四年级作文校园一角精选(九篇)
第1篇：四年级作文校园一角范文
一学期来，大队部着重做好了以下几项工作：
一、狠抓行为规范养成教育
本学期一开始，大队部就以争创XX省教育强市、XX市行规示范校为契机，以创“XX市行规示范学校”为目标，开展了一系列的活动，进一步加强在校学生的行为规范养成教育。
首先，大队部开展“四项竞赛”活动。大队部根据、等有关规定，制定四项竞赛的内容为：仪表、文明言行、卫生、两操，每块都有具体的实施办法。评比为一天一检查，一周一评比，双周一小结。评比以经常性检查和抽查相结合，采用扣分制衡量执行情况，每周公布一次各班总分。分高、低段各取总分前六、五名为优秀中队。评为优秀中队的在班主任考核时，一次加2分，依此类推。
同时，完善“班级”---“学校”---“大队部”三级检查制度，自下而上进行自主管理，自我教育。班内组织班级值日岗，开展经常性的自检工作，学校红领巾监督岗由值周班级轮流负责检查。此外，大队部再抽调人员加强四项竞赛检查力量，负责全校的四项竞赛检查工作。检查要做到扣分与激励并举，要对四项竞赛中表现突出的事迹，通过红领巾电视台等阵地，及时、快速地进行表扬。在平时，加强例会制度，加强对四项竞赛检查人员的培训，每周一中午12：00在电脑室集中，内容有反馈分数、情况说明等。
“四项竞赛”活动得到了班主任的重视，各个班级为了争夺优秀中队你追我赶，不甘示弱。有了班主任的管理与班级的一系列相应措施的监督。在管理与被管理中，学生的民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感，最终，使学生的行为规范得到了加强。于是，校园比以往整洁了；队员行为比以前规范了；中队比以往有活力了，更温馨了……
二、开展系列教育活动
这学期，大队部开展了各种各样的教育活动，丰富了学生的生活，主要有以下几方面的活动。
1、日常工作
如行为规范教育、班报校报的刊出、四项竞赛检查及展示、大队委员培训、宣传窗的布置及更新。其中，班报、校报为一个月更新一次，班报9月份的主题是新学期寄语，10月份的主题为庆祝国庆，11月份的主题为家校联系，12月份的主题为学习园地，1月份的主题为迎新年。校报由各个班级轮流刊出，分别有安全教育、时事新闻、家校联系，以及创强专刊等。此外，本学期的宣传窗的内容有：大队委员展示、安全知识宣传、禽流感宣传、四项竞赛展示、小记者专栏等等。每一期的板报和宣传窗都成为了校园和各个班级对外的一个窗口，成了一道美丽的风景线。
2、校级竞赛
为了丰富校园生活，为了创设优美的校园环境，提升整个校园的学习氛围，体现教室春风化雨、潜移默化的教育功能，同时，在活动中培养学生的创造能力以及保持环境卫生的意识，大队部开展了校黑板报比赛以及教室环境创设比赛。教室布置包括：学风、教风的张贴；布告栏、卫生角、班队角、学习园地、墙面张贴、黑板布置、低年级的竞赛角，以及各班根据自己的实际情况，创设的生活角、图书角、心愿角等各种温馨角。
同时，为了促进校园精神文明建设，丰富和活跃我校学生的课内外生活，进一步提高学生的综合素养，发展学生的个性。大队部开展了“‘迎元旦’诗歌朗诵比赛”。此次活动，一至三年级以“快快乐乐迎新年”为主题；四至六年级以“纪念抗日战争胜利60周年，歌颂英烈”为主题。选择抒情、内容积极向上，有助于促进学生身心健康发展的诗歌为朗诵比赛内容。每一次活动都得到了班主任的重视，取得了良好的效果。
3、教育活动
第2篇：四年级作文校园一角范文
一、书道育人，笔情墨趣生命化 新课程改革将课程分成国家课程、地方课程、学校课程三类，赋予学校设置校本课程的权利。我们探索富有生命活力的校本课程，旨在重建课堂教学价值观，提升师生在学校学习生活的生命质量。“环境建设不为环境而建设，只为人性而建设；校园文化不为校园而文化，只为心灵去营造。”秉承着这样的理念，青年湖小学处处洋溢着生命的气息。
首先，明确校本课程目标。学校在制定书法特色教学课程目标体系时，结合语文课程标准对小学写字教学的要求，从继承和弘扬民族文化培育民族精神的角度设计了教学目标体系；
其次，创编特色校本教材。目前我校书法教师执笔编写了《硬笔书法》《书法文化》和《软笔书法字帖》，体育教师编写了《墨韵毛笔操》的校本教材。通过校本教材开发与实践，我们力争做到：既彰显学校的办学特色，又促成教师的课程意识与能力；
再次，“书香时刻”进入课表。我们在坚持提笔既练字的前提下，每周设一节写字课，同时设立每天下午15分钟的“书香时刻”。每到习字的时间，古典音乐缓缓响起，萦绕在校园上空，整个校园沉浸在翰墨芳香之中；最后，术业专攻培训为先。面对我校师资实力欠佳状态，我们在优化现有教师配备的前提下，为实验研究的重点教师努力创造提供集中学习、接受专家专题培训以及参观书法展览的机会。我们还发挥骨干教师辐射作用，以点面结合的方式进行全员培训，使书法文化育人的课题研究得到全体教师的认同与参与。
二、书道育人，纸洁砚实经典化 经典是一个人内在精神不断成长的源泉，是一所学校文化内涵不断发展的动力，学校力求做到特色经典活动，经常与学生相伴，力求让学生从经典活动过程中，感悟神韵，点石为金。为此，我校定期举办学生书画展、定期组织或观摩笔会，点燃我校学生的艺术激情。为了拓宽学生视野，积淀更为丰厚的传统文化底蕴，我校还成立了“书画社”。让学生诵读古诗中品味古典文学语言的精辟。同时，学校每年上半年设立艺术节，下半年设立书香节。在这些传统节日中，开展“晒晒我的字”“书香童谣”“书法礼仪绘画展”等环节，进行硬笔书法、软笔书法、国画、造纸、裱画等展示，全校师生共同交流，在活动中感受中华文化。除此之外，学校还积极开展小小志愿者活动。每年的新春佳节学校的书法小明星都要与社区的老年书法爱好者一同为贫困灾区的小朋友写春联。
三、书道育人，浓墨重彩浸濡化 我校位于城乡结合部，来自各方的外来打工人员子弟居多，而我校书道育人的核心价值观就是尊重生命与文化，让他们在北京这翰墨飘香的校园里自信自强，享受充满生命化的优质特色教育，这是我们青小教师达成共识的精神和灵魂。
首先，重建校园魅力文化。我们以“人人是教育之人，时时是教育之时，处处是教育之地”的信条，努力让校园的每一个角落都凸显文化氛围，发挥育美的功能。学校的每一个楼层都有自己的主题，一层为笔，二层为墨，三层为纸，四层为砚；而在学校的四层楼道，悬挂着很多装裱好的名人墨宝，置身其间，只觉隽永高雅，墨香扑鼻。独具匠心的布局，让学生们置身于立体的意境中，陶冶情操、启迪心智；“人人是教育之人，时时是教育之时，处处是教育之地”，孩子们在精心营造的校园氛围里，静心感受着中华传统文化的博大精深和无穷魅力。
第3篇：四年级作文校园一角范文
［关键词］校园文化艺体教育和谐发展教育氛围
校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是每所学校特有的精神教育。我校根据自己的办学思想，结合地方特色，以学生为主体，走艺体教育特色之路，创造出有利于学生个性和谐发展的校园文化，并在全校范围内注重营造艺体文化氛围，力求实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育目标。做好学校的艺体教育校园文化建设，对建设宽松、和谐的育人环境和培养学生个性和谐发展方面起着至关重要的作用。
一、优化学校环境建设，营造艺体教育氛围
苏霍姆林斯基说：“让校园的每一块墙壁都会‘说话’。”学校就是艺体教育的大课堂。为了让学生眼睛看到的地方成为传播知识的介质，体现艺体教育的魅力，我校根据艺体教育特色，精心规划校园环境方案，逐步完善校园环境建设。如在校园的显著位置设校风、校训、名人警句标牌等；发挥每一面墙壁的功能，如设置文明礼仪墙、行为规范墙，德育墙、安全知识墙、艺术墙、介绍墙等；以学生与教师参加学校各种艺术活动为题材制作展板，充分展示教师和学生在活动中的精彩瞬间；楼梯上标注安全提示，倡导绿色行为，或楼道左侧墙作书香长廊之系列；注重厕所文化，如贴警示牌等；注重办公室文化，如设置制度墙、考核公示栏、办公室格言等，尽显各教研组特点；注重专用功能室文化，彰显各功能教室特点，营造学习氛围；注重班级文化，如建立卫生角、班务公开栏、班训、班主任寄语、特色中队墙、生物角、图书角等，努力创建“时时受教育，处处受感染”的校园艺术环境。
二、开展丰富多彩的活动，促进艺体校园文化建设
针对学校实际，确立“尊重个性、和谐发展”的办学思想。学校主张以学生的个性发展为核心，创造适合我校学生个性发展的教育环境，开展能促进学生个性发展的学校特色活动，努力让每一位学生的个性得到和谐发展。如学校举办的艺术节、体育节、六一文艺汇演、科技节等活动；每周开设“红领巾广播”，充分发挥“红领巾广播”的引领作用，开辟校园新闻、艺术活动快讯、佳作分享、经典歌曲欣赏等栏目。通过语文课外阅读指导课、每天中午半个小时的午阅、每天早读课的经典诵读、师生共读一本书等多种形式，开展读书活动；每月通过评选“善行标兵”，如礼仪之星、环保之星、守纪之星等来充分展现学生的点滴进步。在“放飞快乐童梦起航”“六一”文艺汇演中，各班学生积极参与，精心准备，有舞蹈、说唱、课本剧表演、时装秀、武术表演、诗朗诵、合唱、校园音乐剧等丰富多彩的节目，赢得大家的阵阵喝彩。汇演中，学校还对在校园读书节举行的“讲故事比赛”“课本剧表演”“读书知识竞赛“”读书小达人”等评比活动中取得优异成绩的班级和学生进行表彰。
三、融合地方特色开展活动，营造艺体教育氛围
第4篇：四年级作文校园一角范文
千里始足下，高山起微尘。以主题为经、心灵为纬，编织生活的丰富。以智慧作帆、艺术作桨，描绘人生的精彩。在“薇心”引领下“薇行”不息，收获满满的“薇幸福”。
——题记
启东市紫薇小学是一所城乡结合部的四轨制学校。因为特殊的地理位置和有限的校园阵地，紫薇小学日常教育教学活动的开展面临硬件方面的不足和缺失，学校不得不提高软件的实力和质量。于是，校园文化成了学校开发和打造的重点。
作为学校开展素质教育的重要阵地，学校德育的隐形课程，学校在校园文化打造的初期，侧重于关注校园“生态环境”的建设，其主要构建人性化的自然环境，创建花园式的绿化环境，把校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位。此外，就是有限的橱窗展示和班级文化布置。
在2015年，学校为了拓宽德育渠道，进行了大胆尝试，并创办了校刊《薇·成长》。作为一种特殊类型的刊物，在传播校园新闻信息、引导校园舆论走向、丰富校园文化生活等方面发挥着重要的作用。它不仅是学校自我宣传的窗口，对外开放沟通交流的桥梁，更是校园文化的载体，体现着一所学校的精神风貌，于细微处见真心，于无痕处育真人。
在这个基础上，学校也一直在思考：如何让师生在校园里，眼睛所触及的每一处风景都有文化的熏染？如何在有限的空间内，为师生传递一种有温度、有思想、有灵魂，并能无形间进行渗透的育人文化？
近年来，随着学校不断的尝试和探索，一条富有学校特色且符合学校发展轨迹的氛围文化线已初具雏形。薇，谐音“微”也，紫薇小学的教育于细微处见真心，于无痕处育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙。学校以“薇·成长”为主题，打造了楼道文化、楼层文化和室内文化。打造期间，学校在社会主义核心价值观、八礼四仪教育新常态指引下，积极整合阳光教育的资源与成果，深入倡导“彩绘童年，阳光一生”的德育核心思想，努力帮助孩子们学好人生第一课，扣好人生第一粒扣子，使之成为立德树人的新生长点。
一、“薇心”浸润， 引领“薇行”
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”校园环境对学生的影响是潜移默化的。校园氛围文明和谐，学生的言行会自觉地调节和支配。校容校貌整洁诗意，学生的情操会得到陶冶和提升。为了创设一个和谐优美的校园环境，我们的领导小组因地制宜，加大文化环境建设投入，对学校主要的行政楼暨学生活动的专用楼----知行楼，展开文化建设整体规划，以此为突破口，为师生心灵的熏陶与成长提供展示的空间。
（一）廉政文化，清风化雨润人心
拾级而上，首先映入眼帘的是“廉洁奉公、勤俭正德”这几个醒目的大字。每次会议，全体教师都会经过于此，它们就如一缕清风扑面而来，用无声的语言告诉大家：教师要树立正确的教育观、学生观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，做到依法执教、廉洁从教、严谨治学、潜心育人。孩子们以“廉”字标准相伴童年，树立崇尚廉洁、诚信守法的意识，增强抵制社会不良风气的能力，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力。教育他们要成为一个正直、有担当之人。
（二）特色文化，靓丽名片精心造
作为江苏省青少年科学教育特色学校，江苏省首批STEM教育试点学校，中国STEM教育创新行动计划种子学校和南通市艺术特色学校，特色就是紫薇小学就是紫薇小学的一张名片。
在科学老师的带领下，一项又一项的科技小发明在紫薇园诞生，并走出校园，走向更广阔的世界。一张张奖状、一块块奖牌、一座座奖杯，无不向大家证明：紫小孩子有无穷的创新智慧，科技的魅力开出了无比璀璨的花朵！
充满艺术气息的校园文化润育每个心灵，扎实高效的艺术课堂让学生享受美，开展异彩纷呈的艺术活动让学生展现美，合唱、舞蹈、陶艺、科幻画学生健康的审美情趣和良好的艺术修养在这里起步，每一位紫小学子努力争做“知书达理、多才多艺、德智并举、艺文双馨”的好少年。
特色文化还体现在跨学科、多领域融合联动的活动中。参与南通市篮球啦啦操、开展英语课本剧比赛、组织歌唱祖国快闪活动……亮点频频，精彩无限。
近年来特色学科的活动和成果，是荣誉，也是继续前进的动力。每学年，学校不仅会定期更换活动照片，还会展示一批小科学家和小艺术家。
通过全方位的文化建设，学生在良好的氛围中润心践行，身心得到了全面地发展。
二、“薇心”求道，传承文化
问学楼，是学校主要的教学楼。每天师生们在这里进行知识的传递和分享，在这里进行思维的碰撞和启发，在这里接受思想的洗礼和提升。
（一）以梦为笔，增亮生命底色
在问学楼东楼道的文化布置中，学校结合了“八礼四仪”和“中国梦想”两个版块。五千年的文明礼仪之邦，欢声笑语诉说着文明的守望。“八礼”是日常养成，“四仪”是激励巩固。文明从孩子抓起，学礼仪，知礼仪，行礼仪，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”的理念和价值取向，更好的促进学生良好品格和行为习惯的养成。梦想，是寄托，是希望，更是一种力量。学校希望每一位学生用智慧的脑、温暖的心、实践的手，共同涂抹生命的底色，成就美好的未来，做一个自强不息的接班人。
（二）立足学科，提升文化素养
问学楼西楼道里的每一层文化布置都和学科息息相关，语文、数学、英语、艺体……师生徜徉其间，犹如漫步知识与文化长廊，给人启迪，使人奋发。
“温故知新、敏而好学、学思合一”……一个个出自《论语》的成语既向师生展示了大教育家孔子的教学理念，又在潜移默化中影响着师生的学习与生活，不断完善自我；数学小百科通过一则则数学小故事，引领师生探究数形奥秘，深化理性思维；吴道子、徐悲鸿、梵高，一位位艺术大师，吸引着孩子们鉴赏艺术之美，开启人生艺术之旅。
三、“薇行”足迹，见证成长
在楼道文化建设的过程中，随之孕育的还有楼层文化和室内文化（两者又称班级文化区）。低年级“薇·希望”，中年级“薇·成长”，高年级“薇·幸福”，展示形式为学生绘画、摄影、小报等，内容为学生自创自编，体现积极向上。
（一）走廊墙报，异彩纷呈彰显特色
漫步问学楼走廊，各班级外墙上的文化布置常令人流连忘返。“薇·希望”、“薇·成长”、“薇·幸福”的主题鲜明，设计独具匠心，布局合理美观，图片、书画、手抄报、剪贴画，形式多样，寓知识性、教育性、趣味性于一体，让走廊充满浓厚的文化氛围，记录着学生的成长足迹。
（二）班级环境，温馨典雅彰显内涵
对班级环境布置，如“黑板报宣传”、“墙报专栏”等学校有详实具体的要求。在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造“温馨教室”，打造积极乐观的班级“舆论氛围”，努力布置好富有班级特色和品味的美文角、书画角、图书角及班级宣传橱窗，让教室的每一面墙壁、每一个角落都能成为教育之场所。
目前，学校的楼道、楼层文化图文集合了梦想人生、八礼四仪、廉政文化、学科素养、特色教育等内容，既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息。漫步楼道，拾级而上，可以跨越时空，与历史对话，与世界交流；可以聆听古今良训，欣赏中外名言；更可点燃梦想，展望未来……
四、“薇行”不息，收获幸福
在不断提升育人环境文化涵养的同时，学校下一阶段将重点关注学生“心育环境”的建设。未来，学校将进一步拓宽阳光心育渠道，创新阳光心育方式，将阳光心育延伸到课堂，延伸到学校的角角落落，延伸到每位学生的心坎中。要让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，培养完美的人格。通过个体辅导、团体辅导、广播、橱窗宣传、开通“心语热线”等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得我成长，我快乐；真正让“阳光聊天室”不是一种摆设，不是一种噱头。学校将采用“请进来，走出去”的方式大力开展阳光心育活动，努力做好优化阳光心育特色品牌的创建。
经过近三年的不断完善，紫薇小学的楼道和楼层文化形成了一条“薇·成长”主题参观路线。每年一年级新生入学的第一课，由正副班主任带领参观，每位新入职的教师，也是在同事的带领下熟悉学校的文化内涵和底蕴。正所谓，育人先育心。
第5篇：四年级作文校园一角范文
关键词：和谐校园 校园安全 校园警务
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0167-02
1 问题的提出
近年来，我国校园安全事件频繁发生，来自校外以报复社会为心理基础的恶性伤害案件引人关注。特别是2010年3～5月，福建南平等地连续发生6起校园恶性案件，致使19人死亡，100多人受伤，引起中央领导的高度重视，并先后多次做出重要指示。因此，完善我国校园安保体制，维护校园安全已成为当前警务改革、建设的当务之急，而结合学生数量和校园安保严峻形势，向学校派驻校园警察，是缓解校园安全问题的破题之举。我国校园警务的正式确立是2005年辽宁省建立的“非全职在校、在校重点时段工作至少4小时”的“准校园警察”安保体系和四川省德阳市构建的“党委、政府推动，公安、教育互动，学校、社会联动”的“校园警务模式”。发展至今，以重庆市2010年建立的“五位一体”新型校园警务机制最具代表性。当前，我国部分地区校园警务已然确立，但其基础理论建构却略显苍白，况且还没有在全国范围内实行，所以，有必要对校园警务进行科学的论证，进而在全国推广，以更好地维护校园的安全与和谐稳定。
2 和谐校园的内涵
校园是引领社会文明进步的重要源头，和谐校园建设将为社会主义和谐社会建设提供强大的人才、智力、文化和精神支持，对构建和谐社会意义重大。和谐校园是学校发展到一定程度之后，以校园为纽带的各教育要素全面、自由、协调发展，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是国家发展、社会和谐的推动力，是办学理念与办学实践的融合统一。而和谐校园的构建是指学校管理者根据教育发展规律，以科学发展观为指导，运用正确的管理方法，制定良好的方案，协调内外作用力，使学校各组成要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使之表现为校园组织结构之间的和谐，教师人际关系的和谐，学生人际关系的和谐，教职员工之间的人际关系的和谐，以及家庭教育、社会教育和学校教育之间的关系和谐，从而达到学校整体功能的最大化。
3 和谐校园构建与校园警务之契合
校园警务在现阶段是一项深入民心的警务方式，也是现代警务的趋势及主流。但目前在和谐校园的构建过程中，校园警务工作还没有得到重视，校园的安全保卫主要依靠校内的保卫部门或保安，公安机关只是在校园内发生案件后赶来处理，事后处理多于事前预防。在社区警务战略实施过程中，校园治安边缘化的现状比较突出。因此，应尽快加强校园警务建设，从而实现警校互动、社会联动，形成以校园社区警务为平台、危机预防控制为重点、校园犯罪打击为关键的校园安全管控新格局。
3.1 创建平安校园、营造和谐氛围，是构建校园警务的原动力
美国学者雷蒙・佛雷纳理将促成青少年暴力行为的原因归结为文化因素、生物因素、社会因素和心理因素。校园警务之所以在防控校园暴力、创建平安校园中居于重要地位，有以下原因：首先，校园警务是从文化上控制校园暴力、创建平安校园。校园警察会同校方打造校园安全文化，宣传法制理念、普及法律知识和防控校园暴力的方法，使全体教职员工和学生形成科学的安全价值观，从文化的角度重塑防控校园暴力、保障师生安全、创建平安校园、营造和谐氛围的价值体系。其次，校园警务通过警察进驻校园，加大对校园及其周边环境清理、整治力度，净化校园周边环境，杜绝社会不良因素对未成年人的错误影响，以控制校园暴力，从而取得积极且有效的成果。第三，当前，我国正处于社会转型期，利益主体和价值取向多样化日益凸显，人们的思想活动呈现多变性和反复性，而广大青少年在这种快速变迁的社会下，往往也会产生“失范感”，其中主要表现为盲从、暴躁、挫折进而引发暴力犯罪。校园警务能够对这种“失范感”产生有力的抑制作用。警务人员是公权力的代表、正义的象征，将警察引入校园，就是在社会转型期加大对未成年人成长环境的净化和其个人的保护。
3.2 融洽警民关系、保护师生安全，是构建校园警务的主旨
校园警务是警方与校园生活共同体能动地互相作用，共同发现和解决校园及其周围存在的治安问题，是警方工作将原有的反映型、被动型变为超前的预防型、主动型的思想模式和方法体系，其实质就是要求警察立足于校园，积极开展各项宣传工作，动员和组织广大校园师生、家长及社区群众，实行警民合作、互帮互助、密切关系，增强民众参与意识，从而形成预防犯罪的网络。实施校园警务，使警察走进校园、服务校园，提高广大师生、家长、民众的见警率，增进警民关系，提高整个社区生活的质量，减轻社区居民的恐惧感，预防和制止犯罪。由此，社会将会更融洽、校园更和谐、警民更团结。社区融合对于任何国家的社会管理来说都是最重要的。因此可以说，校园警务是社区警务理论指导下，对社区警务战略的延伸和深化。
4 实施校园警务的主要措施
4.1 加强校园安全立法，为校园安全提供法律保障
目前，我国没有一部明确的关于校园安全的法律，因而关于校园安全的问题，不能很好的从法律的角度得到保障。所以，我国应借鉴国外的经验，结合我国实际，逐步构建起一套完备的适用于各级、各类学校的校园安全法律体系。该法律体系要能充分考虑到各级、各类学校的区别与特征，对各种校园安全问题都有相应的界定、归责、惩处、赔偿等，使学校的的日常安全管理、保卫工作有法可依、有章可循。同时，就校园警察制度方面而言，校园安全法应当着重明确校园警察的性质及其管理体制、校园警察享有的职权和应当履行的职责等，以促进校园警察制度法治化的实现。
4.2 探索校园警察制度，推进中国特色的校园警务模式建设
一是按照学校学生人数规模和学校及其周边治安状况，按照“一校一警”、“两校一警”或“一校多警”等原则，向学校派驻“校园警察”，经费由地方财政支出，接受公安机关领导，负责学校的安全保卫任务，维护校园安全，打击各类违法犯罪。同时，校园警察兼任学校法治副校长，定期为学生进行法治宣传和教育。二是在县级教育行政部门和办学规模1000人以上的学校设立专门保卫机构，配备专职保卫干部；在学校配备保安人员，校园保卫干部和保安接受校园警察的直接领导。三是加强校园警务室建设。校园警务室接受学校及辖区公安派出所的双重领导，并以公安派出所的领导为主，每学期进行经验总结与绩效考核。校园警察和协警（保安）为警务室工作人员，校园警察会同学校分管领导全面负责校园警务室的日常运行。校园警务室要在公安机关领导下，做到“统一人员配备、统一外观标识、统一规章制度、统一安保器械、统一台帐”，实现“法制教育进校园、安全教育进校园、治安管理进校园、交通管理进校园、消防管理进校园”，为维护校园治安和校园周边环境秩序，消除影响学生身心健康、人身安全的负面影响，营造良好的学习环境，做出贡献。四是建立健全校园安全勤务机制。“校园警察”及保安人员依法开展校园内安全保卫和周边治安整治，并负责组织师生开展预防安全事故、自然灾害等方面的培训演练。
4.3 净化校园内外环境，减少校园安全问题隐患
各级政府要积极承担责任，领导和协调教育、公安、文化、卫生、城管、交通、工商等部门，齐抓共管、通力合作，形成稳定有效、功能互补的校园安全协作机制和管理体系，共同净化校园周边环境。一是经常性的开展校园周边治安隐患大排查活动，加强宏观环境治理，尽力消除因社会失范等引起的不安定因素，加强对刑释解教人员、容易肇事肇祸精神病人进行严管严控，切实解决好社会闲散青少年就学、就业问题，从源头上减少涉校违法犯罪活动的发生。二是公安机关协同有关部门加强对涉爆涉危物品、管制刀具的监管，防止被违法犯罪分子利用。加大对校园周边暂住人口和出租房屋、中小旅店检查力度，依法取缔校园周边违章经营场所，净化学校周边社会环境。三是认真排查化解校园内部问题。校园警察要配合教育主管部门，对校园内部矛盾进行重点排查，有效防止因校园内部矛盾引发案件、事故。四是改进勤务模式，强化校园周边巡逻防控行动。公安机关总体协调，科学调整勤务方式，加大警力和群防群治力量的投入，推广实行设卡岗、守望岗、必到岗、交接岗、相向巡逻、十字交叉巡逻、定点循环巡逻、分级分巡逻、街面流动人员信息核录、街面巡控情况定时巡检的“勤务十法”，特别是围绕学生上、下学高峰时段，部署巡逻民警、辅警，最大限度动员组织“红袖标”等群防群治力量，固化校园周边“高峰勤务”模式。四是积极探索实施校园“巡防义工”制度，成立由学生家长组成的巡防义工队伍。五是推进“联防”措施。认真督促学校（幼儿园）建立健全保卫组织，严格落实校园警察、校（园）长、保卫组织、保安、治安员的安全管理责任，加强校园内外的联合巡逻、守护；积极发动教师、治保组织、治安积极分子等治安积极力量和学生护校队，开展联防、联巡、联查活动，形成以校园警察为龙头、校园保卫保安为骨干、师生护校队为辅助、“红袖标”队伍为补充的校园安全“联防”大格局。
4.4 加大安全防范投入，提高师生校园安全能力
为切实做好校园安全防范工作，公安机关应协同教育主管部门和校方，积极推进“防范警务”措施，切实提高校园安全防范能力。一是推进“人防”措施。各级公安机关组织民警对学校、幼儿园及周边地区实施治安巡逻和防范控制，最大限度布警校园周边，提高见警率、见车率、见灯率、见岗率，尤其在学生上学、放学等重点时段，对校园周边重点地区加强巡逻和执勤值守；组织经常性的安全检查，排除安全隐患，提高学生的法制意识、防范意识和自我保护能力。二是推进“物防”措施。校园警察指导、督促学校做好大门、围墙、宿舍、窗户等的加固工作，增强校园安全防范能力。三是推进“技防”措施。各级公安机关指导学校在校园重点部位安装监控和校园安全紧急报警设备，并与公安机关联网，使防范触角延伸到校园内的各个角落，不留死角。加强校园网络和校讯通建设，学生在入校、离校时凭借学生卡在磁卡机上刷卡，家长即可收到学生到校、离校短信息，报平安。在校园警务室安装二代身份证读卡器，并全部接入公安治安信息采集系统，实时获取校园来访人员信息。
参考文献
第6篇：四年级作文校园一角范文
教学卫生和学校环境是反映一个学校综合素质的具体体现，是反映一个学校办学条件的重要组成部分。一起和来看看学校创卫实施方案三篇，仅供参考。
学校创卫实施方案
根据红桥区和教育局创卫工作的整体部署，结合上一阶段我们学校在创建市级卫生区工作的具体情况，七月份我校的创建市级卫生区工作，要根据《国家卫生区标准》的要求，对照“创卫”标准，落实长效管理机制，提高“创卫”管理水平，扎实抓好学校健康教育、食品卫生、校园环境，预防常见病和传染病以及灭鼠等各项“创卫”重点工作，全面推进和提高学校管理水平，为学校创造舒适的学习环境打下良好的基础。
一、加强领导，明确责任
在学校“创卫”工作领导小组的领导下，继续完善由一把手校长到主管校长、体卫主任、政教主任、总务主任、年级组长、校医、班主任、学生会、学校食堂管理员、生活委员网络管理体系，健全学校“创卫”组织，明确创卫任务，实行“明确分工责任到人的责任追究制”，形成人人参与，齐抓共管的“创卫”氛围，推进“创卫”工作的开展和普及。
二、大力宣传 营造氛围
要利用“创卫”工作的契机，通过校会、广播、黑板报等形式，大力宣传“人人为创卫做贡献，人人争当文明市民”的伟大意义，充分调动师生参与的积极性，把工作落到实处。
三、重视食堂食品卫生 狠抓落实
为加强学校食堂和食品卫生安全管理工作，学校要定期召开领导小组会，专题研究食堂卫生安全工作会议，做出工作安排，明确职责，健全管理机制，由一把手负总责，主管领导亲自抓，实行责任追究制，责任落实到人;加强食堂食品卫生管理，强化对从业人员的培训学习教育，严格执行从业人员持证上岗，定期体检等制度;严格控制进货、加工、销售等各个环节，决不允许出现纰漏;建立突发案件应急工作预案，出现问题立即上报有关部门;认真进行自查，及时彻底解决存在问题。
四、灭鼠灭幛 切实做好传染病、常见病、多发病防治工作。
学校要高度重视传染病的防控工作，制定防控措施和应急预案，建立责任追究制，在广泛开展健康教育的基础上，认真做好晨检制度，一旦发现各类传染病，严格进行传染病疫情报告制度，及时上报上级主管部门，确保学校传染病的早发现，早报告，早隔离，早治疗，并做好消毒防疫工作。对食堂加强监督、检查，防止食物中毒，并同时做好防鼠工作，食堂要有防鼠措施，彻底消灭蟑螂，做好布控，投药，堵洞，清理工作。
五、搞好校园环境卫生 创造良好的卫生环境
教学卫生和学校环境是反映一个学校综合素质的具体体现，是反映一个学校办学条件的重要组成部分，因此学校非常重视，从各个环节为学生创造一个良好的学习环境，学校成立由校长负责、体卫处、政教处、学生会、班级生活委员组成的检查小组，每天对学校室内外卫生进行评比并公布评比结果，并要求物业配合做到无死角、无暴露垃圾、无纸屑、无瓜皮果壳、无其他各种杂务、无乱堆乱放等现象，保持校园的整洁、美观，使学生在一个卫生、安全、舒适的环境中，学习、生活，保障青少年健康成长。
学校创卫实施方案
劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。学校决定劳动教育与校园环境美化相结合，学校卫生工作具体实施方案如下：
一、劳动教育与校园环境美化具体安排
实行全校园全天候公共区域(楼道、院区)等清洁大包干。划分出具体的固定区域，分别划归各班。各班每天安排值日生，从早上7：40开始至中午放学，下午(冬季13:30,夏季14:30)开始至下午放学前做好负责区保洁。与此同时各班负责本班教室清洁扫除，这项内容视为学生的校园劳动实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。
二、班级及个人职责
(一)班级职责
1、负责教学楼楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁;
2、负责学校操场、篮球场、绿化带的打扫及保洁;
3、负责学校大门口及两侧扫除及保洁;
4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除;
(二)个人职责
1、以身作则，模范遵守校规校纪，用自己的表率作用带动校园的良好风尚;
2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园;
3、学生具体责任包括以下三个方面：
(1)打扫责任区卫生
(2)责任区保洁
(3)责任区常规值勤，违章纠正(包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为)，记录并上报。
三、组织职责
(一)德育处
负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
(二)总务处
负责物质保证，工具发放，回收。
(三)年级组
负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导。
(四)班主任
分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。
(五)科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。
四、劳动标准
(一)楼道
1、地面无尘、无迹、光亮;
2、墙裙无污迹、洁净;
3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮;
4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。
5、楼梯扶手、楼梯扶手下面的玻璃、楼门玻璃，光亮无尘。
(二)院区
1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物;
2、无积水、痰迹;
3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物;
4、每日清除两次以上果皮箱;
5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。
(三)教室
1、地面无尘、无迹、光亮;
2、桌面整洁;
3、窗帘干净、玻璃光亮;
4、讲桌、讲台无粉尘，黑板光洁;
5、门框、电扇等无灰尘
五、检查及评定
(一)、检查实行定时检查和不定时检查相结合。
1、定时检查时间是上午大课间、下午大课间。
2、由班卫生委组成年级检查小组。九年级检查小组检查八年级卫生区，八年级检查小组检查七年级卫生区，七年级检查小组检查九年级卫生区。
3、检查范围：院区责任区、楼道责任区、教室。
4、不定时检查，由德育处人员检查。
(二)、评定
1、院区责任区、楼道责任区、教室。各占10分，总共30分。
2、检查结果公示在楼道小黑板上，德育处存档。
3、每周一次班级评比，在周一广播会上宣布。
4、年级中第一名者，授卫生流动红旗。
5、班级不合格者不能参加先进班级评比;个人在校园劳动实践不合格，操行评定为不及格。
学校创卫实施方案
为了加强我校的创卫工作，我校在20--年开学伊始，在原有创卫工作人员的基础上，对我校创卫工作领导小组成员进行调整及责任分工，明确责任主体，做到分管领导具体抓，分管人员认真抓，使学校的创卫工作能够责任到人，形成领导重视，教师学生积极配合参与的良好局面。为了使---学校在新学期的创建卫生学校的工作更加出色，特制定20--年度---学校创卫工作方案如下。
一、指导思想
众所周知，创卫工作是一项社会性很强的系统工程，仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生动员起来，形成全员、全民动手的态势，营造良好的氛围，才能从根本上保证创卫工作的落实。只有落实政策，加大宣传力度，让全校广大师生了解创卫工作的重要性和必要性，并积极参与到创卫活动中来。才能将这项有意益的工作做好、做强。
二、落实工作制度
在新学期的学校创卫工作中，切实做好创卫工作，我们要落实以下工作制度。
1、卫生包干制
创卫工作实行划区包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，学校办公室、宿舍、走廊、厕所等，无卫生死角。
2、检查评比制
对学校的各个分担区清洁卫生情况进行每周不定时的抽查，每月公布评比成绩，促进全校各年级、班级卫生管理工作的尽职、尽责。
3、考核奖惩制
把卫生检查评比的结果作为学校精神文明建设考核的内容之一，作为先进集体评选的重要条件之一。
4、宣传报告制度
认真宣传除四害、讲卫生、防疾病、保健康的卫生常识。要求全校师生以身作则，做到相互监督、相互督促。
三、开展创卫工作的具体措施
1、利用创卫宣传栏和健康教育专栏进行创卫宣传。学校定期更换创卫宣传栏和健康教育专栏。其内容丰富多样，知识面广，深受学生的喜爱。例如：创卫知识、健康知识、控烟、禁毒、艾滋病、道德教育、安全教育、法制教育、人权等等都有所涉及。
2、强化舆论宣传，加大宣传力度。学校借助全校师生大会、团委例会、班会、课堂等时机，采取“国旗下讲话”、“倡议书”、主题班会、演讲比赛等形式，利用学校创卫专栏、健康教育专栏、班级墙报、团委墙报等宣传阵地，向广大师生宣传创卫知识、健康文明的生活方式和卫生常识及食品卫生法等，帮助师生养成良好的卫生习惯。
3、开展环保、节约活动，使师生自觉树立环保、节约意识。
帮助师生转变生活方式、行为方式和消费方式，让更多的学生和家庭积极行动起来，从小事做起，从细节做起，实现更加科学、理性、文明的健康生活。
4、给学生、教职工发放创卫知识和卫生知识宣传材料，发放创卫知识问卷与健康知识问卷，在学生、家长和老师中开展创卫与健康知识竞赛，给全校师生印发“创卫知识问卷”和“健康教育知识问卷”，提高师生对创卫知识、健康知识的知晓率。
四、完善制度，开展特色活动，创建文明校园
1、在校内设置“校园文明监督岗”。使全校师生积极参与其中，通过集中和分散、有组织和自发活动相结合的方式，在下课和放学期间以及晚上休息前，文明监督岗的执勤人员要出现在全校的各个角落。监督学生日常行为，例如：维持打饭打水秩序、不随地扔垃圾、检查学生一仪容仪表等，帮助学生自觉养成健康文明的生活、行为方式和良好的公共环境卫生意识，培养良好的道德风尚。
2、学样要制定一天二清扫，一周一次卫生大扫除的长效机制，全校师生要人人动手将自己的学习、生活和办公环境打扫干净，学生会生活部负责每周的例行检查和突击抽查。在卫生保洁方面要制定整改措施，做法是将校园划分成块，分别由班级管理，班级再将责任落实到人，文明监督岗执勤人员全天保洁，效果良好。
3、学校团委、学生会要开展“知荣辱、除陋习、树新风、创和谐校园”演讲赛、诗歌散文朗诵比赛、创卫征文征画、法制报告会等各项活动，丰富学生业余生活，在各项活动中宣传创卫知识，使学生知荣明耻，提高自身，做文明青年。
第7篇：四年级作文校园一角范文
一、让每一个角落都育人―――环境篇
淄川一中坐落在世界短篇小说之王―――蒲松龄先生的故乡，学校占地260亩，建筑面积达到75000平方米。
“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。校容校貌表现出一所学校整体的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。多年来，淄川一中高度重视校园文化建设，确立了“让每一面墙壁会说话，让每一个角落都育人”的学校文化建设指导思想，按照“体现自然美，展现和谐美，凸现人文美，追求精神美”的原则，以中国文化的精髓为主线精心设计校园各个角落，“扬正气，促和谐”，科学构思，精心设计，打造和谐的校道文化、操场文化、餐厅文化、宿舍文化、教室文化、走廊文化，使校园处处洋溢着健康、积极、向上的文化氛围。实现人与自然、建筑与自然的和谐交融，用和谐的校园文化潜移默化地影响学生。
学校各条道路均以励志、修德名言命名；校园道路、办公楼、教学楼、实验楼、餐厅等各处均布置形式各异的名人画像、名言警句；宣传栏、板报栏承包到团委、学生会、班级和教研组；教室内布置了丰富多彩的黑板报、手抄报；每个宿舍都有一个温馨的名字，每个教室都有入门友情提示和班训、班规。《淄川一中报》、诗歌节、“新蕾”艺术节、健身运动会成为展示师生才能与班级凝聚力的舞台。经常举行的专家报告会、心理健康讲座、法制教育讲座为学生提供了人生指导和行为借鉴。一年一度的“读书节”“诗歌节”则使书香校园、诗意校园的氛围日趋浓厚。
2012年，在区教体局统一部署下，学校积极开展环境建设月活动，实施校园净化、绿化、美化工程，开展卫生竞赛，举行“星级教室”“文明办公室”“红旗宿舍”评比活动，彻底清除卫生死角，全面打造整洁校园、美丽花园、温馨家园。
二、让每一位教师都发展―――师资篇
教师和学生的生命活力是校园的第一生产力。名师出高徒，名师造名校。教师队伍建设已成为学校建设的核心工程。
多年来，淄川一中以师德建设为核心，以教师的可持续发展和优秀教师群体的形成为重点，以“内强素质，外树形象”为工作目标，大力实施“树名师，育名生，创名校”工程，崇尚“量才适用，唯能是举”的人才理念，“亲情融合，人文关怀”的服务理念，“民主平等、和谐共享”的管理理念，倡导教研组、备课组、班教育组之间加强交流与合作，实现资源共享，荣辱共担，鼓励教师创造性地开展工作，努力追求理想的教学境界，形成自己的教学特长。
一是深入实施“教师职业道德提高工程”。学校全面落实市、区教师职业道德考核细则，不断加大教师职业道德建设力度。2012年，按照区委号召、区教体局部署，着力开展了以“爱德、诚德、孝德、仁德”为主要内容的“四德工程”建设，先后开展了教职工生日送红包感恩父母、庆三八节、唱四德歌、“做幸福教师、谱幸福人生”教职工诗文朗诵比赛、“践行四德工程，争做幸福教师”演讲比赛、“做幸福教师、谱幸福人生”主题教育、向“最美女教师”张丽莉学习等活动，向全体教师发放《教师的幸福人生与专业成长》《教师的二十项修炼》两本书，要求教师认真学习并写出心得体会，全面增强每一位教师教书育人的使命感、责任感，引导教师自觉加强师德修养，规范教学行为，提升职业幸福感，树立了一中教师的良好形象。
二是全面落实“教师专业成长发展计划”。学校积极构建教师专业成长平台，在深入开展校本教研和校本培训的基础上，全力支持教师走出淄博、走出山东，参各类研讨、培训、优质课评选等。2011―2012年度，学校近10个学科20余名教师先后到全省各地参加省教学能手评选听课活动，赴广东参加全国“生本教育”培训，返校后均举行了观摩课，带动了全校课堂教学水平的提高。学校大力实施“名师带动工程”和“青年教师培养工程”，对每年新分配教师，实行新老教师、班主任结对帮扶，实现了名师与青年教师的互助双赢。学校充分发挥骨干教师辐射带动作用。先后开展了淄川一中名师、“十佳”青年教师示范课、“生本教学”实验课、青年教师创新汇报课、三课型五环节全员达标评优等多项课堂教学创新活动，为教师搭建了相互交流学习的平台。同时，学校拿出专项资金，鼓励全校教师进修高一级学历。现有专任教师中，已有研究生学历和研究生课程班结业的教师近200人。
三是加强班主任队伍建设。学校高度重视班主任队伍建设，不断强化班主任作为班级教育第一责任人的地位。各级部每周召开一次班主任例会，通报常规检查结果，学习教育理论、教育法规。选送优秀班主任参加市、区班主任培训班，听取名师工作经验报告，典型教育案例。先后组织班主任赴洋思中学、衡水中学、杜郎口中学、新泰一中、青州一中、康成中学等名校考察学习先进经验，并与名校建立工作经验交流机制。2012年，先后组织了两期班主任培训班，全体班主任及后备班主任参加了培训。开展了班级管理经验交流会、主题班会观摩活动，提高了班级管理水平。我校刘洋老师被中国教育学会评为第七届全国优秀班主任，先后受邀到山东济南、青海西宁、湖北武汉等地参加班级管理工作研讨会并做班级管理经验报告，与国内国际教育专家交流班级管理经验，受到一致好评。
四是完善考评机制，发挥人才价值。学校本着内容全面、主体多元的原则，进一步修订“千分制”考核办法，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等科学评价教师工作，对业务精良，在教学中积极创新、大胆实践的教师，学校努力创造条件，积极推荐参加各级教学评优和教学能手、学科带头人的评选。对年度考核优秀的教师，在“双向选择、竞争上岗”中优先录用。对业务骨干，积极培养，委以重任。每年教师节期间，均组织淄川一中名师、淄川一中十佳班主任、淄川一中十佳青年教师、淄川一中优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者、师德先进个人等评选活动，集中进行表彰奖励。在全校树立了争先创优，比学赶超的良好氛围。
截至目前，380名专任教师中，高、中级职称教师299人。先后涌现出了司志林、贾万双、刘洋、杨鹏等一批全国优秀班主任、全国优秀教师、省级有突出贡献中青年专家，省、市教学能手、学科带头人，王昌信、彭玉霞、李晓琴、孙艳等部级、省级优质课一等奖获得者，张恒铂、刘持珍、孙兆峰、孙学安、王志胜等市、区优秀班主任、优秀教师。仅2012学年度，就有1人获全国录像课评比一等奖；7人次获全市音体美基本功大赛、实验教师技能比赛一、二等奖；2人获全国优秀班主任等部级表彰；3人获市优秀教师等表彰；7人次获全国创新作文大赛指导教师一、二等奖；19人被评为市、区教学能手；22人次获市、区论文评选一、二等奖或作专题发言；47人被评为市、区教学工作先进个人；56人次举行市、区级公开课，186人次在省级以上报刊发表有关论文。承担部级、省级课题各1个，市、区级课题9个。
三、让每一个学生都形成健全的人格―――德育篇
“育人先育德，教人先教心”。学校在“成人成才，品德为先”的核心价值观引领下，大力实施“依法治校，以德育人”工程，确立了“人格上自强，道德上自律，学习上自觉”的培养目标，创设了“教师教书育人、学生读书做人”“全员育人、全面育人”的良好氛围。
一是健全制度，保障德育工作有章可循。学校不断加强德育队伍建设，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，与家长、公安、部队携手，积极开展家校共建、警校共建、军校共建活动，努力构建起品德教育全员参与的工作体系。先后制定了《淄川一中学生必读》等一系列规章制度。突出正面引导，联系学生实际，引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会合作。
二是落实目标，完善德育体系。学校针对不同年龄、不同阶段学生情况，分类施教，制定各年级德育目标。高一主要开展以培养“行为观”为主的常规教育，帮助新生迈好“中学第一步”；高二主要开展以培养“进取观”为主的励志教育，帮助学生迈好“青春第一步”；高三主要开展以培养“成才观”为主的升学就业教育，帮助学生迈好“社会第一步”，使每位学生坚实走过中学阶段，自信踏入社会。同时，学校积极开展德育校本教研，确定了以学生养成教育和提高人文素养为中心的德育工作体系，将学校规章制度汇编成册，将班主任教育案例结集出版，开辟班主任论坛，为探索交流德育的新方法、新思路搭建了平台。
三是坚持活动育人，寓教于乐。学校每学期举行一次法制报告会和一次感恩励志教育报告会。每年举行一届读书节、一届诗歌节、一届艺术节、一届体育节、一届科技节、一次国防系列教育，以重大节日、纪念日为契机，定期开展教育活动，坚持不懈地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育、行为习惯教育。近两年来，先后开展了以弘扬爱国主义为核心的庆祝建党九十周年―――“颂歌献给党、青春献祖国”大型诗歌朗诵会、歌咏比赛、“泠韵书社”成立师生书画展、廉政文化进校园活动，以提高学生法律意识，增强法制观念为主的区法院王红梅副院长法制教育报告会、省少管所“告别昨天，走出迷惘”法制教育报告会，以提高公德意识、培养奉献意识为目的的“做一个有道德的人”签名活动，保护环境垃圾分类回收、学校周边环境卫生义务清扫、贫困生爱心救助、看望孤寡老人活动，以培养社会责任感、增强自立自强意识为目的的“共享阳光”文艺演出、“红十字”活动月、无烟日宣传周、红旗宿舍评比活动及教育学生感恩父母、回报社会的“不要让爱你的人失望”彭成感恩励志教育等。本年度，以全区“四德工程”建设为契机，先后开展了“学雷锋精神，做四德新人”主题实践活动、“唱四德歌、做四德新人”歌咏比赛、第四届诗歌节暨“四德工程”建设主题诗歌朗诵会、“爱心做人和奋斗成才”感恩励志教育等十几项专题教育活动。以丰富多彩的活动为载体，引导学生树立正确的价值取向和强烈的社会责任感，全面培养“志向高远，人格健全，素质全面，特长明显”，有责任心、有正义感的合格人才。3月19日，省委宣传部副部长林建宁，区委书记杨洪涛，区委常委、宣传部长白相房到校视察工作，对学校四德建设及德育创新工作给予了充分肯定。
四是全面推行“精细化”管理工程。多年来，学校一直坚持精细管理，力求每一项工作都做到精致。2012年，以校园环境建设月为契机，全面开展精细化管理年活动，向全体教师发放《细节决定成败》《态度决定一切》两本书，组织学习，更新观念，提高认识。在学生中以宣传学习《淄川一中学生必读》为核心，加强养成教育，引导学生养成良好的行为习惯和自律意识。在严细实的基础上，辅以人性化管理，实现了住校生24小时全程管理。各级部加强学生自主、自治、自理、自律教育，引导学生合理安排自主时间，科学制订学习计划。各教研组每周印发一张周末知识梳理学案，指导学生周末自主学习。严格值班制度，周末自主学习期间，值班干部教师不定期巡视教学楼，晚自习则安排任课教师靠班，及时为学生答疑解惑，提高自主学习效率。学生会充分发挥自治功能，积极参与双休日和晚自习管理，共同创设了安静和谐的学习环境。
多年来，学校师生中无违法违纪现象发生，学生中不良习惯逐渐克服，活泼健康、积极向上的行为习惯逐渐养成。孙亚菲、贾文佳被评为淄博市十佳中学生，巩晨同学被评为山东省优秀学生，每年均有20余名学生被评为省、市优秀班干部、三好学生。
四、让每一个学生都成才进步―――特色篇
学校牢固树立了“一切为了学生终生发展”的理念，通过分类施教、分层教学等措施，大力发展学生个性，发掘学生潜力，拓宽升学渠道，提高办学效益，让每一个学生都成人成才。
学校认真贯彻“减负增效、科学育人”方针，坚持“精细严实”的教学作风，积极开展“生本教学”实验，全面推行导学案循环大课堂教学模式，为不同类型的学生提供适合自身特点的教学内容和方法，让强者更强，后来者居上，让每个学生都体验成功，让每个学生都成长进步。学校教育教学质量逐年提高，连年获全区初中教学质量一等奖，连续十六年被评为淄博市高中教学工作先进单位。2012年，高考取得优异成绩，本科上线率大幅度提升，连续六年实现清华、北大名校突破。
学校确立了“志向高远，人格健全，素质全面，特长明显”的人才培养目标，因材施教、分类指导，让每个学生最大限度发挥潜能，在自己擅长的领域寻求突破。2012年，在区小星星艺术节上获一等奖8个，在市百灵艺术节上获一等奖2个，二等奖3个。我校师生自编自演的小品《母爱》在淄博市第二届校园情景心理剧大赛中蝉联一等奖。在淄川区中小学生运动会上，获高中组团体总分第一名。在淄博市第十四届中学生运动会、山东省中小学田径联赛、淄博市中小学生体育联赛田径比赛中获金牌21枚。学校篮球队、橄榄球队分获淄博市篮球、橄榄球锦标赛男子组冠军。康鑫同学获全国语言艺术大赛金奖；谭景文同学获全市读书节演讲比赛高中组第一名，将代表我市参加全省比赛。
学生参加各类竞赛成绩喜人，2012年，17人次获得全国、省数理化竞赛及英语能力竞赛一、二等奖，52人次获得省、市、区科技比赛一、二、三等奖，3人被评为优秀指导教师，学校获优秀组织奖。在全区机器人比赛中，囊括野外生存项目高中组前三名，王潇同学获该项目淄博市第一名、全国二等奖。
第8篇：四年级作文校园一角范文
一、抓好学校物质文化建设
一所学校的绿化、环境卫生、陈设布局、宣传设施等都能真实反映出这所学校的精神状态、师生风貌，体现学校的文化内涵。
1.加强校园环境的建设。
校园环境建设要做到绿化与美化相结合，绿化不一定要种植珍贵的植物，只要合理搭配，则校园同样可以得到绿化、美化。我校门口布置着两个花园，种了一些花草树木，绿葱葱的树，芳香的花，沁人心脾。在前操场是足球场，地毯式的草坪，让人一进校门就心旷神怡，到处花红柳绿、花香四溢，让人赏心悦目、神清气爽，像走进了画卷一样。
2.创建特色宣传板块。
学校的宣传板块体现了学校的办学理念、办学特色，既充分展示了学生的个性，也反映了师生的道德素养。我校开辟了“三园七坊一播”文化宣传之窗，“三园”指的是校园三块文化宣传栏，有安全宣传栏、好人好事及卫生评比栏、数学乐园栏。这些都由学生自主设计、自主编辑、自主发表，内容丰富多彩，富有时代气息。“安全宣传栏”里有交通安全常识、防雷电安全知识、消防安全知识、用电安全知识等，让学生时时注意，把隐患扼杀于萌芽状态，使学校师生安全有保证；“好人好事及卫生评比栏”里有学校学生所做的好人好事光荣榜及卫生评比情况，让学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从小事做起；“数学乐园栏”里有数学趣味题、巧算速算方法、公式活用、智力测试等，旨在鼓励全校学生共同参与，共同出题答题，既增长了学生的见识，又提高了学生的合作解决问题的能力。
“七坊一播”中的“七坊”主要是在科技楼设有“美术坊、音乐坊、足球知识坊、排球知识坊、作文坊、科技作坊、语音坊”；“一播”主要是少先队广播站，学校组织由8个学生组成的小记者在学校进行采访活动，并由主持人剪辑，在每星期的星期三早上8点至8点15分进行广播，内容有好人好事、“五有五无”优胜班级、学习优秀生的学习方法、学生参加比赛情况等。
3.布局班级文化建设，提高文化修养。
学校教育要以育人为主，班级文化建设要以体现育人为目标。各班根据实际情况创设有个性的、有团体协作共同进步的“五角”。“一角”是班级公约，让全班同学共同制定，并在学习生活中认真实施，树立良好的班风、学风。“二角”是图书角，每个学生把自己看过的书交给班长，班长编好书号后放于图书角，让每个学生浏览、阅读，在读书看书中不断增长知识，提高自身的阅读写作能力。“三角”是美术角，把全班优秀的美术作品贴上墙，让美的一面留在孩子们的心中。“四角”是作文角，在全班开展写作比赛，并把学生写的优秀作文张贴在墙上。“五角”是卫生角，用于放卫生工具，保持教室清洁美观，保证每天都有一个良好的学习环境。同时在班级墙上张贴名人名言及优秀历史人物，并以此为榜样进行学习，激励学生不断前进，提高班级学生的思想道德水平。
二、塑造团队精神，树立正确的价值观
1.加强学习，民主管理。
学校明确要求全体教师学习先进理念，每周进行一次政治学习，一次思想道德学习，从而提高政治思想觉悟，做好教书育人的本职工作，树立正确的价值观、人生观。同时让全校教师共同参与学校管理工作，明确学校的办学目标，对本校的办学水平、办学成果进行反思，不断提高办学水平。
2.加强“三风”建设。
树立“依法治教、尊师爱生、团结协作、乐于助人”的校风，“爱岗敬业、实事求是、循循善诱、反思提高”的教风，以及“热爱学习、积极参与、勤于思考、认真研究”的学风。
三、以活动为主线，促进校园文化均衡发展
学校的校园文化活动更能促进师生交流，有助于师生特长的发挥，同时学生在活动中又训练了能力。在校园内面向全体开展丰富多彩的校园文化活动，更能激发学生的学习兴趣。
1.继承传统文化活动，传承优良中华文化精神。
中华民族历史悠久，学校要充分利用优良文化对学生进行教育活动。我校开展一年一次祭扫烈士墓活动，怀念为新中国牺牲生命的先烈们，学习他们威武不屈、不怕牺牲、不怕困难、为祖国利益而英勇献身的革命精神。三月份学雷锋为敬老院老人清理垃圾，帮他们剪指甲、洗衣服、洗脚等，感受社会的温暖。六月份开展“儿童节文艺汇演活动”及“校园文化艺术节活动”。文艺汇演有舞蹈、唱歌、器乐演奏、相声、小品、话剧、教师表演等，校园文化艺术节活动有跳绳比赛、拔河比赛、垫球比赛、丢沙包比赛、猜谜比赛、贴鼻子游戏、脑筋急转弯等。这些活动充分发掘了学生的内在潜力，激发了学生的学习热情，同时也懂得了团体的力量，培育了学生团体协作、互相帮助的精神。在九月份开展弘扬和培育民族精神，我校开发了校本课程《民族之魂》一书，内容有中国十大元帅的先进事迹等，了解中国近代历史伟人的优良品质。引导学生学会做人，做好人好事。
2.开发文化活动资源，促进校园文化均衡发展。
第9篇：四年级作文校园一角范文
一、校园文化建设的认识和分类
首先我将校园文化分为三大类，第一类为校园制度文化，这部份是校园文化的基石，也最能体现一所学校的民主氛围；第二类为校园环境文化，通过可见的方式呈现在人们面前，可算是校园文化的外在载体；第三类为校园师生行为文化，这部分内容以可见、可听、可感的方式在师生中传递，应是校园文化的归属和最终目的。
二、黄丰中学校园制度文化建设情况
（一）关于制度的分类
我将学校制度分为了钢性制度和常规性制度。《黄丰中学教师出勤管理规定》、《黄丰中学2012年岗位工作量设置方案》、《黄丰中学奖励性绩效工资量化实施方案》、《黄丰中学教职工年度考核评分细则》、《黄丰中学教职工中级职务晋升及晋级考核细则》、《黄丰中学教师晋升高级职务考核细则》，其产生的过程历时较长且严格依照程序进行产生，并且在日常学校管理中会被严格执行，任何人均不得违背，不讲例外，可定性为学校钢性制度。而学校的其余制度我将其归类为柔性制度，因其产生程序较简化，因此在执行过程中根据实际情况常有一定弹性。
（二）目前关于制度产生程序和取得的收获
现我以今年三月份我校召开教代会的具体做法做为案例简单介绍一下我校在制度文化建设方面的具体做法：
第一步，学校召开班子成员会，将学校过去的相关条例进行了讨论，依据执行过程中出现的问题（如操作性不强、分值不当）和上级教育政策的变化（学校收费制度及政策的变化）及社会对教育的新要求，对条例进行了逐一讨论、修订并最终形成草案。其目的有二：一是针对新政策、新问题，要将新的措施体现在制度中；二是首先班子成员意见要统一。
第二步，将班子成员意见放到各教研组广泛征求教工意见，对于合理的意见再补充在草案中。如在《黄丰中学2012年岗位工作量设置方案》中，一线上课的教师给我反映管理部门的工作量认定过重，有失公正的意见。我经过调查，发现近几年来，由于学校教师人数不断增多，班级减少，而过去认定的管理岗位课时没有随比例减少，全校管理岗位的总课时数居然占了全校总工作量的40%，确实不公平。根据全校人均工作量下降的现状，我将油印工作量由周4课时调为3课时，教研组长、年级组长、微机室管理、多媒体播放室、图书室等相关功能室工作量由过去的每周2课时调整为每周1课时，而将科艺楼、会议室卫生打扫由过去的每周4课时调整为每周5课时，取消了会计新增加了报帐员每周0.6个平均工作量；学校安全卫生管理每周3课时。在《黄丰中学奖励性绩效工资量化实施方案》、《黄丰中学教职工年度考核评分细则》、《黄丰中学教职工中级职务晋升及晋级考核细则》和《黄丰中学教师晋升高级职务考核细则》中则都统一将工作成绩分值由过去的20分调高到30分，并且优生率占40%，及格率占30%，平均分占30%，并且将教师所得成绩栏总分乘以该教师所教班级的巩固率。另为鼓励教师多承担学校工作，在新条例草案中还新增加了工作量超平均数的加分政策。具体做法为“工作量超过平均工作量20%（含）加1分，超过30%（含）加2分，超过40%（含）加3分，超过50%（含）及以上加4分。近三年叠加。因为篇幅的原因我就不一一将新增加的内容展示出来。第一步工作完成后，我安排工会主席将经班子成员讨论过的条例以草案的方式发放给每个教研组，给各教研组一周的时间，由教研组长负总责，组织本组全体成员集中学习、讨论，如对条例草案有意见，则将自己的意见提出并书面写在草案上。
第三步，由工会将各教研组讨论过的草案收集起来并汇总，学校再次召开学校班子成员会，逐条研究各教研组收集起来的意见，对于教师提出的合理的，有利于学校管理和发展的坚决采用。如：有教师提出出勤条例中能不能允许教师每月请一次事假而不扣分，主要理由是教师大部都居住在城内，需要缴水电费，而周末时，这些缴费工作都无法完成。班子成员经过讨论后认为有道理，就同意了教师的意见，将内容改为：教工每学月请假超过一次将在年度考核、晋级晋职中扣分，每超过一次扣0.5分，学校各类会议无故缺席一次扣1分；当然由于部分教师思考问题所处的角度不同，往往易站在自己或自己所处的小团体利益上思考问题，会提出一些不合理的意见或建议，工会则附上不采用的原因，部分可能是不符合国家或上级主管部门政策，或是不合学校实际财力或实际情况。学校班子成员首先对草案形成了一致意见，然后再将各教研组长召集起来，肯定教师提出的中肯意见，对于部分组上提出的不合理修改意见则先向教研组长解释不采用的原因，让教研组长理解学校思考问题的角度。争得教研组长的支持，转变教研组长的观念。此后，给各教研组一周的时间，由各教研组长组织本组全体教师再次集体学习、讨论，学校则将班子成员分配到各教研组，参加各教研组的集体讨论活动，负责向教师解释没有采用部分教师意见的原因。
第四步，召开教代会，讨论通过各项制度，并最终形成决议。在各教研组对草案内容再次讨论，草案各项条例均得到了教师的认可，已无教师提出异议的情况下，工会报学校同意，召开教代会，讨论表决并形成决议，由工会将正试制度再次下发到各教研组组织学习。虽然这次教代会历时一个多月，但通过这样反复的程序，学校充分了解到了教师们的所思所想，在讨论条例的过程中对部分思想后进的同志开展了教育工作。同时普通教师在参与讨论的过程中也充分学习了学校的相关制度，深刻体会到了自己的民利，也体验到了当学校主人的感觉，充分调动了教师的积极性，为各项条例今后的实施打下了坚实的基础。
三、学校校园环境文化建设情况
关于我校校园环境文化建设，我们目前已做了如下工作：①校园的净化工作。消除校园卫生死角，培养学生的卫生习惯是每天卫生工作的重心。学校安排一名教师（团支部书记）专管全校卫生工作。开校初就将学校各区域分配到各班，每天组织学生会的干部对全校各班负责区域的卫生进行检查评比，确保校园时刻保持整洁和卫生。②搞好校园公示栏的建设及美化、亮化、标志化各建筑设施。至目前为至，我校已新建了党务公开栏2处，更新了门卫室外校园警务室标志、校务公开栏、行政办公室内学校校训、校园内各处的警示标志，完成学生公寓楼内的粉刷和安全警示标志。
在接下来的时间内，我打算向上级争取资金并结合我校的实际情况开展以下工作：①在学校上操场花园内建设一条文化走廊。在中心花园和四周附属四个花瓣状小花园之间修建走廊，在走廊旁种植藤类植物加以绿化和美化。在走廊内安置灯箱，灯箱外为体现黄丰特色的图片配以名言警句或我校的校纪校规。目的有三，一是激励全校师生乐教好学，二是美化校园，三是解决夜间校园内的照明问题。②有计划地在校园内种植富有黄丰特色的树木。一类是黄桷树，二类是桂花树，三类是银杏树。目前我校黄桷树和桂花树在全县所有学校内都具有特色，要将这一传统保持下去。③将校园内的雪松逐步更换为银杏树。目前我校已育有十余株银杏树苗，等树苗长到一定高度将用于替代校园内雪松。④根据学校财力，在目前粗放草坪的基础上将草坪内杂草更换为地道的草坪。
四、黄丰中学师生行为文化建设
在教师方面，学校通过加强学习培训，强化师德考核的方式，让每一位教师树立为人师表的意识，热爱教育事业，关爱每一位学生并团结协作。师德考核不只是作为一个形式、一个过场存在，而是以一定分值与教师的晋级晋升、年度考核直接挂钩。利用每周的例会，学校选择部分优秀教师讲述自己的育人心得，共同分享，在不知不觉中对教师的修养进行提升。
在学生方面，学校一是开展大型的文娱活动，包括定期举行的各类活动，像各类庆祝活动、冬春运动会、各类演练活动等，以及不定期开展的专项活动，像感恩活动、书法比赛、廉政进校园、法制讲座等，通过活动营造丰富多彩的校园文化氛围。二是各班级通过办专栏的形式展示各班级风貌，通过学生代表国旗下讲话的方式引导学生规范，培养学生自律意识。
通过近几年来的不断努力，在大力加强制度文化和校园环境文化建设的基础上，黄丰中学师生行为文化取得了较大的成绩。课间教师候课的人多了，在办公室内认真备课、辅导学生的现象多了。校园内地面的纸片、杂物没有了，在校园内追赶打闹的现象少了，墙壁上的脚板印不见了。学生遇见教师主动问好的多了，说脏话的少了。近几年来，获奖的教师多了，学校连续三年被县上评为教学质量一等奖、年终综合素质评估一等奖。我校的升学率也不断提高，得到了黄丰镇党委政府和普通老百姓的认可。
