智能玩具精选(九篇)

第1篇：智能玩具范文

(讯)像Sphero这样的智能玩具机器人，可以说不仅仅非常有趣，同时也开启了新一代玩具的热潮，成为了孩子们寓教于乐的工具。而Vortex就是这全新的一批玩具中最抢眼的之一。这款由DFRobot公司在2008年推出的开源硬件产品，现在正式在Kickstarter上进行众筹，筹款目标为50000美元。

Vortex的体积很小，可以放在我们的手掌上，并且作为一款智能及可相应装置，可以通过在特殊的激发命令后获得令人难以想象的乐趣和创造力。虽然它的移动速度不如Sphero 2.0或Ollie那样迅速，但是Vortex却在其他领域有自己的独到之处，比如多人共享及支持Arduino特性。

为了可以简化编程和使用难度，Vortex可以通过配套的Android或iOS平台App来让你的孩子(推荐6岁以上)学习基本的机器人及编码，并且很好易用性的界面。“通过Vortex，DFRobot公司希望能够给下一代带来STEM的教育。”DFRobot公司首席执行官Ricky Ye在接受采访时表示。“在大部分情况下，孩子们的玩具已经有几十年没有变化了。而现在，孩子们可以尽情的享用Vortex，同时还可以顺便学习编程或机器人技术。”(来源：engadget 编选：中国电子商务研究中心）

第2篇：智能玩具范文

关键词： 理论体系构建； 课程开发； 教学模式创新

我国是玩具生产大国，制造的玩具畅销全世界，全球70%的玩具产自我国，每年的产值超过200亿美元，占世界玩具制造业的2/3。在国际市场上，占60%～80%，占欧洲市场50%。我国也是玩具消费大国，市场潜力巨大，仅我国2.9亿少年儿童、13亿人口，就是其他任何国家难以比拟的市场优势。但是，我国玩具行业经历二十多年的发展，至今没有风行全球的玩具品牌，只能靠来料加工赚取微薄的加工费，在行业的持续发展上受到国外企业的约束与限制。传统玩具已处于发展的冰冻期，需要向高层次、新技术领域—智能玩具方向迈进。

一、电子智能玩具发展前景

1.传统玩具的开发与发展后劲不足

⑴传统玩具贸易市场面临困境

在贸易市场上，我国中低档传统玩具已经占据国际主要地位，在国际市场上几乎不存在竞争对手，这就直接导致其他国家进行贸易保护，出台针对我国玩具销售的贸易保护政策，构筑贸易壁垒，提高市场进入门槛。特别是我国玩具外销对欧美市场依赖严重，近年欧美国家制定的玩具技术法规，造成玩具生产成本成倍增加，如欧洲议会通过的禁止邻苯二甲酸盐，造成相关玩具成本提高近四倍等等。

⑵传统玩具产能提高空间不大，或呈负增长。

从海关及玩具协会公布的数据可以发现，传统玩具产品的增长缓慢，或呈负增长的态势。销售下降如洋娃娃，下降约9%；动作公仔下降约2%；毛织公仔下降约8%；工艺品下降约5%；游戏拼图下降约3%。从玩具产品的销售情况来看，传统玩具销售呈下降的趋势，而益智玩具、智能玩具销售则保持强劲的上升态势，有很大的发展空间。

2.电子智能玩具发展前景

⑴发展潜力大

目前来看，智能玩具正在悄悄兴起，发展空间很大。在传统玩具产品出现负增长的冰冻期，智能玩具销售则以每年上升约24%的速度增长，电子智能玩具已经成为产业继续发展的主流。

近年，智能玩具在美国玩具市场上的销售额已达到100多亿美圆。根据市场发展趋势，全球著名的行业研究机构In-Stat针对半导体、电信及消费电子领域进行研究、评估与预测分析，预计到2010年，世界智能玩具的销售收入将增长到90亿美圆，电子智能玩具发展潜力巨大。

⑵电子智能玩具是发展的必然趋势

玩具消费趋势必然从传统的中低档电动性、拼装性、装饰性玩具向智能性玩具转移。目前。我国大部分玩具生产企业都是以加工制造为主，以廉价的人力资源、材料资源求生存，发展空间不大。而随着科技的进步，生活水平的提高，传统优势已经面临严重的威胁。要进一步扩大市场分额，提高科技含量，利用高科技技术，进行电子智能玩具的设计与制造，创新自有品牌，是玩具也发展的必然趋势。

二、构建循序渐进的专业理论体系

掌握扎实的专业理论知识，并对儿童的身心发展和认知特点有深刻的了解，掌握从事电子智能玩具设计的专业理论知识，具备从事电子智能玩具设计的理论设计能力。

在构建专业理论体系的过程中，应着眼于提高人才培养的质量，改进教学方法、教学手段及考核形式。

在教学方法方面，根据各门课程的特点选择合适的教学方法。在理论教学中常采用案例教学分析法、讨论式教学法、理论讲授法和基于榜样的学习法，并在不同的阶段采用不同的教学方法。在教学手段方面，广泛的使用多媒体教学，建立网络课堂，实现优质教学资源共享。

课程层次性的构建方面，应根据专业特点和知识与能力形成的规律，确定课程关系及课程开设的顺序，体现由低级到高级、由基础到专项、由简单到复杂、由单一到综合的设置规律。根据专业知识与能力的培养将课程分为发现设计、认识设计、创造设计和应用设计四个阶段，与此相对应的课程类型也分为四类，即艺术基础、设计基础、基础设计和专业艺术设计。

根据电子智能专业能力的要求，需要开设以下专业课程：

课程 编号 课程名称 课程学时 年级/学期/理论课周数/理论课周课时 考核方式

总 学 时 其中 一学年 二学年 三学年 考 试 考 查

理论学时 实验实训学时 1 2 3 4 5 6

15 15 16 14 15 0

专业基础课 9 儿童教育学 60 60 4 1

10 儿童心理学 60 50 10 4 2

11 人机工程学 64 64 4 3

12 玩具设计概论 60 50 10 4 2

13 机械基础 64 50 14 4 3

14 玩具机构分析与应用 56 44 12 4 4

15 玩具安全标准与检测 56 50 6 4 4

16 专业英语 64 32 32 4 3

小计 484 400 84 4 8 12 8 0 0

专业课

17 电路原理 60 46 14 4 1

18 电子技术 124 96 28 4 4 2-3

19 单片机应用技术 84 60 24 6 4

20 单片机程序设计语言 90 60 30 6 5

21 智能玩具电路设计 56 40 16 4 4

22 遥控玩具电路技术 90 60 30 6 5

23 电力电子技术 90 60 30 6 5

24 检测技术 64 40 24 4 3

小计 658 462 196 4 4 8 10 18 0

三、创新专业教学模式、构建高效的实践教学体系

1.传统专业教学模式的弊端

在传统的以学习内容和教师为中心的学科课程模式下培养出来的学生，是否真的能应用所掌握的知识去解决实际工作中的问题，还得打一个大大的问号。因为，当学习这些

知识缺乏与实际环境的具体联系时，其学习的可迁移性就大大的降低了。进入21世纪，特别是加入WTO以后，现代企业和社会管理进入了以“过程为导向”的综合化运作时代。企业对员工的要求，除了专业能力之外，更加关注劳动者在方法能力、社会能力和个性特征方面的综合素质。在现代职业教育中，更希望学生通过新的学习方案来获得相互关联的职业知识，而不是获得“孤立的”和“死的”学科性的知识。而且，专业教育培养的人才应该是中高级技术人才，决不是从事理论研究的学术性的人才。由于学科系统化课程体系与这些实际需要相距很远，必须打破传统的学科系统化课程体系，向经验和工作过程回归，即向工作过程系统化转移。

上海职业教育研究所所长马树超在谈到向经验和工作过程回归的综合化趋势时说“这种趋势不只是改变一种课程的组织方式的变革，而是在本质上体现的一种更深的课程价值观的变革”（马树超）。

传统专业教学模式的弊端主要体现在以下几个方面：

从教师的教学过程来看，主要以灌输学科知识为宗旨，把学习理解为封闭在书本上的学习过程，过多的倚重接受书本学习，忽视了发现性学习、探究学习和行动学习在学生岗位工作中的发展价值，只注重理论知识的教学、而忽视动手操作能力的培养，忽视了社会经验的获得和实践能力的形成。教师的教学目的是让学生能够重复这些内容，并尝试使用这些知识去解决职业活动、日常生活中发生的比较复杂的问题。然而事实上，这些通常通过考试来确定的、可以用语言来描述和表达的“习得知识”在学生未来的职业活动中的作用怎样？从来没有严格的实证（empirical）分析结果能够证明。

从电子智能玩具设计的学科内容来看，专业性很强、很难、很抽象。要学好、学透这些课程，采用传统的教学方法授课，学生掌握的难度很大。

从学生的学习过程来看：传统的以教师为中心的授课模式中，教师处于主导地位，单方面的输出信息，有充分的主动性，而学生一般是被动的接受教师输出的信息，缺乏信息反馈和学生的参与，学生的学习积极性易受影响，产生神经疲劳，对学生的主动学习是很不利的。

2.创新专业教学模式

通过接受专业教育，学生所获得的专业能力、解决问题的方法能力以及社会能力对他的一生都是很重要的、不可或缺的。

专业教育的首要任务是传授从事某一职业所需的专业能力以及与一般人性和社会工作相联系的能力，即职业行动能力；另一个是培养学习者职业拓展的灵活性，适应企业和社会的飞速变化，为以后的学习创造条件，并为终身教育奠定基础。专业教育的最终产品—职业能力，不但是个体学习成果的体现，而且对于从社会和个人需求以及整体行业发展来说，也是实用性成果的具体体现。

从学生接受知识的情况来看，学科系统化课程主要传授间接知识，采用由核心向发展的学习结构，学生所获得知识要和实践联系起来还有很大的距离，要在实际工作中起作用，还要一个很长的适应时间；而工作过程系统化课程则是通过职业行动获得知识，是从实践到理论，再由理论指导实践，采用由向核心发展的结构，让学生在模拟的工作环境中获得直接知识。工作过程系统化课程是以学生为中心，根据学生的不同情况可以进行层次设计，它要求以学生获得直接经验为目的来掌握、融合各项实践行动中的最新知识、技能技巧。在工作过程系统化的教学中，学生首先将抽象的专业理论具体化，并对实际工作的环境产生感性认识，了解具体的工作岗位，再开始专业知识的学习，学生的学习始终与具体的职业实践相联系、相对应。由于是在实践的基础上获取专业知识，达到脑力劳动和体力劳动的统一，对于培养学生的专业能力、社会能力和方法能力是有很大帮助的，这是唯物主义方法论在专业教学中的具体体现。

加入WTO以后，企业对员工的要求越来越高。企业的员工除了要具备扎实的专业能力外、还必须具备较强的方法能力、社会能力和创新精神。以行动为导向的项目教学法能克服传统的教学重理论、轻实践的弊端，已经成为现代职业教育教法的发展趋势。

所谓“行动导向”，是指以“师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力和体力劳动的统一”（玛雅，1989）。行动导向的教学方法，一般采用跨学科的综合课程模式，不强调知识的学科系统性，重视“案例”和“解决实际问题”，以及学生自我管理式的学习。“项目教学法”是师生通过共同实施一个完整的“项目”工程，进而让学生掌握相关的知识、技能的一种教学方法。项目教学法的关键，是设计和制作一个适当的项目工作任务，让学生在实际的工作环境中学习专业知识、专业技能。

第3篇：智能玩具范文

关键词：单片机；智能；玩具电动车

智能玩具对儿童智力开发有很好的作用，因此受到了广大家长的喜爱。中国作为世界上玩具第一生产大国，电子智能玩具具有很好的市场前景。单片机作为智能玩具电动车的控制核心，可以提高玩具的智能化水平。

一、技术介绍

单片微型计算机（Single Clip Microcomputer）简称单片机。将中央处理器、只读存储器、定时/计数器、输入输出接口电路等拥有不同功能的部件集成在一个芯片上，便可构成一个完整的微型计算机。现如今，更新型、更高能的单片机相继出现，并可以实现不同操作要求。单片机具有运算速度快、存储容量大、运算能力强等优势，类型有通用型和专用型，被广泛应用于工业、农业、国防军事、科研、教育以及日常生活的各个领域，成为其智能化工具，推动了各行业技术改造，有利于产品不断创新。

智能玩具电动车控制系统属于一个综合系统，包含了计算机控制技术、传感技术、机械工程和人工智能等多方面的技术。控制方式有单片机控制方式、光学传感器控制方式、语音控制方式等。其功能包括对外界环境感知、动态决策和规划、行为控制和执行等。

二、智能玩具电动车的工作原理

智能玩具电动车以单片机为核心控制芯片，单片机、循迹、电机驱动、电源以及传感器避障等部件作为硬件电路。智能玩具电动车设计多采用后驱动方式，两个后轮分别各由一个电机控制，前轮是一个万向轮，用来保持平衡。当调整驱动轮转速、转动方向时，就能够控制玩具电动车的转向。玩具电动车底盘两侧分别安装两个红外传感器，当电动车其中一侧的传感器检测到黑线时，此侧电机受到单片机控制芯片控制停止供电，并且电动车向此侧修正。玩具电动车通过前端三个红外传感器探测前方是否有障碍物，单片机将检测到的信息进行分析和判断，从而自动规避障碍物。将二极管和语音播报功能加入到智能玩具电动车设计中，就可以将电动车的行驶状态等信息以语音、发光的形式表现出来，实现玩具电动车的智能化控制。

三、智能玩具电动车的系统设计

1.硬件系统设计

（1）单片机部分设计。智能玩具电动车采用单片机作为主要控制器。单片机由于具有处理效率高、抗干扰能力强、使用温度范围广、体积小、功率低、控制功能强、外部总线丰富等优点，被广泛应用于智能电子产品当中。现在市场上单片机种类丰富、功能各异，因此，要根据产品的实际系统情况，选择适合的单片机型号。智能玩具电动车多采用STC89C51单片机，这款单片机适合多控制的复杂电子产品使用。

（2）循迹部分设计。循迹部分包含4个红外传感器，主要安装在智能玩具电动车的底盘。当红外传感器感应到前方物体时，输出的电压根据不同的物体发出相应的改变，并经过LM32比较采集高低电平，进行信号检测，单片机获得相关的路面信息，改变控制命令，使电动车作出合适动作，实现循迹功能。

（3）传感器避障部分。传感器避障有两种技术：一种是超声波避障，在一定范围内，超声波会进行多次反射，传感器之间容易相互干扰，导致对障碍物方向判断失误；另一种是红外线避障，与超声波避障相比，传感器之间不会相互干扰，遇到近距离的障碍物反应速度灵敏，不会发生误判情况。因此，红外线避障和超声波避障相比，智能玩具电动车传感器避障设计多选择后者。传感器避障设置在智能玩具电动车前后两端，共6个红外传感器，工作原理与循迹相同，采用反射式接收。

（4）电机部分。在电动车两个后轮旁分别安置一个直流电机，并使用同一个控制端。控制端有4个通道逻辑驱动电路，通过单片机的I/O输入改变控制端的电平，可以控制电动车向前、后、左、右四个方向行驶，避开障碍物。

（5）电源部分。电源是整个智能电子玩具电动车设计的重要部分。电源为电动车正常使用提供电能，一般采用电池串联供电的方式，有利于保持电压的稳定性。智能玩具电动车系统各个部分所需要的电压各不相同，单片机、寻迹、传感器避障部分所需要电压为5V，电机部分所需电压为12V，语音播报部分所需电压为3.3V。

（6）语音播报部分。语音播报部分的功能是将智能玩具电动车正在发生的状态通过语音提示的形式展现出来。采用一种永久记忆型语音录放电路，主要由定时器、内部时钟、前置放大器、解码器和收发器等组成，录音时长60秒，可重复录放数十万次。将语音录制完成储存于芯片中，当电动车发生不同的动作时，就可以播报出相应的语音信息。

2.软件系统设计

软件系统主要是通过程序编写对检测信息进行分析和处理，并作出相应的指令，控制和改变玩具电动车的行为。各个模块上，控制流程分别为电机流程、避障流程、循迹流程。

综上所述，具有高科技含量的智能化玩具是我国玩具产业的重要发展项目。单片机作为智能化核心控制器，对玩具产业的技术改造以及提高玩具智能化水平有很大推动作用。

参考文献：

[1]董胡，马振中. 基于单片机的智能玩具小车设计[J]. 微型电脑应用，2014（9）：14-16.

第4篇：智能玩具范文

儿童益智玩具的显著特征就是儿童在玩的过程中能促使想象力的发挥 ，锻炼手指的灵巧性 ，以促进脑部发育和思维能力的提升。儿童益智玩具在设计定位上要以儿童、益智这2个主题为中心。首先，设计师要充分了解儿童在发育成长期间的心理与生理特点，实行有年龄段针对性的益智玩具设计，功能上不宜过于复杂，由易到难、循序渐进，逐步提高儿童的兴趣与思维能力；其次，在益智玩具的造型设计上要充分运用卡通化亲和力的形象，以吸引孩子的注意力和兴趣；装饰设计上集中体现益智特色：具体表现为包装文字醒目、色彩清新、识别性强，益智功能一目了然；并且，造型和包装的设计要便于儿童开启、抓放、拿捏、倾倒等。同时设计产品要给人带来安全感，不能对人的身体造成伤害，且不能给人带来心理上的负担。婴幼儿益智玩具的设计原则应该遵从安全性、益智性、趣味性、互动性。儿童益智玩具的安全性体现在儿童在操纵玩具的过程中不受到伤害，即使在无意识的错误操作中也能把伤害降到最小。益智性体现在儿童在使用玩具的过程中能够开发智力，创造潜力，有助于提高孩子的感官能力和思维能力，也可以提高孩子的身体协调性。趣味性体现在玩具可以通过夸张的造型提高孩子的亲和力，据调查夸张、拟人化的造型深受儿童的喜爱，儿童对卡通形象很有亲切感。因为儿童不能长时间关注同一事物，所以儿童玩具应突出趣味性才能达到激发孩子兴趣的目的。互动性体现在参与、互动上，带给孩子心灵和身体上的满足。孩子喜欢参与集体活动，互动性益智玩具可以调动孩子的积极性，让他们在活动中更加投入，而家长们也可以通过互动性玩具增加与孩子们的交流，增进之间感情，提高孩子的交际能力，塑造健康的人格。学龄前儿童益智玩具作为一种针对特殊人群的特殊产品，他的设计在遵循一定的设计原则后，还要按一定的设计要素来进行设计。首先是色彩要素，色彩的设计是非常关键的，可以说是婴幼儿启智玩具的重要语言，因为视觉是人们接收事物的主要途径之一，而色彩又是最容易被感知的。其次是造型要素，因为婴幼儿的生理特征与成人之间有着很大不同，所以要避免过于复杂的结构造型。造型还要与宝宝的心理相适应，孩子通过玩具的造型形态产生特殊的心理感受和情感体验因此婴幼儿玩具的造型设计要从孩子的心理特征进行解析、研究、设计。婴幼儿期的孩子正处于对知识快速学习和接收的时期，因此，在功能方面，玩具最好可以具有多样化的功能。例如，2岁的孩子是吸收性思维和各种感觉、知觉发展和器官协调、肌肉发展、对外界物体发生兴趣的敏感期。这一时期的孩子喜欢模仿大人的动作，能听懂很多的话，还喜欢听大人的赞扬。这时的玩具需要帮助他们自身四肢活动的发展，同时也要适合他们的心理需要。最后是材质要素，设计时需考虑材料的成本。因为婴幼儿身体发育快，再加上在心理上对事物的新鲜性差，对一种产品的兴趣不会持续太久。因此不宜采用成本过高的材料，以免造成贵重材料的浪费。其次要考虑材料的质感，材料不同的质感会使人产生不同的视觉和心理感受。对婴幼儿来说他们的视觉和触觉都十分敏感，如金属材料会有冰冷、坚硬的感觉，毛绒质感则会令他们感觉温暖和安全。

希望此次对0-3岁婴幼儿启智玩具所进行的的探索性的研究对完善婴幼儿玩具市场的发展、为玩具设计人员进行婴幼儿启智玩具设计和指导家长、幼教教师进行玩具选择等方面都能有实际意义。总的来说，我们的主要研究目的就是：从婴幼儿身心发展特点与规律分析，通过3岁以前婴幼儿的发展特点，在理论上说明婴幼儿玩具与婴幼儿心理，研究婴幼儿启智玩具的设计策略、设计原则、设计要素等，为开发适合消费市场需要的婴幼儿启智玩具的设计提供指导。

⒖嘉南祝

[1]李乐山.《工业设计心理学》高等教育出版社2004.1

[2]孙峰，吕江.《卡通玩具设计》江苏南京美术出版社2006

[3]张排，王洪阁.《玩具与创新设计》北京化学工业出版社2006

第5篇：智能玩具范文

玩具，特别是儿童益智玩具带给小孩的娱乐不仅是一种最古老的体验之一，而且在当今是一种更高级的、最普遍的体验。儿童益智玩具对儿童的成长发育有着重要的辅助作用。在众多种类的玩具中，益智玩具因其具有协调身心发展、启发儿童智力，从而提高儿童综合能力等功效，己成为当今社会关注的热点。因此，如何设计儿童益智玩具，成为在体验经济时代的一个新课题。

2 我国目前益智玩具设计现状

2.1对玩具安全性认识不足

随着我国近年来玩具产业的迅速发展，我国的玩具市场的竞争也变得日益激励。但是尽管如此，我国目前由于缺乏相关的对于儿童玩具的有效监管法律法规，而企业又受制于成本压力，从而导致我国目前市场上的玩具产品安全检测认定标准不严格，认证制度不完备，质量检测手段落后。与此同时，目前国内玩具设计开发人才匮乏，安全设计意识有待提高;现有的安全设计理论与国际标准差距较大;对玩具市场消费人群分类不够细致，例如可从年龄段、性别等进行细致分类。相应的法律法规不健全无法很好的制约生产厂家。儿童玩具的安全性设计是一个非常复杂和困难的课题，设计师需要始终把安全意识贯穿于整个设计流程中，从设计的起始入手，为儿童设计出更好更安全的产品来。

2.2缺少自主品牌并且玩具科技含量低

中国玩具出口市场不断受到绿色贸易壁垒的限制，如欧盟制定的绿色双指令规定，为此也激发了我国玩具生产企业加速对“绿色玩具产品”的研制与开发，实现我国玩具品牌创新发展，企业首先应完成“产品加工者”向“产品设计者”的意识转变;其次应依靠科技谋发展、自主创新求变化;提高品牌意识、培育自主品牌、做好知识产权保护;再次应当学习国际优秀品牌运作经验，注重塑造品牌特性，重视品牌经营策略，走高科技、高附加值的益智绿色环保路线。

3儿童益智玩具创新设计策略

3.1科学性和安全性设计策略

儿童由于其自身的体质较弱，同时他们对于事物本身的认识以及危险性不足，很容易受到外界事物的伤害或是损伤。因此，针对儿童的益智玩具设计本身安全性与科学性设计必然是首要考虑因素。儿童益智玩具不同于普通的玩具，它要使儿童在玩的过程中锻炼逻辑思维能力、记忆力、耐力和意志力等，由此，在玩具设计过程中可以加入包括行为学、心理学等多种学科知识，从而帮助儿童寓教于乐。与此同时，任何儿童玩具的设计都应符合相应的安全标准才能进入市场，材料的选择要充分考虑到对儿童的安全性和对环境的污染性，同时玩具设计本身应该尽可能的选用圆形外延设计，避免棱角对于儿童的伤害。

3.2动机需求设计策略

0～5岁是儿童成长过程中最重要的时期之一。这时期儿童生理和心理特征表现为平衡能力增强，其认知结构正在发生重组和改善，思维具有一定弹性、可以逆转，已经获得了长度、体积、重量和面积的基本认识。因此，为了满足这一时期孩子好动以及对于新奇事物的好奇心，在玩具设计中应该充分满足孩子本身的审美需求、归属需求、认知需求和自我实现的需求，有针对性地开发有助于训练儿童计算技能、使儿童形成各种科学的基本逻辑概念和逻辑分析能力的益智玩具。包括借助鲜艳的玩具色彩、有趣的卡通人物形象以及多变的游戏形状的变化去吸引孩子不断探索玩具本身的奥秘，从而不断提升孩子本身的动手能力与思考能力， 让孩子们在游戏中体验快乐、增进情感、学习知识。

3.3绿色环保设计策略

绿色环保设计是可持续生产的设计，也称为生态设计，它是在产品整个生命周期内，着重考虑产品环境属性的一种设计。我国虽然是玩具的生产大国，但绿色安全的环保概念还没有在玩具的生产销售中得到很好的执行，绿色玩具无论对生产者还是消费者而言仍然属于全新的概念。由于我国现有的益智玩具设计过于注重玩具本身的外观以及色彩，同时出于成本等方面的考虑，使得我国目前市场上的玩具大多数对于儿童都有一定的伤害。而目前市场上比较符合绿色环保要求的玩具中木制玩具占的比例比较大。木制玩具主要是为儿童设计的，色彩鲜艳亮丽，而且在游戏中还能开发孩子的想象力、创造力，培养耐心及手指的灵活性，因此不仅在我国、在国际玩具市场上也是最受欢迎的绿色环保玩具。

从西方发达国家，特别是美国以及欧洲的著名玩具设计商的设计思路而言，他们在充分考虑到儿童智力开发需求的同时，不断探索玩具本身的创新性设计，不单单是从材质以及外形，更从产品的延续性等多方面考虑，进而在保证玩具绿色环保的同时又不至于提升企业的生产成本，其总体思路表现在以下几个方面：一是提高产品的使用周期。国外的许多知名玩具设计商为了能够有效降低玩具的使用成本，在实际设计过程中将玩具的设计周期加长，使得玩具能够满足0～5岁各个年龄段孩子的需求，从而保证玩具本身有良好的延续性。例如采用智能升级程序、组合模块等方面的设计，这将大大拓宽玩具的使用周期，从而为国家与社会节省更多的能源与材料。二是选用材料上尽可能采用可回收、可降解的材质。如在2003年12月，“全生物质降解粒料及淀粉玩具制品”的研究成果便创新性的以淀粉为原料制作儿童玩具，既解决了原料的毒性问题，同时又解决了现今塑料玩具的原料依赖非再生资源的问题。三是建立相应的儿童玩具保养及美学回收机构。对于正在使用中的儿童玩具，维修站将负责产品的维护、翻新或保养等售后服务，这无疑也提高了产品的使用周期。

4结语

创新是玩具设计的灵魂，也是益智玩具设计个性化的突出体现。21世纪儿童益智玩具产品将被打造成人类的朋友，娱乐性、教育性和益智性的完美结合。而中国儿童益智玩具要在国际市场上打出自己的品牌，必须借鉴与吸收发达国家经验，不断寻求玩具设计的突破与创新，基于儿童视角，利用现代科学技术设计手段，从而促进我国儿童益智玩具产业的发展。

参考文献：

[1] 廖文婷.现代儿童玩具的安全性设计[J].企业技术开发(学术版)，2009，28(10).

[2] 刘羽.玩具绿色设计及其评价体系研究[D].江苏大学，2007.

[3] 邓喆.婴儿童启智玩具设计研究[D].江南大学，2009.

[4] 英国玩具安全性能及质量的规定[J].中国质量技术监督，2004(11)

[5] 王锦，徐汉清.重视玩具安全过程控制审核[J].中国检验检疫，2003(5).

[6] 张锦芳.童车用起来有点悬[J].金属世界，2000(5).

[7] 周婷.不同材质在现代木制玩具形态中的运用研究[D].湖北工业大学，2011.

[8] 闵海燕.中国玩具业出口问题及对策分析[J].商场现代化，2005(25).

第6篇：智能玩具范文

毫无疑问，一件好的玩具一定是孩子最喜欢的，而且他能从中学到很多东西。那么家长该如何给孩子挑选玩具呢?这里就给大家支上一招。

为孩子选择玩具时的一些基本原则

如果你的孩子比较好动，你可以选择一些静态性的智力玩具，像积木和插塑玩具，让孩子能较长时间地集中注意力，学会控制物体，进而能控制自己的行动，使好动的个性有所修正。

如果你的孩子性格孤僻，你可以选择动态玩具，如惯性玩具和声控玩具，让孩子在追逐汽车、飞机、坦克的过程中，产生愉快和自信的感觉，逐渐形成活泼，开朗的个性。

如果你的孩子粗枝大叶，你可以选择些制作性玩具，如纸模玩具，让孩子在制作过程中，认识事物之间的关系，养成学习的习惯。

如果你的孩子不合群，你可以选择参与性玩具，如水上玩具，或让孩子参加集体游戏，使孩子逐渐了解自己和他人之间的关系。

为孩子选择玩具时要适合他们的年龄

对于1岁以内的婴儿来说，要选择能促进他们五种知觉发育的玩具。可以让他们玩那些不同色彩，质地、材料以及有趣而多样的图形玩具能发出响声并激发婴儿对事物反应的玩具：如拨浪鼓，可以给予婴儿一种“控制”的感觉，从而激励他们的操作能力和协调性的发展。

对于蹒跚学步的孩子各种大小和颜色的积木、图形、塑料杯、可以推拉的玩具、玩具熊、玩具电话、四轮车、玩具割草机、以及跳出小丑的玩具盒都很受他们欢迎。这时候最管用也最持久的玩具就是一袋各种大小和形状的彩色积木――孩子们现在把它们拿进拿出玩，等大一点后就会用它们进行创造性游戏：搭房子，船和其他各种东西。

对于2岁左右的幼儿，因为他们有了转动腕部的能力，这样可以使他们拧东西和开门。有盖可以开启的玩具，能相互连接的积木、更高级的有不同形状而每个形状只有一个洞可嵌入的积木游戏、拼图板，还有可供敲击的台子都对这个年龄段的儿童发展有利。

对于学龄前儿童而言，总是对积木、画画、木制拼图以及能激发想象力的各类游戏表现出浓厚的兴趣。这时期的儿童可进行一些简单的纸牌游戏或多米诺骨牌游戏。游戏可以使他们增长见识，懂得做事要预计到后果，游戏也让他们有机会赢你，如果你能和孩子们一起做游戏，对孩子而言将更具有教育意义。

父母如何指导孩子玩智力玩具

父母要研究各种玩具的玩法，具备玩和制作智力玩具的丰富知识和技能，才能较好地对孩子进行指导。

教给孩子智力玩具的玩法时，第一，要让孩子认识和熟悉智力玩具，对智力玩具产生兴趣，然后，用简明生动的语言和适当的示范，将玩法及规则向孩子介绍。刚开始时父母可以和孩子一起玩。待孩子熟悉玩法后，再让孩子独立玩，在此基础上，父母还应启发孩子积极思考，创造出同一个智力玩具的不同玩法。孩子玩智力玩具时，父母应着重指导孩子严格遵守规则，以便充分发挥智力玩具的教育性。

贴心提示

1、昂贵的玩具未必适合孩子

昂贵的变形玩具虽然可以满足孩子一时的拥有欲望，但时间一长，孩子们便视它们为可有可无了。玩具重在耐玩、耐用、耐开发孩子的智力。高档玩具制作精美、引人注意，但并不一定耐玩、耐用、耐教育。像拼图、积塑、彩泥、沙土这样的玩具，不很昂贵而且还具有良好的使用特点和教育价值。这些玩具变化性大，孩子们每次游戏中都会有新的玩法。他们在游戏中能体验变化所带来的快乐，既再现了生活，又促进了手部动作的发展，同时创造的潜能会大大开发，语言的描述能力也得到了发展。

2、儿童玩具不宜“超前”

有些父母认为自己的孩子比一般同龄的孩子聪明，所以喜欢买一些超过这个年龄段的玩具。

第7篇：智能玩具范文

关键词：游戏开发；AI（人工智能）技术

中图分类号：TP18

人工智能技术也被称为机器智能技术，即“Artifical Intelligence”，简称AI。AI（人工智能）技术涉及到多种学科，并将这些学科有机的结合在一起，是一门综合性较高的学科，包含了计算机科学和控制论以及信息论和神经生理学，还有心理学和语言学等多个领域的内容，并利用计算机应用系统来十分真实的模拟人类的各种智能性的活动。

1 AI（人工智能）技术与游戏开发

为了吸引着更多的玩家，在越来越大的市场竞争中占有一席之地，游戏产业内部 积极的应用各种新技术，努力发展着。而新型的游戏机和PC 平台的出现，也为整个游戏产业注入了新的活力，并为游戏的开发提供了许多有利的条件，例如记忆空间更大，CPU的速度更快，连接选项更多，视频分辨率更高等，有了这些强有力的物质保证，游戏产业便有了更好的发展基础。但再提供许多有利条件的同时，游戏产业的开发人员也面临着更多的取舍与选择。例如，在开发新游戏的时候，是要将开发的重点放在视频分辨率上，还是放在碰撞的真实程度上呢？又比如，在游戏的速度方面，通过一年甚至更长时间来开发出来的游戏，在最终上市的时候，又能够在当时的主流机上进行怎样的开发呢？还有，增氧才能够使自己开发出来的游戏更具市场竞争力，使自己的游戏优于竞争对手开发出来的新型游戏呢？而游戏人工智能（AI）技术的出现和应用则为游戏的开发带来了全新的局面，发生了翻天覆地的变化。在游戏人工智能（AI）技术的背景下，高质量的游戏AI（人工智能）不必再为提高帧率而费尽心思，而成为促进还是阻碍游戏产品最终是否畅销的一个决定条件。因此，游戏开发人员开始积极的开发研究新的AI（人工智能）技术，并以次来设计出更真实、更聪明的游戏AI（人工智能），以最大程度吸引更多的玩家，提高自身游戏产品的实际销量。许多游戏的开发人员都利用AI（人工智能）开发出了需对经典的游戏和角色，例如，经典游戏“小精灵”（pac-man）里的魔鬼，还有“Unreal”第一人称射击游戏里的虚拟队友，以及许多介于二者之间的其他游戏角色，在游戏中，这些角色都十分的真实，具有高度的拟人化特点，具有智慧生命。在这样的情况下，此类游戏也受到了市场和广大玩家的广泛欢迎。

2 现有的游戏AI（人工智能）技术

目前，在游戏产业中广泛使用的AI（人工智能）技术在实际应用的过程中存在较多的作弊问题。例如，在对一些战争进行模拟的游戏中，计算机智能控制下的玩家，可以了解到对方，即玩家真人操作的所有相关信息。但是真实的玩家却需要在游戏中通过各种手段和方式来收集多方面情报和资料，例如派出侦察兵去探察地形和收集情报等。这种情况在各种游戏中都是普遍存在的，于是，在实际的游戏过程中，计算机操控下的游戏角色与真实的玩家相比，明显具有一定的优势，也就会引发许多真实玩家的不满，对游戏的认同率也随之降低，严重影响到游戏的市场占有率。所以，在进行游戏开发设计的时候，要严格控制作弊的范围和程度，在为广大玩家提供足够挑战性的同时，也合理控制游戏的难度。除了作弊技术，常用的AI（人工智能）技术还有有限状态机（finite state machine， FSM）等。在对游戏进行开发的时候，开发人员常会在模糊状态机（f u z z ystate machine）中用到模糊逻辑（fuzzy logic），从而增加最后执行动作的预测难度，减少必须以if-then 语句大量列举条件的负担。在 游戏中，非玩家角色担任着快速地找出有效路径的任务，例如，在战争模拟类的游戏中，非玩家角色的军队要快速的通过各种地形，并巧妙的避开各种障碍物，尽快到达敌军所在的具置。而以第一人称对游戏中的各种各样的生物进行射击的时候，要能够通过各种掩体来掩护，以便顺利的躲开玩家的视线。吸引更多玩家的兴趣，为玩家提供具有挑战性的游戏环境是游戏开发的根本任务，但是，游戏的开发也要处于一个尽可能平衡的状态。让玩家觉得有难度，能吸引玩家的兴趣，但又至于让玩家受挫，知难而退。而且，游戏世界中的各种元素也可以像自然界一样发生不断的演化，适应各种变化的情况，这也是游戏AI技术的一种利用形式。

3 游戏AI（人工智能）技术的发展趋势

随着游戏AI（人工智能）技术的发展，任何一款游戏在上市之后，都不必再事先按排非玩家角色的行为。而玩家对一款游戏玩得愈久，游戏也就会在高度适应性的影响下，不断的进行演化和学习。所以说，未来的游戏AI（人工智能）技术，最重要的问题就是“学习”。通过不断的适应和学习，游戏便可以和玩家一起成长和发展，而玩家也将无法预测游戏的具体行为，这样一来，大大延长了游戏的生命周期。但是，通过AI（人工智能）技术让游戏学会不断的学习和发展演化，就会造成游戏无法预测的情况。从这个角度来看，显然会给游戏AI（人工智能）技术的相关开发工作带来较大的挑战，而相关开发人员也需要带着极大的探索精神和未知的心理去探索各种“学习”技术。但“学习”与“角色行为反应”技术需要耗费很长时间来进行开发并进行多次的测试，属于非定性AI（人工智能）技术的范围。而且，要了解AI（人工智能）技术到底会做什么难度也较大，也就给具体的调试工作带来了较大的困难。所以说，受到诸多因素的影响，“学习”AI（人工智能）技术在大力推广和广泛应用方面便出现了较多的困难。 但是，无论怎样，游戏AI（人工智能）技术依然在坚定的向着质量更高，更符合玩家的实际需求，给玩家带来更多新鲜体验的方向大踏步的向前走着。而且，随着玩家自身水平和素质的不断提高，玩家也对游戏内人工智能水平的要求越来越高，也更希望游戏能营造出更真实的环境，带给玩家更真实的感受。

4 结束语

游戏产业经过长期的发展，已经从简单程序逐渐发展到各种 复杂网络游戏状态。而对各种游戏进行设计开发的过程中，也越来越多的利用到了AI（人工智能）技术。从早期简单的按照一定的规则进行设计的（人工智能），到各种大型单机游戏中高度拟人化的队友，再到大量的网络游戏中与玩家们发生良好互动的各种角色。我们相信，在不久的未来，众多玩家所期待的，具有较高拟人化程度的游戏AI（人工智能）技术会得以实现，给我们的生活带来更多的乐趣，也必将极大的促进AI（人工智能）技术的研究和开发。

参考文献：

[1]布伟光.何中市.高静，等.遗传算法和牛顿力学在游戏开发中的应用研究[J].微处理机，2009，01（03）：12-13.

[2]刘生建.袁冠远.利用有限状态机重构XNA游戏[J].科技信息，2012，04（28）：56-57.

[3]晋国卿.计算机游戏开发理念及方法研究[J].软件导刊，2012，02（12）：34-36.

[4]吴少军.网页游戏开发新趋势与新技术漫谈[J].当代教育理论与实践，2012，05（06）：33-34.

第8篇：智能玩具范文

为什么说智力玩具对老年人也是很合适的呢?

我国将要进入“老年型”国家行列之中，退休、离休的老人日益增多。他们离开了工作岗位，社会活动少了，需用脑力的活动也相应减少，时间一长，智力就会产生“废用性萎缩”，也就是大脑由于不用而产生退化，反应变得迟钝。老人们感到自己无所事事，忧虑孤寂，这种精神上的衰老将加速躯体的衰老。

那么，老年人怎样才能保持旺盛的情绪呢?这除了饮食、锻炼方面注意之外，还应该有一个不断锻炼智力的环境。脑专家们说过，经常用脑可以改善大脑的血液循环，使大脑不易萎缩。而智力玩具需要观察、记忆、思维，这无疑是防止智力老化的一种有效的办法。

在国外，老年人智力玩具的种类很多，其中较多的是大型拼板，这些拼板有美丽的色彩，拼好之后，有的就是一幅油画，有的就成为一件装饰品，还有的可以拼成各种不同类型的实用的物品。这些拼板往往不是一、二天之内就能拼成，要花几天甚至几个月的功夫。首先要观察色彩、形状，要记忆，还要动脑筋思索。这样的智力玩具不消耗很多体力，可以拼上几块，休息一会儿，做做家务后再拼。它能锻炼记忆，促进老人的大脑思维，增加生活乐趣，对于喜欢深居，不愿出外交际的老人们尤为适宜。

从我国的家庭结构与家庭条件来看，由于生活稳定，人们已不再为衣食住行忧心；而繁重的家务劳动也日渐被现代化的电气设备所替代，家庭结构的改变，使子女与父母分居的增多，年轻的父母多数愿意将孩子送入幼儿园和托儿所接受教育，等等，凡此种种都使得退休老人们得以空间的时间增多了。

但如果老人们在物质生活上的需要得到了满足，而精神生活上不能得到适当满足的话，那么原来智力很不错的人也会变得迟钝，情绪也会越来越差的。

第9篇：智能玩具范文

人到老年后，由于生活环境的变化，许多老人缺乏交流、沟通和倾诉，长期处于孤独和寂寞之中，久而久之很容易患抑郁症、焦虑症和老年痴呆症，严重影响身心健康。研究发现，50岁左右开始玩成人益智玩具的人，老年痴呆症的发病率只有普通人群的32％。另有一些医学专家发现，一些轻度老年痴呆症患者玩成人益智玩具，可以减缓甚至阻止病情的发展，少数病人还有一定程度的智力恢复。这是因为玩玩具可以帮助老年人活动手腕、手指、上肢，玩、记忆、思考、开发，形成一个肢体活动和脑力活动的环路，刺激脑细胞，防止脑退化。

老年人经常玩玩具对于身心健康是大有裨益的，但要玩得合理、恰当才能有效。下面介绍一些适合老人玩的玩具。

益智玩具可以充分锻炼老年人的脑细胞，从而延缓衰老，预防老年记忆减退和老年痴呆等病症的发生。推荐的玩具有华容道、九连环、七巧板、孔明锁、魔方、三解套、智力拼图等。

怀旧玩具可以使老人心情愉悦，增加幸福感和成就感。如八音盒、公鸡下蛋、万花筒、铁皮火车、铁皮青蛙、小熊照相、熊猫敲鼓等。

传统玩具可以使小脑功能得到锻炼，手，脑与肌肉协调能力得到提高，也促进了全身的血液循环。如翻绳、扔沙包、打弹弓、弹珠、放风筝、竹蜻蜓、滚铁环、抖空竹、抽陀螺等。

此外，有条件会上网的老人，也可以适当玩电脑游戏，但千万不要过度。

既然老人玩玩具有益于身心，子女向老人馈赠玩具应成为一种时尚。但老人毕竟不同于儿童，老人购买玩具或家属在给老人购买玩具时要注意以下几点――

1　玩具的难度要适中，以老人经过两三天努力能够学会为宜。太简单了，老人觉得没兴趣，起不到锻炼大脑的作用；太难了，老人学起来太费劲，反而弄巧成拙，让老人产生挫败感，不利于他们的心理健康。以拼图玩具为例，像500～1000块的拼图。对老人来说就太复杂了，可以选择七巧板等较简单的玩具，或循序渐进，先玩简单的拼图，再玩难的。