语境管理论文精选(九篇)

第1篇：语境管理论文范文

讨。分析了全球化传播语境的历史发展和现实特征。

［关键词］全球化；全球化传播语境；地球村

全球化是当今社会一个典型的特征，已不容忽视。由联合国教科文组织主办的《国际社会科学杂志》今年第二期推出了“全球化”专辑。主持该期专辑的格雷厄姆·汤普森在《导论：给全球化定位》一文开篇就对全球化的显著性定了位：“‘全球化’一词已在当代社会科学中占据了中心位置。……这一术语不仅仅用于分析国际经济的性质，实际上‘全球化’所要求的是采取真正跨学科研究方法来对社会作整体的分析。”⑴汤普森讲了这样几层：其一，肯定“全球化”一词的学科重要性；其二，点明了“全球化”由国际经济领域衍生出来，又突破了经济领域的特定性，具有了宽泛的包容性；其三，指出了全球化现象的研究方法：跨学科的整体视野。本文试图对全球化传播语境作点粗略的探讨。

全球化传播语境有一个发展变化的历程。1962年，加拿大传播学者马歇尔·麦克卢汉提出著名的“地球村”概念。1969年布热津斯基在《两代人之间的美国》中正式提出“全球化”（globalization）概念。⑵麦克卢汉肯定电视的威力而提出了“地球村”（globalvillage,又译“全球村”）。后来，约翰·奈斯比特在《大趋势》中则对麦氏作了点校正。他说：苏联1957年发射的第一颗人造卫星，标志着全球信息革命的开始，这是正在成长中的信息社会所缺少的技术催化剂，其真正重要性在于它开启了全球卫星通讯的时代。正是人造卫星把地球变成了马歇尔·麦克卢汉所说的全球村。麦克卢汉认为，电视是促成全球的工具，我们现在知道，其实是通讯卫星。⑶阿里·既承袭又超越了奈氏的看法：“通过消除地理距离，卫星传播是市场全球化的一个重要因素。”⑷这里的不同在于，它已不仅仅是从技术层面回答“是什么导致了地球村”的问题，而是直指传播的全球化市场了，回答“是什么承载全球化——全球化的市场。只有进入了真正的市场，全球化传播语境才是现实的。导言中还提到美国学者认为的“全球化”内涵：“尤其是在当代条件下，它指这样的方式，即权力和传播伸展到全球各地，压缩了时空，重构了社会关系。”⑸很显然，它表达了三层含义：一，传播技术缩短了时空；二，全球化中蕴含着权力（power）和传播（communication）的地理流动性；三，作为结果，它要重塑社会关系。这种认识，明显是对麦氏和奈氏认识的发展。当传播技术由电视、人造卫星发展到因特网（lnternet）时，全球化的趋势又一次获得了巨大的奈斯比特所称的“技术催化剂”，如克林顿政府1993年才提出要建立NII（NationalInformationInfrastructure,全国信息高速公路），仅仅两年后又提出要建立GII（GlobalInformationInfrastructure,全球信息高速公路）。可见，全球化传播语境的加速在所难免。

当前，全球化传播语境有这样几个特点。

首先，全球化传播语境是偏斜性的。全球化语境不是一个中立或中性的概念，事实上它从来也没有中性过。像最先明确提出“全球化”这一词语的布热津斯基，意在将美国作为完美的国家范型予以兜售，同时，要让人放弃对“帝国主义”的批判。可见，全球化最初就被烙上了政治目的，为的是美国的国家利益。后来随着旧的殖民体系的土崩瓦解，政治形态的殖民统治让位于经济形态的新殖民主义。很大程度上，全球化语境是以国际经济的依赖特征而为人所熟悉的。更进一步的事实是，经济领域中的全球化不是大致对等的依赖，而是呈明显的偏斜性特征：在全球经济体系中，发展中国家过多地依赖着西方发达国家，比如资金的依赖、技术的依赖、产品的依赖等等。这种偏斜性特征在传播领域表现得更其突出。西方大国的报纸、广播、电视以及通讯社垄断了绝大部分的信息传播资源，20多个富有的工业化国家仍然在媒体资源和传播能力方面遥遥领先，而许多贫困国家则是媒体资源匮乏、传播能力低下。今年4月，澳大利亚RMIT大学国际传播与信息技术研究中心召开学术研讨会，讨论太平洋岛国的媒体和传播发展趋势。其中讲到，像西沙摩亚等不少太平洋岛国传播状况非常恶劣，并不充分的信息传播还主要来自美、法等国。⑹所以，就连西方发达国家的学者也批判地审视道：“目前西方建立信息高速公路的计划意味着美国的全球公司能更好地获得全球市场。它们已经处于统治地位了。……二战以来的历史表明，美国一直在领导着全球市场。”⑺

可见，全球化传播语境是异常偏斜的。当前的现实传播语境依然是，与“民族—国家”这种政治主导模式相一致的“民族—国家”的传播语境，因此，全球化传播语境很难凌驾于“民族—国家”传播语境之上。具有现实可能性的倒是，尽可能在全球化语境和“民族—国家”语境之间找到结合点。这表明，全球化传播语境中蕴含的传播自由不是无所限制的，它既有着超越国界的信息传播流向，又要受到来自特定“民族—国家”的一定程度的制约。这导致的结果是，既培养出一定的世界同一性，又维护着特定地区、国家与民族的独特性，两者的此消彼长过程就是斗争的过程。对此，美国著名的未来学家阿尔温·托夫勒在1990年出版的《权力的变移》中就深刻地质疑道：“全球化传播媒介真会把民族之间的差异同化掉吗？”接着又指出：“全球化不等于同一化。我们可能看到的不是已故加拿大传播学家马歇尔·麦克卢汉所预言的单个地球村落，而是大量不同的地球村——它们都被纳入新的传播系统，同时又努力保持或加强各自的文化、种族、国家或政治个性。”⑻另一位国际传播和新闻/政府关系专家哈森在1999年最新版本的《世界新闻多棱镜》中，对托夫勒的总结还是深表认同。⑼

其次，全球化传播语境中的传播理念是多样化的。全球化传播中既敏感又重要的一块就是新闻传播，所以这里以新闻传播理念为例。赛伯特、彼得森和施拉姆的《报刊的四种理论》将全球的新闻传播理念按国家的政治体制分为四种，即集权主义理念、自由主义理念、社会责任理念以及苏联共产主义理念。后来的学者又有所修正，比如哈森就在《世界新闻多棱镜》中剔除了第四种，而加上了发展理念、革命理念两种。不管怎样，这都表明这样一个基本的事实：全球的新闻传播理念是多样化的。由此引出的关键问题是，当今，全球化语境并没有使新闻传播理念达成全球的统一，它说明了什么深层次的问题呢？至少说明，新闻传播有着自身的独特性，而绝不仅仅是新近发生的“事实”的传播。新闻传播中的意识形态斗争从来都是一个相当复杂的问题。鉴于当前的世界格局依然是以“民族—国家”为基础的格局，那么可以预测的是，在相当长的时间里，全球化语境虽有更其强劲的信息技术支撑，但新闻传播理念多样化并存的格局仍然会大致持续下去。承认现状的同时，我们还是不得不问，全球化语境中到底有没有建立全球统一的传播理念的必要，如必要，可能性又在哪里呢？这是应该探讨的。

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这一提问触及的是尴尬的现实。国际层次上，有关建立国际信息传播新秩序的争论主要在联合国教科文组织中展开。而随着1989年东欧社会主义国家的崩溃，有关新闻流动的争议也结束了。哈森指出：“1990年5月，联合国负责信息政策的一个委员会一致通过一项决议，不再考虑有关国际信息新秩序的政策问题。西方外交官对这项决议表示欢迎，指出它标志着这场争论在联合国的结束。……驻联合国约总部的发言人安德鲁·鲁道夫指出：‘全球信息秩序已经成为过去’”⑽

我们应该从信息新秩序话题淡出联合国这一事实中看到些什么呢？显而易见，这一决议利于本来就处于优势地位的西方发达国家，而不利于处于劣势地位的发展中国家。很快我们就会看到，强势国家越发占尽强势，而劣势国家越发被挤压而边缘化。这就是典型的“马太效应”。“信息新秩序已经成为过去”，那么严峻的现实又将如何面对呢？在性质上，联合国是各国政府间的国际组织。连各国政府都无法通过该组织商谈出一个有效的、各方满意的建立信息传播新秩序的方案，那么，全球化传播语境的发展又应当怎样处理与“政府”这一控制力量的关系呢？话题虽然于相互妥中淡出联合国，却并不意味着矛盾的不再存在，并不意味着跨国界的传播就能肆无忌惮地洞穿政府这一对本国具有绝对的统治机构。全球化传播语境自然要求信息传播的自由流通，但各国政府也自然会为保护自身的国家利益而以不同方式在不同程度上施加限制。这样一来，全球化传播语境恐怕并不能得以顺利发展。

真正意义上的全球化传播语境应包括两个最为基本的方面：一，传播是“全球化的”（globalized）。国家这一主体对新闻传播的限制大大减小，新闻传播能够在世界范围内自由流动。二，新闻传播有着大体共同的传播语境，具体表现在比如新闻选择中大体一致的价值判断，受众解读中大体一致的文本解读等。如果按照这个基本标准，不但目前上未不存在，而且在今后相当一段时间里也无法建立起真正意义上的全球传播语境。要同时做到以上两点是困难的。阿里·说：“今天，全球化的最大意义之一就是所谓‘信息自由流动’。如果，我们将CNN视为一个全球公司，其主要功能是新闻和信息，但是它的新闻主要是以美国的观点来建构的。”⑾

由上述分析可以看出，全球化传播语境在当前必然是一个被过滤了的传播语境。第一道过滤器是“民族—国家”。“民族—国家”的政府让一些信息入境，淘汰掉其他的信息。第二道过滤器是受众，他们以自己的文化语境来过滤外来的信息传播。至于说可能的取向，则是复杂的问题，须得分析各种变量，比如经济变量、政治变量、文化变量等等。比如，有着民族文化优越感的法国受众，恐怕更强调传播中自己的民族特色；比如非洲穷国，经济上政治上都受到来自美国的强大压力，受众可能会出于要摆脱贫困处境的心理而极大地接受美国塑造的传播影像。鲁迅先生著名的“拿来主义”观点——“取其精华、去其糟粕”——就是我们应当恪守的如何过滤的原则。

面对全球化趋势的发展，到底是出现奈斯比特说的民族语言和文化的强劲复苏，西班牙会更加西班牙化，中国会更加中国化呢，还是会出现更加的同一呢？我们应当追踪全球化发展的步伐而进行更深入的研究。

注释：

⑴[英]格雷厄姆·汤普森：《导论：给全球化定位》，《国际社会科学杂志》，（中文版）2000年第2期

⑵[法]阿芒·马特拉：《传播全球化思想的由来》，《国际新闻界》2000年第4期

⑶[美]约翰·奈斯比特：《大趋势――改变我们生活的十个方向》，第11页，中国社会科学院出版社1984年版

⑷《InternationalCommunicationandGlobalization》第3页，editedbyAilMohammadi,SagePublications

⑸同上第3页

⑹《国外社会科学》2000年5期

⑺《InternationalCommunicationandGlobalization》第3－4页，editedbyAilMohammadi,SagePublications

⑻[美]阿尔温·托夫勒：《权力的变移》，第318-319页，四川人民出版社1991年版

⑼[美]威廉·哈森；《世界新闻多棱镜――变化中的国际传媒》，第158-159页，新华出版社2000年版

第2篇：语境管理论文范文

[论文摘要] 文化管理是继经验管理、科学管理模式之后出现的一种新的管理模式。“文化人”是其人性假设，以人为本是其本质。学校实施文化管理需要具备一系列核心要素，包括建设高品位的学校文化，塑造学校共同价值观，建设教职工的精神家园，构建有效的激励机制。在文化管理语境下校长的行为方式亟待转变，校长要做学校文化的积极构建者，树立符合人性的管理理念，摈弃权力管理，坚持赏识管理。

一所学校的长远发展，往往取决于领导的管理哲学。思想力是校长的执政之本，管理思想是校长的权力之“魂”。近些年来，我国社会转型引发的教育内外环境的巨大变迁，使学校正遭受着前所未有的冲击和挑战，瓦解学校组织的力量越来越多，其离心力越来越大。这些使学校文化在学校发展过程中的作用日益重要，因为它可以使学校师生员工们的学校生活充满意义，并使学校获得持续发展的动力。总而言之，我国的学校管理正在经历一场革命，旧的管理模式被打破，新的管理思想在建构。文化管理已成为当代校长新的诉求和选择。

一、文化管理：学校管理的新走向

20世纪80年代以来，人们开始从文化视角来思考管理问题，进而形成了一种新的管理思想和管理框架——文化管理。所谓文化管理就是“人化管理”，是以人为出发点，并以人的价值实现为最终管理目的的尊重人性的管理。这种管理是靠管理主体与对象主体（中介主体）之间所形成的文化力的互动来实现的。[1] 39其本质是以文化为基础，强调人的能动作用，是以人为本的更高层次的“人本主义”。

任何一种管理都以一定的人性假设为前提，“文化人”是文化管理模式中的人性假设。人是文化的载体，一种单一的文化就是人性的一个断面，它提供了与人性的其他方面相关的一个有意义的、极为重要的断面。[2] 19 世纪以来，人性假说成为管理思想和管理理论发展的一条重要线索。泰勒首先提出了“经济人” 假设，梅奥提出了“社会人假设”，这些都对学校管理实践产生了重要影响。20世纪80年代初，“文化人” 假设被提出。“文化人” 假设把人从高技术的压力下解放出来，重新确立了人的主体地位，树立个人自信和个人价值，回归人的精神支柱和文化归属，文化管理模式便应运而生。教师不再是提高学校教学质量和学生分数的生产要素， 而是一种文化目的，教师的发展成为教师管理的出发点和最终目的。这正是学校管理在当下社会背景下的内在需求。相关研究也对此给予确证：大多数学校在管理上都存在着制度刚性、模式单一的情况，“人本化”管理模式应该是学校教育改革的主流，尤其是扩大教师认同的重要因素。[3]

二、学校实施文化管理的核心要素

文化管理不是对传统管理模式的简单否定和取代，而是对传统学校管理模式的整合和超越。

（一）高品位的学校文化

学校文化管理是通过管理的软要素“文化力”来发挥管理作用的。“大部分的人——不管是不是人类学家——都知道组织文化包围着我们、支持着我们。它支撑着我们，就像一个建筑物的地基一样。当建筑物建立起来之后，你看不到它的柱子、横梁与钢筋，但是少了它们，建筑物就会倒塌。”[4] 可是，文化领导有时又是最“硬”的东西，“想真正改变（学校），你需要改变文化”[5]。学校文化的重要性正日益显现出来。实际上，每个学校都有其自身独特的文化，区别只是在于是先进的还是落后的，是积极的还是消极的，是低品位的还是高品位的。自觉进行高品位学校文化建设，是学校文化管理的基础和要件。学校文化建设就是通过继承、创新和整合，使先进的、高品位的学校文化成为学校的强势文化、主导文化。

（二）学校共同价值观

学校价值观是学校文化的核心。学校文化管理就是要通过调整、创新和整合，塑造正确的学校共同价值观，以实现对教职工的价值引领。学校价值主体是多样而非单一的。建设学校文化，就必须认识到学校价值主体的多样性。同时，筛选出多样的学校价值主体和价值观中的共同的东西，把它们定义为学校的核心价值观或主流价值观，并在此基础上尊重多元价值观的存在。总之，学校文化管理要尊重多元的文化个性，只有这样，学校文化才能真正繁荣，才具有张力。

（三）学校成员的精神家园

文化管理在某种意义上说是依赖学校全体员工共同精神追求的一种柔性化、隐性化的管理，所以它必须关心师生员工的情感和精神生活。美国杰克·费茨·恩兹博士在《绩优公司的最佳做法》中指出：从历史看，美国最成功的公司创立者懂得，必须创造一个“家庭”，并让员工们感到他们是这个“家庭”中的一员；在公司这一母体中，他们有安全的保障，会取得成功。[1] 121彼得·圣吉在《第五项修炼——实践篇》里也提到：“如果学习同个人的愿望有关，那么一个人会尽其所能去努力学习。真正的愿景必须根植于个人的价值观、关切与热望中”[6] 。事实上，当每个层次的教职员工发现共同愿景中有他自己的愿景，而且是在学校高层领导听了他们的心里话之后设计出来的，他们会获得极大的满足感。逐步培育情感、信念、价值观、团队精神、责任与义务等道德层面的价值观念，形成教师“共同体”，充分发挥教师的主动性和创造性。这是学校文化管理实施的重要途径。

（四）有效的激励机制

激励有外激励和内激励之分。外激励就是通过外部刺激的手段，促使人们产生积极性，诸如提高工资、发放奖金、提出表扬、提职晋级等。内激励就是提高人们的工作热情和工作自觉性，促使人们从内心里产生工作的积极性。例如：引导人们正确认识组织目标、工作任务对组织和个人的意义；扩大人们自和自由度；尽力让人们选择适合自己的岗位，以增强工作热情和责任心。[1] 150学校组织是特殊的文化组织，学校成员主要是文化人，所以在学校实行文化管理，激励重点应放在运用激励因素去调动人的积极性上，从每个个体的内部解决工作动力问题。“教师所提到的最大的奖励就是精神奖励，居于第二位的选择是得到别人的尊重。”[7]

三、学校文化管理对校长提出新的要求

文化管理作为学校管理的新走向，实际上已经成为校长追求的一种新境界。其实施的构成要素对校长行为提出了新的要求。校长应以此为根本出发点，自我转变行为方式。

首先，校长要做学校文化的积极构建者。校长作为学校文化的领导者，是学校文化建设的核心人物，从文化设计到文化建设，领导者本人的价值取向、理想追求、文化品位无不影响和规定着文化发展的导向。学校文化管理是一个全面而系统的工程，当校长启动文化变革的时候，至少要计划好3个步骤：一是检查学校本身文化的问题和不足；二是寻找变革的方向、重点和切入点，确定从哪里开始着手；三是按照优先顺序列出时间表和方案，将目标具体到每一个过程。校长作为领导者的责任就是要让学校组织文化日趋成熟，让大家具有共同的期望，在流程中变革活动方式。

第二，积极构建鼓励合作的学校氛围。文化管理不是传统的控制，而是一种建设性的合作。学校文化管理的精髓在于它“管”的是心而不是身，校长的任务就是创设一种文化，使领导者与他人紧密相连。从组织关系和管理权限上为教师参与学校管理提供保障，从心理上为教师参与学校管理提供自由的、平等的平台，进而为学校管理的改革和发展提供组织关系层面、心理情感层面的支持。校长要进一步营造团队合作的组织文化，将学校建设成为学习化组织，使之能够充分发挥每个员工的创造能力，努力形成一种弥漫于群体和组织中的学习气氛，凭借着学习和个体价值的实现，组织绩效可以大幅度提高。

第三，坚持赏识管理。没有规矩，不成方圆。但学校如果完全靠条条框框和纪律来规范教师的行为，不仅成本高昂，效果也不见得理想。因为此时校长没有把教师当作学校管理的主体，没有把教师当作可以信赖的同事和朋友，而仅仅将其当作学校管理的“纯客体”，校长和教师是对立的。从短期看，这样做或许能解一时之痒，但从长远看，却不能从根本上解决学校管理的问题。有经验的校长都知道，有时候一句推心置腹的谈话、一个充满信任的眼神、一句关怀体贴的问候，更能激发教师的积极性。要做到这些看似简单的事情，就要求校长用信任、赏识管理去影响教师。

总之，校长应把管理的重点从行为层面转向精神层面，以文化管理模式为主导，着力营造出一种关心人、尊重人、理解人、信任人的文化氛围。当然，文化管理语境下校长的行为方式也要有相应的转变。

[参 考 文 献]

[1] 孙鹤娟.学校文化管理[M].北京：教育科学出版社，2007.

[2] 向吉英.管理文化与文化管理[J].暨南大学学报：哲社版，2001(4)：49.

[3] 韩光福.好学校的核心要素是什么[J].基础教育课程，2007（10）：17.

[4] 高菲，琼斯.公司精神：决定成败的四种企业文化[M]. 林诛如，译.哈尔滨：哈尔滨出版社，2003：244.

[5] CHILDRESS J R，SENN L E.The secret of a winning culture: Building Highperformance teams[M]. Los Angeles：Leadership Press，1999：7.

第3篇：语境管理论文范文

【关键词】环境管理 双语教学 中英文对照 实践操作 案例教学

【基金项目】本文得到2011年度同济大学双语教学团队和双语教学课程包教改项目资助。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0250-01

前言

西方发达国家自上世纪60～70年代以及我国自上世纪90年代开始的水环境治理实践表明：采取“自扫门前雪”的局部治理模式，既不能达到水环境治理的目标，也难以实现技术和经济的最优化；必须以一个区域的整体或者部分作为水环境治理的对象，综合采取工程、技术、政策法规的环境系统工程模式，才能实现水环境质量的有效改善。我国在这方面的成功案例包括上世纪90年代实施的上海市苏州河水环境综合治理等，也开创了我国在区域水环境综合治理方面的研究与工程实践先河。近年来，配合我国流域与区域水环境治理的战略规划，国家实施的“水体污染控制与治理”科技重大专项，也明确提出形成城市水污染控制技术体系与城市水环境管理体系两大并行体系，对区域水环境治理与管理提出了更高的要求。为了紧密结合世界上及我国水环境治理与环境保护科技的发展趋势，在同济大学教改项目的支持下，作者结合学术团队自上世纪90年代以来在上海市苏州河综合治理等方面的科研实践，率先开设了以区域水环境综合治理为突破点的“环境管理与法规”课程建设，并结合我国大学课程教育中开设双语、全英文教学的实践需求和我国一流高等院校国际化办学的目标，开设了“环境管理与法规”双语课程。结合近年来课程建设的尝试，做如下思考。

一、针对我国的流域及区域水环境综合治理具体国情，自行编写英文教学讲义

当前的双语教学中，一种通行的做法是用原版的英文教材，有助于使得学生掌握标准的专业英文表达方式，培养学生的规范化英文写作水平，并能够在一定程度上了解国外的学科动态。对于一些大学基础课程或者专业基础课程，可以减少教材编写的环节，又能够提高与国际接轨的能力。但是对于环境管理及法规这样的课程，使用原版教材则未必合适。例如，国外的水环境质量标准与我国的标准不同，国外的环境政策法规与我国的相关法规也不同，国外尤其是发达国家的水环境质量总体上明显好于我国的水质状况，水环境治理的技术路线的手段也不尽相同，完全采用国外的教材不能适用于我国的水环境综合治理实践。基于此考虑，作者在双语教学中结合以往的科研成果，尤其是学术团队在国内率先开展的区域水环境综合治理研究积累，以科研带动教学，自行编写了以区域水环境综合治理为重点的环境管理与法规全英文试用教材，形成了区域水环境综合治理的教学体系。全书共分7章，包括区域水环境治理概论、水环境污染源调查与水质评价、水环境数学模型基础理论、水环境容量与总量控制、区域水污染控制规划的编制、水环境决策支持系统和水环境治理政策法规等。虽然在教材的编写花费了大量的时间，但是根据我国水环境治理的具体国情，编写英文教材授课十分必要。对于一些共性的内容，例如，水环境治理规划的基本工具，适当借鉴国外教材中的内容；但是对于一些个性的内容，例如水环境污染源调查、水环境质量综合评价、水环境治理的政策法规等，则完全根据国情自行编写。对于教材中的案例，则主要采用我国水环境治理的相关案例，主要是作者所在学术团队十多年的研究成果积累，这些成果在国内产生了显著的影响和推广应用。

二、突出水环境综合治理的工程实际案例与教学理论体系紧密结合，以案例深化基本理论学习

通常意义上，环境管理与法规类的课程被作为一门软科学，给人的印象是理论和概念。作者认为，环境管理与一门硬技术，与环境工程的不同在于，环境管理是系统性、集成性、大尺度的硬技术，也是工程实践出真知的一门科学。这一点在以往的科研工作中深有体会。针对国内外的一些相关材料偏重于理论、概念阐述，缺乏工程实际案例的问题，作者在教材和课堂教学中将工程实际案例与理论教学紧密结合，每一章的教学内容都会介绍一个或者几个案例，深化理论学习；或者直接从案例开始介绍，引申出理论。

三、注重实践操作与理论教学相结合

要达到学以致用的目的，除了加强工程案例的教学，作者还自行编写了一些水环境规划管理的软件，以及提供实际工程的算例，在课堂上通过和学生互动式的计算机操作，培养学生运用工具开展水环境综合整治规划的能力。

四、中英文对照，提高学生的英文写作能力

在双语教学中，既要让学生学会说，更重要的还要学生学会如何写，尤其是将中文表达成英文，而这一点通常比英文表达成中文更困难。这既是双语教学的优势之所在，也是作者自编教材的优势之所在。在课堂教学后，作者在课后将相关英文教学内容的中文版发给学生，通过中英文对照的形式，学生还学会了环境管理及水环境综合治理中的中文内容如何以英文的形式准确表达，提高了学生的写作能力，学生普遍反映了体现了双语教学的优势，达到了良好的教学效果。

五、通过出国进修，提高自身双语教学的表达能力

对于双语教学的教师，除了要能够熟练掌握专业外语知识外，还有非常重要的一点是英文口语表达，要发音清晰，语句规范，这也是评价教师双语教学授课水平的重要方面。作者于2009年在学校的选拨资助下，赴美国加州大学圣地亚哥分校进行了为期3个月的双语教学法集中培训，收获颇丰，掌握了英文教学的基本技能，为开设双语教学课程奠定了良好的基础。

第4篇：语境管理论文范文

2015-04-18[上午（09:00-11:30）]

2015-04-18[下午（14:30-17:00）]

2015-04-19[上午（09:00-11:30）]

2015-04-19[下午（14:30-17:00）]

020201 工商企业管理（专科） 00058市场营销学

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00533中国古代文学作品选（二） 中学教育类（专科） 90024普通逻辑

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90830现代语言学

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93709马克思主义基本原理概论

96414汉语言文学教育学

96421中学英语教学研究 90167劳动法

90466发展与教育心理学

90479当代资本主义

90499体育游戏

90538中国古代文学史（一）

90539中国古代文学史（二）

90742美术技法理论

90771中国现（当）代史专题

90832英语词汇学

92014微分几何

92034电动力学

92036量子力学

92059化学教育学

92082生物学基本实验技术

92088生物教育学

92104现代自然地理学

92200现代设计方法

96425中学英语课程教材教法

96427西方文化史

97839计算机教学法

97976音乐欣赏（二） 90015英语（二）

90034社会学概论

90228环境与资源保护法学

90312政治学概论

90456教育科学研究方法（二）

90480中国传统道德

90495体育保健学

90537中国现代文学史

90541语言学概论

90603英语写作

90604英美文学选读

90775历史教育学

92032高等数学（三）

92336数据库原理

93144环境科学基础

93218中学物理实验研究

96441化学课堂教学技能训练

96855微分方程 050207 英语（基础科段）（专科） 00595英语阅读（一）

00596英语阅读（二）

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 00794综合英语（一）

03706思想道德修养与法律基础 00522英语国家概况

00597英语写作基础 00795综合英语（二）

04729大学语文 050405 室内设计（专科） 03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 03706思想道德修养与法律基础 00712建筑工程定额预算 　 050425 环境艺术设计（基础科段） 　 05412专业制图 　 　 050454 动漫设计与制作（专科） 03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 03706思想道德修养与法律基础

08880动漫美术基础（二）（平面与色彩） 　 　 080306 机电一体化工程（专科） 　 　 02185机械设计基础

02236可编程控制器原理与应用 02232电工技术基础

02237自动控制系统及应用 080701 计算机及应用（专科） 02142数据结构导论

02316计算机应用技术

02318计算机组成原理

03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 00342高级语言程序设计（一）

02198线性代数

03706思想道德修养与法律基础

04730电子技术基础（三） 02141计算机网络技术

04732微型计算机及接口技术 00012英语（一）

00022高等数学（工专）

02120数据库及其应用

02323操作系统概论 080759 计算机网络及应用（专科） 03944网络技术基础 03952互联网软件应用与开发 03946网络设计与制作

03950网络管理与维护 03948网络设计与组网 080763 计算机应用技术（专科） 03707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

04747Java语言程序设计（一） 00018计算机应用基础

03706思想道德修养与法律基础 04737C++程序设计 　 080828 建筑工程（专科） 09064建筑材料及检测技术 05394建筑物理 　 09062混凝土及砌体结构检测技术 081305 烹饪工艺（专科） 　 02525烹饪原料学 　 　 082236 工程造价（专科）（路桥方向） 03828建筑构造（一） 03941工程招投标与合同管理 　 03940工程造价原理与编制 090622 农村经济与管理（专科） 03971经济学基础 01442乡镇行政管理

05220市场营销学（乡镇） 02541农业资源利用与环境保护 02557乡镇规划与管理 100701 护理学（专科） 00488健康教育学

02997护理学基础 02903药理学（一） 02998内科护理学（一） 02899生理学

03001外科护理学（一） 100801 药学（专科） 03031药物分析

03034药事管理学 03023药物化学

03029药剂学 03026药理学（二） 　 020106 金融（独立本科段） 00058市场营销学 00076国际金融 00077金融市场学

00078银行会计学 00079保险学原理 020114 农业经济管理（独立本科段） 00127农学概论

00134农业统计学 00128农业技术经济学（一） 00129农业政策学（一） 00130作物栽培学（一） 020157 财务会计与审计（独立本科段） 06072企业财务审计

08119管理会计 06194内部审计

08131财务分析与案例研究 08130现代公司理财 00103证券投资学 020202 工商企业管理（独立本科段） 00151企业经营战略 00149国际贸易理论与实务 00153质量管理（一）

00154企业管理咨询 00152组织行为学 020204 会计（独立本科段） 00058市场营销学

00162会计制度设计 　 00160审计学 00158资产评估

00161财务报表分析（一） 020208 市场营销（独立本科段） 00186国际商务谈判 00149国际贸易理论与实务 00184市场营销策划 00098国际市场营销学

00183消费经济学 020210 旅游管理（独立本科段） 06011旅游学概论 　 00200客源国概况 　 020218 人力资源管理（独立本科段） 06088管理思想史

06089劳动关系与劳动法 06090人员素质测评理论与方法

06092工作分析 06093人力资源开发与管理 06091薪酬管理 020229 物流管理（独立本科段） 　 　 05380供应链管理 　 020230 公共事业管理（独立本科段） 00147人力资源管理（一）

00318公共政策 05723非政府组织管理 03331公共事业管理 05722公共经济学 020261 工程财务管理（独立本科段） 00162会计制度设计

05293国际工程与建设项目管理 05294税务筹划理论与实务 05292基本建设财务管理 00161财务报表分析（一）

06214西方财务管理 020279 工程管理（独立本科段） 06289工程招标与合同管理 01850建筑施工技术

08262房地产开发与经营 08263工程经济学与项目融资 06087工程项目管理

06962工程造价确定与控制 020302 酒店管理（独立本科段） 04929旅游市场营销

04932酒店客房管理 06124旅游文化学 06126旅游人力资源管理

08424酒店管理 04934现代酒店礼貌礼仪 030106 法律（本科段） 00230合同法 00246国际经济法概论 00167劳动法 00226知识产权法

00228环境与资源保护法学 030113 法律教育（独立本科段） 00230合同法 00227公司法

00246国际经济法概论 00167劳动法 00228环境与资源保护法学 030302 行政管理学（独立本科段） 　 00261行政法学

00315当代中国政治制度

00319行政组织理论 00316西方政治制度

01848公务员制度 　 040102 学前教育（独立本科段） 00398学前教育原理

00881学前教育科学研究与论文写作 00399学前游戏论

00885学前教育诊断与咨询 00403学前儿童家庭教育

00882学前教育心理学 　 040108 教育学（独立本科段） 　 00465心理卫生与心理辅导

00469教育学原理 00449教育管理原理

00468德育原理

00472比较教育 00453教育法学 040120 基础教育（独立本科段） 00266社会心理学（一） 04578中国小说史 04577中国通史 　 040202 思想政治教育（独立本科段） 　 　 　 00312政治学概论 050105 汉语言文学（本科段） 00540外国文学史 　 00539中国古代文学史（二） 00537中国现代文学史

00541语言学概论 050113 汉语言文学教育（独立本科段） 00540外国文学史 　 00538中国古代文学史（一）

00539中国古代文学史（二） 00537中国现代文学史

00541语言学概论 050134 英语翻译（独立本科段） 05355商务英语翻译 05384科技英语翻译 05350中级英语笔译 　 050201 英语（本科段） 00600高级英语 　 00832英语词汇学 00603英语写作

00604英美文学选读 050206 英语教育（独立本科段） 00087英语翻译 　 00832英语词汇学 00604英美文学选读 050309 公共关系（独立本科段） 00318公共政策

00320领导科学

03291人际关系学

03708中国近现代史纲要

06089劳动关系与劳动法 03292公共关系口才

03297企业文化

03300现代媒体总论

03709马克思主义基本原理概论 03293现代谈判学

03295国际公共关系

06093人力资源开发与管理 00015英语（二）

00152组织行为学

03294公共关系案例

06091薪酬管理 050410 美术教育（独立本科段） 　 　 02200现代设计方法 　 050412 环境艺术设计（独立本科段） 03708中国近现代史纲要 03709马克思主义基本原理概论 　 　 050432 室内设计（独立本科段） 　 　 05340室内空间组合与理论 　 070302 化学教育（独立本科段） 03708中国近现代史纲要 03709马克思主义基本原理概论 00466发展与教育心理学 00015英语（二）

00456教育科学研究方法（二） 080109 采矿工程（独立本科段） 08146矿井提升运输 08139采掘机械 08144计算机绘图（一）

08149矿山压力及其控制 08147矿井通风与安全（二）

11939采矿学（二） 080307 机电一体化工程（独立本科段） 02245机电一体化系统设计 02240机械工程控制基础

02243计算机软件基础（一） 02200现代设计方法 02238模拟、数字及电力电子技术 080313 模具设计与制造（独立本科段） 03708中国近现代史纲要 02243计算机软件基础（一）

03709马克思主义基本原理概论 02197概率论与数理统计（二） 00015英语（二） 080702 计算机及应用（独立本科段） 02331数据结构 02326操作系统

04735数据库系统原理 02325计算机系统结构 02333软件工程 080705 电子工程（独立本科段） 02358单片机原理及应用 11214语音与图像信号处理 02356数字信号处理 　 080709 计算机网络（独立本科段） 02331数据结构

02335网络操作系统 04735数据库系统原理 04751计算机网络安全 03142互联网及其应用 080713 信息技术教育（独立本科段） 03708中国近现代史纲要 03709马克思主义基本原理概论 00466发展与教育心理学

02141计算机网络技术 00015英语（二） 080720 软件工程（独立本科段） 07028软件测试技术 07171项目管理软件 07169软件开发工具与环境 　 080745 计算机科学教育（独立本科段） 　 02326操作系统 　 　 080806 建筑工程（独立本科段） 02440混凝土结构设计 02446建筑设备 02404工程地质及土力学

02448建筑结构试验 02447建筑经济与企业管理 080807 道路与桥梁工程（独立本科段） 06078交通工程（二）

06081隧道工程 06082筑路机械及施工 06079城市道路 06080高速公路 081204 制药科学与工程（独立本科段） 03031药物分析 03029药剂学 03026药理学（二） 07781药事管理学（一） 081209 应用化学（独立本科段） 02521食品分析与检验 08291环境影响评价 08306环境分析与监测 　 081724 铁路运输管理（独立本科段） 00051管理系统中计算机应用

02375运筹学基础

03708中国近现代史纲要

04453铁路旅客运输

07113国际货物运输 03709马克思主义基本原理概论

06268工程数学

07106铁路运输经济学 04454高速铁路概论

05204铁路财务管理 00015英语（二） 082213 信息管理与信息系统（独立本科段） 02115信息管理基础

06385网络信息检索与利用 02117信息组织

06627网页制作与网站建设 02134信息系统设计与分析 02124信息分析方法 082232 汽车服务工程（独立本科段） 06904汽车保险与理赔 　 04447汽车维修工程 04946汽车发动机原理与汽车理论 090102 农学（独立本科段） 06172耕作学 02676作物栽培生理 02678农业推广学 05226植物营养与施肥（农业） 090403 畜牧兽医（独立本科段） 02795动物营养与代谢病防治 02794动物遗传育种学 02678农业推广学 06773特种经济动物养殖学

11431动物卫生检疫学 100702 护理学（独立本科段） 03006护理管理学

03202内科护理学（二）

03203外科护理学（二） 　 03005护理教育导论

04435老年护理学 03004社区护理学（一）

03007急救护理学

03010妇产科护理学（二）

03011儿科护理学（二） 100805 药学（独立本科段） 01757药物分析（三） 01763药事管理学（二） 08444植物学与植物生理学 01759药物化学（二） 030401 公安管理（本科段） 00369警察伦理学

00372公安信息学

03708中国近现代史纲要 00018计算机应用基础

00235犯罪学（一）

00370刑事证据学

03709马克思主义基本原理概论 　 00015英语（二）

00371公安决策学

第5篇：语境管理论文范文

（赤峰学院 大学外语教学部，内蒙古 赤峰 024000）

摘 要：无论是中国的留学生教育还是各高校的留学生教育都随着中国综合国力的增强发生了巨大的变化，由产生到发展到成熟到相对完善.目前各高校根据自己的留学生教育发展现状，建立了自己独特的管理模式，这些模式在不同的发展阶段都发挥了重要的作用，但是并没有一种普遍适用的管理模式.权变理论正是主张用全面的发展的眼光来看到留学生的管理，进行留学生管理改革.

关键词 ：权变理论；留学生教育；管理模式

中图分类号：G648.9 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）04-0262-02

1 权变理论的内涵分析

权变理论是20世纪60、70年展起来的一种管理理论，该理论主张用“变”的观点来看待管理，提倡根据管理因素的不断变化来调整管理模式，甚至改变管理模式.提出没有一种普遍使用的管理模式，管理工作都受到环境变量、工作变量、个人变量和情境变量的影响，当这四种变量中的任何一个变量发生变化时，都会凸显出已有模式的局限性，并进而影响事务的发展，因此要以一种发展的眼光来看到管理模式，当管理因素引发量变时，对已有的管理模式进行局部的调整，当管理因素引发质变时，探索新的管理模式.各高校的留学生教育都会经历从建立到发展到成熟的不同阶段，不同的教育管理模式在相应的发展阶段都发挥了重要的作用，但是随着留学生教育的不断发展，我们需要根据留学生的发展特征作出一定的调整，在留学生教育向下一阶段发展时更改管理模式.

2 留学生管理模式的现状分析

我国高校实行的是自主招生，因此各院校在留学生教育发展水平呈现差异的情况下，也出现了多样化的管理模式，主要包括外事部门监管型、留学生部、二级学院型和高等院校型.

2.1 外事部门监管型

我国的留学生教育是随着改革开放和中国经济的迅速发展应运而生的，最初的留学生是各国间政治事务的一个附属品，各国为了促进文化的沟通，政府通过指令的方式将留学生分配与各高等院校，学校只负责提供学习和住宿的机会，留学生的涉外事务、学习档案、医疗卫生都有外事部门监管.这样的管理模式，在留学生发展之初，生源不稳定，师资不充足的情况下，节约了办学资本，为留学生教育提供了一定的发展空间.这一阶段，留学生基本上短长期的语言学习，高等院校只需要增添一门课程，因此管理事务也相对简单，所涉及的管理机构和管理人员较少，留学生事务的办理也算及时，这一阶段的目标是不断提高高等院校的汉语教学水平，能够使留学生在较短的时间内，掌握汉语的表达和使用，能够以汉语为中介与人进行交流.但是，这一模式的不足在于，随着留学生人数的不断增加，留学生的规模在不断扩大，受到人员设备、管理权限和管理范围的限制，导致管理过程中不可避免地出现各种各样的矛盾，造成留学生教育的发展瓶颈，影响留学生教育做大做强.

2.2 留学生部

实施这一管理模式的高等院校一般有已经具备一定规模的留学生，留学生的层次也出现多样化，既有短长期的语言学习者，又有学历生，但师资力量不足，学校的教育理念和教学理念不够创新.一方面，大批的语言进修生需要更多的汉语教学教师，但是这一时期高等院校对口汉语专业的设置还比较少，毕业的优秀汉语教学者更是少之又少，导致师资力量的严重不足；另一方面，学历留学生在这一阶段大多都是跟班开展教育，而我国的教师中心的传统教育，教师讲、学生听的被动学习模式与留学生的教育背景产生很大的冲突，留学生在教育上出现很大的不满，同时由于我国的教育是面向内需，教师缺乏国际意识，不能够站在国际的高度向学生传授知识，造成留学生对中国教育和中国教师的不认同.因此，这一阶段，留学生教育奖重点放在师资扩展和师资的培训上，也就是说重点是实现教学的突破.但是，留学生部主要是负责行政事务的处理，在协调行政事务和教学事务上存在一定的局限，限制了教学理念、课程、教师培训等的发展和改善.

2.3 二级学院制

在上述问题的困扰下，高校设立留学生学院，统筹管理留学生的宣传招生、教学、后勤管理，减少因各部门之间因相互推诿二造成的效率较低的现象.在这一管理模式的带动下，高校的留学生教育规模迅速扩大，教学软硬件设备逐渐增加，师资力量逐渐雄厚，学历生的课程设置更加专业，并且实现留学生为主体的班级教学，根据留学生的特征设立独立的特征，选择适合的教学方式，更加关注留学生的个性需求，增加了留学生的服务水平.但是，学历生的专业教育并不是二级学院便可以承担的，需要全校师生的共同配合，国际交流学院只负责汉语言的教学培养，很难协调学校层面的管理职能，在统筹学院管理和学校管理，教学管理和行政管理、汉语学习和专业学习等方面仍存在不足.随着中国国际地位的提高，中国的留学生教育中学历生的人数在不断的增加，对留学生专业教育提出了更高的要求，而这种模式造成留学生专业教育的发展瓶颈.

2.4 高等院校制

成立留学生高等院校是留学生教育发展的最高层次的管理模式，这种模式针对留学生的发展需求设立独立的课程体系，专业的培养模式和管理体系，真正实现留学生教育的专业化，成为我国高等教育中的一个独立的体系.中国的留学生教育从总体上来看，还没有发展到这一阶段，目前只有北京语言大学是一所以招生留学生为对象的高校.

3 权变理论在留学生管理中的有效运用

各高校在留学生教育发展的不同阶段根据自身的发展条件和留学生的需求选择不同的管理方式，本身就是权变理论运行的一体体现，但是任何高校都不能拘泥于一种管理模式，要根据形势的变化，以发展变化的眼光在某一模式内做适当的调整，或者向其他模式转化.以下分别对经济全球化背景下，各模式应该做的调整和改革进行探讨，由于高等院校发展较为成熟，主要探讨外事监管、留学生处和二级学院管理模式.

3.1 外事部门监管型要以环境变量为中心做好协调工作

留学生管理中的环境变量包括外部环境和内部环境，外部环境指的是与留学生教育相关的社会政治、经济、文化、外交等方面，内部环境指的是留学生所在学校的内部管理系统.留学生的管理受到上诉两者因素的相互影响和制约，甚至内部影响因素也受到外部国内环境和国际环境的制约.在留学生的起步监督，来学留学生大多是受到国际间政治事务的影响，是政府以指令性的方面分配到各个高校，这一时期的留学生数量较少，大多以短期、长期的语言进修为主，留学生的管理是由外事管理部门负责监管的，高校只负责对留学生提供教学的服务.因此，在留学生发展的起步阶段，高校各部门之间通过想过沟通和协调来负责留学生教育，可以降低投入资本，也符合留学生发展初期的特征.在这一阶段，来华留学生大都是进行语言学习，但是来华留学生在汉语言水平上也呈现出不同，短期留学生的语言学习只要求最简单的汉语交流，也就是说一些初级汉语的学习，而长期的汉语学习者不仅要求能够掌握一些简单的汉语对话，还要求能够书写汉语文字，并进行简短的写作，教师要不断跟踪学生，根据学生的学习需求和汉语言发展水平，制定有针对性的教学方案和评价手段，促进留学生汉语水平循序渐进的提高.

3.2 留学生部管理模式以工作变量为中心做好规划设计工作

随着时代的发展，一些高等院校的留学生数量在不断地增加，留学生已经成为高等教育的重要组成部分，这时高校就成立独立的机构——留学生部，来管理留学生的相关事务.留学生部由层次分明的分部门组成，来负责留学生的全部事务，包括留学生的宣传和招生、涉外事务、教学事务、后勤事务以及医疗卫生事务等，都有留学生部通过统筹分配来管理，层次越高，规划越宏观，层次越低，工作越细致.这一时期的留学生以长期语言学习生为主，有少量的学习生，留学生教育的主要目的是实现汉语学习的专业化，办出有特色的语言教育.因此，这一阶段，要根据留学生的汉语水平划分出不同层次的教育，包括初级汉语的学习、中级汉语的学习和高级汉语的学习，学生根据入校的摸底考试进入相应的学习阶段.在初级汉语的学习中，教师采用双语教学，用英语作为中介来明确汉语词汇所表达的内涵，这一阶段留学生要学习做基础的拼音、音调，使用汉英字典，同时积累词汇，学会最基本的汉语表达；在初级汉语学习阶段，使用纯汉语教学，学生能够进行交流和沟通，并能够写简单的汉语文章，读通俗的中文读物；在高级汉语学习阶段，学生需要逐渐消除外语口音，并学习中国的古代文学，学习相关典故，这一阶段要求学生能够读懂一些简单的文言文，理解中国的古诗词.

3.3 二级学院管理模式要实现各个变量的协调发展，共同推进

处于本阶段的留学生教育已经形成一定的规模，具备较雄厚的师资力量，实行的是教学、管理、服务为一体的管理模式.这一时期的留学生已经由短长期的语言学习生向学历生转变，因此所涉及到的变量也在不断地增加，环境变量、工作变量以及个人变量等都在影响着留学生的管理，也更加需要兼顾不同因素，由发展学生的汉语言水平向促进学生的全面发展转变.作为学历留学生，所需要学习的知识不仅包括汉语言的基础知识，而且要学习专业知识.这一方面要求学校要根据留学生的汉语言水平设置不同的培养模式，已经基本掌握汉语言的学习实施3+1模式，即三年的专业学习和一年的实习，不能够使用汉语言沟通的留学生，实行1+3模式，即一年的汉语言知识学习和三年的专业学习，在专业学习的最后一个学期为实习期，以满足不同学生的需求.同时，这期时期的留学生已经可以实现独立的班级授课，这就要求教师要树立国际意识，从留学生的教育背景和所在国家的文化出发，从总体上统筹安排国际课程，例如在语言的学习中增加比较语言学习，在专业知识的学习中增加国际贸易、国际金融等课程，并结合留学生的学习客店，改变课堂教育方式，实现理论学习和学生讨论相结合的方式，给予学生在课堂中表达观点，勇于质疑的发展，真正实现留学生的服务管理.

参考文献：

〔1〕荣丽春.权变理论对留学生教学管理及其培养模式的启发[J].浙江理工大学学报,2011（03）:461-466.

〔2〕陈巧玲.浅析权变理论在高校管理中的运用[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2004,04:127-130.

第6篇：语境管理论文范文

【关键词】传媒新词 顺应理论 英译

随着中国社会的全面发展，新事物和新现象层出不穷，其典型表现就是在政治、经济、科技以及社会生活中，大量的新词语不断涌现，这是时代变迁、社会进步的一个缩影；是鲜明折射社会发展的一面镜子。面对不断出现的新词，为使外国人更好地了解中国，如何准确并清晰地翻译或表达上述传媒新词不可避免地成为翻译工作者所面临的一个重要挑战。

一、顺应理论与翻译

语言顺应论是比利时著名语言学家Jef Verschueren创立的一种语言学理论。其认为，“语言是一个不断选择的过程，不管这种选择是有意识的还是无意识的，也不管它是出于语言内部的原因还是语言外部的原因，选择发生在语言的每一个层次上。”

Verschueren 认为，语言使用者之所以能够在使用语言过程中做出种种恰当的选择，就是因为语言具有变异性、商讨性和顺应性。Verschueren 还特别强调：语言选择过程中语境和语言结构之间所作的是动态顺应。这种动态顺应包含以下三部分：（1）时间顺应。语言的产生和理解会因时间差异而出现变化。时间因素会促使人们在使用语言时做出调整和顺应。（2）不同语境对语言选择的制约。语境是动态的，根据语境来选择语言、做出顺应的动态性，与交际双方所处的社会关系以及他们的认知心理状态有关。（3）语言线性结构的灵活变化。人们可以根据不同的交际目的，对话的信息结构进行灵活的安排，也可以根据不同的交际场合选择不同类型的话语和语段。

二、传媒新词英译原则

1.跨文化的动态顺应原则。翻译作为语际交流，它不仅仅是语言的转换过程，而且也是文化移植的过程。语言是文化的载体，词汇是语言的基本构成要素，翻译之语言转换中自然离不开对文化因素的考量。比如，人们屡屡谈及的“亚洲四小龙”是译成 the four Asian Dragons还是 the four Asian lions？ 同样存在中西文化差异问题。在中国，人们把龙看作权势、高贵、幸福、健康和生殖的象征；作为我们中国人独特的一种文化的凝聚和积淀，已扎根和深藏于我们每个人的潜意识里。在西方龙是凶残肆虐的怪物，应予消灭。而对英国人和大部分西方人来说狮子是“百兽之王”。12世纪后期英王理查一世因勇武大胆而被誉为 lion-hearted（狮心理查）。难怪乎英国人选狮子作为自己国家的象征。

2.语境顺应原则。在新词语的翻译中，可取功能语言学模式，深入考虑文化语境和情景语境在新词语的理解和构建过程中的作用。文化语境方面要考量在翻译过程中对文化词语和文化形象的处理。情景语境方面可将情景对语篇意义的定义作用加以考量。根据 Catford在《语言学翻译理论》一书中的论述，每一种语言都是一个独立的系统，是由一系列子系统组成的。两个互为“对等”的词由于它在这个系统中的位置不尽相同，它们的词义也是不可能完全相同。如在20世纪 80代，人们将 “精神文明 ”译为 development of spiritual civilization，尽管“精神”的“对等”词“ spiritual”，由于它们所处的系统不同，文化内涵不同，spiritual一词在英语中宗教色彩太浓厚。因此，此译文在英语读者中不受欢迎，甚至提出比较尖锐的批评意见。我们认为，这一词语的译法，不可强求统一，因为它的含义和所指在不同场合、不同语境下是有所差别的，如一个社区的精神文明建设和整个国家的精神文明建设内涵意义显然有差异，应视具体语境而定。

3.译语读者的认知顺应原则。奈达的等效观强调译文接受者，译文必须被读者接受，翻译过程才算完成。因此，在翻译新词新语时，可适当套用目标语的现成说法，这样以便读者理解接受。比如“安居工程”，其本义是强调大家有房子住，工薪阶层的人买得起，住得起。我们就可以套用英语中现成说法 affordable housing（program）。必须指出，尽管我们提出在英译汉语新词语时，要将译语读者接受作为汉语新词语翻译原则之一加以考量，但是，如果我们承认英语是一种国际性语言，我们就有可能，也有权利将一些英语单词和词组赋予新的内容和含义，否则就不会有 American English、Hongkong English乃至 China English的存在。因此，我们对一些描述、反映中国社会、文化、语言等中国独有的特色词汇，不妨坚持用 China English，应“以我为中心”，使之带有“中国味”，大可不必迁就西方读者，硬是要找一个“地道”的译法或是沾上一点“洋气”。

三、结语

近年来，我国对外宣传的力度在加大。中国特色新词的英译日益显出其重要性和必要性。中国需要向世界展示一个更加积极的、崭新的形象； 因此，做好中国特色新词的翻译，以点带面，促进我国汉译英整体水平的提高以及对外宣传效果的加强，无疑有着积极的影响和推动作用。

参考文献：

第7篇：语境管理论文范文

【摘 要】“多义词习得”，以安德森的语义网络和认知语言学理论为基础，旨在探索学习英语的荷兰学习者如何更容易习得英语多义词的意义。本评论包括三个主要部分：基本内容，理论基础和实验。

关键词 语义网络；认知语言学；多义词

引言

Marjolijn Verspoor和Wander Lowie的“多义词习得”一文发表在语言学习杂志上。作者从认知语言学和安德森的语义网络理论的角度证明了为学习者提供的核心意义，与为学习者提供的非核心意义相比，能更有助于猜出多义词的意义并能促进长期记忆。

1.基本内容

本文主要阐释由语境猜测出多义词的意义，其假设是为学习者提供核心意义有助于多义词意义的猜测和长期记忆。理论上来说，作者将安德森的语义网络理论与认知语言学理论相结合，并通过三个测试来证明假设。为受试提供具体的核心意义不仅能帮助他们更准确地猜测其他意义，而且有助于多义词意义的长期记忆。本文的一系列词汇实验的受试是学习英语的荷兰学习者。实验结果表明为学习者提供核心意义，与为学习者不提供意义或者提供非核心意义相比，会更有助于多义词的比喻意义的猜测和长期记忆。

2.理论基础

本文的文献综述相对准确且全面。尽管Krashen（1985）输入假设强调无意识学习，但是许多学者认为有意识学习和无意识学习对促进语言学习同样重要（Pellicer-Sanchez & Schmitt，2010）。Nation （2000）则认为由于多义词本身的复杂性，多义词的习得能够以核心意义为基础来定义多义词。本文所采用词汇习得策略是猜测策略。尽管无意识学习依然盛行，一些学者认为语境对词汇习得相当重要（Frantzen，2003）。然而语境并不是唯一影响词汇习得的因素。由于词汇与语境的之间的联系，词汇习得在特定语境中是受限制的。丰富的语境会使学习者更多关注整篇文章的主题思想，而不是关注词汇本身。尽管学习者单靠语境能准确地猜测出词汇的意义，但是他们很难从长期记忆中提取出确切的词汇意义（Mokhtar & Rawian，2012）。因此，只给学习者提供语境不能够最有效地促进外语学习者的词汇习得。而为学习者提供核心意义的猜测策略则通过大脑不断加工从而强化词汇习得，最终促进词汇的长期记忆。本文作者还重视学习者的认知发展，将安德森的语义网络理论与认知语言学理论相结合，全面而有效地促进外语学习者的词汇习得。

3.实验

本实验采取词汇习得实验的最新模板，即Verspoor （1997） 和 Rijpma （1999）的实验模板，确保了实验的科学性和可靠性。本研究的实验主要由三个测试组成：（1）由语境猜测语义；（2）短期记忆测试；（3）长期记忆测试。语料以纸质版呈现给受试。首先，受试被要求写出测试一中多义词的意义在三个不同语境下：（1）为受试提供核心意义；（2）为受试提供非核心意义；（3）不为受试提供任何意义。测试一旨在证明是否为受试提供核心意义，与为受试提供非核心意义相比，能够加强多义词的比喻义的正确猜测。测试一的实验结果表明为受试提供核心意义比为受试提供非核心意义能使受试获得更高的猜测成绩。测试中为受试提供核心意义与为受试提供非核心意义所得到的结果有明显差异。测试二旨在发现为受试提供核心意义或非核心意义是否会影响多义词的比喻义的短期记忆。测试二的实验结果证明两种语境下猜测成绩相近。尽管测试二的两种语境的测试结果无明显差异，但是测试二为测试一提供了模板。两三周之后，研究者在事先没有告诉测试二受试的前提下，对测试二的受试进行长期记忆测试，即测试三。测试三旨在发现为受试提供核心意义或非核心意义是否会影响多义词的比喻义的长期记忆。测试三的实验结果证明两种语境的测试结果有明显差异，而且为受试提供核心意义比为受试提供非核心意义能使受试获得更高的猜测成绩。因此，为受试提供核心意义与为受试提供非核心意义对多义词的意义习得的短期记忆影响不大而这两个语境对多义词的意义习得的长期记忆影响较为明显。

4.结语

我国词汇习得研究应该多借鉴国内外相关学科的最新理论和实验研究，探讨中国外语学习者词汇习得过程中的阻碍，更好地促进中国外语学习者的词汇习得效果。

参考文献

[1]Frantzen， D.（2003）. Factors Affecting How Second Language Spanish Students Derive Meaning from Context. The Modern Language Journal， 87， 168-190

[2]Krashen，S.（1985）. The input hypothesis： Issues and implications. New York： Longman

[3]Mokhtar， A.A.， & Rawian R. M. （2012）. Guessing Word Meaning from Context Has Its Limit： Why? International Journal of Linguistic. 4（2）， 288-305

[4]Nation，P.（2000）. Learning vocabulary in another language. Cambridge， England： Cambridge University Press

[5]Oxford，R.（2011）. Teaching and researching language learning strategies. Pearson Longman

[6]Pellicer-Sanchez， A.， & Schmitt， N.（2010）. Incidental vocabulary acquisition from an authentic novel： Do things fall apart? Reading in a Foreign Language， 22， 31-55

[7]Rijpma，M. T.（1999）. The effectiveness of the learning strategy of coren meaning on guessing and retention of second language polysemous words. Unpublished master’s thesis， University of Groningen.

[8]Verspoor，M. H. （1997）. True blue： A cognitive linguistic approach to vocabulary acquisition. In B. Smieja & M. Tasch（Eds.），Human contact through language and linguistics （pp. 203 217）. Frankfurt am Main： Lang

【作者简介】

第8篇：语境管理论文范文

考试时间考试专业及课程 10月25(星期六) 10月26日(星期日)

上 午8：30—11：00 下 午2：00—4：30 上 午8：30—11：00 下 午2：00—4：30

课 码 课 程 名 称 课 码 课 程 名 称 课 码 课 程 名 称 课 码 课 程 名 称

公共课 0012

0015 英语(一)

英语(二) 0429 教育学(一) 3708

4729

3707

中国近现代史纲要

大学语文

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706

3709

0009

0031 思想道德修养与法律基础

马克思主义基本原理概论

政治经济学(财经类)

心理学

4183

0018 概率论与数理统计(经管类)

计算机应用基础 0020

0023

0022 高等数学(一)

高等数学(工本)

高等数学(工专) 4184

2198 线性代数(经管类)

线性代数 0420

0051 物理(工)

管理系统中计算机应用

经济类 　 　 0065 国民经济统计概论 　 　 0043 经济法概论(财经类)

农科类 2676 作物栽培生理 2660 植物学(二) 2677 田间试验与统计方法

专科

考试时间考试专业及课程 10月25(星期六) 10月26日(星期日)

上 午8：30—11：00 下 午2：00—4：30 上 午8：30—11：00 下 午2：00—4：30

序号 专业代码及专业名称 课 码 课 程 名 称 课 码 课 程 名 称 课 码 课 程 名 称 课 码 课 程 名 称

1 A020101统计 0041 基础会计学 0049 劳动人事统计学 0048 财政与金融 0047 抽样调查

2 A020103财税 0041 基础会计学 　 　 0066

0055 货币银行学

企业会计学 0064 纳税检查

3 A020105金融 0075

0041 证券投资与管理

基础会计学 　 　 0066

0055 货币银行学

企业会计学

4 A020109国际贸易 0088

0093

0041 基础英语

国际技术贸易

基础会计学 0076

0058

0091 国际金融

市场营销学

国际商法 0090

0089 国际贸易实务(一)

国际贸易 0092

0094 中国对外贸易

外贸函电

5 A020201工商企业管理 0147

0041 人力资源管理(一)

基础会计学 0148

0058 国际企业管理

市场营销学 0055

0144 企业会计学

企业管理概论 0146 中国税制

6 A020203会计 0041

0067 基础会计学

财务管理学 0155 中级财务会计 0156

0144

0070 成本会计

企业管理概论

政府与事业单位会计 0146 中国税制

7 A020207市场营销 0041

0177

0180 基础会计学

消费心理学

企业定价 0058 市场营销学 0144

0182

0181 企业管理概论

公共关系学

广告学(一) 0179 谈判与推销技巧

8 A020211饭店管理 0187

0201 旅游经济学

饭店餐饮管理 0199

0058

0202 中外民俗

市场营销学

饭店前厅与客房管理 0182

0189 公共关系学

旅游与饭店会计 0203 饭店服务

9 C030112法律 0242 民法学 0245

0261 刑法学

行政法学 0243

0247 民事诉讼法学

国际法 0244

0223 经济法概论

中国法制史

10 A030301行政管理 0163

0147 管理心理学

人力资源管理(一) 0107

0341 现代管理学

公文写作与处理 3350

0182 社会研究方法

公共关系学 0040

0312 法学概论

政治学概论

11 A040103小学教育 0409 美育基础(选) 0407

0410 小学教育心理学

小学语文教学论 0408

0411 小学科学教育

小学数学教学论 0395

0412 科学·技术·社会

小学班主任

12 A040106教育管理 0444 教育政策学 0107 现代管理学 6180 学校管理心理学 0442 教育学(二)

13 A050102秘书 0163

0345 管理心理学

秘书学概论 0341

0058 公文写作与处理

市场营销学 0144

0182

0315

0346 企业管理概论

公共关系学

当代中国政治制度

办公自动化原理及应用 0040

0509 法学概论

机关管理

14 C050114汉语言文学 0529 文学概论(一) 0530

0536 中国现代文学作品选

古代汉语 0534

0531 外国文学作品选

中国当代文学作品选 0533 中国古代文学作品选(二)

15 C050207英语语言文学 0596 英语阅读(二) 0795

0595 综合英语(二)

英语阅读(一) 0522

0597 英语国家概况

英语写作基础 0794 综合英语(一)

16 A050409美术教育 0504 艺术概论 0741 中学美术教学法 0736 中外美术史

17 A080701计算机及应用 2318

2323

2142 计算机组成原理

操作系统概论

数据结构导论 0342

2141 高级语言程序设计(一)

计算机网络技术 4732 微型计算机及接口技术 2120 数据库及其应用

18 A080704电子技术 2269

2342 电工原理

非线性电子电路 2348 电子测量 0346 办公自动化原理及应用 2120

2346 数据库及其应用

电视技术

19 A080801房屋建筑工程 2391

2400 工程力学(二)

建筑施工(一) 2387

2394 工程测量

房屋建筑学 2396 混凝土及砌体结构 2398

2389 土力学及地基基础

建筑材料

20 A090101农学 2665

2672 农业生态基础

作物育种学 0135 农业经济与管理 2662

2664 植物生理学

农业气象学 2670 作物栽培学(二)

21 A090401畜牧(动物营养与饲料加工) 2781 饲料质量监控 2779

7416 全价饲料配制原理及技术

动物生产学 2775

8001 畜牧企业经营管理学

动物生物化学 2771 家畜环境卫生学

22 A090402兽医 2767

2788 动物生理生化

畜牧概论 2792 兽医卫生检验 2790 家畜外科学 2785 兽医微生物学

23 A100701护理学 0488

2901 健康教育学

病理学 2903

2996 药理学(一)

护理伦理学 2998

2864

2113

3000 内科护理学(一)

微生物学与免疫学基础

医学心理学

营养学 2899

3002

3001 生理学

妇产科护理学(一)(选)

外科护理学(一)

24 A090701农业推广 2665

0290

2678 农业生态基础

农村社会学

农业推广学 0135

2680 农业经济与管理

农产品加工 2845 农业推广技能 2852 农业推广项目管理与评价

25 A080306机电一体化工程 2230 机械制造 2159

2195 工程力学(一)

数控技术及应用 2236 可编程控制器原理与应用 2232

2237 电工技术基础

自动控制系统及应用

26 A082207计算机信息管理 0041

2316

4754 基础会计学

计算机应用技术

电子商务与电子政务 0342

2141 高级语言程序设计(一)

计算机网络技术 2384 计算机原理 2382

2120 管理信息系统

数据库及其应用

27 A100801药学 3024 生物化学及生物化学技术 2911 无机化学(三) 3027

3033 植物化学

生物药剂及药物动力学 3029 药剂学

28 A090501水产养殖 2000

2822 名特水产动物养殖学

水产动物疾病学 2818 水产养殖企业经营与管理 2820 鱼类增养殖学 2821 水产动物饲料学

29 A020118餐饮管理 0177 消费心理学 0054

0977 管理学原理

餐饮业法规 0982 餐饮服务(选) 0978 烹饪工艺学(二)(选)

30 A020231劳动和社会保障 3312 劳动和社会保障概论 0341 公文写作与处理 3320 劳动和社会保险统计与计算机应用 3321 劳动和社会保险业务案例分析

31 A020228物流管理 　 　 　 　 5362 物流英语 5372 国际物流导论

32 A020163调查与分析 4767 现场调查组织与管理 　 　 4775 宏观经济指标分析

本科

33 B020204会计 0160

0162 审计学

会计制度设计 0149

0058 国际贸易理论与实务

市场营销学 0159 高级财务会计 0150

0161 金融理论与实务

财务报表分析(一)

34 B020208市场营销 0186 国际商务谈判 0149

0183 国际贸易理论与实务

消费经济学 0055 企业会计学 0098

0150 国际市场营销学

金融理论与实务

35 C030106法律 0230

5678

0249 合同法

金融法(选)

国际私法 0262

0227

0257 法律文书写作

公司法

票据法(选) 5680

0263

0246 婚姻家庭法

外国法制史(选)

国际经济法概论 0233

0258

0169

0228 税法(选)

保险法(选)

房地产法(选)

环境与资源保护法学

36 B020115经济学 0143 经济思想史 0142 计量经济学 0138 中国近现代经济史

37 B030302行政管理学 0320

0067

领导科学

财务管理学(加)

0319

0318 行政组织理论

公共政策 0144

0321

0315 企业管理概论(加)

中国文化概论(选)

当代中国政治制度 0322

0316

0312 中国行政史(选)

西方政治制度

政治学概论(选)

38 C050105汉语言文学 0540

0812

外国文学史

中国现当代作家作品专题研究(选) 0814

0037 中国古代文论选读(选)

美学 0820

0538

0321

0539 汉字学概论(选)

中国古代文学史(一)

中国文化概论(选)

中国古代文学史(二) 0541

0815 语言学概论

西方文论选读(选)

39 C050201英语语言文学 0600 高级英语 0836

0830

0837 英语科技文选(选)

现代语言学(选)

旅游英语选读(选) 0833

0838

0840 外语教学法(选)

语言与文化(选)

第二外语(日语)(选) 0839

0094

0603 第二外语(俄语)(选)

外贸函电(选)

英语写作

40 B080702计算机及应用 2331

4747 数据结构

Java语言程序设计(一) 2197

4735

4741 概率论与数理统计(二)

数据库系统原理

计算机网络原理 4737 C++程序设计 2333 软件工程

41 B020102统计 0056 国民经济核算与综合统计分析 0058

0054 市场营销学

管理学原理 0055

0057 企业会计学

统计应用软件 0053

0059 对外经济管理概论

投入产出分析

42 B020104财税 0067

0069 财务管理学

国际税收 0058

0054 市场营销学

管理学原理 0070 政府与事业单位会计 0053

0071 对外经济管理概论

社会保障概论

43 B020106金融 0067 财务管理学 0058

0054

0076 市场营销学

管理学原理

国际金融 0078

0077 银行会计学

金融市场学 0053 对外经济管理概论

44 B020110国际贸易 0100 国际运输与保险 0101

0099 外经贸经营与管理

涉外经济法 0055

0102 企业会计学

世界市场行情 0098

0097 国际市场营销学

外贸英语写作

45 B020202工商企业管理 0067

0153 财务管理学

质量管理(一) 0054

0149 管理学原理

国际贸易理论与实务 0154 企业管理咨询 0150 金融理论与实务

46 B040108教育学 0464

0453

6159 中外教育简史

教育法学

教育社会学(加) 0451

0469

0471 教育经济学(加)

教育学原理

认知心理(选) 0465

0472

0449

0466 心理卫生与心理辅导

比较教育(选)

教育管理原理

发展与教育心理学 0467

0450

0456 课程与教学论

教育评估和督导(加)

教育科学研究方法(二)

47 B050410美术教育 0688 设计概论(加) 0037

0745 美学(加)

中国画论 0744 美术鉴赏 0743 雕塑

48 C050305新闻学 0662

0529

0643 新闻事业管理(加)

文学概论(一)(加)

公关心理学(加) 0659 新闻摄影 0661

0321

0182 中外新闻作品研究

中国文化概论

公共关系学 0660

0312 外国新闻事业史

政治学概论

49 B050104秘书学 0320

0525 领导科学

公文选读 0261

0527 行政法学

中外秘书比较 0321

0511

0528 中国文化概论

档案管理学(加)

管理信息的收集与处理(加) 0312

0526 政治学概论

秘书参谋职能概论

50 B040107教育管理 0453

0454

6159 教育法学

教育预测与规划

教育社会学(加) 0451

0458 教育经济学

中小学教育管理 0445

0449

0465

0466 中外教育管理史

教育管理原理

心理卫生与心理辅导(加)

发展与教育心理学(加) 0450

0456 教育评估和督导

教育科学研究方法(二)

51 B040102学前教育 0409

0401

0403 美育基础(加)

学前比较教育

学前儿童家庭教育 0883

0881 学前特殊儿童教育

学前教育科学研究与论文写作 0399 学前游戏论 0467

0885 课程与教学论

学前教育诊断与咨询

52 C030108律师 0230

5678

0249 合同法

金融法(加)

国际私法 0993

0227 法院与检察院组织制度

公司法(加) 0229

0924

0247

0246 证据法学

婚姻家庭法原理与实务

国际法

国际经济法概论 0233

0228

0925 税法(加)

环境与资源保护法学

公证与基层法律服务实务

53 B080307机电一体化工程 2245

2194 机电一体化系统设计

工程经济 2197

2238

2240 概率论与数理统计(二)

模拟、数字及电力电子技术

机械工程控制基础 2200

2202 现代设计方法

传感器与检测技术 2241

2199 工业用微型计算机

复变函数与积分变换

54 B080708计算机通信工程 2331

2368 数据结构

通信英语 2373

4735

2197 计算机通信网

数据库系统原理

概率论与数理统计(二) 2338

2364 光纤通信原理

数据通信原理 2199

2369 复变函数与积分变换

计算机通信接口技术

55 B100702护理学 3006

3007 护理管理学

急救护理学(加) 3008

3009 护理学研究

精神障碍护理学 0182

3005 公共关系学

护理教育导论 3010

3011

4436 妇产科护理学(二)

儿科护理学(二)(加)

康复护理学(加)

56 B020121调查与分析 　 　 0058

0142 市场营销学

计量经济学(加) 　 　 2628 管理经济学

57 B020119餐饮管理 0989 国外饮食文化(选) 0986 中国饮食文化 0182

0987 公共关系学(加)

餐饮美学(选)

58 B020232劳动和社会保障 0147

3323 人力资源管理(一)

劳动经济学 3325 劳动关系学 3322 劳动和社会保障法 3326 社会保障国际比较

59 B080709计算机网络 2331

2194

4747 数据结构

工程经济

Java语言程序设计(一) 4735

4741 数据库系统原理

计算机网络原理 2379

2364

3141 计算机网络管理

数据通信原理

局域网技术与组网工程 3142 互联网及其应用

60 B082208计算机信息管理 2142

0910

2323 数据结构导论

网络经济与企业管理

操作系统概论 4735

4741 数据库系统原理

计算机网络原理 4737

3173 C++程序设计

软件开发工具 2376

2628 信息系统开发

管理经济学

61 B020229物流管理 5374 物流企业财务管理

委托开考专业

62 A030103监所管理(专科) 0241 警察管理学 0236

0852 监狱学基础理论

劳教管理学 0237 劳教学基础理论 0917 民法原理与实务

63 C030403公安管理(基础科段) 0359 保卫学 0361

0354

0245 公安法规

公安学基础理论

刑法学 0356 公安管理学 0358 刑事侦查学

64 C030401公安管理(本科段) 0372 公安信息学 0235 犯罪学(一) 0860 公安行政诉讼(加) 0373 涉外警务概论

65 B030109监所管理(独本) 0928 罪犯劳动改造学 0932

0918 狱内侦查学

民事诉讼原理与实务(一)(加) 0924

0935 婚姻家庭法原理与实务

西方监狱制度概论(加) 0933 罪犯改造心理学

艺术类专业

考试时间

考试专业·课程 10月18日(星期六) 10月19日(星期日)

上 午8：00—12：00 下 午2：00—6：00 上 午8：00—12：00 下 午2：00—6：00

序号 专业码 专业名称 课码 课程名称 课码 课程名称 课码 课程名称 课码 课程名称

1 A050405 室内设计(专科) 0675 构成(平面、色彩、立体) 　 　 0707 建筑设计基础

0709 室内设计 　 　 0710 家具设计 0711 展示设计

2 A050406 视觉传达设计(专科) 0675 构成(平面、色彩、立体) 　 　 0714 插画技法

0715 包装结构与包装装潢设计 0716 印刷工艺 0717 POP与DM广告设计

3 A050409 美术教育(专科) 0675 构成(平面、色彩、立体) 0698 素描(四) 0737 色彩画 0740 应用美术

4 B050410 美术教育(独本) 0969 色彩学

0967 中国画 0640 平面广告设计(加)

5 B050412 环境艺术设计(独本)

6221 室内环境艺术设计 6222 建筑环境艺术设计 0640 平面广告设计(加) 6223 公共环境艺术设计

6 B050433 视觉传达设计(独本) 5546 系列书籍装帧设计

5547 系列招贴设计 0755 广告设计与创意 　 　 6223 公共环境艺术设计(加)

第9篇：语境管理论文范文

关键词：关联翻译理论；企业简介翻译；最佳关联；读者期待

随着全球经济化的不断深入发展，企业简介发挥着日益重要的作用。关联翻译理论认为交际是“明示―推理”过程，强调交际的效度。关联性的大小取决于语境效果与处理努力，对企业简介的翻译具有强大的解释力和实用性。

一、企业简介

企业简介属于信息型和呼吁型文本，其目的在于展示企业实力，给受体留下企业的良好印象以吸引潜在客户，促使其购买产品或进行合作。我们在英文企业简介翻译实践中必须对中西方企业简介的不同特点加以重视，才能达到理想的交际效果。

二、关联理论与企业简介翻译

关联理论是在语用学相关原则基础上发展起来的，语境是心理结构，是关于世界的假设的一部分即认知环境，由关联性决定交际方可能认为哪些信息具有最佳关联性。

三、英文企业简介的翻译策略

1.根据不同的读者期待，呈现不同的信息重点

由于中西方语言文化的差异，英文企业简介的翻译应根据受体的特殊需求、兴趣和接受心理、审美期待和接受能力等突出关联性强的信息。

（1）删减

中文企业简介倾向于使用空洞夸大的描述性套话罗列权威机构的认证及各种奖项，而英语企业简介充分表述真实信息，用

数字等事实说话。所以，企业英文网站的翻译有必要删减奖项、

面向国内受体的政治性表述及中文渲染夸张修辞等关联性小的

信息。

红豆集团在英文简介中删减了以下面向国内受众的政治性表述、管理模式及文化信息：

2011年7月，红豆集团党委被评为全国先进基层党组织。集团还积极探索了“现代企业制度+企业党建+企业社会责任”的“红豆模式”，受到社会的广泛关注和好评，使企业管理更加科学、

规范。

（2）增译

针对企业的英文简介更加关注公司治理、产品服务的特点，

英文企业简介可增加目标读者更感兴趣的信息，以达到最大关联。

红豆集团在中文企业简介中突出公司的两个境外分公司和多个出口国家，而在英文企业简介中突出在柬埔寨的工业园是中国商务部首批批准的八个境外工业园之一。

中文：集团有十家子公司，其中一家为上市公司，在柬埔寨建立了11.13平方公里的工业园，拥有美国纽约、洛杉矶两个境外分公司，产品出口到20多个国家和地区。

英文：Then Hongdou Group founded an industrial estate with an area of 11.13 square kilometers in Cambodia， which is one of the first eight foreign industrial estates approved by Chinese Ministry of Commerce.

（3）调整

根据信息关联度大小，译者可相应调整译文信息的优先次序。

全聚德企业简介的首段文字：

中华著名老字号――“全聚德”，创建于1864年（清朝同治三年），历经几代全聚德人的创业拼搏获得了长足发展。1999年1月，“全聚德”被国家工商总局认定为“驰名商标”，是我国第一例服务类中国驰名商标，在英文企业简介中被调整到最后一段。

2.充分考虑受体的认知环境和语境效果

关联理论认为听话人根据认知语境中的逻辑信息、百科信息和词语信息做出语境假设。不同的认知环境对话语的推理会得出不同的暗含结果。语境效果好，推理时所付出的努力就小，关联性就强；语境效果差，推理时所付出的努力就大，关联性就强。

（1）删减

为获得最佳关联，减少读者不必要的处理努力，译者有必要对关联性弱的信息做出删减。

全聚德企业简介中删减了以下两段文字信息：

全聚德股份公司成立以来，秉承总理对全聚德“全而无缺，聚而不散，仁德至上”的精辟诠释，发扬“想事干事干成事，创业创新创一流”的企业精神，扎扎实实地开展了体制、机制、营销、管理、科技、企业文化、精神文明建设七大创新活动……

“全聚德”既古老又年轻，既传统又现代，她正在向着“中国第一餐饮，世界一流美食，国际知名品牌”的宏伟愿景而奋勇前进！

（2）增译

由于认知环境不同，接受语听众缺少原文某个概念所承载的语境信息，因此译者有时有必要使隐含意义明晰化。

Gutt认为最佳关联这一概念本身就涵盖了翻译的忠实性这一标准，正如Sperber和Wilson在解释性运用中指出：译者保证其译文是对源语在关联方面的忠实再现。由于原语与受体的认知环境有所差异，译者的任务在于分析原文作者的交际意图，以受体认知环境能接受的方式取得最大的语境效果。通过以上关联理论对企业简介翻译的分析可以看出，关联理论赋予了译者很大的灵活度，关联理论对企业简介翻译实践具有重要的指导意义以及强大的实用价值。

参考文献：