快乐体操训练对特殊儿童身心影响

研究目的

亿万儿童的健康成长紧系着国家的前途命运，但我国对于特殊儿童的教育和康复发展起步时间较晚，专业基础不够扎实，国家相对扶持经费力度较小，特别是特殊儿童家庭对于特殊体育教育了解较少，且国内很多体育项目对儿童的影响研究也多是从正常儿童的角度去研究，在特殊儿童领域相对空白。一个特殊儿童的家庭，承受着经济与精神的双重压力，并且医疗方面是没有完全治愈的药物与方法。但是经过查阅大量的文献，发现体育活动对于特殊儿童的生活技能、生活质量、体质健康以及社会交往有很大的积极作用。并且随着全民健康的宗旨以及生活条件的改善，对于特殊儿童的教育以及康复有了很大的需求，在目前社会环境下，一个孩子就是整个家庭的希望和纽带，是父母的心尖肉掌上珠。所以本文的研究目的是探究快乐体操肢体动作的训练对特殊儿童的行为以及康复效果的影响。快乐体操是近几年新型的体育运动，专门为小朋友开设的一项体育活动，有宽敞的场馆，有趣的拼搭器械，还有专业的教练员来辅导，通过教练做一系列游戏让孩子们在玩的过程中参与着体操的基础训练，很大程度上刺激了孩子的前庭觉，触觉等一系列感觉系统。快乐体操运动内容丰富，大致可分为攀、爬、跑、跳、翻滚等多种类型相结合的幼儿训练，很大程度上能刺激儿童本体感觉，并且在教练的特殊情景配合下，相对的训练显得不再枯燥乏味，气氛的活跃度对于儿童的心理发育来说存在着很大的积极作用。本文通过快乐体操的训练对特殊儿童生理和心理两方面的影响进行研究，并结合特殊儿童动作发展特点、教育背景，为我国特殊儿童的康复提供参考。

研究方法

本文运用了文献资料法、访谈法、数理统计法。在大量文献的前提基础下，走访有关研究特殊儿童的医学专家以及特殊教育专家，初步制定了实验内容。实验内容具体如下：选取病情严重程度差别不大的20例，随机分为对照组和实验组各10例。实验前，分别对20个儿童进行简单测量，两组受试对象运动能力及孤独行为均处同一水平，测量结果无明显差异，方可开展本次实验。对照组实施常规的康复练习，实验组则进行每天一个半小时的快乐体操项目内容，比较治疗3个月后两组临床疗效。研究结果：治疗期满3个月后，实验组临床疗效显著高于对照组。利用儿童孤独行为测量表测试，两组儿童的孤独行为显著降低，且实验组相较于对照组效果更加明显；运用人际交往能力诊断量表（SADS）分别测试两组，测试结果表明实验组的交往能力显著高于对照组；运用儿童动作协调能力测试量表（Movementassessmentbatteryforchildren2M-ABC2）测试结果表明实验组的身体协调性及运动能力显著高于对照组；粗大动作能力测试量表（TestofGuossMotorDevelopment2，TGMD-2）具有较高的可信度，测试结果表明实验组的粗大动作能力显著高于对照组。以上所有测试结果差异均有统计学意义（P<0.05）

研究结论

1．快乐体操对于特殊儿童身体恢复具有积极影响，可以提高特殊儿童的感觉系统和运动能力。实验前后，从动作协调能力测试量表（Movementassessmentbatteryforchildren2M-ABC2）和粗大动作能力测试量表（TestofGuossMotorDevelopment2，TGMD-2）的数据分析得出，实验组的10名儿童在视觉、听觉、本体觉、前庭觉、运动技能、等各方面都得到了提高。2．快乐体操可以有效提高特殊儿童的社交能力。从儿童孤独行为测量表和运用人际交往能力诊断量表（SADS）数据分析得出，受试者从开始的抵触社交到最后的主动积极参与，存在着一个质的飞跃；在语言表达能力方面，受试者实验前存在着抵触交流的行为，而实验后在他人的强行交谈中会有所回应，且不具备抵触行为。3．快乐体操对于特殊儿童的康复效果具有差异性。实验前，实验组的实验对象各方面表现行为差异性较小，但实验后存在不同程度的改善，且个例差异性较大。4．快乐体操对于特殊儿童病情无法完全康复。实验期满后，实验组的实验对象在各方面都得到了显著的改善，但不能够使其完全康复。5.快乐体操只能作为一种长期且积极的影响手段。实验结束后追踪观察各实验对象一个月，调查发现实验对象各方面情况都有所下降。

作者:安慧 杨子铭 芦杰 单位:西安体育学院