时事热点在初中政治教学的运用

[摘要]思想政治学科与社会、生活紧密相联，将时事热点与初中政治教学相融合，既能让学生及时了解国内外政治、经济、军事、文化等领域最新发生的重大事件，培养学生理论联系实际的能力，有助于学生树立正确的人生观、价值观与世界观。因此，初中政治教师在课堂教学中，要根据实际教学内容，适当地融合时事热点，以此激发学生学习政治的兴趣，促进学生学习效率与课堂教学效率的不断提升。

[关键词]时事热点初中政治课堂效率

初中政治课程的开展，主要是为了引导学生树立正确的“三观”，促使学生形成良好的思想道德素养。将时事热点应用于初中政治课堂教学当中，能够让学生在具体事例中理解所学内容，调动学生参与学习的积极性，有助于满足学生的实际学习需求，进而促进学生的全面发展。文中，我结合自身教学实践，阐述了时事热点应用于初中政治教学中的必要性，并提出相应的运用策略。

一、时事热点应用于初中政治教学的必要性

1.符合教学改革需求

传统初中政治课堂，教师通常采用机械式教学模式给学生灌输知识，尤其是政治课本中的知识具有较强的逻辑性，导致课堂教学氛围显得枯燥、乏味，无法激发学生的政治学习兴趣。而时事热点却与学生生活实际相契合，又是近期所发生事件，将其融入到政治课堂教学中，既符合新课改要求，又能增加课堂教学的趣味性，让学生将所学理论知识与具体实例相结合，有助于激发学生的政治学习热情，充分调动学生参与课堂学习的积极性，从而促进课堂效率的提升。

2.符合素质教育需求

初中政治教学的主要目标就是推动学生全面发展，培养学生德才兼备的能力。将时事热点融入初中政治教学，有助于学生通过分析社会事件，增强自身辨别是非能力，提高学生关注社会事实的程度，进而不断提高自身道德素养。除此之外，由于当前信息技术飞速发展，学生通过互联网等新媒体能够快速了解社会时事的具体时间，拓展自身知识面的同时，还能提高自身的信息处理能力，进而使得政治课堂教学能够更好地与时俱进。

二、时事热点在初中政治教学中的具体运用策略

1.合理运用时事热点导入新课

首先，教师在进行课堂导入时，可以结合教学内容选择相应的时事热点，通过对时事热点进行合理解读，能够快速吸引学生注意力，激发学生政治学习热情，以此保障课堂教学的顺利开展。在此基础上，教师可以采用多种教学手段，引导学生学习时事热点，如：使用多媒体设备给学生播放相关新闻视频或短片，让学生在观看过程中帮助学生认识我国相关政策内容，鼓励学生积极思考，再据此导入本节课堂所需讲解的理论知识与内容。如：在教学《人民当家做主的国家》一课时，教师就可以充分利用多媒体给学生展示党和国家最新政策、方针及工作路线等内容，让学生及时了解我国是人民当家做主的本质，增强学生的爱国热情，强化学生作为国家主人翁的自豪感。因此，教师应该善于利用时事热点作为新课导入，引导学生通过社会或生活实际事例来理解课本中的知识点，增加课堂教学的趣味性，充分调动学生参与课堂教学的积极性，进而提高政治课堂教学效率。

2.引导学生养成关注时事热点的良好习惯

政治学科的理论性知识较强，如果仅仅依靠教师讲解会使课堂氛围变得枯燥、乏味，这在很大程度上会磨灭学生学习兴趣，只要听到政治，学生的第一印象就会是“无聊”。而如果利用时事热点来辅助课堂教学，能够在最短时间内吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣。因此，初中政治教师在教学中应该注重培养学生自主学习的兴趣，让学生在校期间就养成关注时事热点的良好习惯，从而达到新课标下政治教学的目的。如：在教学《中华民族大家庭》一课时，教师就可以引导学生从互联网、电视、报纸等多种途径搜集有关新闻热点，并组织学生以“中华民族大家庭”为主题的讨论活动，相互交流自己对维护民族关系的理解或看法。有的学生从电视或报纸上了解到“当前我国针对少数民族开展精准扶贫工作”等时事新闻，认为少数民族也是“中华民族大家庭”当中一员，是不可或缺的，因此必须要加强对少数民族经济上的帮助；有的学生则从互联网平台搜集了一些有关少数民族文化或风俗习惯的热点材料，对其传统文化的魅力给予肯定。在这一过程中，教师只是进行补充或点评，有助于充分调动学生学习积极性，增强学生社会责任感，从而促使学生养成良好的政治学习习惯。

3.组织开展时事热点点评活动

初中阶段的学生受自身知识面限制，在面对社会问题时无法产生自己的见解与思考，这也是传统应试教育的症结所在。现阶段，在素质教育与新课改背景下，初中政治教师必须要积极转变教学观念，避免让学生死记硬背或生搬硬套，要引导学生灵活思考问题。在教学中，适当开展时事热点评论活动，鼓励学生大胆地根据自己所学内容发表自己的见解和看法。这种将时事热点与教学内容相结合的评论活动，有助于学生政治思维发散，促进学生综合素质的有效提升。综上所述，初中政治教师在教学中，运用时事热点辅助课堂教学内容，能够充分调动学生自主学习政治的兴趣，激发学生的政治学习热情，发散学生思维，促使学生对政治知识产生更加全面的认识，从而为学生的政治思维奠定坚实基础。

参考文献：

[1]刘芬芬.巧用时事热点促进效率提升———浅议初中政治教学中时事热点的渗透[J].读与写(教育教学刊),2018,15(02):118.

[2]陈超.时事热点在初中政治教学中的应用研究[J].中国校外教育,2017(20):13.

作者：黄木跃 单位：福建省南安市第五中学