中职学校英语课与养成教育研究

【关键词】中职英语；养成教育；德育教育；课堂；品质

每年中考结束后，一部分落榜生会选择进入中职学校继续深造。他们多是教师和家长眼中的问题孩子，缺乏自制力，不能合理地安排学习和生活。处于青春期的他们，有较强的叛逆心理，抵触家长和教师的关心，甚至还会违规违纪。很多家长把孩子送到中职学校，正是希望在学校的帮助下可以让孩子受到更好的教育，改善他们的心智。首先，英语学科在教育行业中属于文科语言类课程，语言类课程需要长时间的学习和积累，在长期学习的过程中，学生不但可以积累多元化的知识，更可以把自己的生活感悟和所学知识进行融合，从而进一步思考更多。反过来，深入的思考也会有助于学生们不断改进学习方法，增进学习本领。其次，在学习语言知识之外，英语教科书和英语文化还可以从人文角度给学生带来帮助，让他们在知识之外学习到人文历史和经典的国外社会文化精神。这些文化和精神虽然来自国外，但同样是一种优秀的文化，而且有别于中国传统文化，可以为学生打开更广阔的思维世界，向他们展示更多的优秀人物与事迹，这十分有利于开阔学生们的眼界，改善他们的心智，帮助他们养成良好的思想品质。为了能够发挥英文课程独有的知识体系和人文情怀，英文教师就需要充分开发英文教学模式，通过人文情怀来触动学生，引导他们学会课堂知识并深入感受课堂以外的文化与情感。为了更好地实现以上提及的学科特点，结合中职生普遍存在的一些学习惰性，思想怠慢的因素，需要重点做好以下四个方面。

一、培养学生的学习兴趣，从而提高他们的学习效率

首先，兴趣是最好的老师，要让同学们感到英语学习是一件能让他们有所收获而且很快乐的事。教师在教学中需要设计好课程容量和难度。在课堂有限的四十分钟内，教学内容应根据学生们的接受能力而定，量要少而精，尽量照顾大多数同学，使其能轻松快乐地度过这四十分钟，以确保学生在课堂上学得充实并有所收获。其次，在课后作业的布置方面，要做到习题的数量和难度适中，同时要求学生保质保量独立完成，在规定时间内上交。最后，将课堂和作业的表现都计入平时成绩，最后汇总到期末成绩册中。通过考核的方式来督促学生在平时就养成良好的学习习惯。

二、把德育教育引入课堂

针对中职生自控能力差，遵纪守法意识淡薄等问题，把德育教育引入课堂教学是十分必要的。所以，在设计每节课的教学内容时，都要考虑到加入德育教育。把每单元的话题和与之相关的德育教育内容紧密结合，设计出形式多样的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论，从中获益。比如，课文中单元话题是环境保护，就让学生交流自己在保护环境方面的所见所闻所作。鼓励他们从身边的小事做起，来美化我们的家园。通过潜移默化的德育思想培养，在帮助学生学习的同时，提高道德品质，改善其自身性格不足，实现知识和品德双提高的目标。

三、教师在教学中做好学生的表率

学高为师，身正为范。教师的知识、内涵、修养直接影响着学生，一言一行也对学生都起着示范作用。因此，教师一方面要拥有渊博的专业知识，从容自如地传道授业解惑，另一方面要具备高尚的道德情操。在学生面前，仪态端庄，谈吐文雅，态度严谨，言必信，行必果。平日里要加强专业知识积累，提高专业素养，探索新的教学方法，课前做好充分准备，严格要求自己。走入课堂，让自己始终保持精神焕发的状态，带给学生积极向上的动力，传递给学生正能量。

四、教育学生从读书中学会提升自身品质

作家三毛说得好：“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己以为看过的书都成为过眼云烟，不复记忆，其实它们是潜在的。在气质里，在谈吐里，在胸襟的无涯。当然，也可能显示在生活和文字中”。中职生从外表到内心的浮躁都需要通过读书来改变。在上阅读课时，就要让学生有充裕的时间仔细阅读，慢慢品味，并分组讨论，使学生们真正理解所阅读文章的内涵和深意，收获一笔精神财富。有师生长期的共同坚持，相信同学们因读书能获得心灵的宁静，容颜的美丽，从书中懂得真正的真善美。因此，中职学校英语教学更需要教师从多方面对学生进行教育和培养。在知识教学中，需要教师不断改进教学方法，丰富课程内容，不但要把基础知识完整地传授给学生，更需要在基础中加入方法和习惯的培养，帮助学生养成良好的学习习惯和做事态度。

作者：王艳 单位：金昌市理工中等专业学校