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中专体育教育的优化策略解析

中专体育教育的优化策略解析

摘要:当前,中专教育正处于快速发展的阶段,其目标主要是以培养一批现代化技术性人才。本文就现阶段中专体育教育存在的问题进行了探究,对体育教育的优化进行了摸索。

关键词:中专体育;教育;优化

1现阶段中专体育教育所存在的问题

1.1教师问题

由于中专学校的课程设置不是很合理,对中专体育的认识不足,课程安排较为松稀,导致体育老师容易在外进行兼职,或者部分中专学校没有体育老师而是直接外聘,导致体育老师的水平参差不齐。通过大量的调研得知,当前,中专学校的体育老师在体育课上的投入度和专注度不够,导致教学质量严重下降,让中专学生享受不到应有的教学水平。此外,由于存在兼职中专体育老师,这部分老师在招聘把关上不严,文化水平偏低,教学资质不够,业务水平不高,也容易导致学生体育水平达不到国家的要求。

1.2学生问题

在当前,中专的很多学生包括家长,甚至是中专的老师都认为,中专生在课程设置中有很多的劳动技能科目,这样的劳动技能科目是完全可以取代体育课的,尤其是体育课的理论知识的学习,没有实际含义,可不用学习。通过大量的走访调研中显示,有80%以上的中专生对于体育课是非常的向往的,其中60%以上的中专生认为上体育理论课很有必要。但是,也有20%的学生认为,安不安排体育课与自己无关,声称已经适应了没有体育课的学习节奏。从另一方面来看,部分学校对于体育课器材的缺失,教学环境的落后,场地的限制,让体育课很难持续的开展,这也是让中专体育课程无法得到重视的原因之一。在中专学校,一般都是重视智育,而忽视德育和体育。学生缺乏体育锻炼的后果容易导致学生身体素质的下降,同时,不能够养成好习惯,健康状况会影响其学习的专注度,并且容易导致肥胖或者体重偏瘦。通过走访调查得知,现阶段的中专生,体重达不到国家的标准。有50%以上的中专生不愿意运动,课余时间喜欢宅到家里或者宿舍上,有70%以上的中专生已佩戴近视眼镜。

1.3教学体系设置不合理

在中专生的体育课上,体育教学方式与教学模式难统一。体育教学往往是脱离了现存的教学模式,所教授的课程十分的单一,教学的方式方法也十分的老套,教学手段严重的落后于当先的教学方式。在教学的方法上,老师往往会忽视学生的个性发展,盲目的制定教学内容和教学计划,没有根据特定的学生进行区别对待,这就容易导致学生之间的差距逐渐拉大,不利于今后体育教学常态化的开展,更加容易导致教学评价体系公平程度。此外,在教材的选取上,很多中专体育老师忽视了学生的兴趣爱好,比较注重于学生技能的培养,这导致学生的技能有提高,但是部分学生对于体育的兴趣依旧不高。

2中专体育教学的优化方式

2.1构建和谐的教学气氛

在中专体育的教学过程当中,老师与学生、学生与学生之间的互动不应该是生帮硬套的互动,而必须是穿插的进行。因为配合的好坏直接影响到教学质量的高低,并且会对学生产生潜移默化的影响。体育教学是学生与老师之间的双向互动,在教学的过程中,老师仅仅是引导者和组织者,而学生才是真正的主体。老师应该与学生一起参加到教育教学的课堂当中,因为集体活动可以让学生处于兴奋的学习状态,在教学的过程中,学生之间可以相互影响和交流,让课堂氛围更加的活跃。因此,教师应该要不断地鼓励学生,如果学生在学习上遇到了困难,应该及时的与他沟通,帮助他们度过心理困难。此外,体育老师还应该把具体的体育动作教授给学生,让学生对于体育动作不在陌生。可以组织学生进行小组比赛,争取动作的熟练程度。

2.2场地与器材的有效结合

在体育的教学过程中,体育老师应该结合学生的心理特征和个性,结合教学的主要内容,把器材和场地都准备好。良好的场地和器材容易激发学生的学习兴趣,容易让学生更快的掌握体育的技能,完成规定的体育动作。因此,这就要求体育老师事前针对每一位学生的特点都要有所了解,通过场地和器材的准备,激发他们学习的兴趣和欲望。如果受到外界因素,学习效果不理想的,这是就应该对学生进行充分的沟通,完善教材与场地的准备,为学生创造一个良好的教学环境。

2.3多种方式互动,提高训练效果

在体育教学的过程当中,有效的互动可以让学生的积极性得到极大的提高。当前,很多中专的教学互动方式,学生与教师,群体与个人,在教学的过程当中,教师应该选择更加合适的互动方式。当然,用的最多的互动方式还是教师个人与学生群体的教学互动方式。学生个人与学生个人在体育游戏当中互动的更多。比如说,在体育教学短跑中,常规形式就是学生听到铃声就马上跑,这就容易让学生产生枯燥的心理,因此,这个时候就需要老师设计一些适当的游戏,因此来促进学生的学习兴趣,活跃课堂氛围。

2.4优化体育教学评价

中专体育教学系统的测评是不可或缺的一部分,这是检测体育教学成果的主要途径。优化教学评价能够准确地甄别学生的个性发展,拓宽教学方式的渠道,提高体育老师的业务水平和能力,增强学生对于体育学习的兴趣。因此,需要进一步的完善体育教学体系的考核目标,多注重过程和发展的评价,从学生的个性化发展入手,加快中专体育教学的改革。

3结语

当前,中专教学具有一定的特殊性,要从学校、教师和学生方面入手,多给予中专体育教学的支持,使得中专教学进一步的健康发展。

参考文献

[1]施晓诚.探究中职体育教学的优化策略[J].教育现代化,2016(26).

[2]贾慧芳.新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究[J].中国培训,2016(08).

作者:韩伟 单位:吉林省白山市体育运动学校