谈高校图书馆第三空间设计方案

摘要:如今随着我国社会的迅速发展，高校学生及社会人士希望图书馆不仅是存放知识的海洋，更希望图书馆的第三空间能够为老师与同学提供在闲暇时间里向往的地方。如今的图书馆第三空间的功能性与实用性有很高的提升空间，针对当前高校图书馆存在的主要问题，利用第三空间理论与方法，以北京联合大学某图书馆为例，从数字化设计、人性化设计、多元化设计等角度，提出了设计方案，对于高校图书馆设计与改造具有一定的指导和帮助。

关键词:设计方案；第三空间；高校图书馆

1高校图书馆第三空间设计趋势

第一空间指满足生活起居的家居生活空间;第二空间指涉及有关利益或生产的工作场所;第三空间则是第一空间与第二空间以外的不受利益关系制约的非正式公众聚集场所。如今高校图书馆作为当代大学生扩展思维与获取灵感的必备空间，高校学生对于图书馆第三空间需求量越来越大。而传统意义上的图书馆通过纸质藏书供人阅览的方式正逐步被数字化图书所取代，传统图书馆藏书量的优势正逐渐减少。为了高校图书馆能继续吸引高校学生及外界人士，图书馆的第三空间需要更数字化、人性化、多元化。改造、扩增、丰富高校图书馆第三空间刻不容缓。

1．1高校图书馆第三空间数字化趋势

当代大学生对于图书馆的数字化需求与日俱增，高校图书馆中的数字化设备与理念也要逐步跟进。智能化、数字化高校图书馆是高校图书馆发展的大致方向，在网络环境下各类信息在全球范围内传播，学生能够在互联网上搜寻各类知识内容。同时将各类书稿数字化保存，使得传阅智能化图书馆更加便利，改变了高校图书馆传统的借阅模式，以用户为中心可以根据使用需求设置相应模式，从而设置个性化的服务，减少不必要的资源浪费，节约高校图书馆所需运营费用，也符合高校图书馆第三空间数字化的特殊性。

1．2高校图书馆第三空间人性化趋势

高校图书馆第三空间是同学与社会人士思绪放空，迸发灵感的场所，在第三空间学生们探索知识海洋，升华自己的思绪，由此第三空间对于人性化设计的需求极高，图书馆第三空间的设计需要从使用者的综合体验出发，改变传统图书馆庄严肃穆的气氛，营造更加轻松愉悦的阅读气氛，利用第三空间的氛围与服务，找到同学与社会人士的舒适区。利用对传统图书馆第三空间的改造设计，使各类人士能够在第三空间内探索舒适的人性化空间。

1．3高校图书馆第三空间多元化趋势

高校图书馆如今不只是文字含义上的文献保存库，现在图书馆第三空间提供的服务功能与内涵一直在深化和发展。对于作为高校学生学习与探索知识的高校图书馆第三空间来说，不断加深与拓展图书馆第三空间多元化内容，提供更优质的服务空间，这样才能满足不同社会人士与学生多元化且不断加深的需求。

2北京联合大学某图书馆第三空间设计方案分析

2．1项目概况

北京联合大学生物化学工程学院图书馆改造项目设计面积约1900m2。此设计方案将北京联合大学生物化学工程学院图书馆5层实验楼改造成图书馆第三空间。方案中图书馆用隔而不断的设计思路分为了红色文化区、传统阅读区、特色书吧、电脑学习区、电影观赏探讨区、扎染体验区、书法体验区、剪纸区、开放健身区、小型果饮咖啡餐吧共10个区域。动静分区，与时俱进，学习内容科学、丰富充分，同时满足了阅读与交流的需求，使大学生在学习讨论的同时能有更多机会去了解到我国传统文化，也为大家提供了一个放松身心的地方。

2．2图书馆第三空间设计方案区域介绍与分析

2．2．1图书馆第三空间数字化设计以北京联合大学某图书馆设计方案为例，此项目设计方案中的数字学习区在每个桌子上都配备了电源插口方便电脑办公的同学给电脑充电。并配备了24台配置优良的电脑供同学们使用，减轻高校同学与外界人士来图书馆不方便带电脑的困扰。并且此项目中一共设计了3间观影厅，其中每个观影厅分别设立了9个座位，一并设计成小型观影院。电影作为一项近现代在大众流行的作品，给人们带来的影响是非常深远的。高校学生可以通过观看电影来获得不同的感受，从电影中拓宽视野、增长见识、了解和学习。此设计方案可以让高校学生自由选择数字观影内容，并提供讨论空间，避免了因学生讨论而影响到其他同学的观影体验的同时还可以留下本人的观影感悟。

2．2．2图书馆第三空间人性化设计1)传统阅读区。此方案中传统阅读区位于整体图书馆区域右端。图书馆的氛围适合学习，安静，却非沉寂，并且此区域的同学大体上都是学习以及阅读，更加营造了一个学习的氛围。从健身区的动到最右端传统阅读区的静，此第三空间图书馆设计方案完成了从上到下从左到右从动到静的过程。在这之间能够满足各类大学生的需求，并能在其间学习到更多的知识增长见识，且可以长时间沉浸其中。2)新型健身区。新型健身区为运动空间，为高校学生及社会人士提供了强身健体和社交的空间。这种新型健身空间的理念很纯粹，就是使他们在身心得以放松的环境下，与老师同学、与成功人士推心置腹。此项目为同学们配备了男女换衣间，方便更换运动装存放物品。五台跑步机，两台踏步机使同学们在学习之余可以活动身心，强健体魄，由于声音较大，所以此项目选择将其设立在整个空间的最上端。3)小型果饮咖啡餐吧。此项目的小型果饮咖啡餐吧可以给学习疲劳的同学们提供咖啡、果饮和一些味道较小的甜点供大家选择，使此项目的第三空间图书馆变成一个能真正呆上一天的地方。选择一些味道较小的食物也可以在满足同学食欲的同时减少异味对其他同学的影响。选择在整个布局的中间，同样可以促进消费。

2．2．3图书馆第三空间多元化设计1)红色文化墙。我国红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵［2］。红色文化是一种重要资源，包括物质文化和非物质文化。此方案中设计的红色文化墙上按照历史纪念日展示包括但不限于建党节、建军节、国庆节的红色知识。同时也会展出、等历史名人的生平介绍。2)特色书吧。此项目的特色书吧大体分为两个部分:演讲讨论区和自我阅读学习区。图书馆可以请到各行各业的名人面对面给同学们进行演讲，在此项目方案的特色书吧演讲讨论区里配备了十余个舒适的蒲团可以让大家席地而坐，拉近名人与同学的距离，使演讲事半功倍。而且不仅可以让名人演讲，也可以让同学自己上去演讲，这种席地而坐的方式也会大量减少同学上台演讲的紧张感，更能锻炼同学自信的开口说话。一般的大学生讲座因为人数较多导致心中有些疑问不能得到当面解答，而这种演讲形式可以在演讲结束后直接询问，也是此项目的一大特点。在自我阅读学习区，本项目为大家配备了6组桌椅和1个可以席地而坐的木地板，供大家休息阅读。此设计方案的特色书吧藏书不仅可以保留大家众筹捐的书，还可以让毕业生把自己的学习资料、优秀笔记放在藏书里供同学们翻阅。同样许多专业的选修课需要自己购买书籍，买过的同学可以将自己已经考过的课程的书放在藏书里供学弟学妹们借阅。3)扎染体验区。扎染是汉族民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时局部结扎起来部分着色的一种染色方法，中国传统手工染色技术之一。扎染因其特殊性，此项目特意为扎染区设立了水池方便同学们进行清洗和制作。扎染区占地面积约280m2，最多可容纳30位同学同时创作。让同学们体验扎染，不仅可以学习到扎染的文化知识，还可以真的自己动手为自己制作一件与众不同的衣服、裤子、裙子、帽子等等。4)书法体验区。书法，是中国及深受中国文明影响过的周边国家和地域特有的一种文字美的艺术表现形式。是中国汉字特有的一种传统艺术。书法体验区分为了两个部分:其一是书法欣赏区，在这里展示了历朝历代各大书法名家的作品，供大家欣赏学习。其二便是书法教室，在这里可以跟随书法老师一起学习书法知识，还可以自己亲手书写下属于自己的文字。书法教室同时最多可容纳18人进行学习。书法教室还是学校举办各类书法比赛、活动的主要场所，每学期可以定时开展写字比赛、书法展览等活动，这样书法教室不仅活跃了校园生活，也丰富了校园文化。5)剪纸区。剪纸是我国精美的艺术之一，通过使用剪刀、刻刀等工具，在纸、皮革上剪出相应的形象，再利用颜料渲染出良好的表现力。剪纸周围使用玻璃展柜体现了此项目整体设计思路的隔而不断，剪纸区为大家准备了大量的教学书籍和剪纸，让大家可以尽情的展现自己的艺术才华。剪纸区同时最多可容纳20名同学进行创作学习。剪纸作为一种入手简单的中国传统文化，在有趣的同时，同样有着重要的意义，大概能够分为七类寓意，分别是纳吉、祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味。剪纸区还可以使用镜框式、纸版式、卷轴式、压胶式的方式将自己的作品装裱起来带走，或者在周围的玻璃展柜中展示。

3结语

高校图书馆第三空间作为各类社会人才与学生的聚集地，在空间设计中更应关注在校师生的需求，从使用者角度出发为其营造温馨舒适的阅览环境，希望通过本文所提的高校图书馆第三空间在数字化、人性化、多元化、互动化等新趋势下的建筑设计策略，为今后高校图书馆第三空间个性化设计提供指导和帮助。

参考文献:

［1］付鹏，李凤．基于“第三空间”的高校图书馆创新服务研究［J］．兰台内外，2020(32):55-57．

［2］王子舟．“浅阅读”争辩的文化内涵是什么［J］．教育科学文摘，2013，32(6):106-108．006

［3］田智峰．从图书媒介的变化看图书馆空间的发展脉络［J］．山西建筑，2015，41(35):29-30．

［4］刘洪哲．我国剪纸艺术在动漫中的应用———评《活态的纸文明———作为世界非物质文化遗产的中国剪纸传统》［J］．工程科技Ⅰ辑;哲学与人文科学，2020，39(7):123．

［5］刘亚奎．传统文化与作文立意［J］．新课程学习(上)，2014(2):64．

作者：朱子彦 姜文 葛争红 单位：北京联合大学生物化学工程学院