动态视觉下插画设计教学模式改革浅析

近年来，动态化视觉设计频繁出现在大众的视野中，在商业与新媒体技术的持续推动下，动态化视觉设计几乎影响了所有的视觉设计领域。插画设计作为视觉设计的领域之一，不仅有着悠久的历史，更是在与其他设计形式结合的过程中大放异彩，在商业社会中得到广泛的应用。随着动态视觉趋势的发展，动态插画开始出现。然而，目前大部分插画设计教学还有待进一步优化。基于此，将对现有插画设计课程教学模式及存在问题进行分析，综合考虑新媒体技术与动态视觉趋势对插画设计的影响，尝试性研究出动态插画设计创新性教学模式的改革方案，以实现提升插画设计课程教学效果与教学质量的目的。动态化视觉设计是目前非常流行的设计形式，依托新媒体技术的支持，应用于不同领域，给人们带来了丰富、多元、新颖的视觉感受。插画作为视觉传达设计的重要领域之一，广泛应用于社会各界。因此，动态化设计与插画的结合有着必然性。目前动态插画已经频繁出现在人们的视野中，它以多元化的艺术风格配合音乐、图像等创意的表达形式，深受人们的认可与喜爱。在这样的背景下，以纯静态插画为教学内容的插画设计课程已无法满足行业需求，教师应在课程中引入动态化教学理念，更新教学内容，采取有效的教学方法，使学生掌握动态插画设计这项重要技能，为社会培养更加优秀的专业性人才。

一、动态插画的优势与创新应用途径

1动态插画的优势

动态插画不同于动画，它并不具备完整的故事情节，它是传统静态插画在表现形式上的升华。动态插画的制作是通过电脑软件将插画画面中的部分元素进行动态化处理，从而增强受众对画面的感受，但动态化的制作并没有创造新的画面情景或故事情节。因此，动态插画的本质还是插画。例如，插画师李宁静April的系列动态插画作品《夏天》，作品中出现随风飘落的树叶，摇着尾巴的小狗，下雨的城市，旋转的风扇和骑车的男孩儿，这些局部出现的动态元素，为画面营造出了更真实的情境。由此可见，相比静态插画，动态插画具有更强的视觉冲击力，可以更好地营造氛围和情境，因而能够更清楚地传递画面所流露的情感与理念，用双向互动模式吸引读者。因此，动态插画与静态插画相比更具优势，更能引起受众对画面内容的共情感。2动态插画的创新应用途径伴随动态化视觉设计的大趋势以及新媒体技术的支持，动态插画在视觉传达设计的多个领域有所应用，受众可以通过手机、电脑或平板等欣赏动态插画的视觉魅力。

1.动态插画与移动客户终端设计

随着读图时代的发展，移动客户终端的设计会更注重图片在界面中的显示效果，动态插画在手机软件中的应用具有较为明显的优势。在传递信息的同时，还能通过动态化的插画画面吸引更多受众的注意力，从而提升产品的内涵。比如，目前在天气预报类App中下载量第一位的“墨迹天气”就非常善于使用动态插画来增强产品界面的视觉效果，当用户点击进入时，界面出现的闪屏插画，就是以动态插画的形式呈现的。当用户进入到主界面后（见图1），同样会以动态插画的形式呈现天气状况与人物着装，提醒用户注意天气变化，增减衣物。由此可见，动态的插画界面更能传递情感，拉近产品与用户之间的距离。

2.动态插画与电子书

电子书市场对于动态插画的运用也是非常普遍的，动态插画能更生动、形象地传递信息，增强画面的视觉冲击力，提升的趣味性。目前，动态插画在电子书市场的应用十分广泛，比如儿童电子绘本、动态化的插画配合音乐与独白，电子绘本的呈现比以往静态插画更具互动性与趣味性，对于儿童的感染力也更加强烈。此外，信息量大的专业书籍，比如解剖学类的电子书籍，可以通过动态插画来直观地呈现知识点，以提高学习效率。

3.动态插画与H5广告

在H5广告设计中，动态插画占据重要位置，其主要功能主要是通过画面讲述故事内容，并辅以文字，帮助用户理解传达的信息，同时具有独立的审美意义。例如，泡泡玛特“DIMOO圣诞礼盒场景手办”新品推售H5广告（见图2），以动态插画形式呈现手办产品的场景画面，画面唯美动感，将产品的主题性诠释得十分形象、生动，充分地调动了受众的购买欲。H5广告与动态插画的结合，能将广告的情感性、交互性展现得更为突出。

4.动态插画与表情包

表情包常常出现在大众的聊天框中，与文字相比，表情包更加生动，并且更有利于情感的传达，它是现在年轻人线上聊天不可或缺的内容。表情包的设计也紧随着时展不断更新，从最初的静态表情包逐渐过渡到如今的动态表情包，并以多样化的风格广泛地被人们应用着。其中动态插画形式的表情包深受年轻人与品牌IP的青睐，通过微信平台的表情包商店，可以看到非常丰富的动态插画风格表情包被年轻人下载使用，各大品牌方也会通过制作上传动态插画表情包提升品牌热度，如“京东安联JOY”（见图3）、“天猫精灵的日常”等。

二、插画设计课程现有的教学模式及存在的问题

目前，大部分插画设计课程的教学模式比较传统，以多媒体教学为主要手段，教学内容以手绘练习和软件操作为主，教师通过某几种插画风格的讲授，帮助学生掌握静态数字插画的绘制技巧，但学生很难在课堂上学习到自己偏爱的插画风格以及动态化制作的方法。学生的作品呈现出风格形式单一、创新性与应用性不足等问题。然而，插画市场对于插画的需求较为广泛，对于插画风格的要求也有所不同，学生在课程中只能学到一到两种插画风格，这是无法满足市场对人才需求的，对于学生长远发展来说是不利的。此外，师资能力不足也是客观存在的事实，目前国内大部分高校没有开设插画设计专业，插画设计主要作为视觉传达设计专业的一门课程展开教学，通常由绘画专业或视觉传达设计专业的教师来完成授课任务。

三、新媒体环境下动态插画创新性教学方法

1革新课程教学要求

伴随着数字化与动态化的视觉设计趋势，插画设计教学也应遵循形势的发展，革新教学要求，以满足学习者、社会以及学科发展的需求。首先，教师要充分了解动态插画的应用场景与风格形式，了解不同媒介对于动态插画设计的具体要求，从而展开教学设计。其次，教师还应具备动态化制作的软件操作能力，在教学过程中给予学生正确的指导。学生通过课堂学习，既要掌握插画设计的绘制方法，也要掌握动态插画的设计与制作方法，这样才能更好地应对不断变化发展的行业需求。

2更新课程教学内容

插画的表现手法随着时代的发展和技术的更替，也在经历着改变和创新，从以往的手绘方式，逐渐发展到数字绘画，再到如今的动态插画，都在通过创新的方式给予受众更优质的审美体验。传统的静态插画已经不能满足插画市场的发展需求。因此，插画设计课程应遵循时代的发展和动态化视觉趋势，利用现有的数字技术，在课程中增添动态插画设计与制作的教学内容。课程起初可以使用Photoshop、Illustrator、Procreate等软件完成静态插画的教学，使学生掌握静态插画的绘制方法。在动态插画的教学上可以使用Photoshop软件中的图层与时间轴功能或Premiere、AfterEffects等动态图形制作软件，指导学生将原有的静态插画制作成GIF或PNG格式的动态插画。

3创新课程教学方法

1.线上+线下混合式教学法

根据插画风格的多样性以及动态插画的制作要求，软件教学是非常重要的部分，课程可以采用线上线下混合式教学模式，提高学生学习效率，提升教学内容的广度。针对线上教学给出以下建议：首先，选取合适的教学平台例如学习通、腾讯会议、QQ群、微信群等，方便学生线上学习与交流。其次，整合教学资源库，教师可从虎课网、慕课、站酷网及B站等线上平台整合教学资料，按初级、中级、高级难度分类，根据课程进度安排下达线上学习任务。最后，学生能够通过线上动态化制作的学习，掌握动态插画的制作技巧，让插画“动起来”。课堂教学过程中，教师应重点帮助学生解决“如何动”的问题。一幅优秀的动态插画作品需要结合动态化艺术的特点和基本审美原则。学生在制作动态插画时，容易将重点放在动态化的展示技巧上，将与主题关联性较弱的元素进行动态化处理，从而忽视“动势是服务于内容”这一要点，教师课在课堂上可以进行针对性指导，帮助学生进行合理的动态化设计。

2.案例教学与翻转课堂

教师可在课程中导入动态插画的应用案例，学生通过对案例的学习和分析，可以了解市场需求，了解如何将理论知识应用于实际的商业项目，在此过程中教师可以多提问，并且引导学生主动思考。比如，“此案例是如何完成的？”“此案例的创新点在哪？”“画面中的动态元素是如何选取的？为什么？”通过提问的方式引导学生积极思考问题，帮助学生更快地接受知识，并增强记忆。

3.竞赛教学法

竞赛教学法是当前创新教学方式的一种较为有效的手段。竞赛教学法通过竞赛的模式发现学生在专业课学习上存在的问题，激发学生的求知欲，是构建师生共同发展的平台、培育美术创新型人才的重要途径[3]。教师可以组织学生参加学科竞赛，如全国大学生广告艺术大赛、全国大学生数字艺术设计大赛、全国青年平面设计大赛等，将赛事命题作为设计要求，指导学生进行插画设计与动态化制作。在此过程中给予学生合理的修改建议，帮助学生完善作品，以获得理想成绩。通过竞赛教学法，可以激发学生的创作热情，同时也能够通过比赛，检验学生的专业能力。

4.应用型实践教学法

应用型教学法能锻炼学生的综合设计能力，动态插画的应用场景非常广泛，教师可将动态插画相关的商业项目引入课堂教学，带领学生进行课堂实践。学生拿到设计任务后，通过分析项目背景，梳理设计要求，确定设计风格，绘制草图，最终完成动态化设计方案。应用型的实践教学法，能帮助学生了解客户需求，从商业服务性的角度完成设计，从而形成完整的商业设计思维。总而言之，插画设计在现代社会中的应用已十分广泛，随着新媒体技术的发展，插画的表现形式与传播媒介也在不断变化。动态视觉趋势下的动态插画，是传统静态插画与新媒体技术融合的产物，插画设计课程教学也应与时俱进，在教学内容和教学方式进行一定的革新。在培养学生艺术绘画能力的同时，结合动态化教学理念，帮助学生掌握动态插画的设计要领，提升插画设计的综合能力，对于艺术设计专业学生的职业发展有着深远意义。

参考文献

[1]张艳.基于视知觉视角下动态插画设计研究[J].艺术大观,2020(05):13-14.

[2]伏晓佳.基于动态插画形式的H5广告交互设计研究[D].上海:东华大学,2020.

[3]李慧.基于网络时代下的动态插画创新性教学与研究[J].美术教育研究,2020(15):128-129.

[4]黄嫄,崔遨然.新媒体环境下插画设计课程教学模式改革研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2021,40(05):49-51.

作者:肖雪韵 单位:武汉工商学院