小议运输类人才教育培训模式

1道路运输类职业人才教育培训模式的研究综述

1.1关于道路运输类职业人才的定义

要发展现代道路运输，关键是人才。人是做好一切工作的决定性因素。做好交通各项工作，要靠交通系统广大干部职工的拼搏和努力，靠职工队伍政治素质、思想道德素质和科学文化素质的不断提升。现代道路运输类职业人才是指在道路运输领域从事运输服务或管理工作，具有中等职业教育及以上学历层次的领导人才和管理人才、初级及以上技术职称或技工等级的专业技术人才和技能人才。现代道路运输类职业人才的教育培训就是要完善人才战略，提高人才素质，加大力度造就一批结构好、素质高、数量多的职业人才队伍。然而，道路运输类职业人才具有行业、专业、文化、学历、职级或职业等多重属性，并具有行业和部门的开放性、专业和职业的多样性、学历和职级的特定性，要培养投身于道路运输、管理与服务的管理型、技能型和应用型职业人才的任务非常繁重。开展现代道路运输类职业人才教育培训模式的相关问题研究，将是推进职业人才工作的一项非常核心的内容。

2道路运输类职业人才教育培训模式的主要内容

道路运输类职业人才教育培训模式的研究，旨在分析评价基于行业学习型组织的道路运输类职业人才教育培训与管理的现状与存在的主要问题，分析道路运输类职业人才教育培训的理论框架、管理模式、运行机制与评价体系，提出现代道路运输类职业人才教育培训模式的实施指南。道路运输类职业人才教育培训模式的研究为现代道路运输行业提供人才培养、科研创新、合作交流等社会服务，最终促进现代道路运输建设快速发展，推动学习型组织的建设。

2.1道路运输类职业人才教育培训模式亟需解决的主要问题

(1)探索现代道路运输类职业人才教育培训的5A新模式。让任何人在任何时间、任何地点、任何公司通过任何方式满足各种技能岗位和职业素养的教育培训需求，对职业人才的专业技能、岗位能力和综合素质提供全方位的支持。

(2)探索研究适用于现代道路运输类职业人才个性化终身学习的管理模式。为道路运输管理部门、执法部门、基层单位和道路运输企业有效开展关键岗位核心素质培训提供参考方案，分别针对不同的级别技术和管理岗位，提供最佳的管理，为创建学习型组织做贡献。

(3)研究适用于道路运输类职业人才教育培训的长效管理运行机制。将素质培训、岗位培训、职业技能培训与劳动技能大赛等形式融为一体，拓展道路运输类职业人才继续教育培训的机会。

(4)研究适用于道路运输类职业人才教育培训的评价体系。在继续教育、岗位聘任、职务(职称)评聘、薪酬考核等人事制度方面构建互通管理，最终实现“行业一网通”。

2.2道路运输类职业人才教育培训模式亟需解决的关键问题

(1)管理模式理论模型的确定。各领域的教育培训有多种管理模式，如何在众多的模式中，比较、分析适合道路运输类职业人才教育培训的管理模式，探寻个性化终身学习的管理模式，并选择与提出立体化、多元化、项目化的管理模式，以及随着其发展阶段的不断变化，管理模式的调整方案、推广应用等。

(2)长效管理运行机制的建立。促成道路运输系统教育培训的各成员单位(包括交通培训单位、企事业单位、地方交通主管部门、独立研究与开发机构、高等学校、服务机构、道路运输类职业人才个人、其他中介机构等)之间相互合作，搭建开放、灵活的交流平台。通过道路运输系统中的“人”进行创新,建设性地进行协调与革新，完善管理制度，提出道路运输类职业人才教育培训的长效管理运行机制，包括条件机制、运行机制、动力机制等。

(3)根据不同对象实施不同的培训方式。现代道路运输类职业人才人数众多，涉及的人员广泛，如果使用单一的培训方式，势必不适应各类人才的需求，因此可针对不同类型的职业人才开展不同模式的教育培训。一是对道路运输类的领导人才、管理人才可采取自学为主、重点工作内容辅导的教育培训方式。二是对道路运输类的专业技术人员，可采取岗位练兵的形式解决工学矛盾，练兵活动的形式和方法应坚持面向生产实际的原则，因势利导，提高员工的综合素质，也可集中较长的时间进行集中培训，为他们开展新科技、新技术、新信息的教育培训。三是对道路运输类的技能人才可采取边学习边实践的方式进行培训。教育培训以实践为主、理论为辅，授课时深入简出，易听易懂，可以有效提高他们的技术技能。

(4)现代道路运输类职业人才教育培训典型案例分析及政策建议。可以选定广东省某个企业的职业人才开展教育培训，对相关培训情况进行研究分析，用相关的理论研究成果进行综合评价和分析，并提出道路运输类职业人才教育培训模式的政策建议(主要包括创新教育培训管理模式、加强基地化培训的管理、实施立体化培训的评价体系、开设科技化教育培训基地等)，作为现代道路运输类职业人才教育培训模式的参考，正确引导各成员单位健康发展。

3结语

道路运输类职业人才教育培训模式的研究，可以多渠道、多形式、多手段的培养道路运输类职业人才的专业技能、岗位能力和综合素质等，为职业人才建立起通用能力培训与职业技能提升、学历教育和继续教育续接的职工终身学习通道；同时，各级道路运输管理部门对现代道路运输类职业人才教育培训模式的推广应用，则可加大对职业人才的培训与管理，提高职业人才职业道德素养，提高职业人才职业知识技能，为道路运输市场输送优秀的职业人才。

作者：陈莉 单位：广东交通职业技术学院