童书编辑如何提升媒介素养探析

内容提要：在新媒体时代背景下，童书编辑如何养成符合当今时展需求的媒介素养，强化自身发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在此基础上高效地完成对信息的收集与掌握，是值得广大童书编辑思考的首要问题。鉴于此，文章主要对新媒体时代童书编辑如何提升媒介素养进行了探究分析，并在此基础上提出了笔者的几点思考。

关键词：新媒体时代；童书编辑；媒介素养

一、媒介素养的内涵及重要性

信息传播方式的多元化，使得我们获取信息的平台越来越多，还可以使我们获取的信息更加的准确、快捷。在媒体不断发展中，信息传播方式的多样化利于推动我国的发展。详细来说，我国现阶段信息传播的渠道由单一改变为多种平台共存，由信息传输转变为信息互动。因此，在新形势下，童书编辑需要具备符合当下新时展要求的媒介素养，使得我们可以在众多信息中，快速提炼正确有效的信息，从而使得我们可以在同样的资源面前形成正向传播能力。

二、童书编辑应对新媒体发展应具备的媒介素养

（一）树立较强的受众意识。随着新媒体的发展，童书传播速度的加快，传播方式早已改变了以往单一的纸质媒体。因此，我们作为一名热爱儿童出版事业，对童书市场的发展现状，以及对大众需求全面深刻了解的童书编辑，要想让我们的童书受到越来越多人的关注，就需要我们根据童书爱好者的实际需求，编辑出更具有价值、更能打动人心的童书。换言之，就是需要我们树立较强的受众意识，所谓受众意识，顾名思义就是指我们在编辑童书中，应根据童书爱好者的需求，做好童书出版。详细来说，我们可以通过撰写适合儿童阅读的书籍以及可以激发读者兴趣的书籍，树立受众意识。当然，在发展迅速的今天，儿童以及家长都对童书内容的要求越来越高，且对书籍的趣味性、知识性、生动性要求更高。我们在编辑童书时需要根据儿童对童书内容的实际需求，并在此基础上结合自身的特色撰写童书，从而满足儿童对童书的实际需求，借此提升自身的媒介素养。（二）具备良好的判断能力。童书编辑对童书价值的判断能力直接影响着童书内容的好与坏，因此，在新媒体时代下，我们身边的每一个人都有可能成为童书的传播者，这也就意味着在某种程度上，童书编辑和非专业的童书编辑在传播方式上存在一定的竞争关系。详细来讲，我们可以按照专业的角色角度进行区分。童书编辑和普通的传播者有着本质的区别，因为专业的童书编辑需要对童书进行整理、加工，并在此基础上将自身的特色融入其中，从而以更加专业的素养对童书进行编辑。当然，童书编辑在这个环节应注重保证童书的趣味性、真实性、知识性，不可以随意捏造、不能超出儿童的理解范围等。然而，非专业的童书传播者普遍追求的都是童书信息的新鲜度，并没有考虑儿童对阅读书籍的实质性价值，从而导致新媒体环境下的童书缺少求真务实的精神。鉴于此，我们身为一名合格的童书编辑，应该具备良好的判断能力，并在此基础上挖掘、撰写符合儿童阅读的书籍，而不是盲目追求书籍的销量。（三）具有专业的素养和技能。童书编辑出版的每一本书籍，都凝聚着他们的心血。可以说，编辑工作是文化工作，编辑劳动是精神劳动，需要具备足够的文化素质才可以胜任。具体来说，编辑需要拥有广博的知识和深厚的文化修养，才能做好选题，判断稿件优劣的工作。因此，童书编辑需要根据儿童的身心特点撰写书籍，并在此基础上不断精研专业书，泛览杂书，常翻新书，偶阅古书，兼读洋书，要像海绵吸水那样广采博颉，兼收并蓄，吐故纳新，包容百汇，不断汲取人类文明的新成果，从而促使自己成为文化领域和本行业中的专家。

三、童书编辑媒介素养的提升路径

（一）提升童书编辑的职业道德水平。新媒体时代下，童书出版企业要想提升童书编辑的职业道德水平，具体来说，可以从完善道德体系，建立长效机制着手，具体实施步骤涵盖下面几点：（1）童书出版社在对编辑进行职业道德教育时，应注重紧密联系出版业和社会发展的实际情况着手，并从理论和实际的结合上分清是非，从而使他们可以真正地理解和掌握马克思主义道德观，做到严于律己、敢于律他，争当践行童书编辑职业道德模范。（2）童书出版社，还应注重为童书编辑弘扬典型，营造氛围，并在此基础上大力表彰先进的部门和编辑，将典型示范作用充分地发挥出来，从而使人们可以看到编辑职业道德规范，潜移默化地影响童书编辑。（二）提升童书编辑的媒介运用能力。在新媒体时代下，人们对童书的质量要求越来越高，因此，所制作的童书不仅要紧跟时代的潮流，还应与儿童的主题相结合，并在此基础上突出童书内容的趣味性以及知识性。然而，童书编辑要想达成这些，需要对新媒介有超强的运用能力，唯有如此，才可以编辑出符合儿童需要的书籍。此外，童书编辑在编辑童书过程中，不仅需要在画面剪接方面迎合儿童的视觉特征，还需要童书的内容与儿童的身心特点相结合。（三）提高童书编辑的专业实践技能。与以往媒体时代相比，现阶段童书编辑的工作内容已经发生了本质的变化，专业的童书编辑每天都需要整理、收集、撰写童书信息。在实践工作中，童书编辑需要反复审核童书内容，并在此基础上核实童书内容的趣味性，检查童书内容是否符合儿童身心健康。此外，童书编辑还需要积极思考童书编辑与童书栏目之间的融合度。鉴于此，广大童书编辑应不断提升自身的专业技能，以便可以更好地适应时展的需求。（四）强化童书编辑的信息掌控能力。在以往童书编辑传播过程中，童书编辑对信息具有绝对的掌控力，也可以对大量的信息实施有效的管理。但是当新媒体出现后，童书信息增长量出现了惊人的数据，这在一定程度上对童书编辑对信息的控制力提出了挑战。然而，这也给图书编辑的工作形式带来了新的理念。鉴于此，相关部门就需要注重童书编辑对信息掌控力的深化，促使他们保持对童书信息的敏锐性，排除干扰的信息，从而完成对童书信息的传播。（五）增加童书编辑的工作创新意识。新媒体最大的特点就是“新”，因此，童书编辑在实际工作中，除了不断提升自身的专业创新意识，还应在新媒体背景下，不断探索创造性的工作，借此提升童书信息的传播效果。与此同时，童书编辑除了应对童书内容进行严格把控，更要将自身对童书编辑独特的想法融入到童书中，并在此基础上将多种多样的童书进行融合，从而使童书内容更加深刻，更符合儿童的阅读需求。总之，在新媒体时代下童书编辑如何提升媒介素养，是我们一直关注的问题，然而，童书编辑提升媒介素养不是一蹴而就的事情。尤其，在新媒体时代下，更需要我们图书编辑紧跟时代潮流，为童书爱好者撰写生动有趣的内容，从而使童书行业发展越来越好。

参考文献：

[1]董银雪.新媒体时代新闻编辑的媒介素养及提升之道分析[J].传播力研究,2019年05期.

[2]应玥婷.新媒体时代报纸编辑媒介素养的培养及提升分析[J].新闻研究导刊,2018年17期.

[3]张莹莹.新媒体时代报纸编辑媒介素养的培养与提升[J].新闻研究导刊,2018年10期.

作者：贾莉 单位：宁夏阳光出版社有限公司