云时代中职计算机教育思考

摘要:随着科学技术的飞速发展，计算机被普遍地应用于人们的生活之中。中职学校计算机技术的教育也应紧跟时代潮流，为国家培养技术型人才，从而为国与国之间的技术竞争贡献出微薄的力量。作为一种全新的技术，云计算不仅在计算机的应用中带来很大的便利，而且还可以使中职学校计算机的教育能力得到有效提高。本文通过对云计算进行概述，分析云时代下的中职学校计算机教育的现状，并对中职学校计算机教育中出现的问题提出几点思考。

关键词：云时代；中职计算机教育；思考

1云计算

1.1云计算的含义

云计算是以互联网为基础的一种计算模式，在这种模式下，计算机和一些外部设备能够得到自己所需要的信息以及资源[1]。随着计算机应用的普及，云计算作为一种全新的技术，迅速地渗入人们的工作以及生活之中。目前，虽然云计算需要依据使用的流量进行缴费，但是云计算通过计算机网络可以提供极其丰富的共享资源，而这些资源只需要花费很少的精力加以管理就可以被使用。在信息化时代的背景下，云计算拥有强大地计算能力和存储空间，我们平常使用的一部手机就可以满足云计算所需要的条件，它不仅能够为人们解决资金不足而无法得到计算机的问题，还可以提供保存资源的存储能力并保证资源避免不慎丢失的危险，为人们和企业带来计算和资源的便利。

1.2云计算的特点

（1）规模大和虚拟化。云计算能够带来极强的计算能力，所以在企业中会有相当大的规模，而云计算在实际生活中是看不见又摸不着的虚拟化产品，使用者可以在任何时间以及任何地点通过网络访问云计算，从而得到云计算服务以满足需求。（2）成本极其低廉。使用者可以花费少量的资金来享受云计算的资源，企业也不用承担高昂的成本获取云计算的能力，使云计算的利用程度在生活与工作之中得到有效提高。（3）存在潜在的危险。云计算不仅可以提供极强的计算能力，还拥有存储资源的能力，但是云计算中的资源共享这一特点，使使用者的资料以及信息不能够得到有效保障，从而发生信息泄露的风险。（4）计算速度快。云计算在运行时，计算机会对于云计算的操作做出快速回应，使服务器出错的可能性得到有效降低，从而使用户对资源的存取更加快捷、高效。便利快捷性。用户可以在需要资源的时候，通过已经注册的账号，用手机或者计算机随时随地查看并使用。

2云时代的中职计算机教育

2.1中职计算机教育的现状

教学设备配置偏低。目前，大多中职计算机教育专业的教学设备配置偏低，尤其是在经济落后的地区。计算机网络的覆盖范围小，使部分中职计算机教育学校出现有计算机没有网络或者有网络但计算机配置低的状况，从而逐渐成为中职计算机教育专业教学能力方面提升的障碍。中职计算机教育的教师专业水平有待提高。目前，中职计算机教育教师的学历偏低，教育水平有限，从而使教师的计算机专业水平偏低，导致教师在教育学生计算机方面的知识时能力严重匮乏。学生缺乏对计算机的认识。因为中职学校的招生要求偏低，大多数学生不会面临像高考一样的压力，导致学生由于缺乏主动学习的特性而往往忽略计算机方面的知识，从而使学生对于计算机在社会中被需求的认识大大地降低。教学方式有待更新。教师在教授计算机知识的时候，往往使用演示操作，然后进行讲解的方式，从而不能很好地吸引学生的目光，抓住学生的思想，导致学生在计算机知识方面的认知与实践能力不能得到有效提高，最后使学生丧失对计算机学习的兴趣。

2.2云时代的中职计算机教育的优势

中职计算机教育的教学能力得到有效提高。云计算作为一种全新的技术，不仅使中职计算机教育的发展空间得到有效扩展，而且还为教学提供大量的数据以及学习资源。中职计算机教育的教学方式得到提高。云时代的中职计算机教育可以使学生在上课的时候集中注意力，还可以使学生在网络上学习学校教师的视频而不用拘束在教室中，从而使学生与教师的时间更自由，改变传统意义上的教学方式。管理学生的能力得到提高。随着云时代下的中职计算机教育的普及，每位学生的学习进度、实践结果与奖励情况等都会被记录在云端，不仅方便学生及时浏览自己的各种资料，还可以使父母简单地了解孩子在学校的综合信息，甚至可以为企业招收人才资源时作为参考[2]。学生在实践方面的能力得到提高。大部分学校的计算机设备资源会受到一定的限制，不能够很好地提高学生在计算机方面的实践能力，而在云计算帮助下，学生可以依据适当的操作进入虚拟的实践活动场所，不仅为学校节省更多的资金，还可以使自己的实践能力得到有效提高。

3对中职学校计算机教育中出现的问题提出几点思考

3.1教学应以培养社会实用型人才为主

计算机教育的目标要根据社会与企业对人才资源需求方向的改变而改变，及时调整学校的教育计划，合理地增加一些学生感兴趣的课程，使学校在提高学生知识能力的同时，为社会培养一些实用型人才，从而使学生在未来更好地就业并发挥积极的作用。

3.2提高教师的计算机专业水平

是否可以培养出计算机能力强的学生取决于学校教师的专业水平，因此，学校应开展教师培训或者使教师定期地去合作企业学习，更新教师的计算机资料库并提升教师的教学水平，使教师的计算机教育能力在实践与学习的过程中得到明显的提升，从而更好地教育学生并使学生更好地理解计算机知识。

3.3学校应加大对计算机设备的资金投入

中职学校在计算机教育方面应加大对计算机设备的资金投入，使教学设备跟紧时代的步伐，为学生营造一个良好的教学环境，使学生将计算机知识更好地运用在具体操作过程中，并进一步提高学生的实践能力。

3.4提高学生对计算机知识的重视度

学校应对学生普及计算机在现代社会中发挥的重要作用的实例知识，使学生充分认识到计算机知识的重要性。在教师教学过程中，以学生为主体，重点对学生的创新能力加以培养，使学生充分运用已经学习到的知识，调动学生对计算机知识探索的积极性。

4结语

综上所述，云时代的中职计算机教育不仅可以为学生带来学习上的便利，还可以更好地为国家培养实用型人才，但中职计算机教育还存在一些问题有待解决，因此，应当针对这些问题，找出合理的解决办法，更新教学设备，增强师资力量，多方面、全方位的提高中职计算机的教学质量。

参考文献

[1]张琪.云时代的中职计算机教育思考[J].信息与电脑:理论,2016(23):235-236.

[2]王跃澎.浅谈中职计算机教育的现状及发展方向[J].中国多媒体与网络教学学报:电子版,2017(5):154.

[3]付大鹏,汪志杰.云时代的中职计算机教育思考[J].产业与科技论坛,2013,12(8):198-199.

[4]吴书和.对学生奖学金评定方法的思考[J].长春理工大学学报：社会科学版,2002(4):49-50.

[5]欧阳鹏.信息化背景下创新中职计算机教育的若干思考[J].中国培训,2016(8):117.

[6]李陆燕.对当前中职计算机教育的思考[J].职业,2013(6):72-73.

作者：徐笑 单位：安徽省马鞍山工业学校