学会宽容议论文精选(九篇)

第1篇：学会宽容议论文范文

一、细嚼慢咽，深究笔下文章

俗话说“发现问题比解决问题更重要”，学生在第二次议论文“宽容”为话题的写作之后，笔者发现学生在议论文素材的积累和运用方面存在很大的问题，包括：①素材太少，事例不丰富，特别是道理论据几乎没有。②事例论据太陈旧，缺乏新意；且叙述事例的文字较多，不够简洁，倾向于记叙文，导致文体不清。③不能恰当地议论和评价所用事例，见解不够深刻，缺乏说服力。

二、博古通今，广纳天下风云

议论文素材重在积累。学生知道议论文写作中主要存在上述问题，但并不等于“知之为知之”，实际上头脑里的素材还是很少，更谈不上如何运用。所以，最基本的，是该先丰富学生的大脑，让学生积累足够多的素材。除了让学生在平时的生活中观察、积累素材，学会整理外，教师的引导也尤为重要。

（一）教材事例的梳理

学生在写作文时找不到素材可用，其实教材就是最好的素材。课程标准要求“教科书选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多彩，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。”

但如何真正教会学生恰当的运用教材中的事例，这是笔者思考和实践的问题。因此，每讲一课，都根据教学内容，输理成一段包含事例的分析和评论文字，先由教师做示范，如以诸葛亮为例，“在躬耕南阳时，你以超前的意识，心中早已三分天下；在茅庐三顾时，你深知士为知己者死；在白帝城托孤时，你鞠躬尽瘁，死而后已，献出一片忠心；在雄师城楼上，你悠然抚琴，弹一曲千古绝唱，吓退虎狼之师；在惊涛拍岸的赤壁旁，你羽扇纶巾，笑看樯橹灰飞烟灭。三个锦囊之计，让周郎赔了夫人又折兵。你虽出师未捷身先死，但生命已经升华，你的姓名已成为人类智慧的化身。”如此，学生仿写，将我们所学的名人名事分别整理成一段一段的文字，再摘抄到笔记本上，利用早自习时间来背诵。这样大大的充实了学生头脑中的素材。

（二）课外知识的拓展

歌德曾说“世界是那样的广阔丰富，生活是那样的丰富多彩”。同学们运用的素材如此陈旧，何不在当今的名人名事和热点新闻中去寻找。

1.关注名人名言，名著和名事例，特别是当今社会成功人士的例子。如乔布斯、李阳、骆家辉、久石让、李娜、刘翔、刘墉、马云、俞敏洪等名人，《家》、《巴黎圣母院》、《大卫・科波菲尔》等名著。

2.关注每天的热点新闻，积累和整理素材，顺带也教会学生发散思维，从一个事例中多角度提炼观点。如小悦悦之死，药家鑫、卡扎菲、“我爸是李刚”、地震、泥石流、金融危机等。

这两点，都是笔者安排学生每天课前抄两句名言名句，讲一个名人事例或热点新闻，并交流讨论，提炼观点，最后该生将两者融合写一段议论性的文字，全班同学将这些整理到笔记本上。如此，既掌握了知识，又调动了学生的积极性，充分发挥了学生的主体作用。

3.围绕话题分组交流讨论。将学生分成十组，每组一个话题，每个同学围绕本组话题搜集相关的五句名言和五个事例；再由组长搜集整理选出同学们认为较新颖的五句名言和五个事例。如此，学生学会了自主、合作、探究的学习方式，在搜集、整理、讨论、写作、交流的过程中充分发挥了主动性，体现了自我价值。话题包括：发现、距离、微笑、理想、一念之间、对手、智慧、孕育、发现、忘记与铭记。

三、厚积薄发，妙用三千弱水

议论文素材的有效运用：对学生而言，占有了大量的素材还不重要，最重要的是教会学生如何运用这些素材，使之为自己的议论文服务，并深化主题。

（一）作文范例的引导

笔者在批改学生作文“宽容”时，发现学生基本上只用了蔺相如、海伦・凯勒、、耶稣、孔子等事例，其中有三个还是教材作文指导中本身就有的。因此，根据这些事例，再加一个成语“朝三暮四”的例子，写成片段作文，以此为范文：

宽容能化解矛盾。

回溯历史。孔子判定“三八二十三”正确而非“三八二十四”，他用宽容谅解了买布人发的毒誓，挽救了一条生命。这是圣人的宽容。蔺相如用他的心胸包容了廉颇的挑衅，一席话，感动得廉颇“负荆请罪”，从此将相和，国家安。这是上卿的宽容。“朝三暮四”中那主人豁达地将“朝三暮四”变为“朝四暮三”，既满足了猴子的贪欲，又化解了猴子对自己的敌意。这是智者的宽容。

纵观中外。海伦凯勒用她纯净的心灵包容了世间所有的丑恶与无情，留下了最干净最唯美的文字甚至世界。这是盲者的宽容。耶稣同孔子一样，用自己的爱心饶恕了罪过，拯救了一个女人的生命。这是上帝的宽容。最后，用他的豁达，以“一个喷嚏”为借口化解了理发师的尴尬，免除了他的无妄之灾，深受人民的爱戴；同时，他更是多次用他高超的外交辞令化解了国与国之间的矛盾，维护了祖国的良好形象。这是总理的宽容。

“海纳百川，有容乃大”，古今中外，无论是圣人还是平凡的人，都用他们的胸襟宽容了世间所有的事情，化解了各种各样的矛盾。而这，恰好是人类最高尚的品质，是我们每个人理应具有的美德，我们理应以此为责任，以此为荣耀。

本片段作文的素材取之于学生，用之于“宽容”这一话题本身，且充分体现了素材运用的丰富、简洁、恰当、深刻的特点，给学生留下深刻的印象。之所以加“朝三暮四”这一事例，也在提醒学生，任何素材，只要选好角度，都可以运用于作文；且素材无所谓新旧，关键是运用得恰到好处。之后，布置周记，要求学生仿写片段作文。

（二）集中火力，各个突破

1.素材丰富，论据充实。作文中如果只有耳熟能详的两三个例子，又缺乏道理论据，论证就会缺乏力度。

①学会有效的运用旧有的，特别是教材中的事例。如“宽容”中用的孔子等六个例子，既丰富又简洁。再如邓秀平同学在写“铭记”这一话题时这样写道：“铭记，既是‘滴水之恩，涌泉相报’的义气，更是‘天下兴亡、匹夫有责’的使命。在韩信功成名就之时，信守承诺赠予漂母千金，这便是‘一饭千金’的由来。众所周知的越王勾践，牢记国仇家恨，卧薪尝胆，忍辱负重，最终打败吴国，重建家园。秋瑾，立志救国，怀着满腔热忱，为中国的革命事业，慷慨赴死，在人民心中树起一座不朽的丰碑……这是铭记，是附上灵魂的烙印，无论何时何地，不管高峰低谷，它是你前途的导师，光明的使者，人生的风向标。”

②学会运用课外的素材，特别是名人事例和热点新闻。新颖的事例更能吸引阅卷老师的眼球。如刘曼妮同学在“理想”的话题中写道“爱因斯坦曾说‘理想决定着人的努力和判断的方向’。为了理想，谢坤山在贫困和残疾的双重打击下奋发图强，不向命运屈服，终成画家，还得娇妻稚子；为了理想，梅西不怕嘲笑，努力训练，成为头号前锋；为了理想，刘翔在北京奥运会上因为腿伤选择放弃，又在之后的三年时间里，忍受流言蜚语，默默奋斗，最终再次站上冠军领奖台……理想，就是那黑夜中的曙光，是天边最耀眼的明星，是春天最绚烂的花朵。”

2.语言简洁，恰到好处。学生在运用事例时叙述过多，只会给人拖沓冗长之感，甚至会导致文体不清，分数较低。如学生在写西汉时的名将陈平时也犯了叙述过多这一毛病，但刘曼妮同学修改整理后写道“陈平少时家贫，为了光耀门庭，闭门读书，却屡受大嫂羞辱，而后又不计前嫌，阻兄休嫂，终被智者收为徒，学成后辅佐刘邦成就霸业。在追求理想的道路上，我们可能会是一只泣血而歌的荆棘鸟，纵然追求和守护的梦想终被现实的利爪无情刺破，我们仍坚持用颤抖的歌喉在理想的圣殿留下一阕余音饶梁的千古绝唱。”

3.见解深刻，观点具有启发性。好的作文要反映出学生的价值观、人生观。因此，针对事例要精当的分析议论，画龙点睛揭示道理，有力地提升文章的思想层次。如李梦吟同学在“关爱”的话题中写道“爱心的缺失会导致人性的泯灭。药家鑫驾车伤人后，非但没救还残忍的杀害了她，其行为令人发指；李启明在大学校园驾车致使两个女大学生一死一伤，事后不知悔过，更发出了‘我爸是李刚’的狂妄言论；假‘白医天使’，居然在微博上发表了‘等我下班再死’的冷血博文。最令人心寒的是一留日大学生，只因母亲给钱太慢，竟连捅母亲九刀。这些事情无一不考量着我们的道德底线。一个人失去了爱心就如失去了水的鱼儿，没有翅膀的小鸟，没有阳光的森林。没有爱心的人就等同于披着人皮的野兽。”

（三）十面埋伏，多点开花。学生掌握了大量的素材后，还要对素材的内涵加以理解，然后学会从一个素材中多角度地提炼出许多观点，如刘翔，可以提炼出：坚持、压力、舆论、放弃、苦难、荣誉、方法、突破、爱国等众多观点。同时学会一个观点下可以运用众多的素材。

在前面所提的十个小组的素材的搜集和整理后，形成了十篇论据充实论证充分的小文章。笔者还特意安排三节课的时间来展示每组的劳动成果。其中，每组两人板书五句名言名句，第三人讲五个新颖的事例，第四人板书事例的要点，第五个人朗读围绕该话题所写的小文章，第六人修改后打印。这样全班同学都参与进来，实现了自我价值。最后教师整合成十篇不同话题的小文章，复印给学生，作为范文好好学习。例如，朱弈霖同学整理的是“微笑”的话题，她写道“生活像一面镜子，你对它笑，它也对你笑。当你微笑时，世界爱上了你；当你微笑时，乌云变成了阳光。我走近卓文君的闺房，含笑写下一纸书信，寄给了别有二心的司马相如，成就了一段美满的爱情故事；我出现在李丽的轮椅旁，含笑陪她用坚强画出生命的美丽画卷；我感受到了洪战辉的艰难，用微笑唤醒他心底的斗志，担起了整个家庭的重担；我迷惑于蒙娜丽莎的微笑，留给世人一个扑朔迷离的答案。但，我不慎亲吻了西周美人褒姒的嘴角，那回眸一笑却留下一个‘烽火戏诸侯’的骂名，这笑容瞬间失去了美丽，阳光变成了乌云。正如泰戈尔所说‘你微笑时，世界爱了他；当他大笑时，世界便怕了他。’最后，茫茫人海，于千万人中遇到对你微笑的人，我们要相信‘不管怎样的事情，都请安静地愉快吧！这是人生。我们要勇敢地、大胆地，而且永远微笑着地接受人生。’”由此，学生在短时间内又在大脑内储存了50句名言，50个事例，十篇好的范文。之后在材料作文“校车安全”的审题和写作中，就变得游刃有余了。同时，学生在自主、合作、探究的过程中，体会到了合作的重要性，明白集体的力量远远大于个人的力量。

第2篇：学会宽容议论文范文

宽容是一种有益的生活态，学会宽容，就会善于发现事物的美好，感受生活的美丽。下面小编给大家分享一些高一宽容议论文范文2021，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高一宽容议论文800字1宽容，这是中华民族传统美德中的两个烫金的字，这更是全世界的上空那轮皎洁的明月。

那位曾会偷东西的外公因菜园主人的宽容而改过自新，成为邻里众口交誉之人，这让我想起那句古训：“何以报德?以直报怨，以德报德。”给人一轮明月，点亮他人黯淡的人生，沐浴在宽容的博大爱河中的人必会还一轮明月。明月高照，照亮全世界宽阔的天空。

明月照到了谁的禅院，让那僧人看见了前来偷盗的人的脸。那人惊慌、羞愧，等待着数落、制裁……然而他等到的不是乌云，而是一轮清澈的明月!“天冷，把他披上吧!”僧人的嘴角是宽容的微笑，他将一件衣服披在贼的肩上，就如将温暖的明月光裹上那贼寒冷瑟缩的身体。一轮明月送给了贼，僧人等到了。翌日清晨，打开门扉，那件衣服整齐地叠着安静地候在门口，如一轮明月，一轮被返还的明月。嗅到了吗?那是宽容的清新的馨香。

明月移动在天际，又将倩影投向了一个牧师的小屋。那里，曾走出一位被世人称颂的冉阿让。曾记否，生活在悲惨世界中的一个小人物冉阿让，曾因偷面包而下狱，并且释放后仍不思悔改。那么是什么造就了一位勇敢无私冉阿让呢?是那位牧师，是那位以宽容为准则的牧师!短暂的一夜，面对着差点偷走他美满自足生活的冉阿让，牧师将一对烛台举起：“连带这对烛台，我也送给你!”泪水，从冉阿让的眼中涌出，映着那对烛台上微弱的光，将冉阿让的心灵洗涤。烛台上明月一般温柔的光啊，载着牧师的仁爱，照亮了冉阿让光明伟大的未来。看到了吗?那是宽容的慈爱的脸庞。

明月划过历史的石碑，映出一个伟大的名字——唐太宗。大堂盛世，贞观之治，太宗垂拱而治，天下太平。“以人为鉴，可以明得失”，唐太宗宽容了一个李建成的谋士，一个曾对抗他的敌人，一个多次当庭反驳他数落他的谏臣，一个魏征，送一轮明月给魏征，送一轮明月给天下，于是魏征归心，天下归心，明月高照在大唐盛世，铭记在千古的丰碑上，一直照到今。听到了吗?那是宽容的柔和之风。

宽容，就是明月!清新皎洁的明月，博大仁爱的明月，温柔丰满的明月!继承这一传统美德，宽容，让我们携手，共同托起一轮明月，高照在天空，照亮全世界。

高一宽容议论文800字2宽容，是一个豁达的心胸，是一种难得的美德，是一份醉人的礼物，是人格魅力光环中闪闪发光的一束。

张飞义释严颜，换来了严颜的俯首听命;曹操厚待关羽，换取了华容道上关羽的舍命相送;美国国父华盛顿主动原谅政敌佩恩的拳脚之仇，换来了佩恩对自己的狂热崇拜。这些宽容之举，将仇恨化为了友情，将障碍化为了依托。可见，宽容是多么伟大的转变动力。

宽容并不等于放纵。从小父亲都对我们很严格，每当我们有一点不懂礼貌之举，他总会严厉斥责我们。他从小就让我们培养独立的个性。记得有一次我在烧饭时没注意火星是否掉出来就跑去玩，致使家里发生了一场大火灾。我原以为肯定会受到父亲严厉的批评。就在我忐忑不安之际，父亲只对我说了一句：“以后记得小心!”对于父亲的宽容，我万分感动，在以后的生活中处处小心并尽量做到，同时也为自己的独立能力奠定了基础。因此从小学三年级开始我就自己处理自己的事，父母从此放心地南下打工。假如没有父亲当日的宽容，那么我现在会怎样呢?现在的家长动不动就对自己的子女又骂又打，这是一种不可行的管教方法。现在青少年的自尊心越来越强，有些甚至不容受了一丁点儿委屈。父母与子女之间在无形中建立了一道厚厚的隔膜之墙。宽容，在生活中应该无时不在，无处不在。敬爱的家长们，请用宽容的心来融化掉与子女之间的那道隔膜之墙吧!

武则天是个女流，其度量却不让须眉。徐敬业造反，大才子——初唐四杰之一的骆宾王为他草拟讨武檄文，文章写得十分精彩，骂武则天的话也十分刻薄。檄文传到武则天手中，武则天并不发怒而是带着欣赏的兴致来读这篇文章。读到“一坏之土未干，六尺之孤何托”时，她怫然作色，说：“如此人才不用，这是宰相的过失。”读完之后又反复赞叹，说：“骆宾王的文章固然了不起，但徐敬业的武功却未必匹配得上。”意思是说，从宣传工作上讲，骆宾王是足份量的，那一支笔抵得上十万雄兵，但徐敬业兵力不足，才能平庸，就很难不失败了。她很想将骆宾王罗为己用。武则天作为中国历惟一的一个女皇帝，能取得那样大的成功，不能说与她那博大的胸怀、恢弘的气度没有关系。胸

有大度者能成大事，有大度者精神舒畅，过得轻松愉快，此理古今一样。与人交往常常都有不尽如人意的地方。如果做人没有足够的气度和胸怀，必然会有许多莫名的痛苦。心胸狭窄的人往往争强好胜，斤斤计较，对别人心怀嫉妒，大加指责，小肚鸡肠，睚眦必报，这样的人往往活得十分沉重、痛苦。孔子说：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”

多一份宽容的胸襟，就会促使事情向好的一面转化，所谓“化干戈为玉帛”、“宰相肚里能撑船”就是宽容的一种境界。一个充满人格魅力的人，宽容之心必有!

高一宽容议论文800字3自然界的万物总是能给人们以重要的启示：大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。大海这种无限的包容力，正是启示人们要有宽大的胸怀，去包容、宽恕别人。我们应该学会宽容。

俗话说：“宰相肚里能撑船。”这是阐述了要宽容待人的道理。在我们身边，充满了许多大大小小的磨擦、争执，若是缺乏宽容之心，对人斤斤计较，那我们将时时置于争吵中，安谧恬适的生活环境与安静舒适的学习条件将不复存在。

在我们的学习、生活中，宽容显得尤为重要。在学校，我们的大部分时间是和同学们一起度过的，大家在一起上课，交谈、运动……难免会有一些小矛盾，小摩擦。这时，就需要互相体谅，互想宽容，才能合睦相处，共同进步，一起成长。“人无完人”无论谁都会有一些缺点，而同学们朝夕相处难免会对别人的某些不足之处不满，若不宽容视之，将会影响同学之间的和谐、友爱。不同的人对同样的事物常会抱有不同的观念，同学之间的探讨、沟通也是非常平常的事，但在讨论过程中，若大家都坚持一己之见，不能接受别人的看法、见解，则有序的谈论将会变成口角和对别人观点的攻击，最终这种沟通将无法继续，而其意义也将化为乌有。所以，我们应该学会宽容对待同学。

在我们当中，恐怕正有人苦恼于老师严历的声音、可笑的口头禅以及自己不习惯的教学方法，甚至有些同学因此放弃听该教师讲的课。其实这样做的后果是非常严重的，它将耗费你更多的时间去补习这一科目，但仍然漏洞百出，成绩不佳，长久以往，此科的学习会因为当时基础打得不牢固而受到影响，努力也会付诸流水。我们对于不喜欢的科目，也应该采取一种宽容的态度。在众多的学习课程中，难免有自己不喜欢、不擅长的。若因此就放弃不管、不肯努力，则必会造成非常严重的漏洞。所以，我们应该以宽容的心平静的对待每一门课程，培养学习兴趣，努力争取好成绩。

我们还应该学会宽容对待自己的父母。在人的一生中与父母亲生活的时间是很长的，父母将我们抚养长大，即使有些照顾不周，考虑不全，也是尽心尽力了。我们现在的生活中大部分时间是与父母生活在一起的，尽管父母有时不能理解我们，可能会做一些令我们不快的事，但他们的出发点也是为了我们好，所以，我们不要以顶嘴、反抗来回报。

宽容是一种美德，表现了一个人高尚的精神品质。宽容是维护人际关系的纽带，在我们的生活中必不可少。所以我们应该学会宽容，像大自然容纳万物，像大海收容每一朵浪花。

高一宽容议论文800字4宽容，人的心灵的境界;宽容，可以包含所有罪恶;宽容，给人以温暖的感觉;宽容，冶炼人类的情操;宽容，让世界充满了爱;宽容，是心灵美好，是人性的大度，是阳光的温暖……

看过这样一个故事：一匹马把同伴咬伤了，而被咬伤的马却反倒安慰咬伤自己的马，最终成为好朋友。可想而知，如果那匹被咬伤的马因气愤再反咬它一口，那一定会打的不可开交，最终两败俱伤。故事虽小，但震撼人心。这就是宽容的爱产生的强大力量!

我也尝到过被别人宽容和宽容别人的滋味。那是一个雨天。我的好朋友借给了我一本我找了好久都没找到书。我兴奋地抱着书，打着伞走在满是泥水的路上，想快点回家，看这本我梦寐以求的书。突然，一个穿着灰色雨衣的小男孩从我身旁跑过，我被撞倒在地，他却像没看到一样接着向前跑，我十分生气。我的衣服和头发都被雨水弄湿了。当然，那本书也没有幸免于难——它掉在了一个满是积水的小水洼中，全部浸湿了。

第二天早上，我拿着那本被弄湿的不成样子的书，忐忑不安地走进了教室。我走到她的桌前，缓缓地从背后拿出那本湿漉漉的书，放在她的桌前。我吞吞吐吐地说：“对不起，你……你的书……我，不好意思!”她看看书，又看看我饱含泪水的眼睛，并没有发火，甚至连一句抱怨声都没有，而是先听我讲明情况。听完事情的原委后，她把手一摊，很轻松地说：“没关系，一本书而已。如果让我在书和友情中选一个的话，我当然会选择后者!”她宽容了我了。然后，我也宽容了那个撞我的男孩。

宽容是什么?宽容是不在意他人的过失，是原谅他人犯下的过错，是放下自己的自私，是安慰有过错的人……就像她宽容了弄湿她的书的我，而我又宽容了撞倒我的他。

宽容，是洗刷我们肮脏心灵的甘露;是带走我们心中的种种烦事的微风;是包含我们所有罪恶的海洋;是人生的另外一个不同世界，一个全新的转折点!

一句话：宽容，就是爱;学会宽容，就是拥有了这份爱：拥有了这份爱，就是给予更多人这份爱;给予别人这份爱，就让更多的人理解、拥有爱;他们又会给予别人这份爱……如此循环，世界，就会充满爱!

学会宽容，让世界微笑……

高一宽容议论文5生命的旅程中，风儿吹过，雨儿哭过，花儿笑过。也有好多不如意的事，拥有一颗宽容的心，一切的不如意就会像尘埃，风儿吹过，不留一丝痕迹。然而什么是宽容呢?

“海纳百川，有容乃大。”大海从不会鄙弃任何一条河流，也许它只是一条无名的小溪，大海也会张开双手，拥抱它，亲吻它，微笑着欢迎它的到来。

宽容是对人格的尊重。也许身边的朋友对你做过一些错的事情，请不要放在心上。因为，他或许是出于无心，也或许是另有原因。不管他做错什么，都要去信任他，相信他没有骗过你，相信他是你真正的朋友。去谅解他的过失，换个角度去帮助他。也许身边的朋友有不好的缺点，请不要鄙弃他，用一颗宽容的心去容忍那些缺点，从另一个方面，从每一次说话，聊天的时候，聪明的运用智慧劝诫他。真正的朋友总有一天会明白你的良苦用心，会感激你之前对他的宽容。也当然就会改正自己的缺点。因为在他的生命旅程中，他得到了尊重，得到了他人对他的信任。宽容的力量是无限的，宽容别人也是宽容自己。要知道，“世界没有不长杂草的花园。”

宽容是需要我们有一种公正和理性的态度。当朋友与自己的联系变得越来越少，不再像从前那样关心你。请不要对他生气，找个适当的时间，彼此敞开心扉，给他一个解释的机会，认真聆听他的苦衷。不要在计较之前发生过的事情，因为那样也许只会让彼此的友谊破裂。

宽容是中华民族的传统的美德，但它也不同于无原则的退让屈辱的中国近代史。让每个中国人都会为清城府的“宽容”而气愤，这种“宽容”让我们留下了多少鲜血，让我们受了多少耻辱。这种“宽容”让我们成为了外国人眼中的病夫，一个颓废之国。真正的宽容要有原则，要让我们每个人保有自己的骨气。新中国后，我们不计较日本甲午战争中对中国所做的一切，用宽容，博爱之心，伸出双手同日本建交。这种宽容真正的体现到了一个文明古国拥有的美德，大气。

第3篇：学会宽容议论文范文

【关键词】园区网;网络性能;带宽;时延;性能测量系统

1.系统设计

系统框架设计：

该系统主要包括用户界面管理模块，业务处理模块，数据包的发送模块，数据包的捕获模块，协议解析模块，存储模块等六大模块。其系统设计结构图如图1所示。

图1 系统设计结构图

下面对各组成模块做如下简要说明：

（1）用户界面管理模块

该模块的主要功能是能让用户手动输入内容并将查询的内容呈现给用户。

（2）业务处理模块

该模块的主要功能是以业务边界为限制，进行业务类的封装。

（3）数据包的发送模块

该模块的主要功能是利用用户界面管理模块对各种协议的数据包进行封装，还可以进行网络性能探测数据包的封装，构造完成后进行数据包的发送。

（4）数据包的捕获模块

该模块的主要功能是捕获到所有经过网卡的数据包，还可以根据过滤条件捕获特定的网络探测数据包。

（5）协议解析模块。该模块的主要功能是对捕获的数据包进行解析，对特定的探测数据包进行数据的分析和统计并且计算网络的带宽和延迟。

（6）存储模块

该模块的主要功能是存储接收端接收到的网络探测数据包并且对接收端计算的网络带宽和延迟也进行存储，以便用户对数据库中的网络带宽的变化情况进行实时的跟踪和了解。

2.系统功能介绍

对网络协议发生器而言，该系统主要的操作对象是用户，它们的操作主要包括协议构造管理，数据包发送管理，数据包捕获管理，数据包分析管理和存储模块这五大功能模块。

2.1 协议构造管理模块

本软件系统要求用户可以构造不同协议的数据包，还可以构造能够探测网络性能的网络探测数据包，用户可以设置要发送的数据包各层协议首部的内容。

2.2 数据包发送模块

数据包发送模块包括两个部分，一部分是用户可以任意构造不同协议的数据包。另一部分是用户必须严格按照网络探测数据包的格式构造数据包。

2.3 数据包捕获模块

数据包捕获模块也包括两个部分，一部分是用户可以捕获所有经过本网卡的数据包。另一部分是用户可以筛选出满足过滤条件的网络探测数据包。

2.4 数据包分析模块

数据包分析模块也包括两部分功能：一部分是可以对经过网卡的所有数据包进行分析，按照TCP/IP协议栈的原理，对捕获的数据包进行解析，从数据链路层开始。首先分析数据链路层的协议，如以太网协议等。其次在根据以太网的分析结果在分析网络层的协议，如IP协议。分析了网络层协议以后，就可以对应用层上的协议如TCP，UDP进行分析了。最后分析应用层的协议。

2.5 存储模块

存储模块的功能也包括如下两个部分：一部分是用来存储主机在某个时刻的流量信息（包括总的流量，上传流量，下载流量）。另一部分用来存储捕获的网络探测数据包的相关信息（包括：源IP地址，目的IP地址，数据包的类型，大小，发送的时间戳和接收的时间戳，计算的某段时间的网络的带宽和延迟等信息），形成图表的形式以方便用户查看某一时刻网络的性能和主机的流量信息。

3.系统流程图设计

数据包发送和捕获技术是网络协议发生器的关键技术，如果在一个繁忙的网络上进行数据包的发送和截获，而不设置过滤器，那得到的数据包会非常多，导致我们的应用程序响应失败，因此对于网络协议发生器进行必要的性能优化，考虑到用多线程来进行数据包的发送和数据包的捕获操作，于是在程序中使用了两个线程：一个线程是构造数据包和数据包的发送线程。

另一个线程是过滤数据包和数据包的捕获线程。考虑到能高速的发送数据包，我们应该将数据包发送线程的优先级设置为高优先级。下面通过流程图来介绍我们的网络协议发生器：

图2 多线程系统流程图

4.网络性能测量系统的应用

我们利用这个网络性能测量系统对现有的性能测量方法进行了实验与数据分析，实验的内容由以下几小节进行简要的说明

4.1 VPS逐跳带宽测量方法的实现

4.1.1 实验平台

图3 网络拓扑结构

搭建如图所示的网络拓扑结构，计算机2号是背景流的发送端，计算机4号是背景流量的接收端，计算机1号是网络探测数据包的发送端，计算机3号是网络探测数据包的接收端。每段链路的带宽如图所示都为10Mb。

4.1.2 背景流下的精度分析

本实验采用的是局域网流量产生器，通过设置产生数据包的大小和传输的速率来控制路径的背景流量的大小，我们让它的背景流量分别为0Mb，1Mb，3Mb，5Mb，7Mb，9Mb。即背景流占链路带宽容量的0%，10%，30%，50%，70%，90%。

VPS算法：

针对每次测量实验中获得的可用带宽值的大小，分别计算出在各速率的背景流下的可用带宽的大小（见表1）。

4.2 基于探测报文间隔模型的可用带宽测量方法的实现

4.2.1 实验平台

图4 网络拓扑结构

搭建如图4所示的网络拓扑结构，计算机2号是背景流的发送端，计算机4号是背景流量的接收端，计算机1号是网络探测数据包的发送端，计算机3号是网络探测数据包的接收端。计算机4号和计算机3号与路由器之间的带宽为10Mb，既是紧链路又是瓶颈链路即窄链路，因为此算法在测量之前必须保证紧链路和窄链路是同一条路径。背景流量的控制与VPS算法的是一致的。

4.2.2 Spruce算法

针对每次测量实验中获得的可用带宽值的大小，分别计算出在各速率的背景流下的可用带宽的大小（见表2）。

4.3 基于自拥塞模型的可用带宽测量方法的实现

4.3.1 实验平台

图5

图6

背景流量的控制与VPS算法的是一致的。

4.3.2 PathLoad算法

针对每次测量实验中获得的可用带宽值的大小，分别计算出在各速率的背景流下的可用带宽的大小见表3。其中可用带宽范围的中间值即为测量的带宽。通过上述的测量结果，我们经过统计分析出这3种带宽测量算法的误差比如图6所示。

5.结论

随着网络应用的不断普及和网络技术的不断发展，新的协议层出不穷，为了让学生更好的了解各种协议的组成部分并且深入理解TCP/IP协议栈，本文除了深入研究网络数据包构造技术，数据包捕获技术以及各类网络协议分析方法以外，根据需求还设计出了一个网络性能测量系统，该网络性能测量系统的创新之处在于：

（1）研究了以太网帧的帧格式以及基于 TCP/IP 协议族的数据报文格式，为深入理解协议分析的原理以及过程奠定坚实的理论基础。

（2）该软件界面简洁，方便用户操作，并且可以根据需要手动添加网络协议，达到了很好的扩展性。

（3）可以通过发送探测数据包，实时了解网络的动态，对于发现网络故障，提高网络的服务质量提供了很好的帮助。

（4）基于多线程的网络性能测量系统，可以模拟多个会话，从而可以提高系统的性能，提高程序的运行效率，更好的为用户服务。

（5）利用这个网络性能测量软件，我们对现有的算法进行实际测量，通过对数据进行比较分析，找出测量误差最小的算法，为下一步改进该算法奠定基础。

参考文献

[1]孙悦敏.网络协议分析方法的研究[C].中国学位论文全文数据库.2011.1

[2]谢小特，王勇军.专有网络协议数据包分析软件的设计与实现[D].中国学位论文全文数据库，2008.4

[3]王龙.网络协议分析工具的设计与实现[D].中国学位论文全文数据库，2011.

[4]黄俊杰.基于Linux的网络协议学习系统[D].中国学位论文全文数据库，2009.

[5]杨洪春.利用网络协议分析器分析TCP_IP协议[D].中国学位论文全文数据库

[6]岳彩祥.基于主机的网络协议分析[D].中国学位论文全文数据库，2010.

[7]王俊峰.高速互联网性能测量若干关键技术研究[D].中国学位论文全文数据库，2004.

[8]刘敏，李忠诚，过晓冰，邓辉.端到端的可用带宽测量方法[J].软件学报，2006.

[9]贾圣文.互联网主动带宽测量技术研究[D].中国学位论文全文数据库.2011.

[10]李廉.基于园区网的高带宽实时流媒体应用关键技术的研究[D].中国学位论文全文数据库，2012.

[11] The Probe Gap Model can Underestimate the Available BandWidth of

Multihop Paths.

[12]PathLoad：a Measurement tool for end-to-end available bandwidth

第4篇：学会宽容议论文范文

关键词：流媒体；P2P：系统架构

中图分类号：TP393　文献标识码：B　文章编号：1673-8454(2011)21-0088-02

一、引言

流媒体(Streaming Media)又称流式媒体，是指采用流式传输方式在互联网上播放的媒体格式，如音频、视频或多媒体文件，用户可以边接收边播放。近年来互联网的迅猛发展和普及，为流媒体业务发展提供了强大的市场动力。流媒体最初的模式是C／S模式，但随着用户量的激增，很多公司的服务器难以支持巨大的用户量和高昂的带宽费用，最终被迫倒闭或寻求新的解决方案。P2P模式就是为了解决C／S模式的弊端而产生的，很多人认为这种模式必将取代C／S模式。然而随着其追随者的不断增多，这种模式也暴露出了严重的弊端，即版权纠纷问题。严格地说U前国内流媒体公司中大多数公司都无法保证其资源不会被盗取。因此目前C／S模式与P2P模式各有优缺点，还很难说某一种模式具有绝对的优势。

二、两种模式的应用现状

1.基于C／S架构的流媒体系统

在基于C／S架构的流媒体系统中，客户端直接从服务器下载媒体资源。服务器通常由集群组成，并且能提供极高的网络带宽。为了支持这一模式的运营，企业通常需要维护庞大的服务器集群，并支付高额的网络带宽费用。优酷网和土豆网就是这一模式的典型代表，不但需要付出大量的人力物力，每月的带宽费用就高达上千万。由于这两个原因很多企业放弃了这一模式转而采用P2P模式。

对C／S模式贡献最大的是Adobe公司，旗下拥有rtmp、rtsp、rtp、rtep等流媒体协议及rap4、flv、f4v等文件格式。Adobe的基本思想是在文件格式中加入流化信息(数据打包)，通过流媒体协议列数据进行传输(流式传输)，协议中带有流控信息，能够充分保证客户的播放质量(QoS)。有Adobe公司作为C／S模式的后盾，相信C／S模式必然会前途无量。Adobe的方案对于视频点播和视频直播都适用。流式传输的控制机制是时间戳，每一个数据包都带有一个时间戳。当点播(直播)开始时，服务器通过判断时间戳向客户端发送数据。这一机制保证了数据均匀地流向客户端，减少了服务器端的压力，当客户端带宽不足以播放媒体数据时，流媒体协议会通过丢弃一部分数据包(非关键帧)的方式以保证客户端能够流畅播放。时间戳的计算方法通常是一个随机值加上一个相对时间得到。这就决定了即使两个客户端点播同一个媒体资源，其时间戳也是不同的。所以这种思想无法被运用于P2P模式，因为P2P模式要求共享的数据必须是相同的。

C／S模式一般只支持客户端观看，而不支持下载影片。因为下载影片会造成版权纠纷，而这一点在很多P2P模式的流媒体系统中很难得到保障。在P2P模式中为了保证数据分享率，很多公司会强迫客户存储文件内容，甚至是客户根本就不会看到的文件。而文件内容一旦被下载，如果不采取有力的加密方式，很容易遭到盗版。其中一个反而实例就是QVOD软件，这款软件在提供在线观看的同时也会下载影片，完全不能提供版权保障，可以说QVOD提供了一个“完美”的盗版平台。从这一点我们可以看出C／S模式相对于P2P模式是有一定优势的。

2.基于P2P架构的流媒体系统

P2P(Peer to、Peer)技术又称为对等网络技术，它是一种用于不同电脑的用户之间共享数据信息的技术。P2P技术兴起于上世纪90年代，成功的案例有很多，然而应用于流媒体行业的时间还很短，采样P2P模式的流媒体系统只需要提供位数不多的服务器，就可以支持几百万至几千万的客户点播、一方面节省人力物力资源，另一方面大大节省了带宽费用。通常情况下数据分享率能达到95％以上，也就意味着只有不到5％的数据是从公司服务器流出。由于P2P流媒体对服务器和带宽资源的需求低，也就降低了进入这个市场的门槛，这样，就涌现了一批从事P2P流媒体运营的企业。

P2P模式的流媒体系统一般分为两个部分：CDN网和P2P网CDN网是内容分发网，由服务器集群组成。它提供了一套内容分发机制，保证了无论客户端从CDN网的哪个点接人都能流畅地获取数据。P2P是由内部服务器及客户端组成，观看同一资源的客户端彼此之间共享数据。只有少数客户端能够从CDN网获取到数据，其他客户端都是从彼此之间获取数据。为了保证数据分享率足够高，有些公司甚至会将媒体数据提前部署到客户端，当然这一举动是在客户端不知情的情况下进行。

日前P2P模式的流媒体公司大多只注重盈利而不注重标准的研发，没有像Adobe一样的公司能够提供一套标准的解决方案。人多数公司都有自己的一套解决方案，而这些方案或多或少存在缺点。例如迅雷网，其数据传输完全采用私有协议。影片点播类似丁文件传输，先将影片无数据传送到客户端，后续数据只需顺序传送到客户端就可以实现在线播放。这一思想实现起来虽然没有什么问题，但是码率并不稳定，很容易给服务器端造成压力。为了解决码率问题，必须加入一些其他机制，这一点与时间戳机制相差甚远。而且对于点播和直播通常会有两套不同的解决方案，增加了维护的难度。

三、两种模式的对比结果

从两利-模式的对比情况我们可以看出，目前C／S模式和P2P模式的运用是各占半壁江山。C／S模式是传统模式，虽然其维护成本较高，但是不会造成版权纠纷。从长远来看其生命力依然旺盛。P2P模式是后起之秀，从运用角度来讲更适合一个企业的发展，但是其缺点也是很明显的。对于一个成功的企业来说，如果不能创造出一套完美的解决方案并解决版权问题，就很难成为国际级企业。比方说2010年上市的优酷网，由于其采用了Adobe的解决方案，完全避免了版权纠纷。而在国内采用P2P模式的公司中，很多公司无法解决版权纠纷，甚至根本没有解决版权问题，这就决定了这些企业很难成为国际级企业，只能在国内发展。总之两种模式会相互促进，共同发展。

四、展望

随着硬件设备的性能和自动化运维技术的不断提升，C／S模式的弊端会不断减少。目前国内的带宽费用非常高，带宽质量与发达国家相比却相差甚远。小过相信随着我国制度的不断健全，网络带宽费用会大幅下调。C／S模式仍将是一个主流的选样。P2P模式是一种新的模式，从其诞生到现在经历的路程还十分短暂。相信经过几年的发展，会有更多的公司支持这一模式，也会有更完美的解决方案诞生。

参考文献：

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[2]韩志杰基于P2P的流媒体若干关键技术研究[D].苏州大学博士学位论文，2009.

[3]刘晓琴P2P流媒体技术的研究与应用[D].天津大学硕士学位论文,2006.

[4]杜绍斌，P2P流媒体s公司发展策略分析[D].北京交通大学硕士学位论文，2009.

[5]贾学锋P2P网络中的NAT穿透机制研究[D].复旦大学硕士学位论文,2008.

[6]任超P2P结构化覆盖网络模型研究[D].西北工业大学硕士学位论文,2008.

第5篇：学会宽容议论文范文

写作先要有构思，说话前要有构思，而且构思的速度要快，说的速度又快于书面的写。据此，“说”训练好了，一定程度上可以弥补书面写作训练数量的不足。抓住“说”好，是达到“写”好的一个重要途径。高考作文写作要讲究速度，根本没有太多时间仔细修改，一旦落笔，再修改几乎不可能，必须在心里先构思好，俗称“打腹稿”，因此，平时写作就要提高速度。但单靠平时几节书面作文训练课是难以达到目标的，每节语文课上课前用3～5分钟对学生进行写作“说”的训练是很有效果的。笔者从高一就开始训练学生，对于高一的学生，主要做法是：前一天给学生一个中心论点（它可以取自课内文本、社会现象、新闻事件、生活时尚、历史典故、自然现象等，要求是一个明确的论点），第二天上课前要求学生围绕给定的中心论点进行3～5分钟的演讲。

对于高二的学生，主要做法是：前一天给学生一个中心论点，第二天上课前要求学生围绕给定的中心论点提出至少2个分论点，然后根据分论点展开3～5分钟的演讲。对于高三的学生，主要做法是：上课前给学生一个中心论点，给学生3分钟时间构思，要求学生围绕给定的中心论点快速提出3个分论点，选择其中一个分论点，做具体展开论证，可以是道理或事例分析；然后用2分钟时间请一个学生来作即兴演说。以此来训练学生快速提出分论点的能力，从而达到快速作文的要求。学生经过长久的训练，以说促写，量的积累，就有可能产生质的提升。

二、提取分论点方法

根据笔者平时的议论文教学经验，认为可以依据“是什么”、“为什么”、“怎么办”这三个角度来提取分论点。一般情况下，选择其中的一个角度就可以提取出至少一个分论点。例如，中心论点为“珍惜时间”，分论点可以表述为：“珍惜时间是珍惜生命的表现或时间就是金钱或时间就是效率”（“是什么”）；也可以表述为：“珍惜时间是学有所成的保证或珍惜时间是成就未来的基础或珍惜时间是成功的保障”（“为什么”）；“珍惜时间应落实到行动中去”（“怎么办”）。又如，中心论点为“诚实是一种财富”，分论点可以表述为：“诚实是人品财富”（“是什么”）；也可以表述为：“诚实可以培植人脉资源”（“为什么”）；“生活中应该坚守诚实的底线”（“怎么办”）。再如，中心论点为“学会宽容”，分论点可以表述为：“宽容是一种美德或宽容是一种忍让”（“是什么”）；也可以表述为：“学会宽容，你会得到援助之手或学会宽容，你就会感到到处都是朋友”（“为什么”）；“学会宽容，需要培养自己高尚的情操或学会宽容，要设身处地为他人着想”（“怎么办”）。又再如，中心论点为“理解万岁”，分论点可以表述为：“理解是一种宽容”（“是什么”）；也可以表述为：“理解能使家庭更加和睦，友谊更加牢固”（“为什么”）；“理解需要沟通”（“怎么办”）。开始只有一小部分学生能做到，所以教师要做好示范。在说的过程中，学生必须调动自己的知识储备，生活经验，集中注意力。学生自由说以3～5分钟为限，时间一到即停，教师抽查2个学生，要求他们复述所说之话，并当即作好评点。

第6篇：学会宽容议论文范文

文章叙述了1754年，正值弗吉尼亚州议会选举议员。一个名叫威廉·佩恩的人反对华盛顿所支持的候选人。他们就选举问题展开了激烈的争论。在争论的过程当中，华盛顿说了一些冒犯佩恩的话，这使佩恩极为恼怒。他一拳将华盛顿打倒在地，但华盛顿并没有还手。第二天，华盛顿约佩恩到一家小酒馆见面。在酒会上，华盛顿给佩恩赔礼道歉，二人又握手言和了。从此以后，佩恩成为华盛顿的一个狂热崇拜者。

读了文章，我对文中的华盛顿感到由衷地钦佩。如果当时华盛顿的手下把佩恩狠狠地教训一顿也是不足为奇的。但他并没有那样做，而是以宽容作为“报仇”的方式。这样做不仅能让华盛顿与佩恩之间化干戈为玉帛，对于华盛顿来说，更是多了一位支持自己的狂热崇拜者。宽容犹如一缕阳光，照耀心中不愉快的角落；宽容又犹如一场春雨，冲去心中的尘埃。古人云：“有容乃大，能让为高。”宽容了别人，也就宽容了自己。给别人一些空间，你就获得的将是一片天空。正是因为宽容，才使得蔺相如能原谅负荆请罪的廉颇，同心协力治理赵国；也是因为宽容，才使得鲍叔牙不计前嫌，推荐管仲当上了丞相；更是因为宽容，才使得华盛顿与佩恩二人化敌为友。宽容，这两个平凡的字，却能让人与人之间的关系更加美好，可见宽容对于我们每个人来说，是多么重要啊！

然而现实生活中，总有那么一些人，为了一点鸡毛蒜皮的小事而跟别人斤斤计较，甚至有时还大打出手，拳脚相加。这么做多不值啊！如果我们每个人都能做到“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，那不都相安无事了吗？

宽容，是一件珍贵的宝。生活中，每个人只要把心放宽一些，就能使其他人感到温暖。若别人冒犯了你，没关系，你只要把心放宽一些，别人就会诚心诚意地向你道歉。若你冒犯了别人，只要诚心诚意地说一声对不起，别人就会原谅你。把心放宽一些吧，这样会使世界中多一份关爱，多一份温暖的。

第7篇：学会宽容议论文范文

未来的信息网络将朝着宽带化、个人化、智能化的方向发展。传统的单一媒体的话音业务或数据业务已逐渐不能满足人们的要求，人们希望能够通过多媒体的方式进行信息交互。这些多媒体业务包括宽带视频会议、VoD以及B-VPN等。多媒体业务的特点是对QoS要求较高，需要较高的带宽，一般都涉及多用户、多连接、多媒体。目前，实现多媒体业务的方式基本上是一种平台，一种业务的资源很难为另一种业务所共用。所有这些造成多媒体业务使用成本高，业务的灵活性较差，所以尽管宽带多媒体业务具有潜在的巨大市场，但是由于使用价格昂贵，普通用户不敢使用，造成市场拉动缺乏，限制了它的发展。

宽带智能网就是研究在以ATM为基础的宽带网络上利用智能网技术如何开发各种多媒体业务。宽带智能网不是简单地将多种业务集成，它的目的是要实现一个可编程的业务平台，实现业务的灵活加载、扩展和新业务的增加。与以往的业务提供方式不同，宽带智能网能够在一个平台上提供多种业务（宽带智能网能支持的业务如表1所示），实现不同业务之间的资源共用，这样可以有效地降低多媒体业务的运营成本，使用户更容易接受；宽带智能网使得业务的扩展更加灵活，这样能适应不断增长和变化的客户化需求。由此可见，宽带智能网能有效地解决当前宽带网络提供多媒体业务的瓶颈问题。

表1宽带智能网能支持的多媒体业务类型业务举例连接方式

会话型业务可视电话点到点

检索型业务视频点播多点到点

会议型业务视频会议远程教学远程医疗点到多点或多点到多点

消息型业务多媒体邮件点到点

分配型业务广播式电视点到多点

二、宽带智能网的体系结构

1、体系结构

如图1所示，给出IN与以ATM为骨干交换机的宽带网络综合的体系结构。

图1中，B-SSP由ATM交换机扩展而成，除了接续功能外，B-SSP上有基本的呼叫状态模型，它能向B-SCP提供详细的呼叫事件，这些呼叫事件作为DP点的形式出现。按照业务的需要，B-SCP可以在基本呼叫状态模型中设置需要上报的DP点。呼叫状态模型监视每个呼叫的状态，将触发的DP点事件上报给B-SCP，使B-SCP能够实现对整个呼叫过程的监控。

B-SCP作为业务控制点，包括SCF和SDF功能实体。B-SCP的主要功能是完成业务逻辑的执行。对于每个业务，B-SCP都有一个业务轮廓文件，用于记录业务、用户相关的信息。B-SCP可通过监测B-SSP上报的呼叫事件对B-SSP控制，从而达到控制呼叫过程的目的。业务过程中，B-SCP可以通过B-IP进一步收集用户信息，以确定业务逻辑如何进行。根据业务需要，B-SCP能在网络中寻找合适的B-IP来提供特殊资源。此外，B-SCP还能实现计费等多种功能。B-SCP通过B-INAP协议与各个实体交互信息，协调各个功能实体。

-IP有两个功能：一是与用户的交互，收集用户信息，上报给B-SCP；二是提供特殊资源，以适合不同的宽带多媒体业务。B-IP提供的特殊资源有：视频会议桥、导航菜单、协议转换器等。B-IP是在传统的智能外设基础上引入宽带的能力，包括宽带连接、多媒体应用等。在宽带环境下，B-IP功能大大增强，要求它包含一定的业务逻辑和处理能力，即在B-IP中也引入智能。

B-INAP协议建立在NO.7信令之上，通过NO.7信令传输。它主要定义了IN中各个功能实体之间的相互作用的操作、参数和差错等。B-INAP支持宽带网络中新增加的能力，如多方呼叫提供，修改呼叫连接配置特征，协商连接特征，多方连接支持，第三方呼叫控制建立等。

有关UNI和NNI信令在其它文献中有详细的介绍，这里就不再赘述了。

2、业务实现

在宽带智能网的体系结构下，可同时支持多种多媒体业务。视频会议是一种由多方用户参与，会议过程中使用声音、图象和文本等多种媒体的复杂业务。作为一种具有代表性的业务，它的实现会为其它业务的实现有所启发。下面介绍通过宽带智能网实现视频会议业务的方法。如图2所示，B-SCP中有一个视频会议的业务轮廓文件，可对整个业务过程进行控制。B-IP作为视频会议的服务器提供视频、音频、数据的桥接功能。B-SSP负责接续，各终端通过B-SSP连接到B-IP上。会议的过程如下：

1）会议的准备阶段

每个参加者都必须主动地拨入一个预先决定了号码（包括会议标识）来建立连接。这个号码是对外公布的，参加会议各方的地位平等。参加会议的各方通过拨号连接到B-IP上，进行注册会议的声明。B-IP通过B-INAP信令上报信息给B-SCP，在B-SCP形成全局业务轮廓文件。会议业务的激活可以有两种方式。一种是预先设置启动会议的时间；一种是统计要求加入会议者是否到达预定的数量。当条件满足时，B-SCP按照业务逻辑命令B-SSP向已经注册的用户一个接一个地发出呼叫，会议处于进行状态。

2）会议进行过程

在会议注册以后，若会议开始，B-SCP首先发命令将B-IP上会议实例激活，B-SCP将业务轮廓文件交给B-IP，B-IP根据业务轮廓文件初始化。会议过程中，B-IP负责基本的会议功能控制，并能实现会议的高层管理，包括监视会议和记录用户等。会议结束后，B-SCP关闭会议实例。正常情况下应该由系统拆除连接，即B-SCP拆除会议连接，B-IP整理信息（如与计费相关的呼叫、连接情况）上报给B-SCP。

用IN思想实现视频会议与传统的方法不同，具有以下优势：

1）信息传输与业务控制相分离，当通信平台演进时，采用IN方式可以平滑过渡不会影响用户接口，同时使得业务控制的管理和维护更加方便。

2）IN对网络资源的动态分配可以大大提高资源利用率。

3）业务提供方式灵活，系统可以根据用户的要求和网络的变化进行调整。

4）面向公网为接入用户提供业务，网络建立后，可以在一种体系下提供多种业务，而不是为某一特定用户，特定业务所设计。

三、国内外研究动态

当前，提供基于窄带增值业务的智能网技术已有相当大的发展，但是对于提供宽带多媒体业务的宽带智能网技术尚不成熟。IN与宽带网络的综合是当今电信界研究和讨论的热点，此项研究刚刚起步，在国外也未形成定论，还没有成熟的产品出现。

1、IN的标准化进程

1992年ITU-T正式推出INCS1标准，定义了许多基于PSTN的智能业务；1997年ITU-T推出INCS2标准，该标准主要研究智能网的网间互连网间业务，实现智能业务的漫游。目前ITU-T正在积极研究INCS3和INCS4的标准，INCS3和INCS4主要研究内容包括网、Internet与智能网综合方面的研究。预计1999年初推出INCS3标准，而宽带智能网作为INCS4的主要内容正在加紧研究中。

2、国外研究情况

欧洲和北美各大电信组织，都在积极开展宽带智能网的研究，其中影响比较大的有：ACTS的INSIGNIA计划、以及EURESCOM的P506（或P607）计划。ETSI也成立了一个联合工作组以研究智能网与宽带网络的一体化问题。

P506和P607计划的目标是从现有的IN和宽带网络的体系结构出发，研究各自如何适应对方的体系结构，最终得到一个IN和B-ISDN综合的统一功能结构。具体方法是从研究宽带视频会议、宽带广播电视、宽带VoD和宽带虚拟专用网四个业务的实现方法入手，每个业务都按需求分析、静态模型的动态模型建立过程进行研究。

INSIGNIA计划的目的是在ATM平台上实现并演示智能网与宽带ATM信令综合。INSIGNIA计划侧重于实现方面，它是采用智能网技术在欧洲跨国的宽带网试验床上实现宽带视频会议、宽带VoD和宽带虚拟专用网等多媒体业务，推出了宽带智能网的试验网。INSIGNIA计划的目标是要定义、实现、演示在ATM平台上智能网与宽带网络的信令综合，在跨越欧洲的ATM网络各国的主机平台上提供宽带业务。

3、国内研究情况

北京邮电大学国家重点实验室从1992年开始智能网的研究，于1995年底开发出严格遵照ITU-T标准的CIN01智能网系统，经过一年多的实用化工作和产品更新，CIN01已升级为CIN02，并已在网上运行，可提供基于PSTN的多种话音增值业务。进而，于1996年开始对基于CS2的移动智能网进行了研究与开发，目前，移动智能网的试验网已经在广东肇庆试运行成功，能提供包括预付费、移动VPN等多种业务，下一步工作是完善系统和加速成果的产品化进程。

在国家自然科学基金重大课题的支持下，北京邮电大学于1997年启动了宽带智能网的研究。我们的试验系统是基于北京邮电大学自行研制的BTC-9500AATM交换机，对中国智能网CIN02相关功能实体SCP、IP、SDP等进行增强和改造，并研究宽带网络环境下B-INAP的定义，支持视频会议、VoD等多种多媒体业务的提供。研究的主要内容包括：

1）研究宽带多媒体新业务的业务规范的统一形式化描述方法及业务流程、信令系统。

2）研究统一功能结构模型的改进与完善。

3）研究支持宽带多媒体新业务的基本呼叫状态模型。

4）研究宽带智能网下的B-SSF、B-SCF、B-SRF的功能扩展。

5）研究IN与宽带网络综合的演进途径。

四、宽带智能网的问题

作为一种新技术，宽带智能网的发展也面临着许多问题。主要概括如下：

1.超前没有标准。ITU-T把宽带智能网放在INCS-4的研究范围，但是标准何时出台还没有期限。虽然没有标准，我们也决不能消极等待，应该积极研究宽带智能网技术，并向ITU-T提交建议草案，影响标准的制定。

2.Internet的威胁。近几年里，Internet发展势头强劲，但是Internet在近期内还不可能圆满地解决多媒体业务的QoS问题，而ATM面向连接的信元交换方式能保证多媒体业务QoS，并具有完整的信令协议，所以ATM在骨干网方面有优势。ATM的缺点是协议复杂，在实现上困难很多。为了克服协议复杂性的缺点，现在有关方面也正在提出轻型的ATM协议。

3.缺少“杀手”应用（KillerApplications）。虽然宽带智能网提供的视频会议、B-VPN等业务有一定的前景，但是由于使用价格昂贵，应用范围主要是大公司或国家机关，所以还应该开发出能为广大用户所易于接受，乐于使用的多媒体业务，这对于刺激需求、带动相关领域的研究都有重要意义。

4.宽带智能网仍然是通过集中的SCP提供业务，SCP成为业务提供业务的瓶颈，这可能带来可靠性以及性能等若干问题。所以如何提供一种分布的IN体系结构，对于IN的发展也很重要。

在过去的几年里，我国通信网络事业发展迅猛，取得了很大的成绩。经验告诉我们，我们既应引进、吸收和借鉴国外的先进技术与经验，同时也应结合中国的实际情况走一条适合我国的宽带智能网发展的道路，并有所创新。我们认为：

1.中国的宽带智能网应该发展而且必须发展，利用宽带智能网提供多媒体业务具有巨大的潜在市场。如果不抓紧研究，我们又会在这一领域落后于国外水平。现在国外也只是在作原型系统，还没有产品出现。在国外产品占领中国市场之前，我们必须拥有自己的产品，并占领相当的市场份额，以防止国外技术的垄断。

2.在研究开发过程中，还应该紧跟标准和国外重大的研发计划，保护技术上的领先。同时应密切注意新兴技术对这一领域带来的冲击和影响。

3.稳步发展宽带网络基础设施。宽带智能网需要宽带网络基础设施的支撑，但是我国宽带网络基础薄弱，究竟将来采用什么样的技术组建宽带网络还需要论证，所以必须采取渐进的方式。因为宽带网络投入巨大，如果一拥而上，容易造成人力物力的浪费。

五、结语

第8篇：学会宽容议论文范文

开头的方式很多，但要做到语言精彩，不外乎比喻、描写和整句的使用，然后顺理成章地引出话题、观点，扣题、点题，完成开头的写作。

比喻、拟人等描写事物的手法无疑可以增加文章的生动形象性。在记叙文中我们可以“远近高低、动静视听、虚实相生、点面结合”的组合方式对景物进行多角度的描绘来奠定氛围，渲染气氛；在议论文中，比喻论证既可帮助我们说理，也可激发我们的想象，其丰富的语言，让我们的文章充满美感。

整句是指一组句子，它们之间是并列关系，句子之间字数大体相当，每一句的结构大体相似。满足这一条件的包括我们平常所说的对偶（对联）和排比。作为排比，气势磅礴，一气呵成，彰显着议论文说理时所需要的激情与雄辩力；而对偶句讲求的是字斟句酌，对语言的要求很高，至少能展现我们中学生对语言文字的驾驭水平。

而议论文作为高中段训练的重点和高考考查的重点，这里我们侧重谈谈在议论文中如何运用比喻和整句达到先声夺人的目的。

我们在开头时常常既用比喻，又用整句，即比喻性整句，这样既增强了文章的形象性，又增加了文章的气势。下面我们来探讨一下比喻性整句开头的几种方法。

一、揭示本质型

就是通过比喻性整句来揭示论点的本质，然后顺理成章地提出观点来。如：

雄鹰在长空翱翔搏击，展现出生命的雄伟矫健；蝴蝶在花丛翩翩起舞，卖弄着舞姿的曼妙轻柔；游鱼在水间嬉戏畅游，彰显着生活的惬意悠闲。世界本是多彩绚烂的，每一个生命个体所展示的个性色彩，正是这多彩世界的重要组成部分。（《张扬生命的个性光芒》）

在这个开头里，化用了“鹰击长空，鱼翔浅底”，暗含着“个性就是雄鹰雄伟矫健地翱翔搏击，就是蝴蝶曼妙轻柔地翩翩起舞，就是游鱼惬意悠闲地嬉戏畅游”这样的本质命题，而它们本身就充满了美感，下文揭示观点就显得自然而然了。

二、效果作用型

就是通过比喻性整句揭示论点的作用或效果，其实是对观点的一次比喻性论证，在此基础上提出观点就很自然了。如：

泰山不放弃细微的尘土，故而铸就了它的雄奇高大；大海不抛弃涓涓细流，因此能融汇成它的壮阔浩渺；人如果能容纳别人的缺点与错误，那它就有了最宽广的胸怀。宽容待人，是人类的美德，需要我们去传承。（《说“宽容”》）

在这个例子中，化用了“泰山不辞柸土，故能成其高；江海不择细流，故能成其深”，用两个比喻证明了“宽容”的作用，顺理成章地引出“宽容”的话题来。

三、探究原因型

就是通过比喻性整句去探究论题的根本原因，从而达到引出论点、初证观点的目的。如：

毛毛虫能蜕变成花间五彩斑斓、自由飞舞的蝴蝶，是因为它不迷恋茧中的舒适温暖；雏鹰能成为空中展翅高飞、搏击自如的骄子，是因为它能舍弃巢内的安逸享乐。温室的花草，绝成不了栋梁之材，人如果迷恋于已有的美好，最终只能走向平庸。（《生于忧患，死于安乐》）

这个开头结合论题去揭示人成功的原因，为自然而然地提出观点铺设了道路。

当然，除了比喻性整句外，我们也可以直接用事例组成排比来做文章的开头，或者由生活中普遍存在的现象进行排比来引出有针对性的观点，也可以用诗句组成排比。这些都是我们在作文开头时常采用的手法。如：

齐桓公能容忍射钩之恨，重用管仲而成就其春秋霸业；曹孟德能容忍丧子之悲，厚待张绣终让天下归心；唐太宗能起用害已之臣，重用魏征而成就“贞观之治”。他们的宽容看似与别人方便，其实更是因此而成就了自己的伟业，看来宽容确实是我们应该秉承的美德啊。 （《说“宽容”》）

这就是以事例直接开头来引出观点的例子，主要从施用宽容的背景及其作用来论证排比，这样引出观点就很有气势，也比较有容量。但和比喻性整句比较起来，其形象性就稍微差了一点。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是放飞心灵去追逐人生的理想；“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，这是放飞心灵去导引人生的方向；“青骑奋蹄向去端，老马信步小众山”，这是放飞心灵去坚守永恒的志向。（《放飞心灵》）

这就是以引用评点组成排比，从放飞心灵的外在表现所蕴含的本质内容方面入手，去自然而然地引出观点。由于引用的是优美的诗歌，“他山之石，可以攻玉”，借古代优秀的诗歌，来助长自己的文采，显示自己，真是一举多得。

当然，排比的方法很多，我们常常可以综合各种修辞，把各种要素结合起来组成各式的排比句，作为文章的开头。如：

当举酒独酌于静夜月光中，是什么让他如此旷达？当放浪形骸在松菊小径上，是什么让他如此释怀？当乘舟摇曳在湖光山色里，是什么让他如此闲适？当纵情放逐于天地山川间，是什么让他如此豪迈？

是洒脱，是不羁，是对灵魂的洗礼，是对心灵的放飞。（《放飞心灵》）

这个开头由一组设问句组成排比，通过一问一答的方式，巧妙地推出观点。句内化用诗句，构成了非常优美的意境，加以恰当地点评，语言优美，尽管没有说出对象之名，但看这诗人们所处的典型环境，谁不能想到呢？

即使有贵妃研墨，高力士脱靴，也束缚不了这太白诗仙放飞心灵，看那“且放白鹿青崖间”的洒脱，多么豪放！纵然有高官厚禄，享美酒佳人，也牵绊不了文天祥放飞心灵，听那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠烈，多么刚毅！就算有荣华富贵，似锦前程，也阻止不了这位田园隐士放飞心灵，看那“舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣”的英姿，多么豁达！他们因放飞了心灵，他们的灵魂得以升华。

在这个开头中，融入了事实、诗句，侧重从效果作用角度入手来引出观点，句与句之间是排比，句内还含有整句，文采斐然，充分显示了作者对语言的驾驭能力。

第9篇：学会宽容议论文范文

【关键词】师生关系 素质教育 学生心理 宽容

宽容是素质教育主体性的要求。素质教育的主体性，本质上说就是教师要尊重学生在教育教学过程中的自觉性、自主性和创新性。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说过：“赞扬后进生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”在《中国教师缺什么》一书中也有这样一句话：“土地宽容了种子，才拥有了收获：大海宽容了江河，才拥有了浩瀚：天空宽容了云霞，才拥有了神采：人生宽容了遗憾，才拥有了未来。”在现实的教育教学过程中，许多时候，当学生出现问题、犯了过错时，教师不妨试着用宽容、退让去冷静解决问题，从而实现教育学生、化解矛盾的目的。

一、在教育过程中，宽容就是能够倾听学生、理解学生

宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀；宽容是一种高贵的品质、崇高的境界；宽容是一种生存的智慧、生活的艺术。它不仅包含着理解和原谅，更显示着气质和胸襟、坚强和力量。在教育的过程中，宽容就是能够倾听学生、理解学生，走进学生的内心世界，了解学生的酸甜苦辣，接纳他们缺点与不足，帮助他们不断完善自己。

宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界。能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广袤、深沉，宽容自己的家人、朋友很容易，因为他们是我们爱的人。然而，在教育过程中，能够宽容、接纳、理解学生，特别是一些成绩较差而又调皮捣蛋的学生却是不容易的。

我曾有过这样的经历：有一天，尚××与陈××上课传递纸条。我知道后，首先要求他们向数学老师道歉。尚××拒绝了，还强调他是无辜的。我早就注意到他爱顶撞老师、无理争三分的个性，就告诉他，归根结底，是他俩扰乱课堂秩序，影响数学老师讲课，所以，现在必须向老师道歉。然后，再解决你俩谁的责任。他非常倔强，始终不肯道歉。我生气了，告诉尚××，明天叫家长来。

第二天，家长来了。我先介绍了一下昨天发生的事情，又说了一下孩子目前存在的一些问题，比如，有多次迟到、穿衣服不系扣子、爱上课说话等问题。家长态度很明确，认可老师对孩子的教育方式和态度，并和我一起说服孩子，不要抱着与老师对抗的心理。

这时，尚××眼里含着眼泪，我以为他会有所触动，就让他先回教室。当他快要走过拐角时，一个意想不到的事情发生了。尚××用拳头狠狠地砸在墙上。我几乎不敢相信自己的眼睛。家长赶紧过来向我道歉。我大声说：“尚××，你站住。”接着，我跑了过去，努力抑制自己愤怒的情绪，平静地问：“你这一拳是要打谁？是想打我吗？”尚××低着头，犹豫了一阵，说：“是的”。我说：“为什么？”他说：“我觉得这样处理我不公平”。这时，我意识到再争辩下去，已经没有任何意义。我说：“好，我们都冷静一下，下午再处理此事，好不好？”

二、宽容就是面对学生的错误，采取和风细雨的方法督促其改正

宽容是人的美好情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。

宽容就是面对学生的错误，采取和风细雨的方法督促其改正。多一些赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，迸发出来的力量是惊人的，甚至一点不比“优生”差。

面对上面所述的问题，我先让尚××家长走了，然后就想怎么处理此事比较好。忽然，想到可以开一次班会，让同学们商讨如何处理此事，让孩子们处理自己班集体发生的事。

到了上班会的时间，我故作痛苦，声音低沉地说：“同学们，今天尚××打了我一拳，现在都很疼。”同学们一听到这话，立刻炸锅了。议论纷纷，都觉得不可思议，学生居然敢打老师？！同学们争论、吵闹、批评、说理，说什么的都有。接着，我略微提高了声音，说：“大家静一静。尚××那一拳没有打在我身上，却打在了我心里”。接着，我就把今早家长见面发生的事告诉了同学们。最后，我让大家帮我做决定，说：“你们说我该不该挨这一拳？大家可以发表自己的意见”。

大家踊跃发言。有的同学说：“老师，他那一拳不是想打你。仅仅是想宣泄一下自己的情绪”。我说：“可他承认想打我”。学生说：“他当时气昏头了，老师，你千万别生气”。

听着学生们说了很多，最后，我让大家听听我的意见。我说：“老师理解尚××的心情，但不能忍受你那种以暴制暴的想法！如果，我按照有的同学说的那样，老师只要管学习就行，没必要管其他方面的事。我不这样认为，因为学习成绩好坏是你们综合能力、综合素质的一方面，没有好的品行，最终受害的将是你们自己。你们现在辨别事物，分析事情的能力不强，往往这时容易埋下以后养成不良习惯的隐患。我现在不管，可以，仅仅管好自己的教学工作，维持好课堂纪律。但是，当你们走出校门时，你们就会理解我做的这些工作。”

同学们听了我一席话，自发地鼓起掌。同学们理解了老师，同时，也理解犯错误的尚××。在这之后，很长一段时间，同学们的课堂纪律、精神面貌都大为改观，这是我万万没有想到的。

三、宽容就是允许不同的学生有不同的个性

大千世界的魅力在于万事万物的多样性。同样，社会的多元化需求也需要尊重每个孩子的个性发展，不能“千人一面”。在教育教学过程中，宽容就是在全面照顾教育的基础上，允许不同的学生有不同的个性，注重多元化的培养，为孩子张扬个性和特色提供丰富的舞台。

对待学生的个性发展，充分认识学生某一时期的成长特征，认可他们这一时期的个性特征和行为特征，让青少年保持该年龄段的天性。

孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之”。一位哲人也说过一番耐人寻味的话：“天空收容每一朵云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边”。哲人之言无疑是对宽容最直观生动的解释。有时候学生犯了错，大多数都会后悔，希望得到宽容谅解。那我们就宽容一点，谅解他们吧！教育应从宽容开始，宽容的对待自己的学生，你会发现一种别样的美丽。