中职平面设计创新教学浅析

摘要：随着中职艺术设计教育的不断发展，社会对计算机平面设计教学提出了新的要求。新时期的平面设计课程应注重培养学生的设计能力，打好学生的审美基础，培养学生良好的创新意识，同时要注重将理论与实践相结合。中职院校应以模拟设计工作室为载体，引导学生创作出更多优秀的设计作品，使学生尽快熟悉公司的工作流程，为其将来工作打下坚实的基础。

关键词：中职;平面设计;创新教学

随着我国中职艺术设计教育的不断发展，人才培养模式不断完善，社会对平面设计专业人才提出了更高的要求。基于此，笔者结合自身的教学经验，探讨如何让中职学生在较短的时间内学得一技之长，使学生学习的课程与其将来的工作岗位接轨，防止出现学生动手能力低下的问题。

一、激发学生的学习兴趣

无论什么样的科目，兴趣永远是最好的老师。教师要采用贴近生活的、有趣的案例，将课程内容与学生的生活紧密联系起来，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习热情。教师要拓宽学生的思路，引导学生自主学习，最大限度地激发学生的潜能。如，教师可通过经典案例分析、市场调研、生活观察、假期深入企业参观等方法激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师可以采用生活中优秀的平面设计案例，与学生共同讨论、分析其创意、优缺点和制作流程，引导学生先借鉴，再创造。这样就能不断激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术创造能力。

二、学习环境与专业氛围的营造

环境对于个人的发展起着至关重要的作用，良好的学习环境对于学生的发展起着不容忽视的重要作用。在平面设计教学中，教师要为学生营造良好的学习环境。1.帮助学生制订短期与长期的学习目标中职学生还处于比较懵懂的年纪，有的甚至并不确定自己的人生目标和就业方向，学习时容易迷茫、懈怠。所以，学生的学习规划需要教师的专业指导。教师可帮助学生制订具体的学习规划，根据学生的兴趣、特长，为其进行职业规划。2.组织校内外的各类专业比赛教师可定期组织学生参与校内外的各类专业比赛，从而树立学生的学习目标，培养学生的竞争意识，营造你追我赶、争相学习的氛围。学生在比赛中可发现自身与其他学生的差距，能够积累经验、激发斗志。3.定期进行专业作品展览在教学中，教师要不断收集学生的优秀作品，并定期整理和喷绘学生作品进行展示。这样能够展示学生的学习成果，使学生获得自豪感和成就感，营造良好的学习氛围。

三、转变固有的实例教学方法

在平面设计教学中，教师通常会大量地讲解实例，导致部分学生上完课后只会做课上的几个实例，而不去思考如何创新。所以，如何创新实例教学是一个值得探讨的问题。对于不同的教学环节，教师可以采用不同的思路使用实例。如，对于Photoshop软件工具箱和菜单的教学，多数学生刚刚接触Photoshop时，容易混淆一些概念。这时教师可以采用突出重点的方法，重点讲授常用的十几种工具。教师可让学生通过实例了解相应工具在各种情况下的应用，尽量不要涉及其他学生理解起来较为困难的工具。在讲解完所有的工具之后，教师可让学生用学过的工具尝试做几个综合的例子。在这一过程中，学生既熟悉了所有工具的功能，又在整体上了解了各个工具在实际创作中的作用。这样学生就能充分发挥自身的想象力，在实践中融入自己的想法，从而创造出更多富有价值的作品。

四、以小组为单位，建立校园设计工作室

为了更好地培养学生的操作能力和应用能力，教师可以对学生进行分组，建立模拟校园设计工作室。在分组时，教师要注意均衡搭配。小组成员可自行商定小组设计工作室的名称，在之后的每一次作品展示中都标注工作室名称，以提升小组成员的归属感。在工作室的运行过程中，小组成员要严格遵守规章制度。小组成员可通过设计网站平台，根据自身的兴趣、能力选择设计项目，也可根据学校的活动选择项目，还可以工作室为单位参加比赛。这些都有助于学生提前适应设计流程和团队配合，从而将理论与实践紧密结合，将教、学、做有机结合在一起。

五、时刻关注行业动态

在科技迅速发展的今天，生产技术和行业标准也在不断发生变化。教师要时刻关注行业动态和市场发展趋势，以更好地进行教学。在教学中，教师要不断采用新创意，引导学生不断探索新的设计方法。总而言之，中职平面设计教师要根据市场需求、学生就业需求改进教学内容和教学模式，有效提升学生的实践能力和专业技能水平，为学生的就业打下坚实的基础，培养出有较高创新能力的平面设计人才。

作者:邱小娟 单位:晋江市晋兴职业中专学校