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教育需要爱心,耐心,细心,宽容心,需要我们用爱去感化学生,宽容学生犯的错误,不抛弃,不放弃;去发现孩子身上的闪光点,加以引导,激起其内心的潜力,从而端正其学习态度,提高其学习成绩。但是,教育离不开管理。没有好的管理,不可能有好的学风,也就不可能有好的教学效果。而建立合作小组无疑是一种很好的管理学生、实现学生自治的方法。邓小平同志说过“管理出成绩”,一个企业要靠优质、科学、精致的管理在商场上出成绩、创效益、立于不败之地。一个班级的发展也要靠优质、科学、精致的管理,才能培养出优秀的人才。英语课堂教学也需要有效管理,有效组织。这样,才能保证课堂教学的有序性,高效性。
一、建立合作小组是教师开展有效课堂教学的一种措施
以学习小组为单位,有利于教师开展课堂教学。比如在英语课上,根据不同的教学内容,我会把学生分成若干学习小组,两人组,三人组,四人组等不同的小组,进行对话练习,话题讨论,问题辩论等。通过加分、扣分,以及各种形式的奖励,还可以激励同学的学习热情,提高同学课堂参与的积极性。在我执教过的初三(8)班,一开始,同学们的课堂反应很不好,几乎没人愿意举手回答问题,课堂气氛沉闷,同学对英语的学习热情不高,听课多属于被动状态,这对于英语学习来说,是极为不利的。后来,我实行学习小组之后,讲明合作小组的运行规则,建立竞争机制,实行现场PK的形式,学生的学习热情非常高涨,上课的气氛异常浓厚,极大地调动了同学的学习热情。今年接手的初二(1)班,一开始同学们的课堂参与率也不是很高,甚至一些成绩非常好的同学也不愿意回答问题。一个问题提出后,没人举手,老师问懂不懂,大多数同学只是把头低下去。这种现象让我非常着急,学生不配合,教师无法了解学生对相关知识的掌握程度,极大地影响了课堂教学的效果和进度。但建立合作小组之后,有了竞争机制,同学们非常愿意为自己的小组获得高分,课堂听课积极主动。这样,不但极大地调动了学生的学习热情,调动了学生的学习积极性,而且提高了课堂教学的效率。
二、建立合作小组是发挥集体的智慧,是促进学生高效学习的一种形式
美国苏明达大学就建立了合作学习中心,19世纪早期的英国教育家贝尔•兰卡斯特的“导生制”也是一种小组合作学习的形式。选一名成绩较好,工作认真负责的同学当小组长,小组长负责收发小组的作业,管理组员遵守纪律,督促组员认真完成作业及订正作业等。组员在学习上有困难,可以找组长帮忙,同时,小组内也实行分工,有收发作业的、有维持纪律的,有负责卫生的。建立合作小组不但可以起到分层管理的作用,还可以发挥优生的带动作用,从而带动后进生共同进步。特别是一些“后进生”,在合作小组的带动下,学习热情高涨,积极性高。特别是一个叫施颖的同学,之前是几乎什么都不学的,现在课堂上居然举手了,之前是什么都不会背诵的,现在居然能够一口气背完好几段课文,真是让我感到意外。借此机会,我首先在班上对施颖同学进行大肆表扬,然后找他单独谈话,加以鼓励。我发现,他变得越来越安静了,英语作业更认真了,课余时间,居然看到他在认真记单词、背诵英语笔记了,他对待其他学科的学习态度也发生了180度的变化。
三、建立合作小组是培养学生自治、为学生的终身发展奠定基础的有效方法
我认为,不但班主任要搞好班级管理,一位优秀、负责任的任课老师也要对学生进行有效管理。管理出成绩,一位优秀的英语老师,也一定是一位优秀的教学管理者。老师不可能每时每刻陪着学生,不可能每时每刻看着学生学习。这就要求老师要管理好学生,建立好学习合作小组,选用好小组长和课代表,明确小组的运行机制,要有明确的奖惩制度。笔者有过这样一段经历,当时我和另一名同事执教两个不同的平行班,两个班级基础相当,但一段时间之后,我带的班级学生英语成绩明显由于同事的班级。这位同事感觉很纳闷,于是他就到我班听课,基本上是全程听课,先听课,后上课,作业布置基本上一致。一段时间之后,差距还是没有缩小。这位同事忍不住问我:我每天都是先听你的课,然后到班上上课,自我感觉课上得并不比你的差,为什么学生的成绩差距这么大呢?我回答这位同事说:你的课上得不差,甚至比我上得更好,但是你对学生的管理不是很到位,你布置的任务学生不是很重视,你不在时,学生的自我约束能力不够。听了我一席话,这位同事恍然大悟!原本问题出在管理上。
四、合作小组的成立,要有一定的原则
首先要选出学习成绩好、有组织管理能力、愿意为班级做贡献的同学当小组长。其次,小组长确定后,分配组员要尽量做到均衡,即从学习成绩、平时表现、性格特征等几个方面综合考虑。对于自控力差的同学,要分散管理,并尽量分配给管理能力较强的小组长。再次,明确小组长及组员的职责,明确奖惩措施。可以把小组考核与卫生打扫、入团、各种星级学生的评选结合在一起,以引起同学的重视。最后,科任老师要对小组长的组织管理能力进行培训、教育;要时刻关注小组的活动情况,发现问题要及时予以帮助处理,指导小组长如何把工作开展得更好,以使整个小组共同进步。
作者:陈龙全 单位:江苏扬大附中东部分校