谈创新型新媒体人才培养问题

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摘要：本文在辽宁省区域产业发展的宏观背景下，对创新型新媒体人才培养所面临的困境进行探究，并对培养创新型新媒体人才的意义进行分析，进而提出创新型新媒体人才培养的基本要求。

关键词：区域产业；新媒体；创新型；人力培养

随着新媒体时代的到来和社会的不断进步发展，新媒体渐渐走进人们的生活，区域产业发展越来越离不开新媒体。社会与企业急需能够熟练驾驭新媒体实践技术、拥有新媒体扎实理论的创新型新媒体人才。目前我国很多高校新媒体人才培养从专业设置、课程设置、教师职业水平与素养、实践教学体系、教学质量考评上，都与当下的创新型新媒体人才需求严重脱节，学生毕业后无法适应相关领域的新媒体工作。媒介形态的变革，对传媒人才的能力结构提出了更高、更新的要求。

一、创新型新媒体人才培养的现状

在新媒体形态急剧崛起和变迁的背景下，传媒产业遭遇了前所未有的变革。媒介形态的变革，对传媒人才的能力结构提出了更高、更新的要求，高校教师的人才培养模式、培养理念面临着巨大的挑战。作为培养新闻传播人才的摇篮，培养什么样的人才、怎样培养人才是高校需要面对的深刻问题。根据传媒产业人才需求调查显示，市场对互联网、新媒体传媒人才的需求较多。除了原生的互联网企业，处于转型中的传统媒体、信息传播行业、经济发展中的各领域的传播创意领域的人才需求，几乎全部向新媒体岗位转移，人才需求呈现出高度新媒体化的趋势。

（一）高校新媒体人才培养体系不成熟根据调查，当下新媒体人才的输出主要依靠高校的新闻学、广播电视学、广告学等专业培养出的传统媒体人才，2012年国家教育部开始组织网络与新媒体专业申报工作，到2017年一共有169所高校招收这一专业的学生，提供相应的网络与新媒体课程的教育工作［1］。辽宁省作为传统的工业大省，2018年经济发展呈现稳中有进、总体向好的良好态势。而随着信息技术的不断发展，行业间的联系越发密切，辽宁省在提升传统产业发展竞争力的同时，也十分重视新媒体产业的发展，善于运用新媒体技术进行品牌形象的宣传推广与城市形象营销，打造辽宁省经济、文化、交通、环境、安全、教育、城市建设等各领域的特色品牌。人才是辽宁省依托新媒体技术打造新时代创意产业链的基础，为此，辽宁省高校创新型新媒体人才的培养是对辽宁省“创意城市营销”的回应。网络与新媒体专业的开设意味着人才培养要与行业接轨。由于目前互联网技术和新媒体技术的飞速发展，新媒体时代下不确定性的因素增多，加之诸多高校的网络与新媒体专业教师都没有接受过网络与新媒体专业相关课程的培训与学习，能够借鉴的只有传统的新闻学和传播学的教学模式和理论，其理论知识和实践方法、教学模式等都基本延续着新闻学和传播学等专业的教学方法，对于目前创新型新媒体人才培养路径的研究存在一定的滞后性。

（二）新媒体人才培养的实践环节薄弱如今的新媒体人才更需要的是“应用型”的全媒体人才，已不再是以往的“理论派”为主的教学模式所能满足的，新媒体人才为了适应瞬息万变的社会发展就必须提升自我专业素养。可是目前新媒体专业学生的实践机会却少之又少，接触到的操作设备和软件无非就是摄像机、照相机等等，基本上都是通过Adobe系列的制作软件进行教学实践，进入媒体、企业等新媒体平台实践的机会不多［2］。为此，高校对于新媒体人才的培养依旧延续新闻学和传播学等专业的培养模式是很难适应如今新媒体时代对新媒体人才的需求的。对于新媒体人才的培养系统和模式依旧延续之前对传统媒体人才的培养模式，输出的新媒体人才缺少创新性。

二、创新型新媒体人才培养的意义

当下社会发展过程中的各个领域对新媒体人才的需求是相当旺盛的。在瞬息万变的新媒体时代背景下，要让自己的企业、自己的品牌出彩，关键是要靠创新型的新媒体人才。千篇一律的品牌营销早已过时，新媒体人才的创新能力是企业所看重的。所以高校要争取更多的实践机会，才能培养出具有创新力和创新意识的新媒体人才。近几年逐渐兴起的如抖音、快手、微博等新媒体软件，为人们提供了一个“自己做传播者”的平台，自媒体由此产生。传统媒体大众化的传播方式已经不能很好地吸引受众的眼球了。信息大爆炸加上大数据和云计算的加持，使得新媒体的受众越来越分众化。如何在鱼龙混杂的传播信息中展现自身企业或个人出彩的一面，如何更好地吸引更多观众，是更多企业和个人关注的问题。

（一）创新型新媒体人才培养是专业建设的必然如今大部分高校对于新媒体人才的培养，基本上延续了新闻学或者传播学等专业对于传统媒体新闻人才的培养模式，加之新媒体时代下信息大爆炸和形形色色的传播模式致使受众出现分众化的现象。越来越多的人希望自己接触到信息都是自己感兴趣的信息，如此一来，对于传播内容针对性方面的要求就更高了。为了能够更好地满足社会企业的需求，也使得新媒体专业的毕业生能够学有所长、学以致用，高校在人才培养过程中尤其要对学生的创新意识更加重视。因为只有有创新意识的新媒体人才，才是社会企业迫切需要的人才，才能够顺应千变万化的新媒体时代潮流，能够在鱼龙混杂、信息爆炸的新媒体传播内容中争得一席之地，这也是未来新媒体专业建设的必然。这种必然顺应了新媒体的时代潮流，能够为社会、为企业提供源源不断的思想源泉和创新动力。

（二）创新型新媒体人才培养可以服务于区域产业发展一个地区区域产业发展关乎这个地区的经济发展水平，2020年2月25日，人力资源和社会保障部与市场监管总局、国家统计局联合向社会了智能制造工程技术人员、工业互联网工程技术人员、虚拟现实工程技术人员、全媒体运营师等16个新职业，其中全媒体运营师的薪资在一线城市高达5万元/月，即便是在小城市，薪资也是非常具有诱惑力的。由此可见，创新型的新媒体人才无论是在大城市还是小城市都是炙手可热的人才，无论何种企业对于新媒体人才的需求都是十分迫切的。当下网红经济愈发火爆，通过网上主播带货助力当地经济成了一种新风尚。而在这火爆的网红经济成功的背后，有着无数新媒体人才的支撑。如今的新媒体人才已经参与到社会生产的方方面面，没有哪一个企业的经济发展离得开新媒体，离得开新媒体人才。而创新型新媒体人才的培养，势必会服务于这个地区的区域产业发展，为这个地区的区域产业发展带来助益。

三、创新型新媒体人才的基本要求

（一）具备全媒体专业人才的基本素养如今传统媒体的专业人才培养模式早已经不适应新媒体人才需求，传统媒体专业人才需要的是“术业有专攻”，而新媒体更加注重全媒体、应用型人才，专业性的边界逐渐消失。这也对新媒体人才提出了更高的要求，也就是说新媒体人才对于新媒体运营的各个环节都要精通，不仅仅要会写会编，还要精通新媒体的各个软件，精通视频剪辑、网页设计等软件的操作，不仅仅要精通新媒体、传播学等专业知识，还要熟知社会学、心理学、公共关系学、法律以及时事政治等方面的知识，成为具备全媒体专业素养的人才，而这一点也仅仅是对创新型新媒体人才的最基本、最基础也是必不可少的要求，是创新型新媒体人才的奠基石［3］。

（二）技术水平与创新能力融为一体当下正是“大众创业、万众创新”的时代，高校也在挖掘更多具有创新意识的学生，所以每年各大高校都会举办创新创业大赛来激发学生的创新意识。就新媒体专业的学生而言，他们为了更好地应对新媒体时代下瞬息万变的传播方式和手段，就更需要具备创新意识来让自己在未来立于不败之地。新媒体专业是实践性较强的一类专业，除了要具备基本的文学素养、人文素养之外，新媒体专业的学生还要精通各类新媒体软件，网页设计软件、视频剪辑软件、版面设计软件等。像常见的PS、PR、AR、InDesign等Adobe系列的软件都是新媒体专业的学生要熟练掌握的必备技能。有了创新能力加上高超技术水平的加持，未来新媒体专业人才一定能胜任各行各业的新媒体专业岗位。

（三）理论知识与实践经验并重对于新媒体专业人才来说，想要成为一个具有创新意识的新媒体人才，就必须要有扎实的理论基础和丰富的实践经验。扎实的理论基础是这一专业的基础，创新意识和实践能力是未来适应就业岗位的重要基石。同时高校也要多向社会、企业争取更多实践和实习的机会，推进“校企合作”，让学生能够把所学应用到现实工作中去，尤其是对于新媒体专业的学生来说，更多的实践机会可以让他们随时了解新媒体时代的发展动向，不断更新自己的眼界和知识，可以说理论知识和实践经验对于一个创新型新媒体人才来说缺一不可。

四、结语

新媒体时代是一个充满变量和挑战、充满机遇和发展的时代，社会对于创新型新媒体人才的需求是迫切的，没有任何一个企业会脱离新媒体，脱离新媒体时代。培养创新型新媒体人才不仅仅是高校的责任，也是企业和社会的责任。因为只有各界联动起来，培养出的新媒体人才会更具创新意识，新媒体人才才能更好地为区域产业发展服务。

参考文献：

［1］施安.高校强化新媒体人才培养的路径选择［J］.新闻前哨，2019（08）：37-39.

［2］赵然，王倩.新媒体环境下新闻学创新型人才培养模式研究［J］.新闻知识，2014（10）：95-96.

［3］吴春晓.新媒体环境下新闻学创新型人才培养模式研究［J］.科技风，2015（04）：244.

作者：杨晓杰 梅子 单位：辽宁理工学院