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如何实施有效的藏语文课堂教学

如何实施有效的藏语文课堂教学

摘要:作为中华民族语言的重要组成部分,藏语文同时也是藏族子民学习交流的主要语言,因此,藏族子民担负着传承藏语文、将其发扬光大的重任,因此,在小学阶段,通过有效的课堂教学,培养小学生的藏语文学习能力显得尤为重要。

关键词:藏语文;课堂教学;有效策略

实施有效的藏语文课堂教学包括方方面面的内容,不仅仅是活跃课堂氛围,更多的则是教学模式和方法的改变。

1激发学生的学习兴趣

兴趣,是学习的动力,只有激发了学生的学习兴趣才能营造良好的课堂氛围,促进学生主动学习藏语文。众所周知,虽然素质教育已经推行了很久,但是成效不大,多数课堂依旧是填鸭式教育,很难激起学生的兴趣[2],但随着信息技术的发展,班班通的应用,在课堂上结合多媒体,运用视频图文等资料激发学生的兴趣是非常简单的一件事。在小学语文课堂上,可以多播放藏族的民族习惯,这些习惯和学生平常的生活非常相近,自然会引起学生的兴趣,在激起学生兴趣的同时,要培养学生的民族自豪感,以民族为自豪,自动自发的学习藏语文。但是,也有教师认为,在分数至上的教学模式中,这种教育方式可能会拉低学生的整体分数,毕竟重视了兴趣教育,自然对知识点的把控就会显得比较难一些。针对这种情况,就需要教师在教学过程中注重两者的平衡。另外,由于西藏地理位置以及条件的问题,多媒体的应用在西藏地区还不是特别广泛,而且很多网上资源都是用汉语呈现的,这也对教师在应用的时候造成了麻烦,这一点是长期的问题,需要在不断的重视藏语文的过程中加以改变。

2创建良好的语感环境

对于这一点,有很多老师提出了质疑,毕竟西藏地区的孩子自小就生活的藏语环境里,预感环境应当非常好才对,实则不然,一来这里的语感环境和平常生活中所说的有所区别,二来,近些年来,很多少数民族地区汉化其实已经非常严重,有些地区本来的语言已经逐渐丧失,也不够标准。因此结合这两点来看,创建良好的语感环境是非常重要的,比如在课堂上应该组织学生间多互动交流,老师在旁听的过程中对学生用藏语文的水平进行评估,并纠正他们使用不当的地方,另外,也可以多播放藏语文相关的影视剧、歌曲,众所周知,藏族人民都是能歌善舞的,歌曲不仅能创造出语感环境,也激起他们的兴趣。再则,也可以举行相关的活动,比如藏语文朗诵、书写大赛、山歌大赛等,小学生的好胜心都是非常旺盛的,举办比赛不仅能激起他们参加的欲望,也能让他们更加积极主动的去学习,以拿出更好的作品。

3培养学生的语言习惯

培养学生的语言习惯,是指让学生从小就习惯于用藏语文进行表述、写作等等,即使以后再其他语言环境,诸如汉语、英语等环境里都可以自主的去应用和学习[3]。其实藏语文的困境和大多地区的方言一般,很多地区的孩子从幼儿园开始就已经使用普通话,久而久之地区的方言不会说,甚至听不懂,按照这种趋势,很多地区的方言可能会灭绝。这也和语言习惯有关,这些地区的孩子自小习惯了普通话,藏语文也是一样,如果藏族地区的孩子没有形成使用藏语的习惯,久而久之藏语文也会失传,因此培养语言习惯是非常重要的,但习惯的培养是长期的过程,不仅需要老师的耐心,也需要家长的配合,无论是在学校还是在家庭都要尽量的养成使用藏语文的习惯。不过,培养习惯这一点稍显枯燥,在课堂上老师应该多以潜移默化的形式,以免扰乱课堂的氛围。

4加强教师间的通力合作

教师间的通力合作可以说是取其精华去其糟粕,一个人的力量终归是有限的,教师在一起多交流,不仅能学习彼此在教学中的优秀方法,也能进行头脑风暴,创造出更多的教学方法。教师间可以开设讨论会、一起备课等,多交流永远是教师间合作的主题,藏语文教师间应该多注重交流,交流彼此的教学经验,相互学习、相互进步。当然,合作的时候要注意方式方法,一味的争执或者一味的迎合都是达不到本来目的的。

5活跃课堂氛围

活跃的课堂氛围是有效课堂教学必不可少的环节,教师可以利用多钟模式教学提升学生的兴趣,在此基础上结合自身的教学特点营造轻松愉悦的奖学氛围,课堂上要注重和学生的互动,在互动中建立良好的师生关系。当然活跃课堂氛最主要的部分就是多模式的教学,前文已经讲过可以结合多媒体教学活跃氛围,但除此之外还可以开设课外活动、组织小组讨论等,只要是学生感兴趣的都可以用在课堂上。结语:总而言之,藏语文是中华文化的重要组成部分,传承并弘扬藏语文是每个藏族子民的责任,而从实际上来说,这一责任则更多的担负在藏语文教师身上,在学生小学阶段,通过有效的教学,陪呀那个一批藏语文传承人,是教师责无旁贷的义务。

参考文献

[1]边珍.论提高藏语文课堂教学的有效性[J].小说月刊月刊,2015(8):29-29.

[2]呷拉.浅谈藏语文教学中信息技术的有效应用[J].教育科学:全文版,2016(10):00283-00283.

[3]泽汪扎西.浅谈如何营造轻松的藏语文课堂氛围[J].教育科学:全文版:00104-00104.

作者:尔吉如扎 单位:四川省甘孜藏族自治州甘孜县下雄乡俄措小学