面向市场需求下的计算机教学实践探索

摘要：这是一个信息化的时代，互联网在我们生活中的应用无处不在，它在生活、工作、学习和娱乐等多方面给予人们便捷，它是人们离不开的工具，因此，社会对于计算机人才的需求量也越来越多，同时对计算机人才的计算机水平也有了更高的要求。在这个科技迅速发展的社会背景下，中职计算机教学教育也越发受到人们的重视。中职教育的计算机教学就要根据市场的需求，将计算机教学的理论知识与实践结合起来，培养出符合市场需要的应用型人才。在目前的中职计算机教学中，依然存在着一些教学问题。由于市场对计算机方面技术人才的需求量的增加和技术要求的提高，传统的中职计算机教学已经无法满足市场需求，所以，中职计算机教学需要探索出适应科技的发展、符合社会人才需求的教学模式，从而整体提高中职生的计算机能力和素养。本文将从目前中职计算机教学的实际情况分析，探讨如何提高面向市场需求的中职计算机教学质量的方法。

关键词：中职计算机教学；市场需求；实践探索

一、面向市场需求下的中职计算机教育教学的实况

中职学校的教学目的在于给社会培养实践能力强、技术基本功扎实的人才，补充市场对实干型人才的需求。在信息技术飞速发展的今天，计算机技术已被广泛地应用到社会的各行各业，这也就意味着市场需要更多的计算机实干型人才，因此中职计算机也就必不可少地成为了着重实践课程教学的学科之一。但是，在目前的中职教学中，依然存在着一些教学问题，首先是教学器材的落后。对于计算机行业而言，科技的迅速发展让计算机更新换代更快，在这个讲究技术专利的时代中，部分教学器材购置费用昂贵，大多数中职学校都没有更新购买，这就导致学生在操作中掌握的知识比较落后，在未来的实践中，对新型的计算机操作不能很好地完成。其次，单纯的理论学习无法很好地让学生理解计算机知识和技能，尤其是在本应该在实践操作中学习的知识方面存在着很大的缺陷。一方面学生的动手操作机会较少，不能熟能生巧，深刻掌握实际操作的技能；另一方面，这也不符合中职教育重视学生实践能力的教学目标。其最终的结果就是在面向市场需求下的中职计算机教学实践既不能满足企业的要求，又不能时刻与市场的需求相适应。[1]

二、以职业为导向的课程教学方法

(一)创设情景教学，重视学生职业基础能力的培养理论学习是一切技术能力提升的基础和前提，但是如果重理论而不重实践，一切计算机操作技能都是纸上谈兵，学生不能将计算机技术掌握得熟练，也就不能在实际的工作中为企业很好地解决问题。在中职计算机教学实践过程中，教师应该平衡好理论课和实践课的占比，一方面注重对学生实际操作能力的培养，另一方面也要注重对学生职业素养的教育。理论的学习不仅是对计算机基础知识的学习，还有对于计算机行业而言的职业道德素养、人际关系的处理能力等等。企业需要的计算机人才，不仅是需要他拥有较强的专业能力，还需要其有对职业的道德素养、自我管理能力和人际沟通能力等综合素质。因此，教师在教学过程中，除了需要传授应有的知识和技能外，还应该重视对学生职业素质的培养。例如，教师在职业道德素养的课程内容时，可以创设情景，让学生进入工作角色，然后通过独立思考和团队合作等方法来解决相关的问题。这样可以帮助学生从情景中注重自己的行为而进行规范，学习到商务沟通的能力，提高学生的职业素养。[2]

(二)加强校企之间的教学合作，使学生近距离接触工作对于中职计算机教学而言，实践能力无疑是教学的重点，这些都是为了帮助学生更好地处理未来工作中出现的问题。计算机学科是一个知识面广、信息量大、技术不断更新的专业，这样的特征需要学生不断地更新知识，紧跟科学技术发展的脚步，强化实际操作能力。因此，在中职计算机教学中，我们可以采用与相应企业对接的方式，联合培养计算机人才，一方面是加强学生的实践能力，给予学生更多的实践机会，帮助学生更好地融入未来的企业工作中，另一方面也是给予学生机会进入企业工作实习，积累社会经验，让实习的学生在市场求职中拥有更多的优势。例如，学校可以联合社会上的企业，开展校企合作，邀请企业人才到学校中进行演讲，增强学生对企业的了解，引导学生的就业去向。同时，学校可以挑选学生进入企业进行实习，让学生在积累了一定的课本知识之后，参与到社会实践中，发挥自己在课堂上所学内容，接受企业实践的培养，加强理论知识与实际知识的有效结合。

(三)加强多样化教学培养，注重学生的专业技能在这个社会中，市场不仅需要专业型人才，还需要复合型人才。复合型人才往往在市场中很受欢迎，因为他不仅仅拥有较强的专业技能，还能满足其他方向的职业需求。教师在教学过程中，要多观察学生的情况，了解学生的兴趣和特长。在实际中职计算机教学中，教师要基于学生个人的兴趣爱好和市场企业岗位需求来培养学生专业性技能。例如，有些学生对于网络营销和网页设计感兴趣，那么教师就要在教学中注重对学生的操作技能的培养，引导学生在网络营销以及设计上有更深的了解和发展。同时，教师也可以给予学生更多的机会去发展相关技能，一是可以在课堂中布置任务，让学生实际设计网页营销方案，并给予学生评价，让学生改善缺点，更好地进步；二是可以带领学生参加一些网页设计的比赛，让学生在参赛的过程中收获知识和满足感。

参考文献：

[1]董晓英.实用型电子商务人才培养方法研究[J].商场现代化,2009(01).

[2]彭楚钧.电子商务教学方法研究综述[J].湖南医科大学学报(社会科学版),2009.

[3]宋文官.电子商务专业教学解决方案与实践教学案例[M].北京：高等教育出版社,2008.

作者：冯晓伟 单位：如东中等专业学校