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广东培正学院学报杂志

广东培正学院学报杂志省级期刊

Journal of Guangdong Peizheng College

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  • 季刊 出版周期
  • -- CN
  • -- ISSN
主管单位:广东培正学院
主办单位:广东培正学院
创刊时间:2001
开本:A4
出版地:广东
语种:中文
审稿周期:1个月内
类别:教育
被引次数:
数据库收录:

上海图书馆馆藏维普收录(中)知网收录(中)国家图书馆馆藏

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广东培正学院学报杂志简介

《广东培正学院学报》创刊于2001年,经国家新闻出版总署批准,由广东培正学院主管主办的综合性教育类刊物。本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

广东培正学院学报杂志栏目设置

经济与管理、民办高教研究、语言研究、历史·文化、文学·艺术、教育教学与实践、信息科学、学术交流等。

广东培正学院学报杂志荣誉信息

广东培正学院学报杂志订阅方式

地址:广州花都区都赤坭镇培正路53号,邮编:510830。

广东培正学院学报杂志社投稿须知

1.文章标题:一般不超过300个汉字以内,必要时可以加副标题,最好并译成英文。

2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要:用第三人称写法,不以“本文”、“作者”等作主语,应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文,切忌写成背景交代或“中心思想”,100-200字为宜。

4.关键词:3-5个,以分号相隔,选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。

5.正文标题:内容应简洁、明了,层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1),层次少时可依次选序号。

6.正文文字:一般不超过1万字,正文用小4号宋体,通栏排版。

7.数字用法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.编辑部收到稿件后一般在一周内发“收稿回执”,至迟三个月内发用稿、返修或退稿通知(在此期间切勿一稿多投)。

9.来稿一经刊出,本刊将按规定支付稿酬(包含论文上网服务报酬),并赠送当期刊物2册。

10.为加快文稿的发表和便于邮寄稿酬与赠刊,来稿请写明通讯方式(联系人的姓名、电话、电子信箱、工作部门、地址、邮政编码),工作流动性大、联系不便的,也请告知。

广东培正学院学报杂志范例

新闻侵权应适用过错责任原则

珠三角绿道体育的开发与管理研究

《普通逻辑》教材第十三章中的一处知识缺陷

浅析企业财务管理目标的跟踪与控制

最简方案下的移位初探

法理学视野下的中国法律行为制度

大学英语自主学习探讨与实证研究

影响我国农地制度改革进程的因素分析

论许渊冲文学翻译的理论创新与实践

参照点视角下的存现句处所成分的认知

课堂微社会:高校思政课课内实践教学的有效方式

传统法律文化形上源流之梳理

加强大学语文课程的精品意识

试论有关反吸烟公益广告中的恐惧诉求

谈“反馈面谈”在实践教学评价体系中的应用

广东培正学院学报杂志数据信息

影响因子和被引次数

杂志发文量

广东培正学院学报杂志发文分析

主要资助课题分析

资助课题 涉及文献
广东省教育科学“十一五”规划项目(06TJZ015) 4
广东省普通高校人文社会科学研究项目(10ZGXM79001) 3
广东省社会科学规划项目(无) 3
国家自然科学基金(70861003) 2
广东省教育科研“十五”规划项目(JYKY04006) 2
教育部人文社会科学研究基金(12YJC790084) 2
教育部规划基金项目(FIB030789) 1
广东省哲学社会科学规划项目(04GC104) 1
广东省软科学研究计划(2011B070400002) 1
广东省自然科学基金(5012285) 1

主要资助项目分析

资助项目 涉及文献
教育部人文社会科学研究基金 8
广东省教育科学“十一五”规划项目 4
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 4
广东省哲学社会科学规划项目 3
广东省高等职业技术教育研究会课题 3
广东省普通高校人文社会科学研究项目 3
广东省社会科学规划项目 3
国家自然科学基金 2
广东省高等学校党的建设研究会 2
广东省高校思想政治教育课题 2
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