幼教师生职业素养培养策略分析

【摘要】随着时代的发展。幼教生职业素养培养问题逐渐受到人们的关注，关系到了各个有孩子的家庭，这关系到他们自己孩子的命运。但受到传统观念和教育体制的影响，教育体制多半把精力放在了初等、高等的教育上，导致放在幼教的精力不足，从而让我国幼教师生素质提升缓慢，现在到了新时期，更应该从教育思想、责任心、爱心、专业能力多方面提升幼教的质量。

【关键词】幼教素质培养策略

一、幼儿教师职业素养概述

虽然教师的职业素养和幼儿教师职业素养差异不大，可是教育的对象各有不同，幼儿教师面对的对象是一群活蹦乱跳的孩子，所以幼儿教师承担的社会角色并非只是一个老师。新的法令《幼儿教育指导纲要》颁布，加速了教师职业素养的提升和改革。与此同时由于幼儿教师的教育对象特殊，一定程度上决定了和其他类型的职业素养含义大有不同。幼儿教师职业素养是一个教师在他的整个职业生涯中，经过专业的训练和不断的学习，逐渐学会的专业知识与技能，并运用在实际的教育实践当中，从而不断提升自己的职业素养，成为一名合格的幼儿教师。这就是一个新手通过不断地学习实践成长，为具备专业知识、专业技能、良好品德的成熟幼儿教师。社会经济不断发展，教育事业随之蓬勃发展，人们对教育的要求越来越高，都想让孩子接受一个良好的教育，幼儿职业职业素养被更多的人关注。幼儿教师是知识的传播者、智慧的启迪者。幼儿的健康成长完全靠一支优秀的教师来守护，教师的职业素养尤为重要！

二、如何提升职业素养

1.个人修养

（1）道德修养

由于幼儿教育重则影响一个孩子的未来，幼儿教师拥有一个正确的价值观尤为重要。对于事业要忠于事业、热爱事业，幼儿教师要对教育充满热情，除此之外，幼儿教师也应该具有爱心、耐心、细心以及责任心。幼儿教师对于教育事业应该有更深刻的认识，才会去热爱教育事业，有光荣感、自豪感以及责任感，应该不怕耗费自己的精力帮助孩子去进步成长，让他们的智力、体力更好的发展。

（2）热情态度

对待幼儿要充满爱心。毕竟都是祖国的花朵，幼儿年龄很小，故而其性格、脾气皆和常人不同，且犯错在所难免，爱讲话、睡觉不老实更是孩童的天性，作为老师更应该亲近他们、爱护他们，耐心地去引导他们养成良好的行为习惯，热爱幼儿也是一名幼师的基本素养。

（3）团结集体精神

一个学校一定不止一个老师，老师们应当团结协作，在团结和谐的气氛下育人子弟，形成良好的教育环境增强教育的一致性。

2.知识储备

即便你有再好的服务精神，没有坚实的学识在课堂上也只能束手无策，所以说知识是一名老师教育学生最基本的要求，要想让自己的学生拥有所学的知识，自己有着更多更扎实的知识尤为重要，文化素质也是教师必不可少的一方面。专业知识是为其一，学科专业基础知识居第二位，教育科学知识也不可或缺，三者缺一则不能称作完美。因此教师在剩余的时间里，除了学习自己的专业知识外，还需要文史方面，音体美全面发展，老师应该具有多方面知识储备。

3.能力要求

（1）语言的表达能力

幼儿教师承担着传播文明的重担，耳濡目染是一个人接受知识的最直接的途径，由此可见，幼儿教师的语言表达能力很重要，如果幼儿教师不能把书本中的课本知识、教学信息、以及自己的思想穿插其中，幼儿又怎么可以学到知识。

（2）教育教学能力

为保证教学工作的顺利进行，幼儿教师需要具备较好的活动组织能力。可以在学期内组织一次评优选先的活动来鼓励孩子们努力学习，也可以在平时课堂上进行这种竞争的方式，来取得教育的成果。

（3）自我控制能力

为保证教育事业的成功。达到预期的教学目标，教师在教学的全过程中，要不断地做计划、做检查，在对自己的教学行动要实现安排，对自己的工作要有意识地评价，反思，对自己未完成的教学行动要重新规划，从而保证教育教学正常进行。

4.心理素养

幼儿教师是一种特殊的职业，幼儿教师的心理素质才是整个幼儿教学整体的核心，也是影响教学成果的关键因素，如果教师拥有较高的心理素质，就会正常发挥自己的能力，有助于提高工作质量和工作效率，况且现在提倡德智体美全面发展，有了良好的心理，自然不会偏向孩子的智力教育，而是德智体美全面发展，才是最好的选择。

三、策略提升

在以上各个方面都对症下药，制定相应的政策或方针，让各个方面都参与幼儿教师的考核之内，自然会有事半功倍的效果，这样一来，幼儿教育就会很快发展，教师的职业素养自然会越来越高。

参考文献：

[1]鲍慧玲.试论新时期幼儿教师的职业素养[J].时代教育,2011（3）：23-24.

[2]李兆红.浅谈职业学校幼教专业学生的培养[J].现代职业教育，2016（10）：5.

作者：魏生莲 单位：甘肃省天祝藏族自治县幼儿园