谈中等职业教育新专业教材开发

摘要：本文探讨了职业院校新兴专业课程教材的开发原则、开发步骤。新兴专业课程教材开发要遵循科学性原则、双效益原则、普适性原则、职业性原则。新兴专业课程教材的开发步骤包括分析新兴专业的现状和发展前景、调研新兴专业人才供给及需求情况、调研职业院校课程开设情况、对市场上同类产品进行分析、落实教材的编写及出版进度。

关键词：教材开发；中职教育；原则

2010年3月印发的《中等职业学校专业目录（2010年修订）》中，专业数由原来的270个增加到321个，有126个专业予以保留，通过更名、合并或拆分等衍生的专业为110个，新增了85个专业，删除了22个专业。“城市轨道交通”“观光农业经营”“健体塑身”“民族工艺品制作”……这些近年来伴随经济社会发展而衍生出的新兴专业，已被列入新修订的《中等职业学校专业目录》。2018年，教育部组织开展了《中等职业学校专业目录（2010）》修订工作。2019年6月18日，教育部颁布了《中等职业学校专业目录》，确定增补新专业为46个。例如，就2019年中等职业学校加工制造大类新增了工业机器人、增材制造、新能源汽车装修与检测三大专业，突出服务经济、对接产业的特点，符合我国经济社会发展和教育结构调整的需要。伴随着新兴专业的产生，新兴专业课程教材的开发成为出版社面临的主要问题。新兴专业课程教材，主要是指适应经济社会发展与产业结构调整需要的新兴行业及专业领域的教材。

一、新兴专业课程教材的开发原则

（一）科学性原则科学性原则体现在三个方面。一是新兴专业课程教材开发要符合职业教育教学规律，反映人类探索自然和社会发展规律的智慧结晶，结合国家的相关政策和当地经济产业的发展需求，适应经济社会发展需求和职业发展的需要，用科学的思想、科学的方法设置新兴专业，以满足社会发展需求，为社会培养全面发展的高素质人才；二是新兴专业课程教材开发在选题的规划、调研、实施等各环节都要体现科学性；三是教材内容本身、教材内容筛选、教材编写结构等几个方面也要体现科学性。

（二）双效益原则“从事出版活动，应将社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相结合”，这是我国《出版管理条例》的规定。新兴专业课程教材开发更应如此，既要有社会效益，在社会上有良好的影响，有益于社会主义物质文明和精神文明建设，又要有经济效益，要产生利润，创造更多的财富，为国家经济社会发展做贡献。经济效益取决于图书发行量的大小，发行量大的图书才能有可观的经济效益。新兴专业课程教材开发要做好市场调研，预测读者群的多少，读者群多，才有可行性，才有可能产生良好的经济效益。

（三）普适性原则所谓普适性，简而言之，就是普遍适用性。坚持普适性的原则，是因为目前我国教育发展不均衡，教育资源配置也不均衡，城乡差别较大，沿海发达地区和西部落后地区的差别也很大，在这种情况下，要使新兴专业课程教材开发适应不同学生的特点，同时考虑到不同区域学校的不同要求，因材施教。

（四）职业性原则职业教育和普通教育不同，职业教育直接为地方、行业经济的发展服务，教材只有具有职业性、行业性，服务职业岗位或岗位群，才能体现理论与技术实训一体化。新兴专业课程教材的开发要以职业标准为依据，教材在编写时要同职业基础内容衔接起来，突出内容的职业性，理论知识以“必需、够用”为度；在教材的编写过程中要加强实践性的教学环节，培养学生的实践能力，体现社会对技术应用性人才的培养要求。

二、新兴专业课程教材的开发步骤

（一）分析新兴专业的现状和发展前景新兴专业是伴随经济和社会发展而衍生出来的，新兴专业的现状和发展前景是教材开发决策的基础。出版社的策划编辑作为新专业课程教材的开发者与组织者，要充分了解新兴专业的现状和发展前景，包括国家宏观经济现状、产业发展现状、国家宏观经济发展形势、相关产业政策以及中长期产业发展规划，深入分析经济发展环境、政策法规环境、技术环境、社会环境等，对是否开发新兴专业课程教材进行科学决策。

（二）调研新兴专业人才供给及需求情况人才供给和需求情况可反映出教材的潜在读者群分布、读者群规模，这是出版社进行选题开发立项、系列教材规划的重要参考指标，直接关系到出版社的经济效益。出版社的策划编辑要广泛联系用人单位，深入调研相关专业的岗位设置、用人情况、人才供给方式以及岗位需求，不但注重当前的市场需求，还重视长远的市场需求，并对近期和中期人才需求的种类、数量和规格作一定的需求预测，确定开发哪些专业是可行的，然后对新兴专业课程教材的开发方案进行制订。

（三）调研职业院校课程开设情况加强与学校的联系，切实了解和掌握教学改革的进展情况和教学第一线的需要，制定科学合理的教材建设规划和切实有效的工作措施，可以通过走访、电话、邮件或调查问卷等多种形式，调研职业院校相关专业设置、核心课程、校本教材、目前使用教材的优缺点、招生、就业以及校企合作等情况，了解教学、实训、教材等方面的具体需求及现存问题。关注新兴专业开设所需新增的师资、实训场所、设备等，充分估计实际操作困难。

（四）对市场上同类产品进行分析市场竞争环境下，针对热点专业，许多出版社都会涉足，即对于新兴专业课程教材而言，市场上必然有同类产品，知己知彼，才能百战不殆。为体现整套教材的编写特色，必须对市场上的同类产品进行深入分析，包括编委会成员构成、主编情况、有哪些学校参与编写、参编学校的办学特色及精品课程、教材编写方式、编写体例、编写特色与不足、开本、印张、定价等，充分把握其优缺点，汲取其精华，摒弃其缺点，并结合调研的实际情况，形成新兴专业课程教材的编写特色。

（五）进行教材总体规划设计新兴专业课程教材总体规划设计包括组建编委会，确定整套教材的编写原则、编写方式、编写体例、编写特色、目录、样章。（1）组建编委会。职业教育以行业需求为导向，职业教育教材内容应贴近岗位，贴近职业环境，教材内容应与行业技术发展相一致。因此，中职教材的组稿离不开行业和行业组织（如全国职业教育教学指导委员会）的支持，出版社要依托行业的产业优势、人才优势、技术优势、设备优势等，充分发挥行业在规划教材建设上的指导、协调作用，针对一定的岗位，开发具有实用性和职业性的教材选题。各级各类学会、协会等相关机构的会长、副会长、秘书长等有很强的号召力，他们与学校的学科带头人和名师有密切的联系，由他们牵头，与全国职业院校的学科带头人和名师组成编委会，同时吸纳企业人员参与，由企业对技术进行指导，同时由企业提供相应的实训场地和实训设备，提供人才需求计划和人才战略规划等。时机成熟，即可召开编委会，落实编委会主任、编委会副主任、常务委员、秘书长等编委会成员，再由编委会成员推荐丛书主编、分册主编及参编。省教研室经常组织省级教学能手、优质课、教学论文等评选工作，发现和培养学科教学骨干和带头人，因此教研室的教研员拥有一批优秀的作者资源，这些从这些作者资源物色分册主编及参编。（2）确定拟开发选题。召开编委会商定拟开发选题，拟开发的选题必须符合国家或部委新颁布的专业教学指导方案或课程教学基本要求。（3）确定编写原则。编委会结合职业院校教育教学的现状、职业院校学生的认知特点、新兴专业的特点，从宏观上提出教材编写的总体要求，即编写原则。（4）确定编写方式。职业院校教材常用的编写方式有传统式、案例式、项目式、案例与项目结合式，要综合考虑编写内容的特点、学校及教师的实际情况、实训设备等相关因素确定适宜的编写方式。（5）确定编写体例和编写特色。编辑要有长远的发展眼光，杜绝急功近利的行为，把握中等职业教育发展的方向和改革动向，了解中等职业教育领域的真正需求，明确教材的定位、特色和发展战略，不随波逐流。根据市场调研的情况并参照市场上同类教材确定本套书的编写体例和编写特色。教材内容的编排要符合学生的认知规律和心理特点，要对实践活动的设计和所选用的案例予以重视，对教学情境进行设置，以此来引导学生积极参与教学活动，亲身体验探究、思考、参与的教学过程和学习过程。（6）确定目录和样章。主编根据已经确定的编写要求、编写方式、编写体例和编写特色撰写目录和样章，并听取一线教师对目录和样章的反馈意见，多次修改，最终确定。

（六）落实教材的编写及出版进度目录和样章确定后，由主编牵头，落实每位编者的编写任务，开始编写。在作者写作过程中，编辑要经常与作者沟通稿件的编写情况，对编写进度和编写质量及时把控和指导，对作者写作过程中遇到的困难要想办法与作者共同克服和解决。编辑要根据自己多年的工作经验，为作者提出创造性的意见和建议。作者交稿齐清定后，对稿件内容的政治性、思想性、先进性、逻辑性等进行初审，如果不符合要求，进行退改，直至达到要求。除纸质教材外，还要开发教材的配套资源，如电子教案、教学指南、习题答案、模拟试题、视频资料等。至此，新专业课程教材的开发工作结束，接下来要进行出版社签订出版合同等与出版流程有关的工作。新兴专业课程教材的开发是一项艰巨的工作，出版社的策划编辑要有锲而不舍、知难而上的精神，这项工作是图书出版的重中之重。总之，进行新专业的开发不仅要遵循科学性原则、双效益原则、普适性原则、职业性原则，还要分析新兴专业的现状和发展前景、调研新兴专业人才供给及需求情况、调研职业院校课程开设情况、对市场上同类产品进行分析、进行教材总体规划设计、落实教材的编写及出版进度。开发的中职教材是否具有鲜明的职业教育特色，以及是否具有广阔的市场前景，取决于前期市场调研的信息是否准确，以及对调研信息的分析和判断是否正确，编辑在工作中要结合自身的工作实际，寻找开发中职教材的最佳切入点，不断推出更多具有职业教育特色和创新型的优秀教材，为中等职业教育的发展服务。

参考文献：

[1]杨秦予.谈高校教材策划的几种成功运作模式[J].科技与出版,2008.

[2]李峻峰,米岩军．职业学校新兴专业开发与设置的策略研究[J].职教论坛,2009(36)．

[3]教育部办公厅关于征求对新版《中等职业学校专业目录》意见的函[R].教职成厅函[2018]69号,2018．

作者：徐玲 单位：电子工业出版社有限公司