计算机专业教学中微课的应用分析

【摘要】在如今的时代下，信息化渐渐席卷了全球，互联网慢慢地渗透到人们的生活、工作的方方面面，改变了社会原有的模式，教学模式自然也受到了影响。微课作为简短、精细的教学方式，给传统的教学模式带来新的变革，给教学模式注入了一股新的活力，逐渐被高职的老师和学生们所接受、喜爱。本文拟打算通过结合使用微课进行教学的教学模式的特点和作用，来对高职计算机专业教学如今的现状进行分析。

【关键词】微课；高职；计算机专业；教学；应用分析

随着信息技术的不断发展和进步，以及教育改革的不断深化。微课作为一种新型的教育方式渐渐地背英语到高速计算机专业的教学工作之中，越来越多的高职计算机专业教师选择了利用微课来教授部分教学内容，并且获取了非常为理想的教学效果。将微课应用到高职计算机专业教学之中，充分地展现微课的长处，对于解决现阶段高职计算机专业教学中存在的问题以及不足之处、提升高职计算机专业整体的教学水平以及效率、提高学生整体的知识掌握水平具有非常重要的现实意义和推动作用。

一、高职计算机专业教学的现状

1.固守传统教学目前许许多多的高职院校所使用的计算机课程教学模式还是遵循传统的体系、模式在进行，也就是教师在上课的时候给学生们进行概念讲析、题目分析等，下课之后学生们自己去练习、巩固上课所学的内容。这一传统的教学模式不仅仅给学生增加了许许多多的负担，还会使得学生们对于学习的热情大大减弱，不利于达到最佳的结果，而且传统教学模式更加呆板、固化，不会根据实际情况来合理更改教学方案，不利于知识的传输。除此之外，这一传统的教学模式还会阻碍老师与学生之间的沟通，不利于学生高效地接受知识、消化知识，降低了学生学习的主动性，不利于学生记住所教授的知识。如果单一的固守传统教学模式，也已经很难适应现代教育的需求。特别是当前一些新颖的教学手段得到不断的实践和应用，已经很好的改进了传统的教学模式。如果仍然保持固有的观念，不改变传统的教学模式，就会进一步限制高职计算机专业教学的效果。因此每一位教师都应当要保持足够先进的教学理念，更新思维，不断的探索和尝试以微课为代表的互联网教学模式，有效地促进高职计算机专业教学活动的发展。

2.延后教学进度伴随着如今信息技术、科学技术的飞快发展，如今的计算机专业知识的更迭速度也非常的快，这就很有可能导致教学内容落后，不符合时代的发展，使得学生不能及时获知到最新的计算机知识、掌握最新的计算机技术。除此之外，如今许许多多的学生还缺少了一个能及时获知各种信息的平台，对学生的学习产生了非常不良的影响。整个计算机领域持续进步，但是当时专业教学活动中所使用的课本相对来说已经显现出了一定的滞后性，相关知识内容已经比较老旧。针对这种情况，就必须要牢牢抓住互联网发展的重要优势，借助互联网丰富的教学资源来实现对传统教学课堂的补充，使得学生能够对行业发展的一些先进知识拥有更多的理解。

3.学生水平不一导致教学难度大高职计算机专业的学生入学方式有非常多，例如普通高考、三位一体自主招生等等，这导致生源具备非常高的复杂性。与此同时，学生所具备的知识水平、专业水平的参差不齐，在很大程度上直接导致了教学难度非常大。高职计算机专业的学生有部分学生的知识水平并不高，相关理论知识的掌握内容非常少且能力不足，所以对一些计算机专业知识的理解以及掌控非常困难，将理论知识转换为实践的能力非常差，难以完成老师安排相关的教学任务，给计算机教学的全面落实造成了很多阻碍。而对于基础比较好的那部分学生，特别是有一定计算机操作基础的，计算机专业老师只需要投入较少的精力就可以确保其掌握相关的知识。这就很容易导致教学进度的混乱性，给教学工作的开展添加了难度，并且降低了高职计算机专业教学的整体效率和水平。

二、关于微课线上教学资源的概述

当前对于线上教学资源主要是定义为学习终端与学习的环境。该过程中需要使用带的工具主要指的是能够替代传统的书本的硬件设备，例如学习所使用的电脑和阅读器等等。这样就为微课等新颖的教学模式提供了必须要的基础设备保障。部分研究人员将微课定义为一个线上学习的平台，学生和教师能够实现交流和资料的共享，这对学生的学习有着很大的帮助。集合学生的教学资源、教学环境以及硬件的方式已经成为了未来教学的趋势，线上教学能够使得教师为学生提供个性化的学习环境。当前高职教学更加凸显出了专业性和人文性的要求，要能够实现通过多种途径来为高职学生营造更加优质完善的学习环境，这样有利于促使他们能够全身心投入到学习进程中去，提高自身素养，确保高职教学达到预期的效果。与此同时，高职教学还应当要注重人文素质的培养，使得学生在学习的过程中能够实现拓展视野，进一步在专业知识方面深入研究，开展探索式学习模式，这样能够形成更加优质的学习习惯，获得长久发展。随着互联网的飞速发展，越来越多的人已经有效的接入到了互联网当中。针对现代教育的一些优质互联网模式已经得到了广泛实践和应用，极大地提高了现代教学的效果。当前微课领域仍然拥有巨大的发展空间，越来越多的专业机构成为了微课资源的重要创作者。这样也就使得高职教育中能够应用的微课资源越来越丰富，为相关教学工作的开展提供了便利。

三、微课教学的特点

微课主要指的是一段时间不超过一刻钟，也不低于五分钟的跟课堂知识点讲解有关的短视频，是相关的授课老师运用一些多媒体工具，如会声会影、PPT等等创作而成的，这跟传统意义上的教学模式有着很多的差异之处。随着时间的推移，微课的应用模式也已经越来越丰富。能够有效地根据实际教学活动的需求来进行选择，这都需要教师能够根据学生的实际状况来确定出微课教育的正确方向。

1.教学时间短暂相比较于如今许多学校的长达45分钟的课堂教学来说，微课显得更加短暂、精简，能够确保高职计算机专业的学生们全神贯注地学习、掌握专业知识。除此之外，传统意义上的教学的过程之中，老师传输知识的速度顾及大局，一般讲述的速度比较快，如果不小心走神或者有一处没有及时理解，那就很难再跟上老师的思路，学习接下来的课程，而微课可以反复播放，有利于学生们针对自己所不明白的地方多次观看、理解、掌握，进而提高高职计算机专业的学生们的学习效率。

2.内容精炼因为时间上有一定的限制，微课的教授内容主要是给观看微课的高职计算机专业的学生们讲述一个知识点，至多两个，而且还会划分为许许多多的部分来分层次地、渐趋性地进行知识点的传授，比较清晰、系统性更加的强，使得高职计算机专业的学生能够及时了解、掌握自己不会的知识点，更好地掌握教学过程之中的内容。总体来看，微课的内容显得十分精炼，已经根据具体的教学内容进行了提前划分，整体显得更有层次感。那么在对微课进行学习时，高职学生也就更加直观，能够在较短的时间内获取到整体信息，形成一种十分强的逻辑感。这样也有利于高职学生能够利用课下时间来进行反复观看，能够对课堂上一些不理解的知识点进行反复的揣摩，提高了对知识的领悟深度。通过微课教学模式和传统线下教学模式进行有机结合，能够形成更加全方位的教学体系，为高职学生开展各项学习活动提供了新的思路。

3.教学模式一对一传统意义上的教学课堂一般都是一位专业教师对多位学生同时进行知识点的教授和传输，而相比较于传统意义上的教学课堂来说，微课更类似于一位教师专门对一位学生进行知识点的讲解与分析，学生可以根据自己的空闲时间来合理安排观看微课的时间、地点，还可以不断地重新播放微课的内容，进行巩固和强化记忆，进而充分掌握所教授的知识点。这样带来的优势更加明显，即使对某一项知识点不理解，也能够多次进行学习。并且在特定的情况下还可以向教师求助，以便教师进行更加深层次的讲述。特别是在当前高职教学资源越来越紧张的背景下，通过微课教学模式能够更好地满足越来越多高职学生的学习需求，具有较强的可行性，是满足未来高职教育发展趋势的。

四、微课教学的作用

1.教学内容丰富选择观看哪一种类型的微课、哪一个知识点讲解与分析的微课，可以由高职计算机专业的学生们根据自己的实际情况来进行抉择，让自己所学到的内容、学习知识的方式更符合自己的偏好，从而大大加强了高职计算机专业的学生们的学习热情与积极主动性，为今后新的知识点的学习奠定良好的基础。这就使得课堂教学的主体从传统意义上的教师变成了学生。特别是高职学生处于学习成长的重要时期，通过微课来帮助他们拓展视野能够达到更好的教学效果，这也是满足素质教育发展需求的。如果高职学生对其他某一领域的相关知识具有独特的兴趣，通过微课来进行学习，极大地降低了学习成本，提供了一种便捷式学习的渠道。

2.学习效率的提高因为微课的教学时间短暂、内容精炼，所要强调的重点非常明显，具有很强的针对性作用，讲课的体系比较完善、清晰，这就使得高职计算机专业的学生们能够建立起比较完善的知识体库、系统，提高自己的思维能力与自主思考能力，进而能在短暂的时间之内大大地增强高职计算机专业的学生们的学习的效率。微课上面的资源已经经过了层次梳理，逻辑感比较强。那么在学习的过程中，高职计算机专业学生就能够更好的跟随微课教学进度的发展来对相关知识点进行记忆和理解，使得教学效率有效提升。要想提高学习效率，也需要针对微课教学模式的应用制定出更加科学合理的教学模式，这样才能够形成对实际教学活动的有效指导，更好地调配多方资源来为高职计算机学生提供更加多样化的学习途径，全方位提高他们的专业能力。

五、微课在高职计算机专业教学中的应用

1.联系课堂教学因为高职计算机专业的知识点数量非常庞大，涉及到许许多多的方面以及其他学科的知识，这就使得高职计算机专业的学生们在学习的时候将不免地感到知识点掌握的困难性。故而，高职计算机专业的相关教授的课程最为重要的就是激发高职计算机专业的学生们学习计算机技术的热情，促使他们产生非常强烈的求知的欲望，渐渐让他们代替老师变成教学的主体，也因为此，课堂教授之前的引导部分就变得至关重要，而这一切，微课都可以成功完成。微课能够发挥引导、辅助的作用，可以很好的协助相关教学工作的开展和落实，而因为应试教育的影响，传统意义上的教学课堂才是现如今社会之中的最为主要的地方，所以必须要去结合好微课与传统意义上的教学课堂，例如，高职计算机专业的老师们可以在教授相关知识点的前一天有关的微课作业，让高职计算机专业的学生们先通过这样的方法来预习、了解第二天所要教授的知识点，做好基础与准备，也有利于高职计算机专业的学生们能够在之后的课堂教学之中进一步得到巩固，能够更快地接受老师教授的新知识，从而真正掌握相关的专业知识内容，为自身今后的发展打下坚实的专业基础。要有效地实现微课教学和课堂教学之间的模式融合，更好地弥补这两者之间存在的一些缺点，实现优势互补，就必须要建立起更加具有科学性的新型教学模式，确保高职计算机专业的学生们能够处于更加完善的教学环境和更加和谐的教学氛围之中，从而实现专业知识的提升和个人学习能力的进步。

2.合理制作微课视频微课教学之中微课教学中的主要对象就是微课视频，所以制作一个具备许多功能且能够全面讲解知识点的微课变得非常重要，可以从以下几个方面来思索:第一，合理安排教学内容。高职计算机的知识点分为理论和技能两个方面，这两个方面都应该说清楚要学习什么、掌握哪一些东西。整个过程需要有层次性，开头讲教学目标，结尾作总结，中间步骤连贯，条理清晰，让学生能够条理性地更快理解教学内容。第二，精心设计。高职计算机专业的教师在设计微课时要注意各个环节的连接性，确保教学的各个部分都要涉及到，而且要有视频暂停设置，使用学生可以理解的语言表达，最好有字幕展示，比便于学生能够更好的去学习知识点。第三，后期制作。单一而又枯燥的画面只会压抑高职计算机专业的学生们的兴趣度，所以后期的加工就变得十分重要。可以适当添加一些有趣的因素，使学生可以以较高的兴趣与热情来观看微课，例如，可以引用一些学生比较感兴趣的短视频。除此之外，教师也应当提前针对具体的教学内容选择适宜的微课资源，要确保这些微课资源能够在高职计算机专业学生的认知范围内，避免因为难度过高而造成对这些学生心理上的打击，最终引发他们的学习兴趣不强等问题。微课教学资源还应当留有一定的扩展空间，使得学生能够在掌握基础知识之后进一步拓展专业视野，进一步提高了他们对专业知识的领悟深度。

六、结语

综上所述，伴随着信息技术的不断发展和进步，互联网平台等得以了很大程度上的建设以及完善，越来越多的新兴网络产品开始出现在市场之中，微课就是其中的一种新兴产物，是对高职计算机专业的教学模式的一种革新和发展，具有非常积极的现实意义和发展价值。与此同时，信息化的发展促使学生们接触到越来越新鲜的事物，与互联网技术、平台、软件等的使用愈发的熟练，这促使得学生能够在微课这一平台上根据自己的实际情况来自主地学习专业知识、专业技能，不断地克服自身学习上的不足之处等，从而促使自身专业技能以及综合素质水平的提高，有利于其今后的发展和职业生涯，具有非常重要且积极的发展意义。除此之外，微课所具备的教学时间短暂、内容短小精悍等的特点，都能够促使高职计算机专业的学生们能够更好、更快的接受微课这一教学方式，避免了一些抵触行为的发生，给微课这一教学方式的应用以及发展创造了非常大的空间。

【参考文献】

[1]魏威.微课在高职计算机专业教学中的应用[J].科技风，2019(31):35.

[2]王博.微课在高职计算机教学中的应用分析[J].中国新通信，2019,21(15):206.

作者：冯超洁 单位：江苏省惠山中等专业学校