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外贸会计专业核心职业能力研究

外贸会计专业核心职业能力研究

摘要:为了能够达到培养出高素质、高质量专业型人才的目的,作为高职外贸会计教学机构应准确的认识到自身的努力目标以及方向,通过各种方式来构建科学有效的教学体系。本文首先对高职外贸会计专业教学中问题的提出以及相关意义进行分析,其次根据数据对外贸会计这方面的市场需求进行叙述,最后对该专业的发展进行深度的思考。

关键词:高职;外贸会计专业;核心职业能力

一、在教学过程中问题的提出及其意义所在

在目前的高职教学过程中,主要是以会计的专业知识为主要的教学内容,并且部分高职院校在外贸会计专业的教学过程中还会适当的加入外贸业务知识。这种教学方式就会带来各种弊端,其中最为突出的就是会造成学生们对外贸会计专业知识处于懵懂的状态,从而使学生们步入社会之后就很难融入到岗位中。根据对大量的数据以及信息进行分析总结发现,对于高职外贸会计的教学来说,怎样使学生们提高学习效率以及质量、怎样通过实践来锻炼出学生们对社会职业岗位的适应能力已经成为了教学发展的主要方向以及目的。

二、高职外贸会计行业的市场需求分析

(一)高职院校外贸会计专业的学生现状分析

根据对大量调查结果进行分析发现,目前外贸会计专业学生的现状可以总结出以下几点:第一点,高职院校对外贸会计专业的学生职业规划比较模糊,并且大部分学生对专业知识掌握的不够牢固;第二点,学生们在校的大部分时间都在学习会计的理论知识,实践课程比较少,也就使学生们在动手能力这方面比较欠缺;第三点,对二十一世纪的学生来说,由于教学方式与以往传统教学模式具有很大的差距,因此,该阶段的学生在学习精神这方面不具有较好的毅力,也就缺乏持续发展的动力与激情。

(二)高职外贸会计行业的市场需求分析

随着时代的发展和进步,社会对于各个行业中的人才需求有了不同要的要求以及需求,大致可以总结为以下几点:第一点,用人单位对高职外贸会计专业具有明确的能力范围;第二点,各企业根据会计专业的职业能力要素进行分析,并以此为根据来对学生们的核心能力进行定位、评价,使企业所聘用的学生们能够在相应的岗位中实现最大价值;第三点,企业对学生们的毕业院校以及学历并不特别的重视,对于用人企业来说,学历以及毕业院校只是一个标签,这并不能对学生们的能力以及综合素质做出决定性的判断,对于企业来说最重要的是学生们的专业实践能力以及良好的外交和变通能力;第四点,企业对会计专业学生的要求不仅仅只在于他们现阶段的能力以及综合素质,而是对学生们未来的发展方向以及提升空间有着更高的要求,比如说,任何一个企业都没有意愿去聘请没有上进心,并且安于现状,不寻求进步的学生们作为企业的职员。

三、对高职外贸会计实践教学的思考

(一)制定科学高效的教学规划以及策略

由于目前我国高职院校在会计这方面的教学范围小、知识面窄,不能够满足社会对该专业人才的需求,这对于会计专业方面人才的培养在很大程度上产生了负面的影响,因此,就要改变以往传统的教学方式,制定出科学高效的教学规划以及相关策略。首先作为高职院校教育机构,就应对会计专业的特性进行分析,准确的掌握在这方面所需要什么,其次就是根据分析的结果来建立独立的教育体系,并且需要注意的是,该教育体系必须以就业为核心内容,除此之外,为了锻炼学生们的实践能力,就必须减少理论教学的课程所占份额,增加实践教学的课程内容。

(二)在高职教学过程中,实行多维互动的教学模式

任何教育进行的目的都在于服务社会、立足于社会,也就是解决学生们的就业问题,但是随着社会的不断进步与发展,在会计教育这方面不能够故步自封,一定要做到与时俱进,这样才能够充分发挥会计教育与会计学习的价值。基于此,在高职会计专业的教学过程中,可以实行多维互动的教学模式,通过这种方式来改善传统教育中存在的缺陷,在教学过程中增加实践型的课程,锻炼学生们的动手能力以及思维发散能力。

(三)建设一套以外贸会计职业能力的考核评价体系

在完成了基础的教学之后,这并不代表教育任务已经完成,并且达到了理想中的优秀状态。为了能够更加明了的展现出教学成果,就要在教学过程中建设一套以外贸会计职业能力为核心的考核评价体系。还体系主要分为三个层面,一是对教学过程进行评价,这是学生们权利的体现,通过这种方式能够使校方准确的掌握各个专业的情况;二是运用线上的方式进行期末考核,这样也就避免出现校内考试场地拥挤,考试时间拖沓的现象;三是职业会计资格考试,以此为学生们的学习证明以及目标。

四、结语

总而言之,目前高职院校已经逐渐向为社会提供服务的专业性院校转型,也就是需要以社会对会计专业的需求以及要求为核心来制定相应教学方案以及发展策略,但是这种思想仍然处于发展的初级阶段,在很多地方还不是很成熟,需要做出进一步的改善和优化。

参考文献:

[1]李豪斌.以职业能力为核心的高职院校会计专业课程体系的建设分析[J].知识经济,2019(07).

[2]陈真文.高职会计专业课程渗透职业核心能力培养的探索——以《财务管理》为例[J].太原城市职业技术学院学报,2017(11).

[3]陈巧会,朱耀秀.高职院校会计专业学生职业核心能力培养现状调查研究——以潍坊工商职业学院为例[J].科教导刊(中旬刊),2016(12).

[4]王玉花,朱耀秀.高职院校会计专业学生职业核心能力培养的现状及对策——以潍坊工商职业学院为例[J].西部素质教育,2016,2(22).

作者:江梦楚 单位:大连财经学院

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