水平提升思想政治教育论文

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一、思想政治教育的不足之处

（一）重视程度不足重视程度的缺失需要从两方面展开讨论，即教师与学生这两个方面。就目前中学思想政治课程而言，教师与学生都存在不同程度的不重视现象。缺乏重视只会让师生减少在思想政治方面的投入力度，不利于教育水平的提升。

1.教师方面

由于思想政治并不是中考的主要学科，且这一课程在中考中属于开卷内容，学习难度不大。在这种情况下，教师自然会加强对学生语文、数学、英语这三门主要学科的教学，相对之下思想政治就没有受同样程度的关注。

2.学生方面

学生由于年龄限制，在中学阶段并不能有效掌握思想政治学习的重要性以及政治意义。据调查，绝大多数中学生并不知道目前我国人民的最高理想是什么，部分学生尚未思考过共产主义社会的实现是否可行，也有部分学生不确定社会主义是否能够战胜资本主义。这种思想观念正是重视力度不足的直接表现。

（二）价值观教育的缺失在现代化社会中，学生容易受到一些不良风气的影响，造成价值观的偏差。对于中学生而言，主要表现为享乐主义与拜金主义。同时，网吧、电玩城中的娱乐设施有时会在无形中为学生灌输暴力甚至色情信息。中学生自我控制能力不及成人，在一时冲动下容易出现过激行为。就目前中学思想政治课程而言，相关价值观的教育内容并不多，在这种力度不够的情况下，中学思想政治教育水平自然无法得以提升。

二、提升思想政治教育水平的策略

（一）提升重视程度对这一课程的重视不仅需要教师与学生之间的相互配合，还要求学校加大投入力度，增加思想政治课程的课时。对于学校而言，其主要目的并不是提高学生升学率，而是教书育人。试想，一所学校教出的学生成绩优异，但品德低劣，这样的人日后走上社会也不会成为栋梁之才。学校不能只看到思想政治课程在中考中的地位，应该用长远的眼光，看到这一课程对学生价值观的影响，用科学发展观开展教学。

 对于教师而言，在日常教学中应注重课程的连接性，教育内容不应仅仅局限于书本，而是应该理论联系实际，将学生日常行为中的不规范性在课堂上以讨论形式展开。对于学生而言，需要对思想政治这门课程足够重视，了解其在三观中的重要程度，这要才能够在课堂上配合教师授课，提升课堂教学效率。

（二）加大师资力量的投入中学思想政治教育需要紧跟教育部要求，确保各项制度、政策的有效实施。因此，校方应加大投入力度，让教师教育理念始终保持在教育尖端。具体实施上，校方可以举办培训项目，让教师定期参与教育能力提升培训。在条件允许的情况下，可以聘请思想政治界优秀教师来校演讲，以此来提升教师教育水平。在教育内容方面，教师在课堂教学时应根据目前社会事件或变化调节授课重点。但这一环节要严格注意改革程度控制，谨小慎微的逐步探索。思想政治内容与其它中学课程不同，由于其性质的特殊性，不可能出现较大篇幅的改动，否则不仅会让原有教育体系遭到破坏，还会损害校方教育连贯性。因此在加大师资投入的同时，还应注重教育内容的合理控制，保障思想政治教育的有效性。

（三）优化授课方式思想政治属于偏文科类学科，在教育方式上，若课堂氛围较为沉闷，学生不会产生学习兴趣，教育水平自然无法有效提升。俗话说，兴趣是学习最好的老师，因此教师要想提升教育水平，必须将重点放在提升学生兴趣方面。在授课方式上，教师可以采用目前较为流行的情境创设法与自主探究法，让学生在主观能动性的充分发挥下参与到课堂教学中。例如，在学习“犯罪特征”这一知识点时，教师可以在课堂上选取学生扮演罪犯与受害者，其它学生作为围观群众，以“情景再现”方式让学生了解案件发展过程。

在这种授课方式下，学生对该课程与知识点的印象会更为深刻，对犯罪特征的理解也更为深入。另外，在学习“共同理想与最高理想”这一知识点时，教师可以采用自主探究方式，让学生以小组为单位，通过网络搜索、询问家人及查阅相关书籍等方式研究课题，以项目教学法展开教学。这种教学方式能够提高学生探究积极性，在完成研究内容时产生成就感，从而加深对思想政治这一课程的喜爱程度。

三、结束语

思想政治教育水平的提升需要由教师、学生与校方共同努力来完成，通过教育理念与方式的改善提升课堂有效性。同时，教师与学校都应加大投入力度，以高质量的师资水平与多元化教学方式让学生提升对思想政治课程的兴趣，加强课堂参与性，从而促进教育水平的有效提升。

作者：于晓燕 单位：淄博张店十中