计算机专业建设对大学生创业转型影响

摘要：大学生生存型创业转型是当今大学生创业面临的迫切问题，而计算机类专业作为新时代下的热门专业，必须深入落实计算机类专业的建设与发展。进行计算机类专业建设与发展对大学生生存型创业转型的影响研究。通过研究计算机类专业建设对大学生生存型创业转型的影响，更新大学生生存型创业转型理念；加快大学生生存型创业转型进程；通过研究计算机类专业发展对大学生生存型创业转型的影响，增加大学生生存型创业转型机会，致力于实现大学生生存型创业向大学生机会型创业转型，促使大学生创业水平能够有一个质的飞跃。

关键词：计算机类专业；建设与发展；大学生；生存型创业转型

引言

为适应社会高速发展的现状，在本科院校毕业后从事创业活动的大学生队伍逐渐壮大，开展创业实践运营的大学生人数也不断上涨[1]。创业政策是一种风向指标，税收政策是否可取，税收审批程序是否简化，是否为企业家提供充分的咨询服务。高要求和高入门门槛将降低大学生选择创业的热情，降低大学生批准创业的门槛，制定快捷简便的创业批准程序和统一的创业审批标准，并在高校中创建创业孵化机构，为大学生提供企业家收益或向企业家提供税收优惠政策，不仅可以调动大学生在自雇领域的主观能动性，激发大学生的创业活动，还可以扩大大学生在大学生中的知名度和影响力。大学生生存型创业转型是新时代的必经之路，通过大学生生存型创业向大学生机会型创业转性，致力于打造“三位一体”的大学生生存型创业转型平台，本科院校积极构建“体验式、训练式、孵化式”等大学生生存型创业转型实训平台，包括体验式的生存型创业转型虚拟实训中心、训练式的生存型创业转型训练基地、孵化式的大学生生存型创业转型空间，形成了融创业教育、创业实践、创业孵化、创业服务等功能为一体的大学生生存型创业转型平台[2]。本文以计算机类专业建设与发展为重要着手点，做出如下研究，致力于加速推动大学生生存型创业转型，同时为大学生未来在社会中的创业发展奠定坚实的基础。

1、计算机类专业建设对大学生生存型创业转型的影响

当前，高校深化计算机类专业建设与发展，加快现代化进程。本文针对计算机类专业建设与发展对大学生生存型创业转型的影响，将影响的重点内容放在以下三个方面，其具体内容，如图1所示。结合图1信息，下文为针对三方面影响的详细研究。

1.1更新大学生生存型创业转型理念

据《全球创业观察2016-2019中国报告》的调查表明，于2019年计算机类专业毕业的大学生创业情况同比2018年增加了0.527%。这就意味着，超过26.78%的计算机类大学生选择毕业后自主创业[3]。本文针对计算机类专业建设与发展对大学生生存型创业转型的影响进行研究，因此，以2019年计算机类专业大学生为例，对其创业综合信息进行统计，统计结果，如表1所示。通过表1可知，目前我国大学生整体创业仍以生存型创业为主，机会型创业仅占比17.16%。大学生对于生存型创业转型的理念直接决定了创业转型的可行程度，必须坚持“理念为先，行动配合”的创业转型理念，大学生结合计算机类专业建设与发展深入了解国家对于高级应用型人才的培养目标。大学生必须明确机会型创业在未来发展中的主体地位以及生存型向机会型创业转型是顺应社会潮流的必然趋势，是社会优胜劣汰的自然选择。大学生对于计算机类专业建设与发展的掌握程度会直接更新对未来创业的行业分布、创业渠道以及创业收入的刻板印象，其出发点就是以市场需求为导向，以培养大学生综合性创业能力为目标，既可保证大学生创业发展的稳定性，又可以大学生创业的适应性以及灵活性，致力于可随时应对不断变化的社会需求及时通过更新创业观念，实现大学生生存型创业转型。凭借大学生对创业的热情，不愿意接受在其他行业就业，大学生生存型创业转型理念的更新，能够帮助大学生看清大学生生存型创业转型的广泛性，积极开动脑筋，多措并举为自身生存型创业转型提供无限可能[4]。所以，必须通过生存型创业转型体现大学生个人价值以及社会价值，避免由于大学生生存型创业转型理念过于狭隘造成在进行生存型创业转型时出现“思维受限”的问题出现。

1.2加快大学生生存型创业转型进程

通过计算机类专业建设与发展，在很大程度上，可以培训技术应用领域的高素质专家，他们可以准确地掌握计算机软件的设计和开发，硬件接口的设计和编程、安装、配置、管理和操作计算机设备的技术。根据新时代社会下的本科院校学生创业教育的新要求，本科院校应该将创新创业教育课程增设为必修课，每一名本科院校学生都要接受创新创业教育[5]。本科院校还应建立创新创业学分累积制度。通过在学校开展创业知识课加深大学生对于创业的认知，提高生存型创业转型的效率。结合计算机类专业建设与发展本科院校必须以创新创业实验班为载体，结合先进科技开展慕课、微课、视频公开课等在线开放课程的建设与应用，开设包括：《大学生生存型创业和机会型创业的行为动机》、《大学生生存型创业转型案例分析》、《推进大学生生存型创业转型的策略选择》、《行为基础观、行为转型与战略创业主导的中国集群升级》、《独立学院学生开展机会型创业的探讨》以及《我国大学生机会型创业与生存型创业对比研究》在内8门核心课程，同时结合各级大学生生存型创业转型竞赛。计算机类专业建设与发展为大学生生存型创业转型提供了理论支持，为大学生生存型创业转型奠定了扎实的基础[6]。

2、计算机类专业发展对大学生生存型创业转型的影响

就目前大学生创业形式看，仍然主要集中在服务行业中，在其他行业进行创业的计算机专业大学生是少之又少[7]。值得注意的是，社会对机会型创业的计算机专业大学生人才需求缺口很大，具备较强的计算机类专业能力无疑是对大学生生存型创业转型的加分项，为大学生生存型创业转型提供无限可能。计算机类专业建设与发展作为大学生生存型创业转型的有利因素，在体现计算机专业大学生专业性优势的同时，逐渐实现大学生生存型创业转型目标的指向性与多元化。通过计算机类专业建设与发展，会帮助大学生拓宽大学生生存型创业转型机会的选择，不仅仅局限于服务行业，掌握计算机专业的程度越好，就越能够越快完成大学生生存型创业转型。可以将计算机类专业建设与发展的程度作为自变量，而因变量为大学生生存型创业转型机会，行业分布、创业渠道以及创业收入为子因变量。众所周知，当一个自变量的数量由小变大，另一个因变量也会随之由小变大时，这种相关就可以成为正相关。因此，计算机类专业建设与发展与大学生生存型创业转型机会就是正相关的[8]。计算机类专业建设与发展是增加大学生生存型创业转型机会的有效途径。面对不断变化发展的社会以及越来越严峻的生存型创业转型形势，计算机类专业建设与发展必须与时俱进、开拓创新，积极有效地推进计算机类专业建设与发展，努力完成大学生生存型创业转型。有研究表明，大学生生存型创业转型的重点在于创新发展，计算机类专业建设与发展是推进大学生生存型创业转型的硬性指标。综上所述，必须深入贯彻计算机类专业建设与发展，提高当代大学生的创新能力及专业能力，实现大学生生存型创业向大学生机会型创业转型，从自身做起，致力于创业有成。

3、结束语

本文通过研究计算机类专业建设与发展对大学生生存型创业转型的影响，为大学生生存型创业转型争取资金、人才引进等支持政策，帮助大学生生存型创业转型获得融资服务。促进大学生生存型创业转型的“教育链、人才链、产业链以及创新链”的融合，从根本上带动大学生创业领域的经济发展。根据对未来从事计算机业务的计算机学生或毕业生的预测，中国学生的创业活动本质上是“机会型创业”。也就是说，企业家活动主要与寻找商机有关，而不与解决就业和衣食问题的“生存创业”有关。

参考文献

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作者：李耀富 程实 单位：南通大学教务处