中职体育教学中的素质教育分析

摘要：体育是中职教育阶段较为重要的素质学科，与通用学科不同，体育虽然不是中职教育中最主要的学科，但是在中职教育中起着不可替代的作用。近年来，随着新课程改革的不断推广与深入，中职体育素质教育成为热点话题。传统的体育教育教学是应试教育下的教学，教学活动的开展都以应付考试为目标。素质教育要求在教学中凸显体育的实质，真正起到强化学生身体素质，提高学生综合能力的作用。

关键词：中职教育；体育教学；素质教育

一、引言

在当今的中职体育教学中，一直存在着教学效率不高，学生配合程度差，教学难以开展的问题。经过笔者的观察及分析，其根本原因在于，中职体育教学的开展不是以学生兴趣为导向的，而是以应试为导向的。这导致中职体育教学缺乏活力与动力，这也表明，要达到新课程改革的要求，在中职体育教学中必须开展素质教育。基于此，笔者将结合中职体育教学中的实际，谈一谈如何在中职体育教学中贯彻素质教育。

二、中职体育教学要注重建立和谐的师生关系

在中职体育开展的过程中，教师除了重视授课内容的新颖多样化，更应该注重在教学中营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系。师生关系是体育教学开展的基础，如果学生与教师的关系僵化会不利于教学的顺利开展。中职学生一般年龄较小，身心发育尚不成熟，由于学生在之前教育阶段的成绩较差，进入中职院校之后会因为对自身现状的不满以及自卑情绪，导致叛逆和心理脆弱。在体育教学的开展中，教师应当清楚学生的这一性格特点，开展有针对性的教学，在教学过程中主动亲近学生，消除与学生之间的障碍，建立和谐的师生关系。例如，在教学开展的过程中，教师应当采取鼓励教学法，当学生在教学中有良好的表现要及时给予学生肯定，使学生感受到成就感，在体育锻炼中找到自信。当学生在体育课上表现不理想时，教师也应当注重及时给予学生指导，修正学生的错误动作，但是要注意方式，要尽量温和地改正学生的问题，鼓励学生可以表现得更好。

三、通过体育教学影响学生的思想品德

在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”这句话指出了体育教学与知识和品德的关系。体育教学虽然是针对身体素质的教学，但是体育教学会大大影响学生知识学科的学习和学生品德的发展。在生活中有不少的篮球及足球明星，他们为青少年树立的积极向上的榜样在很大程度上影响着青少年的学习和未来的发展，对于青少年的发展起到激励的作用。因此，教师应当认识到体育教学的这一特点，将体育教学上升到一定的高度，以体育影响学生的知识学习及品德。例如，体育教师在体育教学中应该在教学过程中树立一定的纪律性，以改善学生懒散，不听从指挥的习惯。此外，教师应当丰富教学内容，增加较多的团队项目，组织学生进行锻炼，在这个过程中使学生体会团结友爱的团队精神，增进同学间的情感交流，帮助学生培养热爱集体，果断不拖沓的优良品质。此外，当学生在体育课上得到良好的释放，学生在专业课程学习上就会更有动力，学习的效率也会提高。

四、教师应当针对学生的兴趣开展兴趣教学

教师作为教学开展的主要人物，教师的教学方法及授课方式很大程度上影响着着学生体育学习的效果。开展体育素质教育，教师需要改变以往的以应试为目标的教学，应当活化课堂，以学生兴趣为出发点开展教学。兴趣是最好的老师，如果学生对于体育学科失去兴趣，那么所有在教学上的改革与努力都是徒劳的。以兴趣为出发点开展教学，其核心在于培养学生对体育的兴趣。例如，教师可以加强与学生的交流，了解学生喜欢的体育形式，与学生建立共同的话题。此外，教师在体育教学中可以引入“游戏教学法”，通过趣味化的体育形式开展体育锻炼，既避免体育课的枯燥与僵化，也能使学生在体育课中感受到快乐，寓教于乐。

五、注重课外体育活动

长久以来，中职体育教学的开展都只针对课堂上的教学，认为体育课堂只能在校内，缺少对课外体育活动的重视。课外体育活动是体育教学的重要组成部分，学生除了需要基础的强健素质的教学项目以外，也需要课外体育活动进行补充，以真正培养学生的体育锻炼习惯，将体育锻炼生活化，使体育成为学生学习与生活的一部分。开展课外体育活动，教师需要建立在不影响学生的专业课程学习的基础上，使学生兼顾学习与运动，互相促进。例如，教师可以针对学生的爱好组织定期的赛事，例如，学校可以开展男女分组的篮球赛、足球赛以及羽毛球赛等比赛，比赛需要教师设计比赛赛程和规则，在学期学习末尾展开，学生可以报名以班级为单位志愿参加。比赛角逐出冠军、亚军与季军，并为学生颁发奖杯。在比赛开展的过程中，学生将感受体育带来的魅力，体会胜利的喜悦也学会在失败中磨炼自己的意志。

参考文献：

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[2]季浏.体育与健康课程标准解读[M].北京：高等教育出版社，2004:94.

[3]范云祥，夏漫辉，马卫平.体育课堂教学有效性的问题及其诊断与矫正[J].体育学刊，2013，20（3）:69-74.

作者:孟凡伟 单位:葫芦岛市第一职业中专学校