谈高校建筑专业人才的培养浅析

建筑工程行业是我国经济发展的支柱产业之一，中国基建举世闻名，建筑工程行业是关系我国国计民生的关键产业，对我国社会发展、城市建设、人民居住水平都有着重要的意义和作用。建筑行业的发展需要大量的优质人才，高校一直是我国建筑行业专业人才培养的摇篮，对于我国建筑业的发展有重要的意义。活页式教材是我国教育界为了给学生创造更加有利的条件而提出来的新型教材形式。在我国当前高校建筑专业人才培养过程中，应用活页式教材为人才培养体系的构建和高校建筑专业人才培养水平的提高注入了新的活力。但是当前我国建筑专业人才培养方面仍然存在一些问题，需要高校和社会建筑企业一起研究探讨，进一步促进建筑专业人才的发展，更好地为建筑行业的进步贡献力量。

一、新型活页式教材的内涵

活页式教材要从学术和政策两个角度进行深度理解。从学术方面来说，新型活页式教材是一种教材的新类型和新的呈现方式，其中包含了学生在学习过程中所需要使用的学习材料和学习内容。与传统教材不同的是，新型活页式教材可以进行随意拆分组合，使用的材料也各有不同，为学生的学习提供了新的具有创意的形式。而从政策角度来理解新型活页式教材，新型活页式教材是致力于育人，以提升学生能力、发挥学生主体作用、为学生提供更好的学习条件为主要目的，将工作和学习教材进行有效融合，以立德树人和培养创新意识为路径指向。

二、新型活页式教材对于建筑专业人才培养的适用性

（一）增加了教育资源的可持续性

将新型活页式教材应用于我国建筑专业人才培养的过程中，能够进一步增强建筑专业人才教学资源的可持续性。新型活页式教材在使用过程中有传统教材形式无法比拟的优越性，我国传统建筑专业教材在编写的过程中，遵循了传统的教材编写方式，由专业的建筑领域高级人才作为指导，结合多名教师形成教材编写团队，共同进行教材的开发和内容的编撰。这种方式虽然省时省力，所生产出的内容更加权威，但是这种传统教材编写模式是以教师为主体，弱化了学生的主体作用，忽视了学生的主观学习意愿，最终构建出的是以建筑专业课堂教学为主要核心的人才培养模式。而在当前教育理念不断更新的背景下，新型活页式教材的应用极大改善了传统教材这一弊端，通过高校与企业双元的共同努力，将企业的工作理念、经验、资源结合到教材中，转变成新型教学资源，将枯燥的专业理论与先进的工作经验和社会实践深度结合，保证了教材内容的实时性，更有利于学生跟进时代的步伐。不仅如此，新型活页式教材采用全新的装订设计，改变了传统教材更新慢、内容老旧的弊端，能够随时随地将新内容、新材料、新资源与以往知识相结合，极大提高了教学资源的可持续发展能力。

（二）有利于激发学生学习动力

在建筑专业人才培养模式中应用新型活页式教材也改变了传统教材理论性过强、实践性薄弱的缺点。传统教材专注于理论知识的培养与系统知识的构建，虽然有利于学生获得更加完整系统的建筑专业理论知识，但在一定程度上忽视了建筑专业所需要的社会实践经验和工作环境经验，使学生的专业知识技能与实践相脱节，造成了学生理论强、动手能力弱的短板，在此基础上，学生无法满足当前飞速发展的建筑行业要求，空有知识却难有用武之地。而在教学过程中应用新型活页式教材，打破了传统教材中理论与实践的界限，将企业实践与教材知识相互结合，为学生提供更加科学合理的培养方案，激发学生的学习热情，满足学生的动手欲望，提高学生的学习兴趣，为学生增加自信，使学生的专业知识与实践能力完美融合，满足当前建筑行业企业对高质量应用型人才的具体要求。同时，新型活页式教材可以随时补充教学资源的特点，也为学生在学习资源的宽度、广度、深度上进行了拓展。

三、建筑专业人才的培养策略

（一）构建新型活页式教材建设路径

要想进一步促进建筑专业人才培养水平，要大力引进新型活页式教材，以新型活页式教材的优势弥补传统建筑专业教材的缺点。要充分发挥新型活页式教材以学生为中心、激发学生学习动力和学习热情的优势，以立德树人为根本任务，加强学生专业知识理论和工作实践经验的结合，完善学生职业技能结构，发挥教材育人功能。要培养学生的创新能力，根据新型活页式教材，能够拓展学生学习深度、广度的优势，强化学生的专业技能，提高学生的教育质量，充分针对不同学生的学习特点进行教学内容的灵活转变。利用活页式教材的新型装订特点，构建有学校特色、符合学生知识结构的教育单元和学习模块，提高教学效率，缩短教学成本和教育周期，使学生在短时间内能够接触到有用、科学、符合时代脚步的新型建筑专业知识，进一步提高建筑专业人才培养水平。

（二）调整教育培养方案

要完善建筑专业人才培养模式，建立更加完善、科学的建筑专业人才培养机制，调整教育培养方案，将建筑专业人才从传统理论知识为重点的培养模式转变成为理论知识与实践技能相结合的新时代人才培养模式。要在教学过程中打造以人为本的教学课堂，坚持以学生为中心，摒弃传统以教师为中心和课堂教学为重点的落后形式，要使学生在学习过程中自主思考，积极探究，通过教师的指导和自身的努力解决学习过程中遇到的困难问题。在新时代背景下，有效利用数字信息技术改变传统枯燥的教学方法，利用多媒体教学巩固学生的专业知识，激发学生的学习欲望，提高学生建筑专业知识水平。在教学过程中还要进一步完善评价体系，促进学生综合发展，要引导学生正确认识自己、评价自己，对自身学习进行良好的归因，教师在对学生进行评价时，要综合分析学生发展，避免单一地从分数评定学生学习状况。

（三）加强校企合作，引进双师型教师

在建筑专业人才培养过程中，高校要加强与相关建筑企业的合作，根据地方经济发展的实际情况和城市建设的具体需要引进企业资源，构建校内培训基地和校外实训基地，让学生更加直观地接触到建筑专业工作环境，认清自身职业定位和职业内容，对自身职业目标有清晰的认识。通过利用企业的优质资源，使学生坚定自身学习目标，有针对性地培养自身专业技能，完善自身知识结构。同时要大力引进高质量教师，加强双师型教师队伍的建设，加强教师与学生的互动，激发学生学习热情，通过优秀教师的经验传授和理论知识的讲解，让学生找到适合自己的学习方式，清晰自身的学习任务和学习策略，培养自身向着符合时代定位的高素质、高质量应用型建筑专业人才的方向不断发展。

四、结语

随着社会对建筑行业的要求越来越高，建筑行业对于高校建筑专业人才培养也越来越重视，建筑行业需要符合时代要求、具有创新能力的高素质、高质量应用型人才，我国高校建筑专业对于人才培养投入了巨大的人力、物力和相关教育资源。近些年，我国高校建筑专业也为社会提供了大量的优质人才，为建筑行业的发展注入了强大的活力。即便如此，在当前我国高校建筑专业人才培养过程中，仍然存在一些问题需要高校不断努力解决。

作者:肖青战 秦亚梅 单位:陕西工业职业技术学院