浅谈中职生文学素养的有效途径

【摘要】文学素养对于学生成人成才有着重要意义，当文学素养重新回归到我们的视野，如何提高学生的文学素养成了摆在教育者面前的一道难题。作为中职学校的一线教师，笔者在日常工作中大胆尝试.本文主要就如何有效提高中职学生的文学素养展开探讨。

【关键词】中职生；文学素养；有效途径

随着新一轮课程改革的深入开展，文学素养重新引起了教育界的重视。在一次校园文学研讨会上，著名文学家、教育家金波先生强调：文学就是人学，文学素养是一个健全的现代人必备的素养，主张教师应重视提高学生的文学素养。那么，利用哪些途径可以有效提高学生的文学素养呢？作为一名中职语文教师兼文学社指导教师，笔者做了如下的尝试，颇见成效。

一、提倡阅读，打开文学的大门

古人云：读书破万卷，下笔如有神。优秀的文学作品能对人潜移默化、润物无声。然而，在流行文化充斥的当前，中职生们的业余时间几乎被网络、电视节目占据，能够阅读几本经典著作的学生甚少。在我所执教的几个班级，读完了我国古典四大名著的学生没有，至少接触过其中一本的寥寥无几，绝大多数中职生从未看过四大名著。他们所接触过的文学作品仅限于我们语文课本上的必读篇目。看到这样的情形，我不免感慨，如此狭窄的阅读面，还谈什么文学素养呢？难怪他们每次谈写作而色变，他们还站在文学的大门之外。所以，我认为，要想提高学生们的文学素养，首先要大力提倡他们阅读，让他们在欣赏、借鉴中汲取营养，积累材料，激发情感，从而生发灵感。中职生没有高考的压力，他们完全有充裕的时间来进行阅读。因此，在丁玲文学社，每学期开学初，我都会为全体社员列出我的推荐书目。其中既有经典作品，也有余秋雨、毕淑敏的这些传统意义上的文学书，还有郭敬明、安妮宝贝这些时尚作家的作品，因为他们更容易让学生亲近文学，这是一个循序渐进的过程。同时，我也要求社员们每人至少为大家推荐一本好书。然后，鼓励大家去逐一阅读。为了能让阅读落到实处，文学社每学期都会组织一次读书交流会，要求每一位成员上台介绍自己最近阅读过的一本好书，就其思想内容和大家进行现场的互动交流，并评出优秀选手进行表彰。我发现，这一系列的措施极大地激发了学生们参与阅读的热情，他们的欣赏能力也在不断地提高，一些学生开始主动把交流的内容整理成文字材料交给我。记得我们的教研组长在读了一篇我们学生的习作后激动地写下了这样的评语：在这喧嚣的尘世，在这有些浮躁的职校，能静心品读《红楼梦》，能写出这样的读后感的学生真让教师欣慰。本篇读书心得中，不仅有小读者自己的真实感悟，还有颇值得红学专家重视的见解。苏立康教授说，一个人的阅读史就是他的心灵成长史，一本好书能让人起微妙的变化。是啊，阅读是一把钥匙，它帮助孩子们打开了文学的大门。

二、推崇思考，拨开迷雾见真知

诗人艾青曾说过：生活是海洋，凡有生活的地方就有态度和宝藏。我鼓励我的学生对生活要充满热情，多观察，多体验，多思考。落脚点在思考。文学创作不仅表现人的情感体验和心理，而且是人对客观世界的思考和感悟，校园文学创作也是如此。中职生情感丰富，他们往往是通过感情的驱动写出文章。但是，仅仅有感情的驱动来创作还只是停留在浅层次，作为文学指导老师，我们应该引导他们去深入地思考。十几岁的孩子，如果我们向他大谈文学理论是不切实际的。所以，我试图抓住一些鲜活的瞬间，由此抛砖引玉。记得有一次，我带领文学社的孩子们外出采风。那时正值春天，郊外的油菜地金黄一片，一望无垠，孩子们欢呼雀跃。这时，忽然有人尖叫一声。原来一个胆小的女孩儿发现了蜜蜂。于是，我把大家召集过来，坐在草地上，聊起蜜蜂。胆大的孩子洋洋得意，觉得蜜蜂是一群精灵，在万花丛中翩翩起舞；胆小的孩子却觉得那家伙很讨厌，简直就是轰炸机……当大家唧唧喳喳都说完了，我才接过话茬。我说，你们说的都有道理，同样的事物，不同的人会有不同的看法，因为立场不同，站的高度也不同。就比如你们刚刚聊到的蜜蜂，有人感叹：“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”在这里，蜜蜂是愚蠢的代名词，但在作家杨朔的笔下，蜜蜂是美的，因为它无私地奉献，而我们的社会会因为这样的奉献精神变得更加和谐。同样是蜜蜂，感知者的心态不一样，个人的发现也就迥然不同。我鼓励大家善于思考，于平常的生活中去追寻不平常的美。没想到，只是简单的一席话，却洞开了学生的心扉。那一次采风回来，学生们交作品之积极，思维之活跃令人惊喜。

三、强调动笔，积累点滴感悟

中职生大多害怕写作，总是觉得无话可说．究其原因，是因为没有一双发现美的眼睛．所以，作为文学指导老师，我非常重视引导学生去观察和体验生活．我曾在文学社的迎新会上对孩子们说了这样一段感性的话：亲爱的同学们，我们因文学而聚到这里．从今天起，我邀请大家一起，听花开花落，聊云卷云舒，让我们天马行空般的在有限的生命和生活中获得无限的丰富．我问他们，当你在旅途中遇到了美丽的风景，你们会怎么做？大家几乎异口同声地说：用相机拍下来。于是我告诉他们，其实你的人生也是一段旅途，一道道独一无二的风景，你要有一双善于发现的眼睛，而你手中的笔就是比相机更妙的相机，请你用它记下这其中的点点滴滴。有一天你会发现，它变成了你人生中的宝藏。在我的倡导下，许多学生都行动起来。他们有的开始认真地写QQ空间，有的开通了自己的博客，也有的买来漂亮的软皮本，开始记日记﹑写周记……我对他们说，这每一种方式都非常棒，但贵在持之以恒。另外，我还建议学生们养成摘抄的好习惯，把自己认为美妙的字句﹑文章以及一切值得记下来的东西用一个便于携带的本子记下来，经常看一看。我跟他们打赌，如果等你写完了厚厚的三本，你还没有在校刊上发表作品，那就来找我论理吧．我之所以这样说，是因为我深知文学素养需要积累，而一个勤于积累的人，一定会在这个过程中成长起来。

四、鼓励交流，无限风光在眼前

英国作家萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每人将有两种思想。”交流是一座桥梁，文学素养的提高也离不开这座桥梁。让学生们在交流﹑学习中得到提升也是我的重要策略。每学期，文学社都会开展丰富多彩的文学活动。比如说，读书交流会﹑征文大赛﹑校外采风﹑文学讲座等等。这一次次的活动，就是为了给爱好文学的孩子们创造更多交流﹑学习的机会，希望他们能够在这些过程中视野变得开阔，技法磨练成熟，思想得到升华。所以，我总是鼓励大家全情地投身于这片自由的天空，勇敢地表达自我,也虚心地聆听他人。在我的鼓励下，我们的读书交流会一次比一次热烈，我们征集的稿件质量越来越高。曾有老教师看了文学社作文大赛的获奖习作感言：“篇篇好读，篇篇有味！后生可爱，后生可畏！”当然，在众多的文学交流活动中，发表作品，“以文会友”是我尤为推崇的交流方式。我们丁玲文学社定期推出社刊《仙源》，这为校园里文学爱好者们提供了展示和交流的平台。他们在这个大舞台上交流心声，切磋技艺，营造出了浓浓的文学氛围。在一次采风活动中即兴创作了《九张机——常德美景》的社员王芳同学，把家乡的美景浓缩为一首优美的小词，被大家誉为“师范小才女”，引得学生争相效仿，填词作赋。而她自己也以此为激励，在今年的现场作文大赛上再次凭借一首清新的小诗《春天，你从哪里来》荣登榜首，校园里一片叫好声。此外，我还在社刊上开辟了“他山之石”一栏，专门刊登兄弟学校学生的优秀习作，加强与其他学校的文学交流，也让我们的学生走出去，拓展视野。一个个校园美谈见证了学生们在交流中成长，也正是这一步步的成长，让我这位曾经为他们的文学素养失望叹息的指导教师不得不对他们刮目相看，欣喜感叹风光无限好。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”培养和提高学生的文学素养，是一项复杂而辛苦的工作。尤其是作为中职学校的文学指导老师，我们面对的是一个特殊群体，他们底子薄，文学兴趣有待培养，但只要我们树立信心，耐心引导，在实践中不断摸索，就一定能看到令人欣喜的局面。

作者:吴琼 单位:湖南幼儿师范高等专科学校