如何提升继续教育质量的思考与实践

摘要：随着现代科学技术的迅猛发展，有力的推动了信息技术的进步，现如今的人们已经彻底进入了信息时代，随之而来的就是大数据时代。在大数据的时代背景下，如何充分发挥大数据的作用，使其可以切实的提升继续教育质量，就是相关学校和教师所需要注意的问题。并且，在大数据时代背景下，这对现代继续教育来说既是挑战也是机遇。本文将首先概述大数据的内涵，然后分析在大数据背景下我国继续教育所面临的挑战，详细阐述在大数据背景下如何提升我国继续教育的质量，希望可以为相关学校和教师提供有用的参考。

关键词：大数据时代；继续教育；质量提升；问题分析；具体措施

随着大数据时代的到来，现如今的各行各业都受到了大数据的影响，并积极的随着时代的变化而改变。现如今，通过大数据技术能够对海量的数据进行处理，同时还可以将海量的数据进行储存。这就为发展现代继续教育提供了有力的支持，也对现代的继续教育工作者提出了更高的要求，需要其掌握先进的信息技术以及更全面的知识，才可以满足大数据时代的要求，这也为推动继续教育改革、提升继续教育质量提供了动力。

一、大数据的内涵概述

大数据最明显的特点就是数据量大、速度快以及内容复杂，而利用大数据技术就是可以对大量复杂的内容数据快速的进行处理。在大数据时代，大数据已经成为现代的一种思维模式，大数据也将成为现代产业转型升级的动力。尤其是随着现代信息技术的迅猛发展，云计算的出现，现在大数据处理的作用也是越来越大，当这两者完美的融合到一起，就使得大数据将有力的推动现代的技术革命。由此可见，大数据的发展是大势所趋，所以现代的继续教育工作者以及学校就要积极的利用大数据技术，并充分发挥大数据的作用，才可以在大数据的时代获得更好的发展。

二、大数据背景下我国继续教育所面临的挑战

（一）继续教育类的学生社交面和就业面比较狭窄

现如今我国继续教育发展的过程中，正在沿着纵深发展的道路前进，这就导致很多的接受继续教育的学员其就业面以及社交相比十分的狭窄。尤其是现代的很多用人单位通常都乐于接受应届大学生以及研究生，而不愿意接受继续教育的学生。这就导致很多接受继续教育的学生在完成学业之后，很难找到自己心仪的工作，这就极大的打击了学员的自信心，这就造成继续教育的学生很容易出现毕业即失业的心理，将会极大的影响学员的学习积极性，致使学员产生很强的负面情绪，还会为教师的教学带来很大的困难[1]。

（二）教学质量与效果存在不足

虽然我国的继续教育已经经过了将近40多年的发展，然而教学的效果与质量却不是很高，这主要是因为我国对继续教育长期以来缺乏正确认识，通常认为只有学习成绩不好的学生才会接受继续教育。并且，有很多的用人单位往往不愿意录取这些接受继续教育的学生，造成继续教育的学生无法获得很好的就业。而且，现在这种情况也十分常见，这就造成我国现代社会往往对继续教育带有有色的目光。所以，从事继续教育的工作人员也会产生很严重的负面情绪，造成其授课的积极性也不是很高，这就极大的影响了课堂教学质量，造成课堂吸引力不是很强。而且，继续教育的学生通常是边工作边学习，上课率并不高，缺乏良好的课堂氛围，这就极大的影响课堂教学效果[2]。

（三）继续教育的专业和课程设置的不科学

通过观察我国继续教育的现状，我国发现有很多继续教育院校所开设的课程与专业不符合市场环境以及社会发展，导致学生所学的专业技能以及职业知识不符合现代社会要求，造成学生所学的知识无法发挥应有的作用，难以在毕业后获得满意的工作，这不仅会极大的打击的学生以及教师的积极性，还会极大的影响教学的质量[3]。

三、大数据背景下提升我国继续教育的质量的具体措施

（一）与用人单位建立良好的联系现如今的继续教育院校需要加强重视校企合作，要和学生专业有关的用人单位建立良好的合作关系，使培养的学生能够毕业即就业，而不是毕业即失业。特别是要积极的与相关用人单位建立订单式的教育模式，这样就可以切实的保证学生的就业，可以有效的解决学生的就业问题。并且，还可以为与用人单位建立网络联系，为学生与用人单位建立沟通的“桥梁”，使用人单位可以和学生一对一的进行交流，这样用人单位就能够通过网络和学生对一些私人的话题或者是不好当面说的问题进行网络沟通，这样能够帮助学生“毛遂自荐”，也可以使用人单位对学生有更清晰的认识，这样不仅可以方便学生就业，也可以有效的提升学校的核心竞争力。同时，学校还可以建立用人单位数据库，为学生未来就业方向进行科学的指导，使学生可以更好更快的就业[4]。

（二）将网络教学与传统教学完美的融合到一起

由前文我们可以得知，随着大数据的诞生，这就对继续教育的教师提出了更高的要求。因为，在大数据的大背景下，需要继续教育的教师可以熟练的掌握互联网技术，使其才可以熟练的应用互联网技术对学生开展教学，还要学生可以通过互联网进行学习，要求师生可以利用互联网进行交流、学习以及互动。并且，现代继续教育教师不仅要坚持课堂教学，还要帮助学生解决在学习中遇到的各种问题和困难。这就需要教师可以与学生依靠社交软件进行交流和练习，才可以随时的帮助学生解决在学习中遇到的各种问题和困难，还可以利用网络对学生进行考核和教学，这样就能够节省师生的时间，使学生可以随时随地的学习，可以更加方便教师对学生的指导。而且，随着现代移动信息技术的迅猛发展，基本上每一个人都有自己的移动信息设备（智能手机、平板电脑等），所以继续教育教师开展网络教学不能仅仅被局限在电脑上，还要积极的发展移动教学，建立移动端教学平台，使学生可以不受地点限制的进行学习，从而有效提升教学质量。这也将是未来继续教育的发展趋势。

（三）利用大数据技术设置合理的课程与专业

在大数据时代的背景下，现代的继续教育学校就要积极的利用大数据技术进行调研活动，切实的掌握最近5年以内的热门行业，然后利用大数据技术制定合理的专业以及课程，为接受继续教育的学员提供有用的就业指导。还要利用大数据技术收集同行业的招生信息，确定自身的招生计划，制定科学合理的培养方案。这样可以切实的保证培养的学生可以在未来的市场竞争中处于前列位置，而不是使学生毕业就被社会所淘汰，这样才是成功的教学。需要注意的是，学校需要及时更新收集的数据信息，避免出现信息落后的问题[6]。

（四）建立与时俱进的继续教育发展观念

随着我国社会的快速发展，也有力的推动了我国继续教育事业的发展，各种各样的继续教育模式在不断的涌现，这就使得继续教育的市场竞争也是愈演愈烈，远程教育、电视大学、成人高考以及成人自学考试等各种继续教育也会使想要学习的学生产生眼花缭乱之感。在这种情况下，现代继续教育院校想要从中脱颖而出，就要建立与时俱进的继续教育发展观念。尤其是在目前大数据时代的背景下，现代继续院校就要利用大数据技术，建立大数据平台收集各种有用的信息，为接受教育的学生提供丰富的知识、技能，使学生可以更加方便、高效的进行学习，吸引更多的学生进行学习，提升教育的质量。同时，还要与其他的学校建立联系，通过网络互相交流对各自有用的信息，更好的发挥社会资源的作用，促进全体继续教育质量的提高，促使我国教育事业的发展与进步。

四、结束语

总而言之，在大数据的背景下，不仅使互联网技术的发展进入了一个新的阶段，也为我国继续教育的发展提供了大量的机会，也为继续教育创新教学模式提供了良好的基础。因此，现代的继续教育工作者就要积极的探究如何提升教育质量，才可以更好的在大数据时代开展教学活动，使学员可以切实的通过继续教育达到自己预期的目标，也可以使继续教育学校可以在现如今的市场竞争中脱颖而出，保证自身的良性发展。

【参考文献】

[1]刘琴,丁立婷.大数据时代背景下“互联网+继续教育”模式创新研究[J].高等继续教育学报,2016,29(3):6-10.

[2]罗磊.对大数据时代背景下高校教务管理工作效能提升的思考[J].企业导报,2016(7):36-36.

作者：谢亚雷 单位：河南省商务中等职业学校