机械制造一体化模块式教学的创设

1中职机械制造一体化模块式教学的创设意义

中职院校的机械制造一体化模块式教学模式，将传统教学中的零散知识进行统一的整理。教师根据机械制造一体化的专业特点，对教学重新进行规划，开展具有理论知识和知识技能的教学，实现教学理论与教学实践的有效结合，提高学生的专业理论知识和实践能力。一体化模块式教学在中职机械制造的创设，可以为学生提供专业技术实践的平台，使学生进行充分的专业技术创新，提高学生的综合能力。并且机械制造一体化模块式教学，有效地缓解了社会发展对人才的需求，让学生通过对知识的讲解，进行观察和实践操作，使学生在学中运用，在用中学习，调动学生的学习积极性，提高学生的学习热情，提高学生的学习效率，从而创设一体化模块式教学，有效提高中职机械制造教学的质量。

2中职机械制造一体化模块式教学创设有效策略

2.1加强学生的实践操作

在中职机械制造一体化模块式教学中，教师要加强学生的实践操作能力。单一的知识讲解不仅使学生的兴趣下降，还不能让学生有效地掌握理论知识。因此教师可以在遇到机械加工、作图等教学时，让学生进行实践操作。教师要让学生先学会做，在实践过程中理解理论知识，并且开展小组合作，培养学生的团队合作意识，提高学生的完成效率。其次，在学生具体的机械化实践操作中，让学生从中进行学习、观摩，从而将理论知识进行升华，激发学生的兴趣，提高学生的技术能力，掌握实践操作的设计与方法，加深学生对理论知识更深层的理解与运用，提高机械制造教学的效率。

2.2进行课堂教学管理

中职机械制造一体化模块式教学大部分都是在课堂上进行教学，因此教师要对课堂教学进行管理。由于一体化模块式教学注重教学的实践，在教学过程中有很多注意事项，教师可以进行教学管理，对实践过程进行安全的把控。比如在课堂前检查机械的巩固和零件、材料等；在上课过程中让学生学会应对突发情况，注意实践操作的安全；在课后让学生做好完善工作，将零件正确摆放，对设备进行维护等，来提高学生的学习效率，培养学生的职业道德规范。

2.3完善师资队伍建设

在中职机械制作一体化模块式教学的创设中，中职院校要完善教师队伍的建设。学校要加强对教师专业知识和技能的培训，不断提高自身的教学能力，让教师在教学中养成课堂记录的良好习惯，来充分了解每一位学生的实际学习情况。并且学校可以组织教师进行学科调研，让教师进行动手实践操作，锻炼学生的实践操作能力。同时学校要引导教师进行素质教育，及时更新教育理论，创新形式多样的教学方式，来加强学生的专业知识技能，提高学生的个人素养和综合素质，从而逐渐丰富机械制造教学内容，为学生进行知识的拓展和延伸，提高学生的主观能动性，使一体化模块式教学真正发挥出其所具有的作用和价值。

3结语

综上所述，中职机械制造一体化模块式教学的创设，有利于提高学生的专业理论知识和技能。通过中职院校和中职教师的共同努力，为学生创设丰富多样的教学手段，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的实践操作能力，从而加深学生对理论知识的更深层的理解与运用，提高学生的学习效率，实现中职机械一体化模块式教学的价值与意义，提高中职机械制造教学的质量，为社会发展培养出综合性的技术型人才。

参考文献：

[1]徐小燕.机械制造工艺基础教学探索[J].科技视界,2017(02).

[2]邵明双.成才视野下中职机械制造工艺教学改革与创新[J].成才之路,2014(25).

[3]柴忠兴.中职机械制造工艺基础课程教学浅议[J].青海教育,2017(03)

作者：张浩功 单位：甘肃省山丹培黎学校