内地西藏中职班学生管理的现状探究

摘要：本文以山东省济宁卫生学校内地西藏中职班班级管理中出现的问题为出发点，针对西藏学生出现的身体、心理、生活、学习等方面问题，结合笔者学校的经验做法，抛砖引玉，便于学校内地西藏班学生健康地成长与发展，同时希望对从事内地西藏教育教学管理工作的同仁们能有所借鉴与帮助。

关键词：内地西藏；中职班学生管理；班主任改革开放以来，西藏的教育事业取得了长足进步。

一、研究背景

为进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神、加大教育援藏力度，逐步建立和完善适应西藏经济社会发展的、灵活开放的职业教育体制，提高中等职业教育为西藏各项建设事业培养职业技能型人才的能力，教育部、国家发展和改革委员会、财政部在2010年6月25日正式下文，在内地部分省（市）举办内地西藏中职班，填补西藏发展的人才缺口。首批12个省市42所重点中职校设立内地西藏中职班。因此，内地西藏中职班管理的重要性不言而喻。

二、学生管理现状

笔者学校自2010年9月开始招收西藏学生，先后有428名学生在护理专业（幼儿保健方向）学习，除2016级幼儿保健班（3+2连读）外，皆为三年制中专。现271名学生顺利完成学业走向工作岗位或升入高等学校继续深造。1.生源情况西藏地域辽阔，各地区间人口居住条件、气候条件及经济发展的不均衡导致地区间教育水平差距较大。从学校2010级至2017级学生生源所在地来看，绝大多数学生来源于牧区2.学生情况（1）年龄情况，通过对学校2010级至2017级藏族学生调查统计发现，学生间年龄差距较大，最大的和最小的相差近10岁。（2）学生文化程度参差不齐，有的听不懂汉语，给教学工作带来较大困难。（3）身体状况。由于西藏地域特点和卫生条件，西藏学生中患癔症、癫痫、肝炎、阑尾炎等较为常见，甚至每届都有几名患结核病的同学，有的病情比较严重。（4）心理状况。西藏学生能歌善舞、自尊心强、尊重老师、集体荣誉感强，部分学生与汉族同学、老师交流时比较害羞，尤其在课业上遇到难题时，70%的学生不会主动找教师，不愿意向他人寻求帮助。

三、管理对策

接到办班任务后，学校各级领导高度重视，多次召开会议，传达中央文件精神，阐明国家举办西藏内地中职班的政治意义。全体师生认识到举办西藏内地中职班是政治任务，事关民族团结和祖国统一，具体做法如下。1.加强理论学习，统一办学思想学校认真贯彻落实教育部等12部门《关于切实加强有关内地民族班学生教育管理服务工作的若干意见》文件精神，不断提高认识，积极探索做好内地中职班学生工作的新思路、新方法，着力培养和造就政治可靠、思想过硬、素质全面的少数民族优秀人才；努力健全完善内地中职班学生工作机制，加强师资队伍建设，落实责任，齐抓共管，共同维护校园的和谐与稳定；加强规范管理，准确把握国家的民族政策，加强民族政策、民族知识的培训与普及，切实提高工作水平。同时利用节假日，有针对性地开展民族团结和爱国主义教育，注重解决实际问题，促进民族融合；关心民族班学生的政治成长，加强学生干部和党员的培养，为他们的成长成才创造条件。充分发挥班主任、辅导员的工作积极性，工作中用心、用情，工作做深、做细，注重积累、多出成果，努力为少数民族学生工作再上新台阶做出积极的贡献。2.成立管理小组，出台管理制度2010年9月，笔者学院成立了西藏中职班管理办公室，担负着西藏班的日常生活管理、学生思想政治工作、学生的健康和安全保障等整体任务。设有专职班主任、生活管理老师。出台了内地西藏中职班学生管理规定，方便了学生管理和稳定。3.坚持德育为先，注重思想政治教育学生思想稳定工作是西藏学生管理的重中之重，为把西藏学生培养成为政治过硬、立场坚定的技能人才，学校将德育工作日常化，春风化雨浸润心灵。利用开学典礼、民族团结教育讲座、主题班会等教育的形式，灌输正确思想，帮助学生转变思想观念。学校领导班子成员轮流为他们举办民族团结教育讲座，主题就是祖国的统一是全国各族人民的最高利益；各民族团结友爱是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在；民族团结和民族区域自治；西藏文化教育事业的发展与保护；中国特色社会主义道路是解决我国民族问题的根本道路，从而使他们树立正确的人生观、世界观、价值观等。在每个藏族节日，老师们都和学生一起联欢，做民族传统饮品等，与他们共度节日，以强化学生树立民族平等、和谐共进的观念，增强“藏汉一家亲，共同爱祖国”的爱国情怀。同时在德育课教学中，贯穿了西藏教育厅下发的普通高级中学职业技术教科书《思想政治》，每天晚自习第一节课收看新闻联播，及时了解国家大事。4.倾注细心爱心，用真情感染学生（1）新生开学时，学校领导和班主任亲自到火车站迎接学生并开展了汉藏学生之间“结对子”活动，让学生一入校就感受到“孔孟之乡”的友好、热情。学校为她们安排条件最好的宿舍，同时宿舍安装了取暖、洗浴、风扇等设备，老师们为她们铺好了被褥，备好了暖瓶、脸盆、毛巾、牙膏牙刷、杯子、饭盒等生活必需品。舒适、温馨的环境和友好、热情的态度大大缩短了西藏学生的心理“适应期”。（2）在春节及中秋节等传统节日，校领导和老师放弃和家人团聚的机会，陪伴学生。特别是班主任，把学生当自己的孩子对待，生活上无微不至，生病时更是跑前跑后，彻夜陪护。西藏学生亲切地称班主任和代课老师“阿爸”“阿妈”。（3）及时处置各种病状。学校对学生高度负责，充分发挥医务室的专业功能，积极为学生防病治病，解除病痛，使学生中出现的各种大小病情都得到了及时、有效的治疗和处理。同时根据季节特点，定期对学生进行卫生常识教育，提高学生讲究卫生、预防疾病的意识。5.开展文体活动，开阔学生视野为丰富学生的课外生活，学校开展了丰富多彩的活动。学生通过参加护理技能大赛、合唱比赛、青年志愿者服务、迎新生文艺汇演、排球赛、经典诵读比赛、礼仪风采大赛等活动，既锻炼了自己的能力，又增强了与内地学生的交流沟通。由于寒假期间西藏学生不能回家，为缓解学生的思乡之情，学校开展了拔河比赛，校园歌手大奖赛、趣味运动会、校园游乐会、折纸、创意泥、新春联欢会、包水饺、做甜茶和酥油茶等活动，组织学生到济宁博物馆、科技馆、太白楼、冰雕艺术节、三孔、孔子六艺城等参观学习；在劳动节、国庆假期，组织学生到日照海边、羊山军事历史纪念馆、铁道游击队纪念馆、台儿庄战役纪念馆、孟良崮战役纪念馆、聊城孔繁森纪念馆等地参观，加强学生的爱国主义、革命传统教育，让学生切身感受到祖国大好河山的壮美，感受到祖国大家庭的温暖，增强了汉藏一家亲的情感。6.注重细节管理，确保学生人身安全学校把内地班学生的身体健康和安全保障作为一项重要政治任务。（1）入校后首先进行全面体检，发现问题及时处理。（2）一日三餐，学校食堂专门设置了西藏生售饭窗口，根据学生的饮食习惯和身体特点制定了营养膳食菜单。（3）定期召开生活会，就饮食问题进行交流沟通。按时发放生活补助。督促学生作息规律，每餐都要吃饱吃好，增强自身免疫力。（4）高度重视学生的安全保障工作，制定安全应急预案。实行24小时无缝隙值班制度。具体做法就是保安24小时值班，同时每天夜间还有一名中层干部值班、一名校领导听班。每逢周末和节假日实行中层干部24小时无缝隙值班。班主任通过班会、主题班会、座谈会等形式了解学生思想动态，及时化解各种矛盾。特别是在一些敏感时间节点深入学生中去，及时发现并处理不良思想苗头，做到防患于未然。（5）法制教育经常化、实例化。不断强化校纪校规，除抓好学生养成教育外，还经常专门请当地派出所的民警来给学生作法制报告。（6）一日常规。经常检查、监督学生的日常生活情况，把工作做深做细。班主任及生活老师每天早上督促学生按时起床、跑步、做早操，检查学生早餐、晨读、午餐、午休、课外活动、晚餐、晚自习和就寝情况。发现问题及时解决，并将日常行为养成及良好的卫生习惯贯穿始终。

四、小结

“挚诚铺就成才路，丹心浇灌民族花”，学校的责任就是帮助西藏学生树立正确的人生观、世界观、价值观。坚持“爱、严、细”的教育原则，潜移默化地引导学生，帮助学生取得进步。相信学生们一定会为促进民族团结、国家的长治久安和增强中华的凝聚力做出应有贡献。

参考文献：

[1]于向海.内地西藏班学生学习适应问题与对策分析[J].学周刊,2014(11).

[2]张南.探讨内地西藏班中职班学生管理工作方法[J].群文天地,2012(5).

作者:郭宁 赵波 单位:山东省济宁卫生学校