浅谈外语教学定量方法与数据运用

定量研究方法在我国外语教学与研究领域应用十分广泛，受到国内外应用语言学界的普遍关注和重视。所谓定量研究就是指搜集用数量表示的资料或信息对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程，这是一种确定事物某方面量的规定性的科学研究。定量研究一般是为了对特定研究对象的总体得出统计结果而进行的，在定量研究中信息都是用某种数字来表示的，在对这些数据进行处理分析时要明确这些信息资料是依据何种尺度进行测定和加工的。外语教学研究人员使用定量研究方法时，要注意定量研究结果的不确定性，可能对外语教学及学习策略产生较大的负面影响。在外语教学定量研究中，不妨引入稳健性设计方法和利用统计方法，寻找最稳定的结果，还可以有效提高研究结果的通用性和再现性。对高校英语教学尽量定量研究方法与数据分析进行探究，具有一定的理论价值和实践意义。为此，由秦晓晴撰写的《外语教学定量研究方法及数据分析》一书，对外语教学的定量方法与数据的运用进行研究，具有一定的参考价值和作用。全书共分为定量研究和数据分析两大部分，作者主要探讨了关于外语教学定量研究的基本概念、规范要求和分析过程，重点论述了外语教学定量数据的分析、解读、汇报和运用等重要问题，通过这些问题的阐述以帮助外语教学研究者掌握方法论知识和技能，同时，还进一步提高研究结果的信度和效度。这部著作还系统地介绍了外语教学研究的特点、统计分析基础和基本过程，以及参数和非参数检验方法在外语教学研究中的应用。在本书的第一部分，主要阐述了外语教学定量研究的概念化问题和理论定位、定量方法的运用现状、重要概念、统计分析基础和假设检验的步骤等；第二部分通过实例重点讨论了外语教学定量数据的分析与处理，阐述了参数和非参数的检验方法、研究结果的解读和汇报等。

在书中，作者首先论述了外语教学定量研究的特点、现状、选题的理论定位等。具体阐述了外语教学定量研究的概念化和定义、研究中常见的问题、定量研究的特点和步骤；在外语教学定量研究选题的理论定位方面，阐述了研究问题的确定，诸如选题的意义及依据、研究问题的数量和研究问题的类型等内容；还重点阐述了定量研究选题的理论定位，诸如文献综述的目的、基本步骤和时机等内容。其次，论述了文献检索的范围、来源、方式方法、文献的选取和阅读以及文献的综述和综述模式，从理论视角和实证视角对文献进行了综述和评价，文献综述模式有根据研究问题、研究话题、主题和变量、时间和先理论后实证等模式。同时，还介绍了文献综述的注意事项，要根据研究文献提出研究问题和研究假设。第三，论述了国内外应用语言学界定量方法的使用现状、定量方法在外语教学研究中的运用，以及定量研究中的重要概念及统计分析基础等问题；还进一步论述了统计检验力分析及效应量计算问题。通过检验力分析示例阐述了统计检验力、检验力分析类型、效应量及效应量计算等问题。第四，论述了假设检验的步骤。作者在提出备择假设和虚无假设基础上，确定了单尾检验或双尾检验问题，进行了先验性检验力分析，选择合适的统计检验方法进行差异检验方法选择和联系检验方法选择。第五、论述了数据的收集与录入、整理和准备、奇异值和缺省值的处理、数据的转换、变量的重新编码、变量的合并、变量的标准化和检查数据是否满足检验方法的假设条件等问题，作者通过后验性检验力分析，根据虚无假设检验结果作出决定。最后，对外语教学定量数据的统计进行了分析与处理。通过实例讨论了描述统计分析方法、数据考察和假设检验，以及参数和非参数检验方法在外语教学研究中的运用。

近年来随着我国高校外语教学与教师发展研究的深入，运用外语教学定量研究方法和数据分析，可以促进外语教师的认知和信念的发展，促进教师自身的语言观、教学观、学习观、师生角色观、英语教学专业观等方面的发展，可以帮助建构高校英语教师教学认知与行为的概念理论框架。笔者认为在外语教学的定量方法与数据运用过程中，不妨引入稳健性设计方法，以改变原有统计分析中一味追求最优结果的思路，可以有效提高外语教学定量方法研究结果的通用性和再现性，利用统计方法以寻找最稳定的结果，通过分析各种因素离散程度对结果的影响从中找到影响最小的控制条件，大大提高结果的稳定性。近年来，我国外语教学和研究领域应用定量研究方法取得了很大的进展，外语教学研究者不再满足于对理论文献的单一介绍、分析和综述，而是采集第一手资料用统计手段对原始数据进行归纳推理，通过总体分析研究探索外语习得和运用的模式，以寻求外语教学规律和学习理论体系的构建。稳健性设计方法在外语教学中的应用具有着重要的理论价值和意义，稳健性设计方法可以很顺利地推广与使用于外语教学的定点试验中，针对语言的模糊性质稳健性设计可以大大减少外语教学定量方法推广过程出现的不确定性。

作者：付玲毓 单位：中国矿业大学