民办大学校园文化定位与特色研究

【摘要】随着教育的不断发展，我国的高等教育已经进入了大众化的普及阶段，民办高校在高等教育中所占的比例也是越来越高。相比较于公办学校来说，这些民办学校在师资力量、教学历史等方面拥有着非常明显的劣势，竞争力不高，要想提高民办学校的竞争力，就必须走差异化发展道路，打造学校自己的文化特色和教育特色，只有这样才能够真正提高民办高校的竞争力。本文主要从民办高校校园文化定位和特色办学的现状、文化定位和特色办学是民办高校的发展战略、创建民办高校文化定位和特色办学的策略几个方面对新型民办大学校园文化定位与特色进行了研究。

【关键词】民办高校；文化定位；特色办学

一、民办高校校园文化定位和特色办学的现状

随着教育改革的不断深化和教育事业的不断发展，我国的民办大学从无到有，从小到大，已经逐渐发展成为了我国高等教育的重要组成部分。虽然学校数量上已经相当可观，但是在教学质量上依旧参差不齐，这在很大程度上降低了民办大学的竞争力。要想提高民办大学的竞争力，打造学校特有的校园文化和办学特色是一个很有效的办法，但是就目前的情况来看，大部分的民办大学主要还是将精力放在了如何与公办大学比较师资力量、教学历史等方面，对于特色办学以及校园文化的关注和重视程度并不够。当然也有一部分民办学校就校园文化定位和特色办学展开了一系列的探索，但是由于没有经验，缺乏指导，在进行探索的过程中不得章法，东一榔头西一棒槌，最后学校的定位没有找准确，相关的研究探索也就无法取得其应有的效果。对于我国的大多数民办大学来说，定位校园文化和开展特色办学更像是一种口号或者是画在纸上的画作，看起来很美好却找不到实现的办法。

二、文化定位和特色办学是民办高校的发展战略

民办学校的社会认可度比不上公办学校，有很大一部分原因是因为民办学校教育水平参差不齐。在这种情况下，要想提高民办学校社会认可度，依靠师资力量和教育经验远远不够的，只有找对文化定位，开办特色办学才能够正整理稿民办大学的核心办学实力，也是民办大学的发展策略。和公办大学不同，民办大学学风更加自由，相对限制和规章也要少很多，这有利于民办大学形成与公办大学不同的独特的校园文化风格和办学特色。校园文化定位主要可以体现在以下几个方面：首先是学生，学生是学校的主体，校园风气的形成和文化的定位很大程度上与学生有关，因此想要找准学校的校园文化，可以从学生入手，将学生的特色特长放大、发扬，变成整个学校的文化特色；其次是校园环境，校园环境是校园文化的外在表现，能够让人以最直观的方式感受到学校的文化特色，因此在进行校园文化的定位和建设时，要将校园环境考虑其中，配合校园文化，打造出具有学校特色的环境；最后是学校精神，学校精神是校园文化的内在体现，这需要一个漫长的形成过程，在进行校园文化定位的过程中，除了加强宣传力度，渲染氛围以外，最重要的是提升学生以及教师对于学校精神的认同感，从而让这种精神成为一种文化。特色办学主要可以体现在以下几个方面：首先是专业特色，民办学校与公办学校最大的不同就在于民办大学更加符合市场发展的需求，民办大学的很多专业都是根据市场需要进行设置，这些实用性较高的专业能够帮助民办大学形成特色专业体系；其次是师资方面，和公办大学相比，民办大学在招收教师方面的限制会比较少，民办大学可以大胆引进青年教师，通过进修、培训等手段将他们培养出学校的教学主力，从而形成民办大学特有的教师力量；其三是就业特色，相比起公办大学，民办大学更注重的是专业是实用性和市场适应性，因此民办大学可以打造符合市场需求的实习实训基地，培养学生的实践能力，从而形成民办大学的学历证书和职业资格证书“双证毕业”的就业特色；最后在学校管理方面，除了必要的严格的管理制度以外，民办大学还应该“以人文本”，给学生更多的人文关怀，从而形成民办大学在学校管理上的特色。

三、创建民办高校文化定位和特色办学的策略

1.以人为本，大力推进民办高校校园文化建设

（1）充分认识校园文化建设的重要性，构筑全员共建的校园文化体系。校园文化是一种环境力量，除了能够帮助民办大学提升竞争力以外，最重要的是有利于学生的健康成长，能够培养学生优良的素质，高尚的情操和健康的人格，对学生的未来发展有着很大的影响，因此民办大学需要对校园文化建设有个正确并且全面的了解。校园文化可以分为广义和狭义的两种，狭义的校园文化指的是校园的精神文化，而广义的校园文化中则包含有校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化，是校园存在方式的总合。因此进行校园文化建设要从三个方面入手，首先是校园物质文化，这里指的是校园的软硬件设施，要能够满足学校的教学需求，并且能够提供良好的教学环境；其次是校园之都文化，应该根据学校的实际情况进行合理制定，由学校特色的校园制度，并且真正的落地实施，让校园制度成为校园文化形成的助力；最后是校园精神文化，这是校园文化建设的核心和基础，在总结出校园精神的同时要将这种精神贯穿到学生以及教师的学习生活中去，让师生对校园精神产生认同感并且成为他们日常行事的指导和标杆，促进校园文化建设的开展。（2）以学风建设为核心，加强民办高校校园文化建设。校风学风是校园文化的外在体现，民办大学要想做好校园文化建设，就需要建设起拥有学校特色的校风学风。民办大学的学生大多数思维活跃，学习动机良好，竞争意识较强，校方可以抓住学生的这一性格特点，围绕尊重科学、勤奋好学、良性竞争等主题，打造良好的学习氛围，满足学生的学习需求。同时以科技创新、学术科研为主导，将学生兴趣与专业学习结合起来，通过科技讲座、竞赛、参观、时间等方式来建立起学校的科技创新体系和校园学习风气，将课堂与活动结合起来，为打造良好的校风学风提供条件。（3）以制度建设为保障，促进民办高校校园文化发展。无规矩不成方圆，校园制度也是校园文化的一个重要组成部分，民办高校要想做好校园文化定位和建设工作，就一定要有相配套的管理机制，制定严格的管理制度，并由专人进行专项的管理，确保制度的落地实施。校园制度的建设实际上是将校园文化“法制化”，通过校园文化管理制度，让校园文化建设以及相关的活动能够有序、有效的进行开展，同时校园制度还能够对学生的行为进行一定的约束和规范，趟校园文化逐渐成为学生的行为标志，成为学生的日常行为指导，从而推动校园文化的定位与建设。

2.以校为主，完善民办大学特色办学条件

（1）完善法人治理结构。民办大学与公办大学最大的不同就在于法人治理结构，法人治理结构是民办法学赖以生存和持续发展的基础，因此完善法人治理结构十分重要，只有科学合理的法人治理结构才能够给民办大学带来正确稳定的发展环境，从而为特色办学提供条件。想要完善法人治理结构，可以从完善董事会制度和完善董事会领导下的校长负责制两个方面入手。董事会制度的完善最主要的是体现在董事会人员结构的多样化上面，吸纳一定数量的教师职工以及社会人士进入董事会能够使董事会的决策更加民主，有利于教育公益目的的实现。而董事会领导下的校长负责制的完善的关注点则在于校长的责任上面，在给予校长一定的权利的同时一定要对校长的责任进行确认和明示，以保证学校不会在没人负责的状态下运营。（2）加强学校内涵建设。学校的内涵建设是特色办学的重要保障，主要可以从以下几个方面进行，首先是管理者方面，校长是学校最大的管理者，在学校办学特色的形成过程中起着至关重要的作用，校长的办学理念、管理理念会在学校的办学特色中最直观的被体现出来，要想做好学校特色办学工作的展开，最需要的就是一个有独特办学理念的校长；其次是师资队伍，师资力量是学校特色办学的保障，因此保持师资队伍的稳定，提高教师队伍的专业素养是学校开展特色办学需要进行的基础性工作；其三是学科专业，专业特色是特色办学的外在表现，相比较于公办学校来说，民办学校的专业设置具有市场导向性，更符合目前市场的发展需求，因此在进行特色办学工作开展时，学校应该与开发本地区优势资源、发展本地区支柱产业、繁荣本地区文化紧密地结合起来，其学科专业结构与社会需求结构结合越紧密，学校的学科结构体系就越有特色；最后是硬件设施，硬件设施的投入是学校进行特色办学不可或缺的，只有好的办学条件才能够有好的特色办学，因此做好相关教学设备、藏书、公共设施的投入十分重要。综上所述，民办大学的文化定位和特色办学是其提升竞争力的关键所在，要想和公办大学比拼社会认知度，提高入学率，只有从这两方面入手，培养出更符合市场需求、拥有更强的实践能力和发展空间的学生，才能够从数量到质量上都和公办大学并驾齐驱，真正成为中国高等教学的“顶梁柱”。

【参考文献】

[1]葛佳.应用型人才培养模式下的民办高校校园文化建设研究[J].传播力研究，2018,2(25):16-17.

[2]阎献平.关于民办高校提高教学质量的思考[J].教育理论与实践，2006,(5).

作者：李怡 单位：黑龙江财经学院