中职学生舞蹈鉴赏能力培养分析

摘要：我国教育体制的改革，对学生综合素质的培养提出了更高要求，因此，在中职舞蹈教学的过程中，培养学生的舞蹈鉴赏能力至关重要。该文主要围绕在中职舞蹈教学中如何提升学生的舞蹈鉴赏能力展开分析和论述，首先介绍了当下中职舞蹈教学中存在的问题和不足，随后提出了加强中职舞蹈教学中学生舞蹈鉴赏能力培养的有效途径。

关键词：中职舞蹈教学；舞蹈鉴赏能力；存在问题；有效途径

在中职舞蹈教学过程中，为了提高舞蹈专业学生的综合素质，中职院校不仅要对学生进行舞蹈技能的教学，同时也要加强对他们舞蹈鉴赏能力的培养，只有提高了学生的舞蹈鉴赏能力，才能更好地去进行舞蹈的编排，从而展现出舞蹈的艺术魅力，实现中职院校舞蹈专业学生综合素质的提升。但当下中职院校在舞蹈教学过程中，缺乏对学生鉴赏能力的培养，导致学生的综合能力有待进一步提升。因此，应结合当下中职舞蹈教学中存在的问题和不足，加强对学生舞蹈鉴赏能力培养的重视，采取有效途径，实现学生舞蹈综合素质的全面提升。

1当下中职舞蹈教学中学生舞蹈鉴赏能力培养存在的问题和不足分析

舞蹈本身就是一种高深的艺术，不仅形式多样，而且具有丰富的意境。舞蹈建立在人体的肢体动作之上，主要是为了感悟生活和反映现实，为了保证中职舞蹈教学取得良好的实际效果，需要加强对学生舞蹈鉴赏能力的培养。但当下中职舞蹈教学中存在以下几方面的问题和不足：首先，教学形式较为单一，基础设施不够完善。开展舞蹈鉴赏教学需要拥有相关的基础设施，尤其是随着一些舞蹈形式的多样化发展，学校需要具备专业的舞厅以及舞蹈用具，才能为学生更好地进行舞蹈鉴赏打下基础。但当下很多中职院校缺乏对舞蹈鉴赏能力培养的重视，并且在开展舞蹈教学时片面地强调利益，忽略了基础设施的完善，缺乏对学生舞蹈鉴赏能力的培养，这直接限制了学生舞蹈鉴赏能力的提升，也不利于舞蹈专业学生综合素质的全面提升。例如，当下很多中职院校在进行舞蹈鉴赏教学时，教学器材少且老化严重，甚至有些器材都无法正常使用，严重阻碍了舞蹈鉴赏课程的正常开展。其次，缺乏统一有效的监督和管理，教学质量参差不齐。目前中职院校的舞蹈鉴赏教学呈现多样化的发展趋势，很多学校虽然开设了舞蹈鉴赏课程，但由于缺乏统一的监督和管理，课程的教学质量参差不齐，导致教师在进行舞蹈鉴赏能力教学时往往只是蜻蜓点水般的讲解，很难真正地去发散学生的思维、培养学生的舞蹈鉴赏能力。最后，舞蹈鉴赏能力的培养过程中缺少实践活动。在进行舞蹈鉴赏教学的过程中，受到传统教学观念的影响，舞蹈鉴赏教学往往只是趋于形式和浮于表面，很多教师的认知程度不高。另外，受到教学手段的局限性影响，学生在专业课程学习中仅仅是观看一些舞蹈视频，缺乏实践活动，无法进行实际的演练或者是表演，无法有效提升自身的鉴赏能力。当下各中职院校在进行舞蹈鉴赏能力培养时，没有专业的舞蹈授课人才，而且也有没有深入地研究人才培养路径，导致他们在进行教学时，无论是课程的设置还是教材的选择都没有针对性。尤其是实践类的课程更是少之又少，学生空有一番理论知识，在进行舞蹈鉴赏时依然不知所措。[1]

2全面加强中职舞蹈教学中学生舞蹈鉴赏能力培养的有效途径分析

针对当下中职院校在舞蹈教学中对学生舞蹈鉴赏能力培养存在的不足和问题，需要采取有效的途径来提高学生的舞蹈鉴赏能力，具体而言可以从以下几方面着手：第一，应该全面加强对学生们的基础训练，创设文化背景。在进行舞蹈鉴赏教学的过程中，首先应该让学生对舞蹈基础知识进行训练和学习，只有对学生进行科学系统的训练，才能使他们掌握舞蹈专业技术，从而具备一定的专业知识，尤其是能够有效培养学生优美的体态以及舞蹈鉴赏意识。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，通过加强基础训练，让学生们了解到肌肉训练的重要性。学生想提高自身的鉴赏能力，就要掌握舞蹈技术以及相关的舞蹈动作，中职院校的当务之急是对学生的舞蹈基础进行训练。第二，要全面提高教师队伍的综合素质，开展多样化的教学方式，吸引学生的注意力。基于当下舞蹈鉴赏教学形式单一、学生学习兴趣不高的现状，只有结合学生感兴趣的舞蹈综艺节目，展开更加多样化的舞蹈鉴赏教学，以激发学生的学习热情，真正地提升他们的舞蹈鉴赏能力，才能够保证教师队伍能够按照舞蹈专业教学的相关理论知识，对学生进行鉴赏能力的培养，使学生能及时了解舞蹈专业发展的最新信息。在进行舞蹈鉴赏实际教学的过程中，教师可以深入地剖析舞蹈专业技术以及相关的鉴赏技巧，进而提升学生的学习热情，使他们更好地参与到舞蹈鉴赏教学过程，全面提升他们的鉴赏能力。学校也可以通过聘请一些专业性的舞蹈演员对舞蹈进行有效鉴赏，进而让学生能学习到一些基本的舞蹈技巧和鉴赏技巧。另外，学校也要加强对教师队伍的培训，提高教师队伍的舞蹈鉴赏能力，进而保证教学的有效开展。教师在教授藏族舞的鉴赏内容时，可采用“微课”的形式，将所要教授的民族舞的背景、音乐特点、基础动作等通过微视频传递给学生，学生依照教师设计的学习方案，循序渐进地掌握民族舞的基础内容。第三，要全面加强舞蹈鉴赏培训。正所谓实践出真知，在进行舞蹈鉴赏能力培养的过程中，加强实际培训至关重要，中职院校应结合舞蹈鉴赏教学的目标以及教学的内容开展有针对性的培训。通过开展相应的培训活动，激发学生的舞蹈鉴赏兴趣，使他们能够对一些舞蹈作品进行深入剖析和研究，进而掌握住鉴赏的技巧。另外，还要培养学生的鉴赏能力，促使学生不断地提高自身的审美能力，进而强化舞蹈情操，全面提升自身的舞蹈综合素质。

与此同时，中职院校还要经常组织学生积极参与校内外的舞蹈比赛、舞蹈表演并观摩演出，如每年一次在长汀县举办的世界客家寻根问祖大型民俗表演、全市的学生文艺汇演以及学校的文化艺术节等，让学生得到加强实训锻炼的机会，将掌握的理论转化实践知识，并能够发现自身的不足，并及时进行改进，全面巩固基础知识，更好地对舞蹈进行鉴赏，以真正地提升学生的舞蹈鉴赏能力。例如，现代舞讲究意蕴“以形传意”，舞蹈者希望可以利用自己的肢体语言加背景音乐向观赏者传达自己内心的想法，促使观众的思想与舞蹈者的肢体碰撞出火花，产生艺术共鸣，从而达到舞蹈鉴赏的目的。由于单纯地讲授舞蹈技巧与理论太过枯燥，学生很难体悟到技巧背后的艺术内涵，基于此，教师可以在讲授舞蹈鉴赏课程时，利用多媒体设备播放所要鉴赏的舞蹈视频，并将重点动作、技巧以及舞蹈表现形式利用PPT的形式展示给学生，从而使学生可以图文并茂地了解舞蹈鉴赏的实质内容，达到提高中职学生舞蹈鉴赏能力的目的。第四，要注重开展一些实际的训练以及演练，让学生进行实践操作。在进行舞蹈鉴赏能力培养的过程中，中职院校应该注重对学生的实际演练，要在课堂上创新教学形式，让学生通过表演，掌握舞蹈编排技术；同时，也要对一些舞蹈作品进行深入鉴赏和研究，进而提升学生的舞蹈鉴赏能力。比如，学校要经常组织一些实际的鉴赏活动，例如民间音乐舞蹈的赏析大赛、外国舞蹈赏析综合测评等活动，让学生在实践中不断提升综合素质，只有不断地参与实际锻炼，才能真正提高学生的实践能力。[2]第五，要培养双师型的教师队伍。教师在舞蹈教学中发挥着举足轻重的作用，因此，面对当下教师队伍综合素质不高等问题，要培养技术型和教育型的双型人才。只有这样，才能不断提高教学水平，使教师能够真正地为学生传道、授业、解惑。中职院校还可以外聘一些专业的舞蹈艺术家对学生进行授课，传授给学生实际的舞蹈经验，让他们结合实践的需要进行教学，保证教学的针对性和实效性，既创新了教学的方式方法，又保证了实践类教学的效果。

3总结

中职院校在开展舞蹈教学的过程中存在一些问题，例如，缺乏对舞蹈鉴赏能力的培养、在进行舞蹈教学时形式较为单一、缺乏有效的创新，而且各种实践活动相对较少，影响了学生舞蹈鉴赏能力的培养和提升。因此，在今后的教学过程中，为了提升学生的舞蹈鉴赏能力，需要进一步改变传统的教学理念，创新教学的形式，加强对学生舞蹈基础的训练。同时，也要打造一支高素质的教师队伍，提高中职院校整体教学水平。此外，还要加强对学生的实践锻炼，让学生能够对舞蹈进行有效鉴赏，进而培养他们的舞蹈鉴赏能力。

参考文献

[1]杨帆.浅谈中职舞蹈教学中学生舞蹈鉴赏能力的培养[J].长江丛刊,2017(2):31.

[2]唐莉霞.中职舞蹈教学中提升学生的舞蹈鉴赏能力的策略[J].明日风尚,2017(23):210.

作者：饶鹰 单位：福建省长汀职业中专学校