实训印刷总结精选(九篇)

第1篇：实训印刷总结范文

关键词： 包装与印刷专业 有效就业模式 研究

随着印刷包装业的迅速发展，印刷包装设备的自动化程度越来越高，印刷包装作业的整体工作流程逐渐趋于数字化，对于高素质的技能型人才的需求必将大大增加，这就势必要求学校在专业发展和人才培养定位上，紧紧围绕行业发展和人才需求标准做导向，培养适应企业要求的岗位需要的高技能人才。因此，构建包装与印刷专业有效就业模式，针对这一专业学生就业问题的解决提供制度化的保障，对于提高办学质量、加强专业发展、促进学生就业，将具有重要的意义。

一、构建包装与印刷专业有效就业模式的意义

（一）构建包装与印刷专业有效就业模式，是适应包装与印刷行业快速发展的需要。

近年来，中国印刷、包装工业年增长率保持高速率发展，2010年我国包装工业年总产值已突破1万亿元大关，成为仅次于美国的世界第二包装大国，包装工业成为国民经济40个主要工业门类排行第14位的支柱产业。中国也正在由包装印刷加工大国向包装印刷的强国迈进，成为继美国之后的第二个包装大国。庞大的印刷包装行业规模和迅猛的技术发展速度构成了印刷包装产业对相关专业技术与管理人才的巨大需求，市场对一流的具有较强职业素养和技术水平的高技能人才的需求日益加剧。

（二）构建包装与印刷专业有效就业模式，是提高办学质量，加快专业发展、适应人才培养模式改革的需要。

对印刷包装企业而言，在管理上，在产品质量上和在技术工艺上的竞争，归根结底是人才的竞争，特别是高技能人才的竞争。随着印刷包装业的迅速发展，印刷包装设备的自动化程度越来越高，印刷包装作业的整体工作流程逐渐趋于数字化，对于高素质的技能型人才的需求必将会大大增加。

（三）构建包装与印刷专业有效就业模式，是符合高等职业教育发展规律，服务学生成才就业的需要。

高等职业教育的健康发展是以高职学生能适应社会经济的发展、能够顺利实现就业为基础的。只有建立科学合理的课程体系和适应市场化的有效就业机制，为学生就业搭建良好的平台，才能提高人才培养质量，增强高职学生就业竞争力。构建包装与印刷专业有效就业模式，就是为了满足当前印刷包装行业发展的总体人才需求，促进行业发展，服务学生就业，为学生明确正确的就业目标和就业方向打下扎实的实践基础。

二、构建包装与印刷专业有效就业模式的思路

（一）建立“围绕行业办专业、围绕市场育人才”的课程体系。

能否主动适应社会需要，完善人才知识能力结构，为生产、建设、服务一线培养需要的高级技能型、应用型人才，是高职院校办学的出发点，也是高职院校区别于普通院校，保证其办出特色、提高人才培养质量的根本所在。

1.以包装印刷行业需求为导向确定专业课程内容。

要根据目前包装印刷生产企业对人才的技能要求，重新构建以技术应用能力为中心、与职业资格要求相一致的专业课程体系。例如构建适合于一体化教学模式的课程体系，将相关的理论课程与实践课程整合，淡化理论教学与实践教学的界线，融理论教学于实践环节之中。二是将与包装与印刷专业相关的职业资格考核内容纳入教学计划，将学历教育与职业培训有机结合，将专业证书考试内容整合到相关的课程之中，使课程内容适应考证的需要，为学生获得与本专业培养目标相一致的“双证书”提供保障。三是实践教学以突出培养学生技术应用能力为主，依靠校内实训基地、校外实训基地的训练，使学生包装印刷技术应用能力得到提高，效果得到强化，操作技能不断得到提升。

2.加强课程体系建设，发挥核心课程的作用。

充分发挥优质核心课程示范作用，提高整体专业课程建设的水平。围绕包装印刷专业特点建立核心课程，在建设过程中要贯彻“一贯穿、两对接、四个结合”的方针，即“把工学结合教育思想和职业道德教育贯穿教学全过程，实现理论教学内容和岗位知识需求有效对接、校内实训和岗位技能有效对接，达到授课过程与工作过程相结合、授课环境与工作环境相结合、技能实训与职业素质养成相结合、校内考核和企业考核相结合”，让工学结合思想渗透到课程的各个方面。

3.校企双方共同开发编写专业教材。

在教材编写目标上以岗位需要的能力为出发点重点培养学生的实践能力和职业技能。编写形式上以学校为主体，吸引企业参与，共同制定课程标准和授课计划，共同授课和编写工学结合教材。根据人才培养计划调整专业课程的结构，将专业课程划分成若干课程单元模块，由企业人员承担实践性强或与生产联系紧密的教学内容，形式可以灵活多样，如专题讲座、研讨会，教学地点可设在企业生产现场。

（二）创新人才培养模式，积极探索行之有效的实践教学模式改革。

为了保证实践教学质量，使“工学”交替能够顺利有序规范地进行，加强实训、实习的组织管理、计划管理、过程管理、考核管理，构建实习管理工作的平台，解决好学生的认知实习、整建制实习、与就业结合实习不同阶段的关系，我校近年来在包装印刷专业实践教学模式上做了大胆有效的探索，总结并采取“三阶段四步骤“的实践教学模式的运行模式。

三阶段，即以了解掌握行业现状为目的的认知阶段；以巩固基础专业技能为目的的技能提高阶段，以促进就业为目的的实习实训阶段。

围绕三个阶段，通过企业调研、校内综合实训、整建制实习、双向选择实习四个步骤，完成整个实践教学运行周期。在形式上充分结合大学生暑期社会实践活动，把企业调研安排在学生暑期进行，指导学生有针对性地深入包装印刷类企业进行专题调研；校内综合实训即暑期结束，根据教学进程安排，有针对性地对学生进行分组，分内容进行校内专业实训；在进行完校内实训后，依托校企合作及企业用人需要，将学生整件制放在设备规模先进、管理严格规范的企业中，安排专业带队老师全程指导管理，使学生尽快适应岗位需求，熟悉掌握不同岗位的操作流程与技能；接下来就是安排专门的人才招聘会，让企业和学生进行双向选择，完成最后一阶段的实习任务，为学生就业做好更充分的准备。

（三）构建特色素质教育，培养和提高学生职业道德素养。

1.将职业道德素质教育纳入培养计划。

要根据包装与印刷专业职业素质特点，制订详细的职业道德培养计划，形式上可以将职业道德教育和职业技术教育相结合，通过开设专家讲坛、组织实习学生总结收获，对学生进行职业道德素质教育。这样理论联系实际，可以使学生对职业道德的理论和认识更加全面、深刻，有利于学生职业道德观念的形成。

2.把职业素质教育贯穿于学生整个学习周期。

就是以职业发展和就业教育为基础，有目的、有计划、有步骤地将职业素质教育贯穿于学生教育的全过程，把就业指导与学生的职业发展愿望相结合，与学校的培养目标相结合，与行业市场的要求相结合，根据专业培养计划和包装印刷类学生特点规律，按照不同年级达到不同的目标，制订不同的职业素质实施方案，设定不同的培养规格和教育模式。

3.职业道德教育深入到实训实习环节。

职业道德具有很强的实践性和行业性，尤其是包装印刷类工科专业，更是要通过借助实践，学生才能深刻领悟职业规范各项要求，并将其转化为日常职业行为。实训实习过程是促使学生将学到的专业理论和职业技能综合运用的过程，更是学生将职业道德意识转变为职业道德行为和职业道德习惯的内化过程。近年来我校在包装印刷专业实训实习环节中，利用多种形式对学生进行思想指导和感受教育，通过设立专业导师、党建导师，发挥学生先进的骨干和示范作用，精心设计、统筹安排，对学生进行职业素质教育。

（四）创新就业教育载体，促进学生就业。

第2篇：实训印刷总结范文

论文关键词：双元制，高职，数字印刷教学，实践

 

近年来，我国印刷工业以年增长率高于10％的速度发展，约占我国国民生产总值（GDP）2％。印刷业总的发展趋势是：数字化、网络化、多样化、快捷化。政府已经确立了印刷业今后的发展目标：第一步是力争在2010年把中国建设成为全球重要的印刷生产基地之一，第二步是到2020年，实现从印刷大国到印刷强国的转变，加入世界先进印刷国家的行列。

数码印刷作为一项科技含量颇重的新技术，其在中国刚刚结束了其概念普及推广期。因此，数码印刷技术的专业人才基本上处于空白。“十一五”时期，国家把发展职业教育摆在突出的位置教育教学论文，明确指出职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”，实现从计划培养向市场驱动的转变、从政府直接管理向宏观引导的转变、从传统的以升学为导向向以就业为导向的转变。现代制造业的迅速发展，需要大批素质优良的高技能人才。但是，国内目前的高职教育仍然不能满足需要。特别是在湖北中部个东部地区，新型工业化加速发展，现代制造业所需要的人才成为紧缺人才。国家新闻出版总署制定了“十一五”期间印刷技术人才培养的具体目标：“三个一百，两个一千”，人才目标全部指向了高技能人才。

目前国内开设数字印刷专业的高职院校只有3所，且其他院校大都以传统印刷技术为主，很少涉及到数字快印技术。在数字印刷人才的培养上，大都以基本理论和仿真训练为主，缺乏真实的职业环境培养和真实的操作锻炼，毕业后不能真正适应社会及行业的认可。 而 “双元制”的教学模式正好弥补了教学与实践脱节的现象。“双元制”，是指学生既在企业里接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校接受职业专业理论和普通文化知识教育。学校和企业分别是“双元制”职业教育中的“一元”中国学术期刊网。“双元制”职业教育模式下职业院校主要负责学生的专业理论教育，企业负责学生的实践与技能操作。

一、高职数字印刷专业人才培养模式。

（1）围绕校内基地，建设以“双元制教学、‘2+1’订单式”的教学模式为特征的人才培养方式。

该模式即第一、二学年学生在校学习教育教学论文，学习内容的基础课和专业理论基础课为主，基础课由学校负责，专业理论基础课由企业负责，第三学年学生在企业学习专业技能，并安排顶岗实习。学习方式为：理论+实训+实习+顶岗。使师生在实训基地中接受企业化管理，在真实职业环境中学习实践，培养学生职业能力。

（2）重构“项目式、情境式”课程体系。

围绕工学结合的人才培养模式，依据工作过程系统化课程体系开发的理论，以国家精品课程标准为依据，召开实践专家座谈会，分析典型工作任务，确定岗位能力、素质要求，结合国家职业技能鉴定标准，校企合作，制定学习领域和教学内容，构建“项目式、情境式”课程体系。如下图1。

 

情境1

实践项目与流程

检查

教学目标与项目

分析

第3篇：实训印刷总结范文

关键词:工艺落后 管理落后 技术人才 劳动强度 法律保障 校企合作

Abstrct:Labor productivity of print enterprises in northeast of China is very low because of lagged technique and disqualified diathesis of employees. In this paper, from my point of view, the causes of lacking professional talents are analyzed in both aspects of administration of print enterprises and technician training.

Keywords: lagged technique; lagged administration; technical talent; labor intensity; law ensure; college-enterprise collaboration

由于种种原因,东北各省的传统包装、书刊印刷业近期处于较不景气的状态,而广告印刷业的发展也没有达到与现代商业发展水平相适应的速度。纠其原因,除地理位置等社会经济大环境的影响外,还有劳动生产率低和生产工艺技术落后的因素,而更深层次的原因则是企业缺乏有效的专业技术人才培养机制和可靠的生产管理体制。

在东北,年产值几千万元就可以算比较大的印刷企业了,它们是东北印刷包装业的主体,也是本文的分析和讨论的对象。

一、东北印刷企业的人才现状

在东北印刷企业中受过印刷专业高等教育的技术人员寥寥无几,印刷企业的技术骨干多是完全没有接受过印刷专业教育的工人。很难相信的一个例证是,一个年产值几千万的印刷企业,当印刷机需要维修时,印刷机长和车间主任却都读不懂零件上面几个简单的英文字母。

总体来看,东北印刷企业的人才基本现状是员工普遍文化水平较低,而受过印刷专业教育的人材更是极度缺乏。

二、造成东北印刷企业人材缺乏的真正原因

为弄清楚东北印刷企业人材缺乏的真正原因,我们首先对在辽沈地区印刷企业中的工资情况进行了调查,下表是各类印刷专业毕业生工资的基本情况。

我们在这里需要说明的是,在我们的统计表中所谓A、B类高职是这样一个概念,由于发展的历史不同,实事上的高职高专院校也大致可以分为两类:

A类高职这类学校的前身多半是中专(或技校)层次的学校。其特点为:有较深厚操作训练的教学传统,在学生整个学校教育过程中以设备操作为主线。

B类高职这类学校的前身多半是大专层次的院校。其特点为:有较深厚的学术分为,在整个学校教育过程中对学生的专业理论知识培养所占比例较高,学生作为专业技术人员的基本素质较好,有发展潜力,但实训教学环节略显不足。

从我们的统计表上反映的情况来看,在北方印刷企业中各类印刷专业毕业生的工资相对于其它行业的技术人员并不低。

那么,造成东北印刷企业人材缺乏的原因是不是因为缺少培养印刷工艺类人才的学校呢?通过我们的调查,结果也是否定的。截止到现在,全国除老牌的几个印刷工程本科专业外,几乎每省都有本科院校开设的印刷工程专业,而高职高专的印刷技术专业则更多。那么,造成东北印刷企业人材现状的真正原因又是什么呢?通过近几年我对东北(特别是沈阳地区)大、中型印刷企业调查后发现,造成东北印刷企业专业人材极度缺乏主要有这样几个原因:

1.东北印刷企业多半没有科学的企业管理系统,印刷工程或印刷技术专业的毕业生缺乏生存和发展的空间。在东北,印刷企业间的竞争一直是无序和非理性的,由于经济发展水平的限制,印刷品的竞争力只看价格是否低,很少把提高产品的质量放在第一位。在此背景下,决大多数印刷企业没有正常的质量管理体系,也没有能够保证企业可持续发展的技术团队。一般企业多采用增大劳动强度或延长劳动时间的方法来维持印刷企业的生存。在东北的印刷厂中,员工需要没日没夜的上班,即使是办公室的管理人员一周一般也要上六天班,而且这六天每天都要工作12个小时。在机台上工作人员的工作安排是,一周白班,一周夜班,每天也要工作12个小时,没有休息,只有倒班。另一方面,由于现行印刷企业多半为民营性质,工人(或职员)的生存竞争很残酷,常会发生新来的大学生受排挤的情况,因此,印刷类专业的毕业生真正在印刷企业就业的很少。印刷工程本科专业毕业生原本的就业方向应该是印刷企业,但有一统计,某老牌印刷工程本科专业的毕业生,毕业两年后在印刷企业工作的不到毕业生总数的20%。实际上印刷工程本科生从事的工作主要并不是在印刷厂里,他(她)们大部分从事的都是和印刷相关的行业,比如销售、网络、出版社等等较为轻松的工作。

客观的讲,印刷工程或印刷技术专业的大学生,其优势在于综合素质高,善于思考、学习和理解新技术,能够较快的接受新工艺。但由于企业生存理念的问题,印刷企业内缺少技术及相关管理岗位。在东北,印刷企业中的大学生多半只能或在劳动强度大的纯体力岗位,或在非技术的管理岗位上就业。印刷工程本科院校的培养目标和北方印刷企业的生产方式及管理现状间的矛盾是造成北方的印刷企业缺少印刷专业技术人才的主要原因之一。

2.在东北的印刷企业中缺乏合理的人才培养机制,学生无法成长为企业的技术骨干。在东北绝大多数印刷企业中,传授专业技术一直还保持着口传心授的方法。而这种传授技术方法的致命缺点是周期长且缺乏系统性,这也是在东北印刷企业中新技术推广困难的主要原因之一。

客观上讲,现在东北地区许多印刷企业已经感受到了专业人才的重要性,想培养一些有专业基础的大学生。但由于企业中缺乏科学的管理系统和合理的人才培养机制,企业对新入职的大学生既没有系统的培养计划,也没有好的导师来带他们。近两年,沈阳地区许多印刷企业都成立了自己的生产计划部门,也吸收了一些相关专业的大学毕业生,但运行的结果多半不十分理想。其实,这种失败的原因很简单,由于企业管理者自己都对生产计划部门具体职能和管理规律缺少了解,没有好的指导者也没有相关技术规范,让大学生们自己去摸索,生产计划和质量控制部门的运行效果可想而知。而这类失败的负面影响是企业认为大学生没有作为,而大学生的感觉则是怀才不遇,这一恶性循环是使学生无法成长为印刷企业的技术骨干,甚至改行的重要原因。其实在这方面,我们北方的许多企业可以多向外资印刷企业、长三角和珠三角的大型印刷企业去学习,在一个有合理人才培养系统的现代印刷企业中,学生在每个岗位都应该有榜样可以学习,遇到问题有前辈们可以咨询,同时也有相关的政策作为保证,这样学生在成长过程中会少走很多弯路,也只有这样学生才能快速成长为企业的技术骨干。

3. 造成东北印刷企业专业人材极度缺乏的另一原因是在东北的印刷企业中,技术人员的基本权益得不到政策和法律的基本保证。虽然现在国家有相关法律保护劳动者的基本权益,但在传统民营企业中,由于没有独立的工会作为监督机构,国家在此方面也缺少力度,现在北方很多印刷企业员工的权益没有基本保障,这方面比较突出的问题是劳动时间与收益不成比例,老板随意安排员工加班却很少给加班费。工人的工伤、生病缺少合理合法的治疗和保障等。此情况近期虽有改进的趋势,但还很不够,这种生存环境对受过高等教育的学生来讲是一般是难以接受的。

三、东北印刷企业要振兴,高职毕业生理应成为主力军

以上我们对造成东北印刷企业专业人材极度缺乏的原因进行了初步的分析。那么,阻碍东北印刷企业快速发展的人才问题的解决方案又是什么呢?

为寻找这个问题的答案,我们对东北地区印刷企业的人才结构进行了的调查和分析,结果发现东北印刷企业主要有这样四个用工来源,1、印刷工程本科生;2、高职高专毕业生;3、中职毕业生;4、社会。

下表是我们对若干印刷院校(或专业)毕业生的就业岗位情况进行跟踪调查的结果。由于中职毕业生在印刷企业的岗位以操作类岗位为主,故我们仅列出了印刷工程本科生和高职高专毕业生的就业岗位。

自从国家取消印刷工艺硕士学位以后,印刷工程本科便是印刷行业的最高学历。

从我们的调查情况来看,由于印刷工程本科院校的培养目标和北方印刷企业的生产方式和管理现状间存在着巨大的差距,至少在近期,印刷工程本科生在东北印刷企业中生存空间难有大的拓展。在沈阳地区,现在工作在印刷企业的印刷工程专业本科生不过只有数十人。

高职高专的毕业生的情况则不同,他们即具有一定印刷专业的理论基础,又具有面向生产一线的基本素质和心理准备。根据调查结果我们可以肯定的是,有一定印刷技术专业理论的高职高专生近期将成为振兴东北印刷业的中坚力量。

四、印刷专业的高职教育任重道远

印刷是一种有着悠久历史的行业。随着现代科学技术的进步,特别是由于电子计算机技术的高速发展,使印刷行业发生了翻天覆地的巨大变化,其主要特征为:

(1)彩色桌面出版系统和计算机印前设计和图文处理已成为印前领域的基本技术。

(2)计算机直接制版技术(CTP)被广泛采用。

(3)在印刷和后期加工方面越来越多采用计算机自动控制和质量检测技术。

印刷是一门综合了众多学科的应用技术, 印刷技术专业教学的特点是:

(1)涉及的相关理论多而杂。

(2)学生需掌握的专业技能和规范多且周期较长。

(3)实验和实训设备种类多且昂贵。

大力发展印刷技术的高职教育,有两个问题是需要用心解决的,其一是印刷专业理论基础教学问题,其二是印刷工艺实训问题。

对具有一定历史的高职高专院校来讲,专业基础理论的教学问题一般不难解决,但印刷工艺训练问题的解决却绝非易事。为解决这两个关键性的问题,长期以来我们的做法是:

(1)提早开设专业课,尽可能发挥高职高专学生基础好,学校教学系统性、专业性强的特点。

(2)建立完善的校内实践体系和高水平的实验、实训基地,提倡“按需教学”的原则,强化学生的单项技能。

(3)加强校企合作的力度,建设现代化高质量的校外实训基地。

通过多年的印刷专业教学,我们的经验是,校企合作是决定高职高专印刷技术专业办学成功与否的关键一环。因为许多印刷工艺技术主要应该是在企业中学的,这其中的原因之一是因为印刷设备,特别是彩色印刷设备不仅价格昂贵,其维护等方面要求也使其不适合成为学校的教学设备。从我们了解的情况来看,即使是在国内一流的印刷工程或印刷技术院校中,其设备与印刷企业的一线设备一般也都要有十至二十年以上的差距。另一方面,学校工艺实验室的教师,与生产一线的工艺师的水平相比也不可能同日而语。

随着我国经济的快速发展,以海德宝、曼罗兰为代表的世界知名品牌印刷机大量进入我国印刷市场参与竞争,传统的印刷工艺技术每时每刻都面临着发展和变化的严峻挑战,这必将使我国印刷行业对专业高技能人才的需求量会越来越大。

参考文献:

[1]中国印刷杂志社,《中国印刷》杂志2008.12.新生:《新劳动合同法给印企人力资源管理带来的思索等》。

[2]中国印刷科学技术研究所,《印刷技术》杂志2007.12。连建军:《浅谈出版业核心竞争力的提高》。

第4篇：实训印刷总结范文

一、1月5日，在乌鲁木齐市组工大厦举行了*印协*年度理事（扩大）会议。邀请自治区科协、自治区民政厅有关领导参加了会议，新闻出版局副局长、*印协理事长古丽孜帕出席会议并作了重要讲话。张思训秘书长作了协会*年工作总结、提出了*年工作计划，并传达了中国印刷行业诚信建设峰会精神。会议向*荣获首批“全国诚信印刷企业”的单位授牌。

二、4月28日至29日，由自治区劳动和社会保障厅、自治区新闻出版局、*印刷协会共同在*计算机培训中心举办了新闻出版行业计算机排版职业技能竞赛。协会精心筹备并组织90家会员单位的150余名技术工人参加竞赛。9月11日至14日，协会派张思训秘书长带领荣获技能竞赛一等、二等和三等奖的5名选手到北京参加了全国印刷专业“方正杯”职业技能排版大赛总决赛，我区1名选手获“优胜奖”，我们代表队获“优秀组织奖”。

三、7月11日至14日，在乌鲁木齐市对*年自治区各地州市级报纸的印刷质量进行了评比。这次报纸印刷质量评比是按照全国报协新修订的《报纸印刷质量实施细则》进行。共有47种报纸参评，评出精品级报纸5种，优质品报纸15种，良好品报纸27种。并于8月9日至11日在库尔勒市召开了自治区第22次地州市级报纸印刷质量经验交流会，向精品级和优质品报纸的承印企业颁发了奖牌。

四、组织17家会员单位参加了于6月16日至22日在乌鲁木齐举办的第十六届全国书市，并组成了第十六届全国书市*印刷展区，向全国新闻出版界同仁展示了*印刷业的新面貌。

五、8月5日至7日，在*国际博览中心举办了*第十二届全国印刷技术设备展览会。国家工商行政管理局、中国广告协会、自治区党委、自治区新闻出版局有关领导及*印刷界的同仁1000余人参加了展会开幕式。此次展会为*印刷界了解当前印刷技术设备的新动态提供了难得机会。

六、9月7日，协助中国印刷技术协会在乌鲁木齐市瑞豪酒店召开了“主题为：创新印刷——传统的颠覆与探索的*全国印刷经理人年会暨*中国印刷企业100强颁奖会”。来自全国各地的300余位印刷行业嘉宾出席了会议。

七、9月28日至30日，应上海光华印刷机械有限公司邀请，组织书刊印刷企业的34名负责人赴上海参加学习。在沪期间，参观了上海光华印刷机械有限公司、上海高斯印刷机械有限公司、上海烟草公司印刷厂，并与上海同行进行了多次座谈和交流。

八、11月14日至19日，组织包装装潢印刷企业的19名负责人，参加在杭州举行的“*中国特印展”。并顺道参观了温州龙岗印刷工业园及在宁波举行的“中国丝网印刷展”。

九、12月18日至20日，协会副理事长张思训、郭全代表协会前往北京参加了中国印刷技术协会第六次会员代表大会。

*年工作要点

一、组织编写“*印刷发展史”，做好历史资料的收集工作。

二、组织会员单位参加全国印刷机械展览会。

三、组成*印刷代表团出国考察。

第5篇：实训印刷总结范文

关键词：综合工程；实验示范中心；学科；课程群；教学模块

作者简介：李孝华(1958-)，男，湖北荆州人，荆楚理工学院副教授，从事高等教育、实验室建设与管理研究。

中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1001-7518(2008)18-0044-03

荆楚理工学院为加强机械、电工电子、印刷技术等工程实验实训教学基地的建设，提高其综合利用效能，使机、电及印刷工程类实验实训教学优势互补、资源共享，按照国家普通高等学校实验教学示范中心申报条件、规范和要求，在原机械、电工电子、印刷技术实验实训中心的基础上整合组建大工程综合实验实训教学平台。成立综合工程实验教学示范中心(包括实训，为简单起见统称实验中心)。在准备、启动与建设综合工程实验示范中心的过程中，我们做了一些探索。

一、机构设置：搭建实验管理平台

学校原机械工程实验中心、电工电子实验中心、印刷工程实验中心分别属于机械工程、电子工程、印刷工程三个不同的学院管理。机械工程实验中心设有数控原理、互换性与公差测量、力学性能、机械原理、机械设计、机械创新、机械性能、金相分析、热处理、硬度、动平衡、模具拆装、注塑成形等14个实验室，另建有金工实习工厂和数控加工中心，电工电子实验中心设有电工电子基础、PLC、电力电子、电机及电气技术、自动控制、数字电子、模拟电子、通信原理、高频电子、彩电原理等10个实验室，另建有电工和电子技术实训室。印刷工程实验中心建有印刷工程专业实验室、印前印后基础训练室和一个集制作、制版、印刷、装订于一体的生产实训教学基地。“教学示范中心建设的关键是实现高校实验室内部机制转换，创建适应高素质人才培养需要的实验教学改革机制”。新组建的综合工程实验示范中心将以上分属三个学院管理、面向多个专业的工程实验中心进行整合。成立综合工程实验教学示范中心。中心属学校实验教学机构，是教学与科研的实体，体制上实行主任负责制，统筹调配、使用实验教学资源。如统一调配中心的实验教学仪器设备和实验指导教师、实验技术人员；负责实验指导教师和技术工人的选聘和考核工作；负责实验仪器设备保养、维修：统一经费预算和使用；负责和承担日常实验教学、科研、实验室建设和管理工作等。在行政体制上接受学校教务处和实验设备管理部门的业务管理和指导，重点是对中心建设的重大项目、教学改革的重大问题等提出指导性意见，这样既保证了实验示范中心教学、科研的中心地位和独立的管理职能，又使中心与相关学科始终保持教学、科研的密切联系，使中心的建设与发展具有强大的学科背景支持。

为什么要搭建综合工程管理平台，我们的回答就是树立“大工程”教育观和“工程贯通”、“机电一体”及“开放创新”的实验室建设理念，在这个“大工程”平台上唱多学科建设的戏、“大工程”人才培养的戏、“大工程”实践教学的戏。“大工程”教育观是当今的一个重要教育理念，是人才素质培养的一个重要内容。“大工程”教育观，是以工程应用型人才为培养目标，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力于培养学生的工程意识、综合工程素质和工程实践基础训练。将工程基础教育、自然科学教育和人文、社会科学教育相融合的现代工程教育观。中国工程院院士朱高峰认为，我国工程教育存在的主要问题，一是工程教育定位不明确，学科专业划分过细，学生知识面太窄，科学基础不坚实并缺乏工程实践的基础训练：二是培养层次、结构体系和人才类型与企业需求存在一定程度的脱节，缺乏综合运用知识解决工程问题能力的培养。如何克服目前工程教育的弊端，培养宽厚基础的复合型工程科技创新人才，是高校工程教育需要实践和思考的问题。通过整合、优化多种工程实验教学资源，组建综合工程实验示范中心，使学生在掌握本专业基础理论、专业知识和专业实践能力的基础上，更好的培养学生大工程背景下综合工程素质、综合实践能力和创新精神。

二、学科支持：建设四大一级学科

建设综合工程教学实验示范中心，我们始终坚持以学科建设为龙头，以大工程人才培养为目标。以机械、电工电子、印刷工程类专业建设为载体，以整合课程群优化教学内容，始终坚持以学科建设引领工程实践教学改革，促进实践教学与学科建设、专业建设、课程建设的融合。根据以上思路推出综合工程系列实验课程群，形成理论教学与实践教学相结合的综合工程人才培养实践教学体系。按照应用型本科人才培养目标要求，结合学校师资队伍学科结构状况，我校大工程实验教学平台设有机械工程、电气工程、电子技术与自动控制、印刷与包装工程四大一级学科予以支撑，并重点建设相应的二级学科及课程群。

一是在机械工程一级学科背景下，重点建设机械设计及理论、机械制造工艺与设备、机械制造及其自动化三个二级学科，推出工程材料与机械制造基础课群、机械设计基础课群、机械工程及自动化专业课群、现代数控技术专业课群。

二是在电子工程与自动控制一级学科背景下，重点建设电子电路、电子元件与器件技术、电子、通信与自动控制技术、电器学四个二级学科，推出电子电路基础课群、电子技术专业课群、通讯工程与自动控制专业课群、电器技术专业课群。

三是在电气工程一级学科背景下，重点建设电工学、电机学、电力拖动及其自动化、机电一体化技术四个二级学科，推出电子电路基础课群、电气工程及自动化控制专业课群、电工基础专业课群、电机基础专业课群。

四是在印刷与包装工程一级学科背景下，重点建设印刷工程、包装工程两个二级学科。推出材料与印刷工程基础课群、图文信息处理技术课群、印刷工艺技术课群、包装设计与印后加工技术课群。

在这里，学科是龙头，学科是专业建设的基础；专业是实践教学模式下学科建设的基地：课程，特别是实践课程是学科、专业、实践教学链上的节点。因此。我们设计一级学科、二级学科、课程群诸要素排列成综合工程背景下的教学矩阵。

三、工程实训：设计四大教学集成模块

有了学科基础、课程支撑背景，根据专业和人才培养目标，我们整合设计了四大实验实训教学集成模块，即：工程基础理论实验模块、工程基础技能训练模块、先进制造技术训练模块、产品创新设计模块。为什么是“集成块”，是因为一个教学大模块中集成了许多教学子集成块；为什么是“模块”，是因为模块可以任意变换组合，优化形成多种教学状态，所以设计这些模块的指导思想是基于建设大工程实训平台、强化工程综合素质教育、实现宽口径多方向人才培养的目标。

一是在工程基础理论实验教学模块中，结合工

程材料与机械制造基础课群、电子电路基础课群、材料与印刷工程基础课群，分别构建机械、电工电子、印刷基础课实验平台。包括机械和力学性能、机械原理、金相分析、电工电子基础、数字电子、模拟电子、印刷材料、印刷机械原理等基础实验。

二是在工程基础技能训练教学模块中，结合机械工程及自动化专业课群、电气工程及自动化控制专业课群、通讯工程与自动控制专业课群、电工电子技术专业课群、印刷工艺技术课群，分别构建机械、电工电子、印刷工程的技术、工艺、技能实训平台。包括机械制造、电子工程、印刷工程和电工等基础技术训练，以及机械、器件、印刷等材料形成工艺技术基础训练，重点掌握新技术、新工艺、新设备的基本性能和技术。

三是在先进制造技术训练教学模块中，结合现代数控技术专业课群、图文信息处理技术课群，分别构建先进制造技术、现代印刷技术、电子信息技术的实践训练平台、仿真模拟及CAD／CAM技术应用教学平台。如在数控技术实训中，推出数控车床、数控洗床的结构剖析、调整、编程等实训项目。因为作为现代制造业的基础，数控技术的发展和应用从根本上决定着制造业的发展水平，信息技术(主要包含微电子、计算机、通讯技术)为代表的高新科技向机械、印刷行业的渗透，传统制造技术与信息科技、自动化技术和现代管理科学的有机融合，越来越多地体现着知识经济的特征。所以先进制造技术训练模块是培养工程人才走进现代高科技技术前沿的重要实践教学手段。

四是在产品创新设计教学模块中，结合机械设计基础课群、电器技术专业课群、电机基础专业课群、包装设计与印后加工技术课群。分别建立机械创新设计与制作、电子设计与制作、电器产品与维修、印刷产品与包装设计生产实训基地。结合全国机械创新设计大赛、电子设计大赛及电子产品制作。组建实践教学创新团队，培养工科大学生的实践能力和创新精神。如在该中心的印刷产品与包装设计生产实训基地，学生进入车间接受“真刀真枪”的机台教学与实际操作。在该基地可完成排版、拼晒版、印刷、装订等全部生产实训过程。

大学教学，理论教学和实践教学都是基础性的。所谓基础，就是基本概念、基本规律、分析问题、解决问题的基本能力和基本方法，以及工程技能课中的基础训练。所以。从工程基础训练层面来讲，无论是机械、电工电子，还是印刷工程，其一般工程技术指标、实践教学要求具有很大的同一性、统一性。因此上述实验和训练模块中的子模块，既有独立性，又有复合性、实用性，能根据教学要求。组合设计多个实验训练方向，真正体现综合大工程实践教学基地的魅力。

四、教学改革：创新实验实训模式

我校综合工程实验教学示范中心包括许多实验室和若干实训室(实习工厂)，根据实验或实训的要求。不断创新实践教学模式。改革实践教学方法。首先。中心是全天候的、开放的，保证机械、电工电子、印刷类多专业学生实验实训教学，构建专业实验、课程设计、课程实习、专业实习、生产实习四年贯通的实践教学模式。中心借鉴推行“课内与课外结合、教学与科研结合、优生优培”的创新人才培养机制，全面实施开放式实验教学。吸引学生主动参与实践活动，培养学生对“提出问题、研究问题、解决问题”的兴趣，培养学生的思索能力、辨析能力和探索求知精神。其次。发挥示范中心的示范、辐射功能，向同类高校、周边高校互派实验教师、互派实习学生，资源共享，优势互补。其三，实验中心(实习工厂)向工厂、企业辐射、延伸，联合建设重点学科和专业，创建校企合作、工学结合、教学内容与企业标准对接等新的人才培养模式。其四，在实验项目的设计上，验证与研发相结合，经典与传统相结合，实验与仿真相结合，实验与实训相结合。其五，在教学方法上。教师讲授与技术工人指导相结合，基础训练与现代技术教育相结合，见习与实际操作相结合。替代材料与“真刀真枪”实做相结合。总之，通过实验实训教学改革，不断开拓新思路、构架新模式、创新教学方法。逐步建立基础实验、应用实训、设计和创新实验相结合及与计算机数字控制技术紧密整合的实验实训教学体系。

五、条件保证：提升软硬件实力

首先，中心进一步加强专兼职实验教师队伍的建设。这支基于实验示范中心的教学团队由实验指导教师、实验技术人员和技术工人组成，且按不同的岗位要求形成合理的学历和职称结构，高括有教授、高级工程师领导的学科梯队。专兼职实验指导教师和技术人员除在电子信息、机械、印刷相关学院教师中调配一批符合条件、热心从事实验教学工作的同志外，我们还对外公开招聘一批实验技术人员和技术工人，竞争上岗，定岗定责。并给予合理的工资报酬。同时我们特别重视教学团队、“科学团队”精神的培养。有专家指出，从当今“大科学”时代科学实验的运作形态来看，实验室共同体成员之间的协商与合作变得日益频繁，因此“科学团队”精神培养的必要性也逐渐渗透到实验教学的过程中来。

其次，进一步加强实验仪器设备和实验基础设施建设，进一步建设好电工电子和机械工程实验室，金工实习工厂和数控加工中心进一步扩大规模，增加数控床和其它设备，建成有一定规模“大排档”似的大车间。金工实训教学是机类和近机类专业必需的工程实践基础训练，对于培养学生工程实践动手能力、基本技能、工程素质和创新精神十分重要，建设过程中，我们十分注意传统金工机械基础实验设备的建设。

其三，在一些以实验室现场操纵仪器为特征的传统实验模式中留有接口，将先进的计算机信息和控制技术不断介入传统实验项目中，从而实现仿真实验、计算机终端远程控制实验与传统实验模式有机结合，形成传统实验与现代科技及现代教育技术紧密整合的多元实验教学模式。

第6篇：实训印刷总结范文

3月16日，柯达（中国）投资有限公司、上海太阳机械有限公司和中国印刷科学技术研究所在北京共同签署了《三方联合实验室项目合作协议》，三方将以联合实验室为平台，共同开发基于高速喷墨技术的组合印刷系统的应用及市场推广营销模式，为印刷包装行业的技术升级、企业转型提供创新解决方案。三方联合实验室选址中国印刷科学技术研究所，将借助北京的地域优势和中国印刷科学技术研究所的行业影响力，为项目的顺利开展提供便利条件。

柯达亚太区数码印刷业务总经理王兵，柯达 (中国) 图文影像集团数码印刷产品部销售总监汪杰，上海太阳机械有限公司副董事长、总经理祁和亮、董事副总经理周震星，中国印刷科学技术研究所所长陈彦、副所长褚庭亮及相关人员出席签约仪式，并共同签署了合作协议书。国家新闻出版总署、中国印刷技术协会、中国印刷及设备器材工业协会及北京印刷行业协会等政府主管部门和行业协会的相关领导到会，对三方联合实验室的组建表示祝贺，并寄予了厚望。

近年来，数字技术的发展突飞猛进，在印刷行业的应用日益拓展。印刷业“十二五”发展规划已明确将绿色印刷和数字技术作为印刷产业的发展方向。在此背景下，无论是出版商业印刷企业，还是包装和标签印刷企业，都面临着根据市场变化和产业发展规划积极转型，以新技术不断丰富产品种类、提升产品质量和生产效率，实现产品多元化、差异化发展的课题。此次，三家领军企业强强联手，组建“新型印刷创新技术联合实验室”，将有利于基于各方优势开展高速喷墨印刷系统的技术整合、工艺开发、市场调研与推广，适时把握行业技术转型及其升级改造的机遇，打造印刷数字化时代具有创新性和影响力的拳头产品，为印刷包装行业的技术发展与企业转型发挥推动作用。

中国印刷科学技术研究所褚庭亮副所长代表三方介绍了联合实验室的下一步工作：三方联合实验室成立后，将本着互补、共赢、共同发展的原则，利用各自的优势，强强联手，以技术合作实现数字印刷与传统标签印刷技术的完美结合，为标签印刷行业提供集传统印刷设备、数字喷墨系统和新型材料于一体的，与工艺开发、技术培训与推广相结合的新型标签印刷整体解决方案。尽快研发出具有创新技术、符合实际应用、能够较快带来经济效益的新技术与新产品，积极申请相关专利和申报国家重大项目，通过科技成果鉴定。同时，针对不同生产需求，制定创新工艺解决方案，实现技术及设备的应用推广、销售，以切实的工艺服务推动数字印刷技术在标签印刷企业的实际应用，实现设备投资效益的最大化。

签约仪式上，合作三方负责人均对三方联合实验室的组建和今后的工作表示出极大的信心。

第7篇：实训印刷总结范文

那么在新媒体技术领域，适合印刷工程的内容是什么?笔者认为，在目前阶段，应定位于新媒体内容的设计与。这里的内容不妨狭隘地理解成多媒体信息，不包含众多新奇的APP应用。课程逻辑如下：新媒体的主要内容由文字、图像、视频和音频构成，其中文字和图像是平面版面编排所熟知的内容，视频和音频的编辑在目前大多数印刷工程选修课中都有安排。总体而言，大家对这些内容并不陌生，但如何将这些要素有机地结合起来，以恰当的形式顺畅地到手机以及其他电子阅读设备中，则是新媒体技术课程在印刷这个学科里所要学习的主流内容。

新媒体技术的知识衔接

要将文字、图像、视频、音频等要素有机整合在一起，并且被新媒体所识别和保证良好的用户体验，所用到的技术从现在来看应包含PDF、XML、CSS、JavaScript和HTML5等。除PDF外，其他各部分如果独立讲授给印刷专业的学生，其内容和传统印刷课程的联系较少，理解难度大，相应的训练还非常不足。在现阶段，新媒体内容生产和制作的市场远不完善，供需双方都还在摸索，学生以此作为职业方向的市场成熟度还非常不够。

在这种情况下，找到一个将上述新技术和传统印刷课程结合的平台就非常有必要，这样既可以保证学生能深入接触新技术、新问题，同时所学内容在当前印刷业中也有用武之地。基于这个分析，数字印刷的印前工艺可以充当这个平台。因为数字印刷的印前工艺和传统印前总体相似，且数字印刷也包含了不少新媒体内容制作所必须掌握的IT技术。比如版式编排、字体、图像处理等方面和传统印前是一致的，PDF文件整理、色彩管理等既与传统印前有联系又有区别，其区别部分则正好是新媒体内容所必须了解的。除此之外，数字印刷的核心特色是数据的可变性。数据整理离不开数据库技术，这是印刷工程之前较少接触的信息技术，同时也是向新媒体技术转型绕不开的内容。因此，针对可变数据印刷，可以在印刷工艺应用的基础上，逐渐熟悉和掌握数据库技术。

在这个问题上总结出“XML+InDesign”可变数据印刷教学内容。该内容既包含了传统的版面设计基础，也加入了必要的信息技术内容，如XML单纯提供数据（内容），InDesign则提供版式，二者的完美结合实现了可变信息的版式化。该部分教学内容主要包括：XML基础、多种文件导出XML数据、XML修改与验证、InDesign样式、InDesign与XML、XML导入InDesign、标签映射、样式与标签映射、输出PDF等。从实践效果看，InDesign作为专业排版软件为广大学生所熟知，而XML作为数据存储工具相比于其他专业数据库更易于被大家所接受，尤其是在学生学了一部分网络知识之后，对HTML的认知会迁移到XML上来。

新媒体技术教学体系

第8篇：实训印刷总结范文

平版印刷是间接印刷，它的承印物是纸张。纸张在印刷过程中占生产总成本的70%左右。要获得高质量印刷品，纸张的平滑度、吸墨性、白度、光洁度等性质，对印刷工艺、印刷品的质量会构成明显影响，而纸张平滑度最为关键，它直接影着印刷品质量。通过多年一体化教学实践，本文重点对纸张的平滑度进行探析。

一、纸张的平滑度

纸张的平滑度是指纸张表面平整、均匀与光滑的程度。纸张的平滑度是由造纸企业技术水平来决定的。印刷企业改变不了纸张的性能，只能改变纸张在印刷中的适应性。

在教学中，为了使学生更好地认识纸张的平滑度，通过70～80g书写纸、70～80g胶版纸、105～157g铜版纸等不同的纸样，让学生亲自用手摸，通过感觉、观察、比较纸张不同克数的厚度、平滑度、光洁度。使学生们从感性上认识到纸张厚度：随着克数增大，纸张越来越厚，在纸张的种类上铜版纸的平滑度、光洁度优于胶版纸，胶版纸优于书写纸。

二、平滑度影响印迹还原

纸张的平滑度是纸张表现平滑度和表面可压缩性的综合效应。它直接影响印刷品的图文印迹质量。

为了让同学们掌握平滑度对印迹还原的影响，在实习教学中，应用一台胶印机，一套版，把克数相同、平滑度差别较大的70g胶版纸混在一起印刷以便于更好地比较。

通过印刷机点车的运转，同学们可以清楚地观察到：平版印刷机要完成间接印刷，要实现油墨从印版上的图文转印到纸张表面上，必须经过印版滚筒表面和橡皮滚筒表面相互挤压，来实现印版上的图文转移到橡皮布上（版压），当合压时纸张在橡胶滚筒和压印滚筒之间穿行，橡皮布上的图文经过橡胶滚筒和压印滚筒表面相互挤压（印压）来实现橡皮布上的图文转印到纸张上。

通过对印刷品的比较，同学们发现：平滑度高的胶版纸印刷出来的产品，版面文字完整、墨色均匀、笔画轻重一致，线条光洁、边缘清晰、图像清晰、色调充实，质感，实地平服。平滑度低的胶版纸印出的产品，版面有时会出现一个字一半实一半虚，个别字、句、行的文字印迹出现墨色深浅不均，个别线条有时粗细不均，目测感觉版面很不好看。

在老师的引导、启发下，同学们结合所学的理论知识更加懂得：一种型号的纸张，当印刷条件一定的情况下，平滑度高的胶版纸在印压过程中，纸张表面能够与橡皮布表面很好地接触，通过压印滚筒的挤压，使橡皮布上沾满油墨的图文很均匀地转移到纸面上。

平滑度低的胶版纸由于纸张局部细微凸凹不平，在压印过程中，纸张表面与橡皮布表面接触不均匀，油转移量受到影响，再加上压印滚筒瞬间的挤压，便会出现纸张凸的部位吸墨多，凹的部位吸墨少，印刷出来的产品呈现出不同的质量问题。

三、平滑度影响印迹光泽

平版印刷当油墨和印刷条件一定时，油墨从橡皮布转移到纸张上以后至干燥之前，在纸张表面上具有一定的流动性。平滑度高的纸张印刷后，橡皮布上的油墨能均匀地转移到纸面上并在纸张版面上会形成相对稳定的墨膜。墨膜在白纸衬托下如同镜面反射一样，线条清晰、印迹色彩鲜艳、光泽好。而平滑度低的纸张印刷后，由于纸张凹凸不平形成的墨膜表面比较粗糙，对光线产生漫反射，印迹表面图文轻重不一，视觉感发花、发虚、色彩暗淡、光泽差。

综上所述，纸张的平滑度对印刷品质量影响重大。企业在采购纸张时，一定要注重纸张的平滑度状况，更不能为降低纸张的成本，忽略纸张的印刷适应性。指导教师应在实习中及时做到关联性指导、明确改进措施，如：对平滑度低的纸张，印刷时采用增加印刷压力避免压印时的接触不良；印刷前在纸张表面先印一层光油填平纸张表面凹坑状况；调浅油墨色相，并在印刷时加大墨量等一系列有效方法。

第9篇：实训印刷总结范文

会议由专业委员会副主任好利旺机械（上海）有限公司总经理汪耳洲主持。他介绍了好利旺的发展历程、5S管理、公司业绩及党团组织和员工文化活动等。

专业委员会主任、浙江通业印刷机械有限公司董事长孙文毅作了专业委员会的工作总结。回顾前三届年会都是和主机厂一起开会，主要目的是帮助配套厂搭建平台，打市场，打破配套资源垄断、实现行业配套资源共享，现在看这项工作完成得不错，大部分委员单位都受益匪浅。孙主任感谢和表扬了会员单位对专业委员会工作的支持。同时，针对好利旺的管理水平和经验，要求会员单位向好利旺学习，希望好利旺能为会员单位办培训班，推广好利旺的管理经验。

随后，会议围绕“分析市场、破解难题、促行业发展”进行了研讨。专业委员会副主任玉环红印董事长潘辉平首先发言，介绍了公司走产品专业化，开发国际市场及加强企业管理收到的成效。上海华太总工程师徐年丰介绍公司的战略调整的计划。上海荣青机电董事长李建中和上海震立机械董事长沈伟根结合公司产品的销售情况，都谈到数字印刷对传统印刷机械的影响，以及对未来3D打印技术发展的看法。文安联盛源机械总经理刘颖川介绍由行业零件配套向跨行业配套和开发小型专用机械的转型发展思路。上海利马达设备总经理张云清、上海晔川机械刀片总经理王炳贞和北京贝尔新董事长孙捷敏对专业委员会的工作都提出了建议。

接着北京印刷学院蔡吉飞教授以“印刷技术进步对印刷设备发展的促进；开展专业院校与企业在产品开发等多个方面进行合作”为主题作了演讲。

随后，中国印刷及设备器材工业协会发展规划部吴文增主任对专业委员会成立以来做了大量的工作表示赞赏。希望配套产品要重视转型升级、加强品牌培育，积极开发高端市场，并以胶印机进口数据为例，分析了高档胶印机配套市场。