计算机应用专业的实践教学

【摘要】随着社会的不断发展，信息技术的作用越来越突出，在这一背景下，中职计算机应用专业教师应紧跟时展的潮流，做到与时俱进，转变课堂教学思路，创新课堂教学的手段，积极探索信息技术对计算机应用教学的作用，促进中职计算机应用教学的改革和发展。本文在现代信息技术背景下，针对中职计算机应用专业的实践教学展开探究。

【关键词】中职计算机应用专业现代信息技术实践教学

一、现代信息技术在中职计算机应用专业的重要性

在传统教育教学模式下，大部分教师习惯用板书教学，运用单向灌输式的教学方式，导致学生被动的学习知识，缺少了现代化教学设备和辅助工具的利用，不利于教师与学生之间的交流互动。在教学中，教师会在板书设计和书写上浪费大量的时间，降低了中职计算机应用教学的质量和效率。随着教育领域的改革和发展，中职学校的招生人数和专业不断增加，但一些必修的课程却没有得到调整和完善，导致计算机应用课堂存在着一定的矛盾，影响了课堂整体的效率。另外，随着社会科学技术的发展，对于计算机方面的人才需求量增加，各行各业也加强了对信息技术的利用，在现代信息技术背景下开展中职计算机应用教学是教育发展的必然趋势。

二、现代信息技术在中职计算机应用专业的教学优势

中职学生正处于青春期，对于新颖、奇特的事物有着强烈的好奇心，在现代信息技术背景下进行中职计算机应用专业教学，运用多样化的教学手段能够激发学生的学习兴趣和热情，使学生积极主动的投入到教学中。而且运用现代信息技术教学手段还能够直观形象的展示出教学内容，有利于扩展学生的思维能力，提高学生的求知欲望。其次，计算机应用专业具有很强的实用性和逻辑性，对于一些知识基础比较薄弱的学生来讲比较困难，而且大部分的中职教师习惯用传统的教学方法，不利于激发学生对计算机应用的学习动机和热情，学生抓不住教学中的重难点。而在现代信息技术的背景下，教师可以借助现代化技术运用图文结合的方式突出教学的重难点。也可利用微课等形式将知识点反复呈现给学生，以《网页设计》教学为例，这部分知识的操作性较强，教师可以利用信息技术演示一些精彩的网站，这样既能够拓展学生的视野，通过分析不同网站的特点，来开拓学生的思路，养成学生的审美能力，也能够提高学生网页制作的能力，同时，将制作过程制作成小视频等发送给学生反复操练。目前，中职计算机应用专业的教学负担过重，导致课堂教学的效率不高。而信息技术能够丰富课堂教学的资源，实现教学资源共享，帮助教师完成课前准备，优化课堂教学的内容，实现师生互动，还课堂给学生，减轻教师的教学压力，使得教学资源得到充分利用。最后，中职计算机应用知识比较抽象、复杂，很多教师在教学中过于重视理论知识的教学，导致课堂教学的氛围枯燥、严肃，不利于调动学生的学习热情。现代信息技术能够为学生提供丰富的文字、图片和音频资料，能够营造出富有趣味性的课堂氛围，而且将信息技术与计算机应用教学相结合，能够使学生清晰的看到实践操作，实现及时互动，帮助学生更好的掌握计算机知识。

三、现代信息技术背景下中职计算机应用专业的教学现状

首先，在中职教学中，与计算机专业有关的学生在毕业后大部分都从事了销售、技术和文秘等职位，这些职位在计算机行业处于最低端的位置，至于很少一部分中职毕业生会选择像网站管理维护、程序编程等技术含量比较高的职位，这与学校课程安排不当有着很大的关系。其次，很多中职学校的学生管理制度与高等学校比较相似，缺少了自身的特色，在教学中过于追求基础知识的教学，缺乏针对性的训练。而且，虽然很多中职学校的教学设施都得到了明显改革，但由于各地区教育发展的不平均，仍有些中职教师的教学水平比较低，校园网的建立也不够完善，很多需要信息技术教学的课程无法开展，一些实践类的教学更是难以实施。另外，大部分的中职计算机应用专业的教师在毕业后直接进入学校教学，没有相关的职业经验和企业经验，导致课堂教学内容与学生的学习需求和专业素养不符，影响了课堂教学的质量和效率，不利于计算机能力的提升。

四、现代信息技术背景下中职计算机应用专业的教学策略

（一）加强理论与实践的联系，提高课堂教学的效率

在目前的教学模式中，中职计算机应用专业的实践活动是在理论知识教学之后开展的，将理论教学和实践教学分成了两个部分，在理论教学中，教师利用口头叙述等方式专注于课本知识的讲解，即使遇到操作类的知识时，教师也仍然利用板书或多媒体进行教学，没有让学生进行独立思考和亲自操作。在实践教学中，教师将任务布置给学生，不再进行过多的讲解，学生只能通过学习笔记和翻阅课本的知识完成教学任务，无法详细地回忆课堂教学的内容，导致教学任务完成程度差，质量也不佳。这种理论与实践分离的教学方式，无法提高学生的学习能力和操作能力，在学习理论过程中缺乏了实际操作的支持，在进行实践活动中也缺少了理论知识的指导，降低了学生的学习自信心，无法调动学生的学习热情，不利于课堂教学效率的提升。针对上述现象，教师应积极利用现代信息技术进行中职计算机应用教学改革，将理论教学与实践教学相结合。在信息技术的支持下，可以在实训室开展教学活动，使学生能够同时进行理论知识和实践知识的学习。教师要深入研读课堂教学的知识，将理论知识渗透到实际操作的活动中，使学生在实践中理解理论知识，促进学生能力的全面发展。

（二）提升科任教师专业素质，增强课堂教学的质量

想要推进中职计算机应用专业教学的改革和发展，中职学校需要加大资金的投入，为学生建设出良好的教学环境，使得计算机教学有秩序有步骤的发展。同时，中职学校还要加强师资力量的建设，如开展计算机应用专业教师培训，将青年教师选派到各大高校和培训机构学习。在培训期间，学校要严格管理教师，对教师提出交稿的要求，以此来提高教师的专业素养，增强教师的计算机操作能力，使教师的专业水平得到发展。其次，要加强教师信息技术应用能力。要求教师能够充分利用网络中的教学资源，如利用网络上的教学视频、信息资料等扩大自身的基础知识储备，并且可以利用各种学习软件模仿实际教学。

（三）以信息技术为依据，加强师生、生生间的交互

现代信息技术有利于加快中职计算机应用教学的改革进程，打破传统教学观念的限制，为教师树立新型的教学观念，实现教育教学的现代化发展。因此，教师要利用自身的优势，利用信息技术创新课堂教学的方法和手段。首先，要转变计算机应用专业的操作观念，合理地运用信息技术，重视学生信息技术核心素养的发展，加强操作练习，提高课堂教学的实用性。其次，要加大对课本的研究力度，根据教学目标和教学大纲，根据社会对计算机专业的需求现状，设计出高效的信息化教学活动。

五、结束语

综上所述，在现代信息技术背景下，中职学校应积极转变自身的教学观念和教学方法，提高对现代信息技术的了解，提高中职计算机应用专业的教学质量和效率。在教学中，教师应采取理论与实际相结合的方式，重视专业教师职业素养的提升，加强师生间的沟通交流，促进计算机教学的改革与发展。

参考文献：

[1]黄馨莹.现代信息技术改革中职计算机基础课程教育技术的策略[J].课程教育研究,2018(46):235.

作者：霍海兰 单位：福建省霞浦职业中专学校