多媒体技术专业综合改革研究

关键词：高职；多媒体；改革

为了更好地实现计算机数字媒体专业培养目标，保证毕业生质量，密切关注并跟踪行业发展趋势。通过专业教学指导委员会活动、专业社会调研、毕业生跟踪调查等方式，及时了解本专业在企业中的人才需求现状和发展前景，制定专业教学标准和课程标准，构建了岗位能力为主线的课程体系，开发了基于工作过程的教案、课件、项目案例等教学资源。在建设过程中采取了以下措施：

一、以精品课程带动全院课程体系建设

以精品课程为切入点明确精品课程建设的指导思想、精品课程建设的主要内容、精品课程建设质量评价、精品课程建设奖励办法等。学院齐抓共管，确保了精品课程建设质量。学院实行精品课程建设责任制，形成学院主导、系部重视、负责人主建、团队共建的运行模式，使精品课程在制度的约束和质量标准的框架中有序进行。学院以精品课程为抓手带动全院课程建设，采用一系列政策措施支持精品课程建设。

二、加强校企结合，工学结合

以就业为导向，强调学生的个性发展和多元综合素质的培养与提高。很据我院20多年的办学经验，融合旅管、工美等人文，艺术的教学氛围，加强学生艺术修养教育，促进学生整体素质的发展，实现技术与艺术的完美结合。目前，还有工艺美术的教师参与到我们的教学活动中来培养学生的设计、美工能力满足用人单位的需求。理论与实践相结合，通过大规模的集中实训和相关企业的定岗实习提高学生的技能水平。鼓励学生参加企业的项目设计，熟悉项目设计流程，按照项目要求，学会处理问题，团队合作，协调沟通。

三、专业定位以及专业建设情况

基于我院20年的办学经验，计算机多媒体技术专业招收应届高考高职类生源，实行全日制三年大专的教育，强调艺术与技术相结合，以技术制作为主，艺术设计为辅进行专业定位。培养德、智、体、美全面发展既掌握多媒体方向理论基础又精通艺术，面向企事业单位从事多媒体创作设计的技术应用人才。专业建设规划：根据学院总体发展规划，制定本专业的规划及实施方案。充分利用学院资源，以社会实际需求为依据，不断更新课程体系与教学内容，围绕就业开设最实用的课程，实行“多证书”培养模式，走产学研结合的发展道路。专业建设实施方案：学生的知识，能力和素质结构；师资队伍建设；课程与教材改革；实验，实训，实习基地建设；就业指导；社会反馈等方面。

四、发展优化多媒体专业教师队伍

主讲教师作为高校教师队伍中教育质量的学术水平的决定性因素，在高校办学中的地位和作业已被公认。根据新时代复合型教师的需求，学院制定了教师队伍建设的规划。安排团队骨干教师考察与培训，熟悉先进高职教育实践，开阔视野。进一步提高教师整体科研水平；加强与国内同类院校及科研院所的交流，参加相关专业理论及实践的培训，提高专业技术水平。加强高职教育理论学习，提高教育教学研究能力，使其能够充分掌握行业发展需求和人才培养模式改革和课程体系开发的理论与方法，指导专业的建设和课程改革。经过多年的建设，多媒体技术专业教师队伍不断壮大，能力不断提升，“双视”、骨干教师90%以上。

五、教学方法改革和教学手段改革

要想提高我们的教学质量，必须改革我们的教学方法。精心设计学生自学，教师讲授，课堂讨论，课后练习，时间实训等内容，激发学生学习兴趣，推动学生自发研究性学习。跳动学生的积极性和主动性，今儿培养他们的创造和创新能力。可以采取的教学方法有：任务驱动性教学，目标分层式教学，科研课题分组教学，案例教学法，讨论教学法等等。根据时展需求，重点研究探索在多媒体和网络环境中的新的教学和学习模式。创造网络学习的环境，尽可能让学生建立资源库来代替教材，可以建议由本门课程的老师和学生一起建设该课程的资源库。通过网络延伸教学的时间和空间，目前，本专业所有课程都有自己的电子教案和多媒体课件。老师可以把教学资源挂在网上以便于学生学习和使用。同时健全网络教学辅助系统可以帮助学生在线指导和答疑，以及学生和老师之间的互评。

六、加强实习实训基地建设

项目建设周期内加强实训室建设，积极筹措资金，改善校内实验实训条件，积极探索校企合作过程，我们引入企业标准，共同完善中心实训室标准化设置，完善各项规章制度建设、制定实践教学环节实施细则和量化考评标准；组织企业行业专家和骨干教师修订修订专业人才培养方案，制定专业核心课程标准，完成了专业核心课程共享资源建设；组织编写了实验实训指导书；同时加强直观教学，构建模拟、仿真、虚拟实践教学环境；使本中心能满足多层次实验、实训教学和相关技能培训所需，成为行业技能培训及考核的基地。

七、结语

在准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则指导下，明确专业办学特色和发展方向，坚持以创新人才培养为重点，教学管理为基础，教学改革为核心，师资队伍建设为根本，培养职业能力强、适应安徽和华东地区社会、经济快速发展需要的高技能型人才，经过努力，将把本专业建设成为办学实力雄厚、教学质量上乘、办学效益明显和办学特色鲜明的示范型专业。

作者：孙婷婷 单位：淮北职业技术学院计算机科学与技术系