首都城市型大学校园文化建设的思考

1校园文化建设存在的问题与挑战

1．1重学生轻教工，重教书轻育人

目前，大部分高校的校园文化建设存在许多问题，如只强调学生的主体作用而忽视了让教职工积极参与到校园文化建设;注重理论教学，忽视了校园文化的育人作用;侧重于学生的专业知识教学，校园文化建设没有长远规划，工作不能日常化开展。

1．2多元文化影响校园文化内容

随着政治和经济全球化趋势的不断加剧，文化多元已成为不可逆转的趋势。多元文化时代的到来也深刻地影响了大学的校园文化。多元文化的社会环境拓宽了人们的视野，给人们带来了多维的思维方式，强调个性张扬、自我展示，注重技能、追求真知，厌恶空谈、崇尚现实，崇尚开放、包容，等等。这些都为高校校园文化建设提供了新的视角。多元文化也给校园文化带来了一些挑战，校园文化价值观的冲突加剧，大学生面临西方文化思想和价值观的冲击，思想行为受到了影响。在多元文化背景下，必须引导校园文化意识的正确走向，因为大学不仅传播文化，更要选择、批判、创新和超越文化。在信息时代、物化时代、多元文化时代，引导大学生自觉学习文化意识尤其重要。另外，要加强校园文化的自我建设，弘扬大学精神，包括大学自由独立精神、科学人道精神、民主开放精神、批评创新精神、独立包容精神，坚持和而不同建设原则;为大学校园文化建设开辟新的道路，和谐兼容，重视校际交流与合作;实施多元文化教育，培养高素质人才;做好校园网络文化建设。

1．3网络媒体影响校园文化传播与监管

网络新媒体技术的快速发展，使校园文化建设面临负面文化的巨大冲击。网络推动了人类行为方式和思维意识的转变，网络媒体文化作为社会文化的重要组成部分，也将以其自身的价值观念和影响力渗透到社会生活的各方面。大学生是网络新媒体使用频度最高的群体，网络文化能够迅速渗入高校校园文化。网络文化已然成为高等学校校园文化的重要组成部分。然而，网络新媒体自身的开放、虚拟、交互强等特点使得网络新媒体呈现出文化多元化及复杂化的特点，各种价值取向与思想观念激烈碰撞，对校园文化建设提出了新的挑战。

2首都城市型大学校园文化建设的思考

首都城市型大学因其地处于首都核心区域，各项工作必须讲政治，促进社会稳定，从而有其独特的自身特点，注定其校园文化也有其特殊性。

2．1校园文化建设的内容要求

校园文化不仅是可塑的，也是内在的。陶行知说过:“鄙人谓教育能造文化，则能造人;能造人，则能造国家。”以新时代中国特色社会主义理论为指引的校园文化建设，就是要遵循党的精神，进一步贯彻落实党的教育方针;以强大的区域特色为学校特点，以服务本地区产业体系建设、城乡建设为主旨;促进教师和学生的全面发展以及终身发展，实现人才培养模式转变;引领学校文化建设，努力培养高素质劳动者和技术全能型人才。

2．2坚持党的领导，准确把握校园文化建设的主旋律

首都城市型大学要及时、认真学习贯彻系列重要讲话精神和治国理政新理念、新思想、新战略，贯彻落实视察北京重要讲话精神，及时传达学习落实北京市第十二次党代会精神，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。落实全国高校思政会议精神，把思想政治工作始终贯穿于教育教学工作全过程;加强BBS、微信公众号、博客、微博、手机APP等宣传阵地建设，将党的大政方针和会议精神及时多形式地宣传到校园各个角落，牢牢把握正确的办学方向。充分发挥党委在学校工作中的领导核心作用，加强对学校的全面领导，坚持正确的社会主义办学方向。

2．3以党建理论和社会主义核心价值观引领校园文化建设

重视政治教育是首都高校的特点之一。要不断加强学校教工党支部与学生党支部的基层党建工作，完善党建工作体系，创新党建工作机制，打造学校工作的坚强战斗堡垒。在思想政治引领方面，构建大思政教育体系，把牢意识形态在校园文化建设工作中的领导权。社会主义核心价值观对校园文化建设十分重要，主要包括社会公共精神和个体内心修养，实现对学生的社会主义核心价值观培养则需要通过丰富多彩的文化活动，打造精品文化活动，并且多在校园文化内容的生动性、学生的主动性、师生的互动性上下功夫。要把社会主义核心价值观融入高校校园文化建设中，通过精品文化活动滋养青年学子的心灵，培养学生坚定正确的政治方向、独立自强的人格品质和优雅上进的精神风貌。高校应精心组织，积极开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动，重点打造精品文化项目，推进高雅艺术和中华优秀传统文化进校园。通过精品文化活动建设，将社会主义核心价值观与丰富多彩的文化活动融合，重视文化育人，以学生喜闻乐见的形式和艺术化的手段对学生进行熏陶。

2．4创新“课程思政”教育模式

培养正确的人生观、世界观与价值观是高校育人工作的基本要求。坚持立德树人，由简单的“思政课程”向全面“课程思政”转变。从培养方案、教学大纲以及教学过程入手，找准思政映射与切入点，充分探讨和挖掘专业蕴含的思想政治元素，结合专业特点，体现思政、融入思政，把思政有机深入到专业知识、技能教育中。实现“内容有衔接”“课程有特色”“媒介有多样”“教师有风格”“专业有品牌”“成果能传承”的教育模式。

2．5做好校园阵地建设，扩大宣传教育

通过校园文化理念、校园文化平台、校园文化阵地、校园文化活动、校歌校训和学校历史文化展等形式做好文化引领，多形式有效推进文化育人、师德师风建设，牢牢把握首都高校的校园文化主流。学校要既有校园文化长廊(宣传栏、宣传墙)，又有校园广播，大力进行校园文化宣传多媒体建设。文化长廊(墙)是学校重要的宣传阵地和对外窗口，文化长廊(墙)要分区管理。比如，用于教务的由教务部管理，用于校园文化宣传的由宣传部管理。宣传部门对宣传文化墙实行责任制，责任到人，及时更新，展示学校各方面的文化建设内容及国家大事、大政方针。校园广播是由学校宣传部门主管、共青团负责日常业务的学生自我宣传阵地。宣传部门和共青团要管理好校园广播的内容，严格管理人员，广播内容要提前审批，确保校园广播发挥积极、健康、向上的校园文化宣传作用。

2．6重视学生班级文化建设

教室是学校教学的重要场所，班级文化是学校文化的重要组成部分，班级教室环境布置与班集体建设是学校宣传的前沿阵地。墙壁文化不仅要能营造学习氛围、图文并茂，还要凸显学生的自我教育功能，由学生自我设计，班主任指导，充分展示学生个性。班集体建设是班级隐形文化的核心。班主任要充分发挥主导作用，培养、指导班团委加强班集体建设，营造互相帮助、团结友爱、健康向上、快乐和谐的良好班风;培养学生集体意识、合作意识、团队精神，增强学生的集体荣誉感。学校还要开展班级评选表彰活动，增加学生的集体荣誉感和班级凝聚力、向心力，学生从爱自己的班级开始，升华到爱集体、爱祖国、爱社会主义。

3结语

校园文化建设是一所大学的一项长期的战略性工程，学校师生要在学校党委领导下，进一步深入学习、思考和谋划，勇于开拓创新;充分发挥师生主观能动性，从校园文化内容、模式、阵地建设、活动形式方面对校园文化建设进行分析与思考。要做到师生共同参与，推动学校文化建设不断创新，为学校的长远发展打下坚实基础。

参考文献

［1］．在北京大学师生座谈会上的讲话［J］．中国高等教育，2014(5)．

［2］中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发〔2004〕16号)．

［3］教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见(教社政〔2004〕16号)．

［4］沈健．以社会主义核心价值观引领校园文化建设［J］．江苏高等教育，2015(2)．

作者:郭玲娜 单位:北京联合大学