机械检测类的技能训练模块研究实践

摘要：针对高端装备制造业人才需求，结合专业人才培养规格，面向机械检测类专业开发先进检测技能训练模块，提出技能训练模块的开发策略与具体实施步骤，构建以技能模块为导向的课程体系。在机械制造与自动化、机械产品检测检验技术专业开设试点班，实践证明，在专业人才培养过程中引入技能训练模块课程，有效训练学生现代化岗前专业技能，提升学生就业竞争力，为职业院校机械检测类专业模块化人才培养模式改革提供借鉴与范例。

关键词：机械检测；技能；模块

引言

随着高端装备制造技术不断革新，机械产品质量检测技术正朝着智能化、高精度、高效率和模块化方向发展，通过对企事业单位质检人才需求，以及陕西省人才流动市场对机械检测类专业人才需求信息的调研，企业和人才市场反馈机械检测行业现代化质检技术人才严重匮乏，迫切需要培养能运用现代检测手段、操作智能检测仪器对产品进行测量控制与质量管理的复合型、创新型、应用型人才[1-2]。因此，为适应我国经济社会发展、产业结构调整、行业企业对机械检测类专业人才培养的新要求以及区域经济社会发展对技能型专门人才的需求，更好地调整专业结构，优化人才培养环节，开发智能检测技术技能训练模块是机械检测类专业全面提高人才培养质量和就业质量，顺应高职生源多元化的重要手段[3-5]。本文是面向机械检测类专业开发技能训练模块课程并进行实践。主要以专业实训室智能化检测设备为载体，打破传统标准化课程体系，建设模块资源，构建以技能模块为导向的个性化课程，并在机械制造与自动化、机械产品检测检验技术专业开设试点班，实践证明，采用技能训练模块课程，能有效培养学生先进的岗前专业技能，提升毕业生就业质量，为机械检测类专业模块化人才培养模式改革提供研究基础。

1技能训练模块开发策略与实践效果

1.1开发策略

我校是机电一体化技术高水平专业群（B档）立项建设单位[6]，涵盖机电一体化技术、机械制造与自动化、机械产品检测检验技术、数控技术、工业机器人技术五个专业，专业群发展与建设过程中，紧跟高端装备制造行业发展，与企业共建智能检测实训中心，拥有包括三坐标测量机、数字式表面粗糙度测量仪、影像测量仪、智能化数字式测高仪、比对仪等先进检测设备，能够满足各项教学改革与教学实践需求，为技能训练模块开发与实施提供实践条件保障。同时，我校作为第二主持单位参建的机械产品检测检验技术专业部级教学资源库于2019年3月正式立项，资源库平台经过前期试运行，技术可靠，效果良好，完全有能力支撑课程建设、满足用户学习，为个性化课程搭建与推广应用奠定坚实基础。依托专业群教学资源，将智能检测实训中心的先进检测设备融合在一起，打破传统课程体系限制，以“项目+任务”的形式，开发技能训练模块，构建个性化课程，借助部级专业教学资源库服务平台线上建课，并推广应用，满足学生个性化学习需求[7-8]，旨在培养学生先进的工程实践能力和现代化岗位专业技能。

1.1.1调研与归纳，开发典型教学零件深入机械检测类专业兄弟院校、行业企业开展调研，以行业企业典型零件及实际案例为基础，收集典型中等复杂零件，具体包括轴类、箱体类、圆盘类零件，零件特征要求能反映尺寸、几何公差及表面粗糙度等方面精度要求，具有一定精度检测代表性。开发零件素材包括零件图、三维模型及实物等。

1.1.2理论与实践相结合，开发模块资源以“项目+任务”的形式，每个项目对应一种设备，包含若干个任务，开发技能训练模块。以典型中等复杂零件为素材，以智能化、数字式精密检测设备为载体，主要设备包括三坐标测量机、数字式表面粗糙度测量仪、影像测量仪、智能化数字式测高仪四类，开发模块资源。资源形式灵活多样，包括文本类（教学课件PPT、教学设计word等）、动画、视频、微课、工程录像等，资源内容要求能反映智能化检测设备的结构、原理、操作及应用等，具有“能学、辅教”的特点，为学生、教师、企业人员、社会学习者展现四类精密检测设备的操作使用，传递专业技能。模块资源数量及主要内容详见表1。资源开发过程中，将理论知识点、实践技能点结合起来，撰写脚本，完成教学设计，开发多种形式资源，力求形象、生动，便于学生理解与学习。

1.1.3依托部级教学资源库平台，建课并推广应用以部级专业教学资源库平台为支撑，以技能训练为导向，一个模块反映一项技能，搭建特色个性化课程，满足学生个性化学习需要。同时，在机械制造与自动化、机械产品检测检验技术专业开设试点班，在专业核心课程教学过程中应用模块资源，提高学生学习兴趣，提升课堂授课效果。同时，向同类专业或有《智能检测技术》课程开设需求的专业学生推广应用，并为企业和社会学习者提供学习平台，力争打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，努力提高资源应用覆盖面，确保资源使用效益最大化。

1.2实践效果

在机械制造与自动化、机械产品检测检验技术专业人才培养方案中引入技能训练模块课程，并开设试点班，经过一个学期的试点工作，实践证明，开设有先进检测技能训练模块课程的专业班级学生，在实践课程考核、技能大赛、中级工考核等项目成绩表现突出，获得较好的课程成绩、大赛获奖证书及技能证书，展现出熟练的专业岗前技能，提升学生的工程实践能力，一定程度上提高学生的就业竞争力。

2结束语

随着高端装备制造业对高素质技术技能人才需求的不断提升，职业教育改革势在必行。本文紧跟智能制造产业技术变革，围绕专业培养要求，面向我校机械检测类专业开发技能训练模块课程并开展试点工作。提出技能训练模块课程的开发策略和具体实施步骤，依托智能化检测实训室设备，建设模块资源，构建以技能模块为导向的课程体系，在机械制造与自动化、机械产品检测检验技术专业人才培养中引入技能训练模块课程，实践证明，有效训练学生岗前专业技能，一定程度上提升学生工程实践能力和就业竞争力，为职业教育模块化人才培养模式改革提供借鉴和参考。

参考文献：

[1]陆建洪.关于高职院校人才培养内涵建设的思考[J].中国职业技术教育，2010（36）：30-32.

[2]石兴娜.高职院校校内实训基地建设与人才培养问题研究[J].工程技术研究，2017（6）：229-230.

[3]方韵梅，廖华丽，林岗.基于三坐标测量机的实验教学探索实践[J].中国电力教育，2013（13）：154-155.

[4]赵天婵，冯俊，胡珺.充分利用三坐标测量机培养学生工程实践能力[J].实验室技术与管理，2008，25（6）：152-155.

[5]黄道凤，李怀健，朱玉华.提高实验教学质量的措施[J].实验室研究与探索，2010，29（2）：120-122.

[6]教育部财政部关于公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知：教职成函〔2019〕14号[A].2019-12-10.

[7]李敏.职业教育专业教学资源库建设研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2017（1）：1-4.

[8]童卫军，姜涛.高等职业教育专业教学资源库平台建设研究[J].中国高教研究，2016（1）：107-110.

作者：党威武 单位：陕西国防工业职业技术学院智能制造学院