毕业生的企业培训有效性提升途径

【摘要】近年来，我国职业教育迅速发展，为企业培养了大批高素质技术技能型人才。如何增强高职院校技能型人才培养的有效性，提升知识技能和激发他们的内在能动性，更好的满足企业发展需要，是当前高职院校和企业需要共同探讨的问题。

【关键词】高职院校毕业生；培训有效性

近年来，我国职业教育高速发展，为各企业培养了大批高素质技术技能型人才。在我国社会经济迅速发展的现阶段，企业为满足其发展需要越来越多的技能型人才，如何提高高职院校技能型人才培养的有效性，提升知识技能和激发他们的内在能动性[1]，更好的满足企业的发展需要，是当前高职院校和企业需要共同探讨的问题。

1高职院校学生基本特点

高职院校的学生是一个相对特殊的学生群体，与其他普通高校的学生相比具有自己的特点。具体主要表现在以下几个方面：

1.1理论素养普遍不高，但动手能力、专业技术技能、适应性比较强

高职院校学生的理论素养水平参差不齐。大多数学生的文化水平比较低，学习起来比较吃力，学习主动性、热情不高，学习目标不明确，对专业理论知识的接受存在一定的难度。但他们的思维比较活跃，动手能力、专业技能以及适应性普遍较强，从高职教育以学生职业能力培养为导向的培养目标来看，高职院校培养出来的毕业生既是具有较强实践能力的高技能型人才，也是能满足社会职业需求，具有岗位能力的职业人才。

1.2行为上自我约束力不强，但注重自我，有个性

近几年来，高职院校的学生均是95后，且基本都是独生子女，以自我为中心，思想相对散漫并且逆反心理特点比较明显。但作为新时期的青年大学生，他们处在知识水平，认知能力日益提高、自我意识、人生观日渐成熟的关键时期，随着现代职业教育体系不断完善，他们的道德观念日渐增强，道德评价能力也在逐步提高，注重自我且有个性。

2企业培训现状及存在的主要问题

我国的企业通过各种培训形式对本企业的人力资源进行管理和合理分配，通过对员工进行培训来实现企业的更好发展以此达到更大的经济效应。企业对员工进行有效培训大大有助于提升企业竞争力，但现阶段，我国企业培训还存在着一些问题，具体表现在以下几个方面。

2.1培训方式相对单一

目前，我国许多企业在进行企业培训时，仍采用单一的培训模式[2]。培训内容和培训方式沿用企业一直以来单纯的企业培训模式，培训方式没有创新，无法激发员工的学习激情，学习没有积极性，培训效果也大打折扣，培训结果既没有让企业满意也没达到员工知识技能提升的目的。

2.2培训相对盲目

我国许多企业在培训过程中没有制定相应的培训制度，在开展培训时，没有可以依从的原则；开展的培训没有和企业的长远发展规划相联系，没有要求和目标，导致企业在开展培训时具有盲目性。

2.3缺失培训评估和反馈过程

培训评估是企业培训活动的最后一个环节，也是决定着培训借鉴价值的重要一环。但我国许多企业在这个环节并不完善，培训结果考核机制也不健全，使得企业培训负责人无法准确的把握培训效果，从而真正做到培训有效。

3针对高职院校毕业生特色的企业培训有效性提升途径

高职教育注重学生专业技能的培养，高职毕业生也认同自身需要“以能力求生存”，努力提高自身的专业知识和操作技能，同时企业也正需要这类技能型人才来支撑其快速地发展。为使进入企业的高职院校毕业生更加适合本企业的发展目标、熟悉本企业的基础知识和技能，企业需要针对这类毕业生进行更高的技能培训以达到企业发展的需要。要使高职院校毕业生的培训在企业人才竞争中发挥重要的作用，必须提前建立完善的培训制度，提升企业培训的有效性。

3.1针对高职院校毕业生特点做好培训需求分析

针对高职院校毕业生在企业中的培训，只有企业管理者了解高职院校毕业生这类员工的需求并且采取激励措施，建立有效的培训体系，培训有效性才能大幅度提升，其中最关键的就是是否进行了培训需求分析，而这个培训需求分析就是针对高职院校毕业生的个人需求、知识结构、技能特长等方面进行系统的鉴别与分析，为培训提供有效依据。

3.2采用灵活多样的培训方法

高职院校毕业生普遍存在文化知识不够扎实，学习主动性欠缺，学习热情不高。针对这一特点，企业在培训方式上需要采取更多创新，调动这类员工的学习积极性，提高培训效果。1）让员工主动参与培训。不再采用领导强制性来指定某些员工来进行培训活动，而是在关注员工想法，让员工自主参加培训活动。采用提高员工参加培训积极性的方法，如：合理制定培训活动计划，打通员工职业通道等。2）采用多种授课方式。在培训过程中可以多采用课堂讨论，头脑风暴等形式，增加课堂中的互动，培训教师在其中充当引导作用，从而大大提高培训的有效性。3）提高员工实践能力。高职院校毕业生最大特点是动手能力较强，除了对理论知识的培训外，企业可以根据这一特点加强对技能方面的培训，因材施教，让他们的技能特长得到最大程度的提升。

3.3提升培训管理水平，加强培训效果评估

被培训的员工将在培训过程中所学到的知识、技能和行为应用到实际工作的过程，也是评估培训效果的重要指标。建立一个完善的评估体系可以更合理的判断培训效果，也是为进一步提高培训有效性提供有力依据。

4结语

技能人才短缺问题由来已久，如何解决“技工荒”是我国企业及高职院校面临的很大的考验。企业和高职院校着力增强高技能人才的培养有效性，既能满足企业对高技能人才数量和质量的要求，也可以更好地解决高职院校毕业生的生计需要和发展需要。

参考文献

[1]何应林，高职院校技能人才有效培养研究[D].南京:南京师范大学,2014.

[2]薛文利.我国企业培训现状、问题及对策研究[J].科技与企业,2014(4):37.

[3]朱珠.高职院校毕业生就业素质提升路径[J].江苏经贸职业技术学院学报,2018(2):40-4

作者：叶林 单位：长沙航空职业技术学院