油气储运专业论文精选(九篇)

第1篇：油气储运专业论文范文

关键词：油气储运；专业课；教学创新

作者简介：吕爱华（1981-），女，江苏海安人，常州大学江苏省油气储运技术重点实验室，讲师；郭文敏（1978-），男，河北张家口人，常州大学江苏省油气储运技术重点实验室，讲师。（江苏 常州 213016）

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0101-02

油气储运工程是以解决油气从井口到炼厂或用户之间的油气预处理、运输、储存等工艺技术问题和油气储运设施的设计、建造与维护等工程技术问题为主要内容的一门学科。[1]在我国油气管网的大规模建设、油气产品仓储业的大规模发展以及国内油气工业走向世界的步伐加快的背景下，培养高素质油气储运专业人才刻不容缓。专业作为工科高校人才培养的载体，专业课程教学质量高低对油气储运专业人才素质的培养有着关键性作用。本文从教学内容、教学方法和教学与实践结合三方面提出了有助于油气储运工程专业课教学质量提高的方法，并论证只有将有助于专业课教学质量提高的方法共同实施，相互结合，才能真正提高油气储运工程专业课的教学质量。

一、注重教学内容的实用性和更新

教学内容是实现教学目的的关键。教学内容选取时，教材是纲，不能偏离。但以往的工科专业课教学中，课程教学内容往往被简单地理解为教材，很容易形成“照本宣科”的教学方式，造成教学内容和教学方式的局限性，致使沉闷的教学氛围。有调查显示，本科毕业生认为专业教学中最需改进的地方之一就是课程内容不实用或陈旧，[2，3]且专业课与基础理论课相比，更注重学术的实用性和发展性。随着油气储运业的发展，油气储运专业领域不断扩展，所面对的主要问题和技术难题也不断在变化。早期油气储运工程重点业务范围多集中在矿场集输系统、原油长输管道系统和成品油库销售系统中。如今随着国家原油储备库的大量建设、成品油管网的迅速形成和天然气工业的大发展，油气储运专业领域重点业务范围在原有基础上拓宽至上游的大型油品储备系统以及下游的成品油管道、天然气管道和城市燃气管网。[1]因此，在组织专业课教学内容时，必须打破教材体系框架，注重课程知识的横向应用，突出专业工程问题的解决思路和方法，培养学生解决工程问题的基本能力。

随着油气储运专业领域不断拓宽，相应的技术问题也不断增多。因此，油气储运工程专业课还具有鲜明的学术前沿性和探究性，决定了教师除了讲授本门课程的基础知识外，必须及时将课程有关的最新动态和科研成果等补充到教学内容中去，如增加专题报告等，[4]让学生及时了解学科前沿，追踪学科发展动向。但专业前沿内容具有一定探索性，会存在一些不确定性，因此在更新教学内容时，应对前沿内容加以合理精选。同时为达到好的教学效果，前沿内容应立足国内现状适当超前，不宜太过超前。

二、灵活运用多种教学方法，培养学习兴趣

课堂教学是专业课教学的一个主要手段。讲课是一门艺术，想要在课堂教学中吸引学生，第一步就是讲课前要精心备课。教师的备课不光是要备教学内容，还要了解学生、讲究教学方法。在教与学的辩证关系中，教师应注重学生“学”的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。学生积极性、主动性和创造性的调动有赖于多种教学方法的灵活运用和有机配合。

1.运用启发式教学方法，发挥学生主观能动性

在课堂教学中，教师通过提问等方式，带动学生对课程内容展开思考、判断和解答，给予学生自主学习的机会，让学生从被动学习变成主动学习。[3-5]这种启发式教学方法激发了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，相比教师单一讲授教学法，能达到更好的教学效果。由于大众化教育的推行，专业课面临学时减少的现状，因此启发式教学方法应用时应体现出高效性。高效性实现的手段一是要恰当掌握在课堂教学中应用启发式教学方法的时机，如：当上课开始，可通过启发式教学复习前面知识点，帮助学生巩固上节课教学内容，使其迅速进入这节课学习状态；上课接近结束时，可通过启发式教学总结本次课程知识点，帮助学生整理新知识的框架，理清学生的学习思路；在课堂中，可通过启发式教学阐述新内容，使学生主动学习新知识。二是根据教学大纲对新内容有选择性的应用启发式教学方法，如其中的重点、难点内容。

2.结合工程案例展开教学

国家石油储备库、油气管网等油气储运工程的大量建设和发展，需要培养相当数量的油气储运专业人才来完成这一系列储运工程的建设和管理。这就要求油气储运专业所培养的人才具备较强的工程应用和管理能力。在专业课教学中实现这一人才培养目标的重要手段就是教师结合工程案例讲授课程内容，将授课内容生动化、实践化、工程化，从而引导学生应用专业知识剖析具体的油气储运工程问题，培养学生在油气储运学科方面的素养，掌握有效解决工程问题的思路和方法。例如在专业课“油库设计与管理”中，总图布置原则是油库总图设计的最重要内容之一，它是决定油库总图布置是否合理的纲要性条件，但是它是一些条文性的语言描述，不可能用一些具体的定理或公式表达，不同的工程状况所表现出来的油库总图布置结果也会有所不同，很多学生反映掌握起来有困难。此时，通过对已建的具有不同收发油方式、不同地形的多个油库进行总图布置案例对比讲解，从对比讲解中反映出油库总图布置的原则以及其应用时的具体表现形式。通过这样的案例结合授课法，学生对总图布置原则有了进一步的理解。

结合工程案例授课还可以帮助学生深入了解到油气储运领域热点难点问题，激发学生学习专业的积极性和主动性，使教学效果增强。

3.设置自主设计环节，培养学生创新能力

油气储运主干专业课，如“油气管道设计与管理”、“油库设计与管理”等，涉及大量工艺、设备和装置，要真正掌握这些内容，需要学生自主地参与到这些工艺、设备和装置的设计、制造和安装过程中去。但受条件所限，后两者学生通常只能以实习方式简单参与。为了得到好的教学和人才培养效果，让学生参与设计环节显得尤为重要。为此，在这些主干课程课堂学习后，均设置课程设计环节，安排一定深度的以工艺设计或部分设备设计为主的设计工作让学生自主完成，从而配合课程学习，培养学生综合运用基础知识和专业知识解决工程实际问题的能力。设计过程就是学生主动了解问题、思考问题、解决问题的过程，有助于学生发现新问题，提出解决问题的新思路，产生自主创新的能力。实践表明，这种方式增加了学生对专业课知识的掌握程度，启发了学生的创造性思维。

4.运用现代化教学工具，激发学生学习兴趣

课堂教学是专业课教学的主要方式，对于油气储运这种工程性、实践性很强的学科，专业课课堂教学要体现出与工程实际紧密关联的一个重要手段就是在课堂教学中运用多媒体课件、工艺仿真软件等展示或模拟工程实际工艺、设备等，达到理论与实际在课堂教学中紧密结合的授课效果。此外，对于油气储运所有专业课程均设置网络课堂，建立网络课堂群，其中除了设置课程基本授课资源外，还添加一些课程相关的前沿性专业知识，并且以除了传统形式外的多种形式表现出来，如视频、模拟动画、图片等，让学生可以通过合理运用网络教学资源，复习课堂学习内容，补充课堂学习内容，拓宽专业知识面，加强专业学习深度，也能激发学生学习兴趣，培养学生自主能动性。但要注意的是现代教学手段有其局限性，不能完全代替教师的作用。教师要清楚认清多媒体等多种现代教学方式只是教师用来激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、帮助学生更好地理解教学内容的工具和手段。[6]教师应充分发挥主导作用，根据学生的反应，适当、及时地调整教学内容和方法手段。

三、强化实践环节，促进理论与实践相结合

实践出真知，专业课知识的真正掌握最终还要结合实践。

1.配置课程实验

为了加深学生对油气储运专业课知识的认识和理解，专业课实验环节设置必不可少。其一，实验教学是专业课教学的重要组成部分，实验课可使同学们从实际中发现问题、思考问题、探索问题、解决问题，让其开拓思维，更加感性地理解书本上的知识；其二，是学生获得实际技能，增强就业、创业能力，构建全面能力结构的主要途径之一。实验课的开展方式对教学效果有很大影响，加强实验的设计性、综合性和思考性，可增强学生的动手能力、分析能力以及对知识的掌握深度，逐步使学生形成创造性思维。可见，实验课的设置对于专业课教学和工科学生能力的培养极其重要。

2.与实践环节相互促进

通过认识实习、金工实习、生产实习等油气储运实习环节，学生看到在课堂教学中提及的实际生产场所、工艺以及设备等，从而自动将抽象的课程知识转化为具体的场景或画面。同时，通过自己的现场操作，在实践中发现问题，运用已有专业课知识来解决，最终做到专业课知识的真正理解和熟练掌握。

为了达到以上教学效果，需巧妙安排专业课和实践环节开设时间。以生产实习为例，若实习安排在专业课之前，学生对专业课知识一无所知，所谓“外行看热闹，内行看门道”，实习就会走马观花，留不下印象，更不会引发有效思考。这样的实习不但不会对专业课教学起到促进作用，还会引起学生对实习环节的厌烦。若将实习安排在专业课程结束之后开展，在专业课授课之间，学生缺乏专业实践体会，对知识点雾里看花，授课效果可想而知。可见，将生产实习等此类生产实践环节穿插在专业课中间时段开展，既能加深学生对前期内容的印象，也能激起学生的进一步求知欲，并在实习和下一步学习中找到答案，从而达到学生自主学习的教学效果。

四、推进立体化专业课教学改革

专业课教学活动是一个多角度的体系化活动，不光要讲究教学方法，更新教学内容，还要理论联系实际。只有保持教学的实践性以及教学内容的更新和实用性，对教学手段进行全方位、立体化改进，才会有效激起学生的专业学习兴趣，从真正意义上培养学生主动学习能力，带动学生主动将专业课知识与实践联系在一起，促进知识的消化吸收，从而有效提高专业课程教学质量。

可见，要提高油气储运专业课教学质量，既要满足灵活运用多种教学方法，同时也要随着专业的发展不断优化教学内容体系，更新教学内容，并与实践环节紧密结合。以上方面相互制约，缺一不可，单纯提高某一方面，都很难使得教学质量有很大提高。对未来的油气储运专业课教学而言，只有在继续完善专业课理论教学技巧同时，不断与实践教学体系交叉结合，形成立体化教学方法，才能真正提高专业课的教学质量以及大学的人才培养质量，真正彰显油气储运学科教育与人才培养方式的先进性和科学发展观。

参考文献：

[1]梅云新.未来我国油气储运的科技问题[J].油气储运，

2005，24（6）：4-9.

[2]李浪.高校课堂教学现状与教学效果提高研究[J].衡阳师范学院学报，2010，31（6）：132-134.

[3]杨晨光，张宝敏.卓越工程师培养路在何方[N].中国教育报，

2010-10-30.

[4]季诚钧，何菊芳，卢双坡.高校教师课堂教学行为分析[J].中国大学教学，2010，（5）：17-20.

第2篇：油气储运专业论文范文

>> 基于执业能力的应用型本科工程造价专业实践教学体系研究 油气储运工程专业实践体系教学改革研究 应用型本科机械专业实践教学体系研究与实践 应用型本科高校市场营销专业实践教学体系的改革与实践 应用型本科工程管理专业实践教学体系研究 应用型本科电子信息工程专业实践教学体系建设研究 应用型本科非测绘专业工程测量实践教学改革研究与实践 应用型本科院校工程管理专业实践教学体系的构建 应用型本科网络工程专业的实践教学体系改革 应用型本科院校电子信息工程专业实践教学体系的构建 应用型本科院校通信工程专业实践教学体系的构建 应用型本科院校通信工程专业课程体系的研究与实践 应用型本科院校网络工程专业课程体系的研究与实践 应用型本科土木工程专业校内、外实践教学基地建设的研究与实践 应用型本科高校环境工程专业实践教学体系的改革构建与探索 应用型本科院校电气工程与自动化专业多元协同实践教学体系的探析 城市规划应用型本科专业实践教学体系的优化研究 应用型本科财务管理专业实践教学体系的改革研究 应用型本科信管专业对接产业需求的实践教学体系研究 应用型本科工商管理专业实践教学体系的构建与实施 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 政治 > 应用型本科油气储运工程专业实践教学体系的研究与实践 应用型本科油气储运工程专业实践教学体系的研究与实践 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：本文从培养高素质应用型本科油气储运人才的目标出发，构建了科学、合理的应用型本科油气储运工程专业实践教学体系，以提高人才培养质量，增强学生的工程意识，提高学生的综合实践能力，从而达到应用型本科油气储运人才的培养目标，满足石油天然气行业对油气储运人才质量的需求。 关键词：应用型 油气储运工程 实践教学 中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：

1引言

培养高素质应用型人才是应用型本科办学的目标，要实现此目标，不仅要抓好理论教学，更重要的是抓好实践教学。实践教学突出理论知识在社会中的实际应用，经过实践锻炼的应用型人才动手能力强、综合素质高，能被社会认可，为社会所需要。对于行业要求较高、针对性较强的油气储运工程专业而言更是如此。由于多数高校存在办学经费严重不足的情况，导致油气储运工程专业实践教学的实施流于形式，这势必会影响学生的培养质量。因此，高校要确保实践教学质量，必须研究符合当前应用型本科人才培养需求的实践教学体系，优化油气储运工程专业实践教学体系的构成，使其既与理论教学相互补充，又能独立成为前后衔接的整体。

而目前，西南石油大学南充校区城市燃气工程技术专业和油气储运技术专业经过多年的实践教学体系的改革与实践，虽然为应用型本科油气储运工程专业的实践教学奠定了一定的基础，但仍存在一些不足，尚不能满足应用型本科人才培养目标的要求。因此，为了适应“应用型、能力型、创新型”的人才培养目标，我们经过积极地研究和实践，构建出符合应用型本科油气储运工程专业人才培养质量要求的实践教学体系，并加强虚拟仿真实验实训基地的规划与建设，努力营造与生产、建设、管理、服务相一致的职业环境，使校内实训基地成为学生专业技能中心和职业素质训导中心，使之成为具备真实或仿真生产性实训、专业技能培养与行业、骨干企业紧密结合，使人才培养的定位和质量与社会、行业、产业对人才的需求相适应，从而提高实践教学质量，真正达到培养“厚基础、强能力、重实践”的高素质应用型油气储运人才的目的。

2应用型本科油气储运工程专业实践教学体系的构建

按照石油企业发展对专业技术管理人员知识、技能的要求，以专业人才培养方案目标为基准，建设技术先进，功能齐全，适应行业需求的实训基地，通过展示内容主要包括实验实训内容、操作过程指导、仪器设备介绍、实验实训考核方法、教学过程以及学生成果等一系列与实训相关的图牌，营造职业氛围，让学生进入实验实训室就能受到职业环境的熏陶。

此外，将获取岗位资格证书的有关课程纳入教学计划，使学生不但有一定的操作技能，更要有胜任专业岗位工作的熟练技术。将学生的专业能力划分为基础能力，专项能力和综合能力，先培养基础能力，再培养专项能力，最后培养综合能力。

2.1探索应用型油气储运实践教学体系

培养应用型油气储运特色人才，核心是培养实践能力强的应用型人才。借鉴成功的应用型人才培养经验，构建工程化的实践教学体系，培养学生工程设计能力、项目实现能力及创新能力。实践教学从能力上可以分为四个层次：基础实践层、专业实践层、综合实践层、创新实践层。基础实践层主要包括学科基础实验或实习，如大学物理实验、大学化学实验、电工电子技术实验、金工实习等;专业实践层主要包括专业基础课实验（如工程流体力学实验、工程热力学与传热学实验等）、专业课实验（如油气集输、油气管道输送、储运油料学等）、储运工程课程设计;综合实践层包括油气储运综合实习、油气储运综合实训、毕业设计等;创新实践层与综合实践层存在交叉，主要包括毕业设计、第二课堂等，油气储运工程专业实践教学体系如图1所示。

图1 油气储运工程专业实践教学体系

基础能力的培养采用和理论教学穿行，通过随堂实验达到培养的目的;专项能力的培养，在理论教学和基础能力培养的基础上，通过专业课实验、认知学习、课程设计等实践教学环节实现;综合能力是对基础知识和专业知识的综合利用，是整体素质的体现，通过专业综合实习、专业综合实训、毕业设计、第二课堂等实践教学环节达到培养综合能力的目的。

2.2实践教学基地建设

① 校内实习实训基地建设

逐步完善校内本专业各科实验室、仪器设备、试剂药品配备，管理规范到位。与企业共建实验室全面启动，满足教学所需，并共创社会经济效益。校企共建实训基地，加强联系，有机结合，互利双赢。创建前校后场、校企结合的实践实训模式。

逐步开放校内实验实训基地，将其建设成为开放式、共享型的职业技能培训基地，为人才培养提供教学服务，为企业提供应用技术研发服务，为地方提供职业技能鉴定服务，为社会提供职业技能培训服务，进一步拓展服务领域，扩大对外服务的范围和能力。

② 校外实习基地建设

第3篇：油气储运专业论文范文

关键词 油气储运 课程设计 规范化

中图分类号：G424 文献标识码：A

Oil and Gas Storage and Transportation Curriculum

Design Standardized Teaching Reform

WU Lijuan， ZHANG Yindi， LI Xiaoyan， ZHANG Rui， GU Xiaoting

（Petroleum Engineering College of Yangtze University， Wuhan， Hubei 430100）

Abstract Course design is one of the important links of oil and gas storage and transportation professional practice class. To combine the teaching practice of the Yangtze university storage course design， objective analysis of the problem to be solved in current teaching， through the investigation and research， draw lessons from successful experiences of other universities gives the countermeasures and rational Suggestions from various angles， to provide the standardization of the course design of teaching ideas.

Key words oil and gas storage and transportation; curriculum design; canonical

0 引言

油气储运工程专业的课程设计是运用所学知识综合解决实际工程问题的基本训练，是本科教学中至关重要的实践教学环节之一，对后续的毕业设计做热身，是理工类专业本学生开始从事科学研究和工程设计的初步训练，是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能分析解决工程实际问题和独立工作能力的重要途径。课程设计的质量影响毕业设计的质量，也会直接关系到人才培养质量。①②③④

在人才需求剧增、高等院校“扩招”这两个强大引擎的驱动下我国油气储运高等教育的规模急剧扩大。近十年开办该专业的大专院校由先前的寥寥几所发展到了目前30多所。对于拥有该专业的高等院校来说，我们更需要扎实的教学质量做保障。从具体教学环节着手培养创新、务实、肯干的储运专业人才是每个储运教育工作者所期待达到的目标。经调研了解到西南石油大学和西安石油大学以及中国石油大学（华东）等多所兄弟院校均开设了专门的油气储运工程专业课程设计，积累了一定的经验和成果，形成了规范的教学思路和方法，取得了较好的教学效果。结合我校实际情况，要想改善这一现象需要找到合适的解决方法，尤其是如何在有限师资和扩招后大量本科生生源之间有矛盾时去解决设计类题目与现场实际工程脱离导致设计质量不高的问题。如何尽快扭转这个局面成为摆在储运工作者面前的重要课题。因此借鉴兄弟院校的成功经验在我校进行油气储运专业课程设计规范化改革研究和实践显得非常有意义。

1 课程设计教学中需要解决的主要问题

1.1 设计题目单一，教学内容有待完善

为完善课程体系建设，加强专业主干课程的教学效果，课程设计的内容应该是前面所学专业课在解决实际问题的一个体现，不能让所有学生只做一门课程甚至一个方向的研究。全面设计对学生对专业课的复习和巩固有更多好处。

油气储运主干专业课程如“油气管道设计与管理”、“油库设计与管理”等涉及大量工艺、设备和装置，要真正掌握这些内容，需要学生自主地参与到这些工艺、设备和装置的设计、制造和安装过程中去。为此在所有主干课程课堂学习后专门设置课程设计环节，安排一定深度的以工艺设计或部分设备设计为主的设计工作，让学生自主完成，从而配合课程学习，培养学生综合运用基础知识和专业知识解决工程实际问题的能力。同时，对储运专业课程体系的建设也是一个很好的补充，为毕业设计做准备。设计过程就是学生主动了解问题、思考问题、解决问题的过程，有助于学生发现新问题，提出解决问题的新思路，产生自主创新的能力。这种方式启发了学生的创造性思维，也增加了学生对专业课知识的掌握程度，保障了整体专业课的教学水平。

1.2 设计思路不规范，没有统一的工艺设计说明书和课件

设计期间，部分学生对设计中所遵循的最新的国家标准或者行业规范不熟悉或者对设计规范理解不够深入，在设计时甚至沿用已经废弃的标准设计随意性较大。编写规范的参考资料是保障设计结果准确性的必要条件。传统教学手段与多媒体CAI教学手段结合，对实践性极强的课程内容使用演示型多媒体技术，以生动的动画形式展现抽象的知识点，增强学生的感性认识，有利于学生对重点内容的掌握和难点内容的理解。

1.3 抄袭严重，完成质量不高，过程监控不严

尽管学校针对课程设计制定了相应工作条例和相关制度，但由于很多条例不够全面，或者在执行中不严格、不规范，从而影响了毕业设计的质量。课程设计仅对主要阶段进行粗略划分，部分环节标准不明确、不具体、涵盖面不全，造成学生和指导教师无章可循，盲目性和随意性较大，导致课程设计完成质量不高等问题，需建立全过程质量监控体系，实现分阶段、分步骤监控，把关建立监控体系中各个环节的具体、可行的标准，做到全面覆盖、整体把握、按步推进，构建完整的质量监控体系。

1.4 考核方法传统守旧、较片面

本科生教学的主要目的是为了汲取知识，考试的目的是为了考查学生对知识的掌握程度，为发挥考核的促进作用，根据课程设计分阶段进行的特点，规定对每一阶段完成的任务都要进行考核，最后成绩的评定可根据学生平时参与答疑的表现、设计完成效果、多媒体制作和演讲能力等综合评定。这种以综合考核代替传统的考核方法，将简单考查学生对所学专业知识的掌握程度改变为对学生综合能力培养的一个环节，从而把以往的最终考核分解前移到平时，起到对整个过程的每个阶段都增强重视程度的作用。

2 应对措施与实施方法

2.1 修订教学大纲完，完善题目类型，结合现有实验项目

针对油气储运生产系统庞大、复杂的特征，实验室已建设有油库模型仿真和管道输送计算机仿真两大模拟系统，在专业教学中发挥着很好的效果，但实际过程中还是以教师贯穿讲解和演示的方式为主，所以以该类实验为突破口，改革实验教学手段和方法使学生真正成为完成实验的主体。另外基于国家特色专业投资建设的有利条件，结合当前储运行业生产实际和技术需求，充实相关实验项目内容，从而培养学生理论联系实际的能力及分析问题、解决问题的能力。

教学大纲应结合培养方案，应综合考虑人才必须具备的知识、能力和素质，进行课程体系和课程设置、教学内容改革以及新教材编写等，以达到油气储运工程人才培养目标。期望在学校油气储运专业教学指导委员会和兄弟院校的教授、专家的指导下完善油气储运专业课程设计教学大纲的修订应充分体现“以人为本，加强基础全面巩固专业”的精神，尤其注重“提高能力”。

2.2 备齐标准规范，制作设计说明书、教案和课件

油气储运工程专业核心课程包括输油管道设计与管理、输气管道设计与管理、油库设计与管理、油气集输和油罐及管道强度设计。其中油气集输和油库设计及管理已成为校级精品课程，充分发挥精品课程的示范作用，形成以精品课程为核心的专业课程体系框架带动其他专业课程建设。课程设计正好将所学专业综合成一体，可以均衡多门专业课的发展。

借助集体力量，在全体项目组成员合力下编写授课讲义，制作教案和课件。

2.3 改进教学方法，提出合理的选题机制

课程设计应充分体现“以教师指导为前提，以学生学习为根本”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养，在实践环节中可改变传统单一的设计题目，实行学生和指导老师双选机制。为取得更加丰富的教学成果弥补教学资源等方面的不足，可以尝试以下新模式：真题真做模式，即积极吸纳学生参与实际科研课题，以科研项目为实践载体，培养学生的学术研究能力，让学生体会学以致用的道理;超前模式，即为部分学生提前配好指导教师学习之余即可超前开始课程设计，学生可以及早地得到科研训练，为毕业设计（论文）做好更充分的准备。

2.4 提出合理的考核方法，建立全过程质量监控体系，严把质量关⑤

课程设计全过程基本上是以学生自主设计为主，教师指导为辅，学生和教师的主观性较强，院校也仅从宏观角度对全院课程设计进行管理，没有具体到各专业，致使各环节的质量监控，难以落到实处。根据资料收集整理发现，质量监控可以从选题、中期检查和答辩几个环节把握。目前教学中中期检查也只是检查设计进度，对质量无法评定，各阶段监管力度不够，监管标准不全面，可操作性不强。规范各环节质量监控标准，建立全过程质量监控体系，是保障学生完成质量的必要条件。课程设计可采用 “分组设计、随机考核制”的方法进行，学生的成绩由平时成绩、评阅成绩和答辩成绩三部分组成，各占一定比例。

3 结束语

通过深入研究油气储运工程专业课程设计实践教学环节，完善并构建合理的实践教学体系和人才培养模式，充实实践环节教学内容，更新实践环节教学手段，保证实践环节教学质量，从而体现“重实践，厚基础、增灵活、强能力”的教育教学模式，同时注重针对性、适用性和有效性，以培养具有创新意识的应用型人才为总目标。本文结合长江大学在油气储运课程设计教学过程中存在的问题进行了系统分析，并根据问题的特征提供了对应的解决措施或建议，这些措施或建议的采用对提高教学质量和学生实践能力有重要意义。

注释

① 王琪，施雯，黄军左.油气储运工程专业实践体系教学改革研究.考试周刊，2012（30）：18-19.

② 肖荣鸽，姚培芬，潘杰，邓志安，蒋华义.油气储运专业本科毕业设计规范化改革与探索.承德石油高等专科学校学报，2013.15（2）：44-46.

③ 汪贵平，刘，贺昱曜，等.浅谈自动化专业本科生毕业设计（论文）指导规范化.电气电子学报，2005.27（4）：111-113.

第4篇：油气储运专业论文范文

Abstract： Based on the oil characteristics of university， the planning and design of the oil-gas storage and transportation engineering experiment system turn the research projects into the content of experiments. The experiment system composed by the design and comprehensive experiment projects. We focused on the cultivation philosophy to cultivate high-quality talents with the engineering quality and practice ability. In order to examine experimental effect， a new evaluation system of experiment was constructed.

关键词： 油气储运；实验教学；考评体系

Key words： oil-gas storage and transportation；experimental teaching；evaluation system

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）19-0246-02

0 引言

高等学校实验室主要有三个方面作用：培育人才、科学研究和社会服务。在培育人才方面，实验室是培养高素质人才的最为有效的场所，有效地培养大学生动手能力和综合运用知识能力。在科学研究方面，实验室具有开展基础性研究和应用性研究的功能。在服务社会方面，实验室推动了当地科技成果的转化，促进地方经济和区域经济的快速发展[1]。

广东石油化工学院油气储运工程专业实验室建设是以加强实践教学、提高学生动手能力为主要目的，顺应高等学校发展的要求，突出学校发展的特点和专业特色，构建以实验教学为主，以科学研究和社会服务为补充的综合实验教学体系。结合学校“卓越工程师”的教育理念与办学特色，在制订专业实验室建设规划与实验教学工作中，以提高学生工程素质和工程实践能力为目标，融入工程教育中的系统性、完整性和创新性[2][3]。在实验教学中对学生学习效果进行科学地考评，实验教学考核的重要目的之一是检验学生学习和掌握基本实验技能、科学研究方法和理论联系实际的能力，通过考核使学生在实践能力、综合能力和创新能力等方面得到培养和提高[4]。

1 实验室建设和教学方法

油气储运工程专业是学校确立发展具有“鲜明石油特色”方针下建成的新专业，具有贴近生产实际教学的要求，在实验室建设上引进仿真实验装置，激发学生学习实验的兴趣。新装置建成后，针对实验室的综合性和开放式，规划实验教学内容、开展科学实验研究和制订规范的实验室管理规定。

1.1 综合专业实验教学内容，开展贴近生产实践的实验项目，建立系统的实验教学体系。如在培养方案中开设油气储运专业基础实验课和专业实践实验课，综合了油气储运工程专业主干课程的教学内容，从而使专业实验教学内容系统化。

1.2 在传统实验教学当中，学生按教材上要求的具体实验步骤进行实验，得出实验验证结果，这种实验教学方法很难取得良好的教学效果，不利于培养和激发学生创新思维能力。在新的专业教学实验体系中，增加设计性实验，要求学生自己设计实验方法和具体开展实验。这样的实验项目有利于学生灵活运用所学专业知识，培养学生分析解决实际问题能力。具体实施方案如图1所示。

1.3 对油气储运专业实验室大型设备进行教学拓展，利用等温输油管道实验设备开展负压波泄漏检测技术研究，分析其检测定位原理以及影响准确定位的关键因素。通过两相流实验设备开展对气液两相流在各种不同倾斜角度、管径中进行实验研究，得出其发生段塞流的条件及产生段塞流时的压降、持液率等流动参数，对其进行分析，详尽的揭示其规律，并通过实验数据建立起预测不同倾斜角度和管径下压降的计算公式，为今后在段塞流的计算和控制上提供重要的理论依据。利用小呼吸损耗实验设备进行油库仓储过程油品损耗的实际操作，将油气储运本科教学实验设备扩展到学生的毕业设计及专业实践领域，使毕业生可以更贴近工程实际操作。

1.4 建立完善的实验教学文件，确保实验教学高质量。实验教学文件是保证实验教学顺利进行的必要条件， 根据专业发展和实际的需要，修订实验大纲和实验项目， 编写专业实验指导书，建立实验要求和步骤指导图板，对实验室文件资料实行档案化管理。

2 建立科学的实验效果考评体系

全面考虑实验效果考评的各种因素，运用层次分析法， 可以将定性分析和定量评价指标相结合，确定了实验效果考评体系中各种影响因素的权重，较好地保证了权重系数的客观性和准确性，使实验效果考评体系更具科学性和准确性。将实验效果考评因素总排序，便于实验教师根据实际情况开展考评，提高实验教学效果的考评水平[5]。

合理确定和适当调整实验效果考评体系指标的权重，即体现实验教学体系中各要素的轻重程度，更体现考评要素的科学性。实验教学主要涉及有五个主要方面，即：预习报告、实验方案、实验操作、结果讨论、实验报告。根据以上的分析，建立实验效果考评要素体系如图2。

根据实验教学经验按将实验效果考评相关要素确定相应的量化系数，从而五个要素：预习报告P1、实验方案P2、实验操作P3、结果讨论P4、实验报告P5构成判断矩阵U，计算出各要素权重并进行一致性检验，计算结果如表1所示。

将向量（W1，W2，W3，W4，W5）归一化得：W■■=（0.0870， 0.2935，0.1630，0.2935，0.1630），

即为所求特征向量的近似值，也是各要素的相对权重。根据矩阵的乘法可知：（MW）1=0.4457，（MW）2=1.499，（MW）3=0.7935，（MW）4=1.499，（MW）5=0.7935。由于考评人在进行比较时不可避免地具有主观性和片面性，因此评价过程中会出现偏差，因此必须对矩阵U进行一致性检验。

计算判断矩阵U的最大特征值？姿max得：

？姿max=5.0148 CI=（？姿max-n）/（n-1）=0.0037

本文中RI=1.12，可求得：CN=CI/RI=0.0037/1.12=0.0033

根据层次分析法得出的权重向量，可知对于实验效果评价各因素分析，权重最大，最重要的因素是实验方案和结果讨论，其次是实验操作和实验报告，权重最小的是预习报告。

3 结论

油气储运工程专业实验室通过建立理论联系实践的实验项目，开展培养学生创新实践能力的自主设计性实验，拓展实验设备功能到教师科学研究、学生毕业设计和社会服务，形成“坚持工程教育、培养创新实践、加强社会服务”的专业实验教学体系。通过已就业的07、08届学生反馈信息表明，学生创新能力、动手能力及工程素质得到多数企业的认可。采用科学的实验学习效果考评体系，分析实验学习当中各个环节因素，运用层次分析法确定各个实验环节因素的权重向量，使实验效果考核由原来的简单打印象分转变为给出具有完整性和客观性的量化指标， 使实验效果考评更具科学性和准确性。教学实践表明采用这种方法能完整地和客观地评价学生在实验中学习的效果。实验教学作为高等教育的重要组成部分，在今后的教学实践中，还需要从教学内容、教学方法、实验室建设和管理等多方面入手，集思广益，锐意进取，不断地提高自身的实验教学水平。

参考文献：

[1]陈璐.高校实验室社会服务研究[D].长春：吉林大学，2011.

[2]胡小波.本科实验教学中创新人才培养体系的研究与实践[J].实验技术与管理，2010，27（6）：120-125.

[3]刘一飞，张景华，俞海洋.实施大学生创新性试验计划，构建基于能力培养的创新人才培养体系实践与探索[J].实验技术与管理，2012，29（7）：21-23.

第5篇：油气储运专业论文范文

论文摘要： 随着我国经济建设及科学技术的高速增长，油气储运的发展规模不断扩大，油气储运设备在油气储运上的地位也日益显著。加强油气储运设备管理与维护，是改善油气储运工作a条件，提高储运质量和经济效益的保障。本文从要定期给设备进行体检；加强压缩机各主要部件的定期保养和维护；油气储运设备管理要实行“三定”制度；加强油泵日常维护与保养；管理日常化，维护保养经常化等方面就如何加强油气储运设备管理与维护工作进行了深入的探讨，具有一定的参考价值。 

引言 

油气储运顾名思义就是油和气的储存与运输。在石油工业内部它是联接产、运、销各环节的纽带，包括矿场油气集输及处埋、油气的长距离运输、各转运枢纽的储存和装卸、终点分配油库（或配气站）的营销、炼油厂和石化厂的油气储运等。随着我国经济建设及科学技术的高速增长，油气储运的发展规模不断扩大，油气储运设备在油气储运上地位也日益显著。加强油气储运设备管理与维护，是改善油气储运工作条件，提高储运质量和经济效益的保障。 

1 如何加强油气储运设备管理与维护工作 

1.1 要定期给设备进行体检 

为了延长设备“寿命”，在设备管理上，我们应该实行每月定期“体检”，增强设备的“免疫力”。以新疆油田油气储运公司为例，长期以来重视加强设备的安全管理工作，每个月对所有运行设备的振动情况都要进行一次检测，检测任务由克拉玛依科比公司承担，对不符合振动检测标准的运行设备单独核实，及时反馈给油气储运公司，油气储运公司根据检测结果，对存在的问题认真分析原因，找出相应的解决办法，有力的保障了设备设施的安全平稳运行。 

1.2 加强压缩机各主要部件的定期保养和维护 

压缩机是油气储运中的重要设备。为了使压缩机能够正常可靠地运行，保证机组的使用寿命，需制定详细的维护计划，执行定人操作、定期维护、定期检查保养，使压缩机组保持清洁、无油、无污垢。 

第一，维修及更换各部件时必须确定：压缩机系统内的压力都已释放，与其它压力源已隔开，主电路上的开关已经断开，且已做好不准合闸的安全标识； 

第二，压缩机冷却润滑油的更换时间取决于使用环境、湿度、尘埃和空气中是否有酸碱性气体。新购置的压缩机首次运行500h须更换新油，以后按正常换油周期每4 000h更换一次，年运行不足4 000h的机器应每年更换一次； 

第三，油过滤器在第一次开机运行300h~500h必须更换，第二次在使用2 000h更换，以后则按正常时间每2 000h更换； 

第四，维修及更换空气过滤器或进气阀时切记防止任何杂物落入压缩机主机腔内。操作时将主机入口封闭，操作完毕后，要用手按主机转动方向旋转数圈，确定无任何阻碍，才能开机； 

第五，在机器每运行2 000h左右须检查皮带的松紧度，如果皮带偏松，须调整,直至皮带张紧为止。为了保护皮带，在整个过程中需防止皮带因受油污染而报废。 

1.3 油气储运设备管理要实行“三定”制度，维修要及时 

实行“三定”制度，主要设备实行定机、定人、定岗位制。每台设备的专门操作人员必须经过培训和考试，获得“操作合格证”之后才能操作相关的设备；在采用多班制作业，多人操作设备时，要执行交接班制度；对于新购或经过大修的设备，必须经过磨合期的试运转过程，以延长使用寿命，防止机件过早磨损；此外还要严格实行安全交底制度，使操作人员对施工要求、场地环境、气候等安全生产要素有详细的了解，确保设备使用的安全。 

设备在使用过程中，不可避免地会出现各种各样的故障，必须及时采取相应的保护性或适应性维修措施，以防降低设备的使用性能，缩短使用寿命，甚至酿成事故。当设备必须送修时，绝不能允许带病作业，但是在没有场地、设备等必要的条件下，切勿勉强拆修，以切实保证修理质量。拆装要按使用说明书和一定的工艺程序，使用专用工具进行，在拆装前后，零件要摆放整齐，严防磕碰和日晒雨淋。按目前施工生产的特点，设备维修工作可分为故障前的预防性维修和故障后的排障性维修。预防性维修是一种为防止设备发生故障而进行的定期检修业务，定期检查和维修保养，以查明和消除隐患，目前普遍采用的是依据设备的大修和二、三级保养，同期对其进行定期维修的方法。故障后的排障维修是在设备出现故障后进行的有针对性的修理。 

1.4 加强油泵日常维护与保养 

油泵是一种理想的油气循环泵或作载热体输送油气泵。油泵日常维护需要注意的是： 

第一，在开始运行初期有少量泄漏是正常的，在经过一定时间运行后泄漏将会减少或停止； 

第二，选择泵的安装位置时，要使泵盖和轴承座的热量便于扩散，不出现任何蓄热现象。不许用输入管上的闸阀调节流量，避免产生气蚀； 

第三，泵不宜在低于30%设计流量下连续运转，如果必须在该条件下运转，则应在出口装旁通管，且使流量达到上述最小值以上； 

第四，注意泵运行时有无杂音，如发现异常状态时，应及时处理； 

第五，停机：切断电源。将泵内液体放空，清洗且应定期把叶轮旋转180°，以防止轴变形，直到油泵完全冷却为止； 

第六，经常检查地脚螺栓的松紧情况，泵的泵壳温度与入口温度是否一致，出口压力表的波动情况和泵的振动情况。 

1.5 管理日常化，维护保养经常化 

在建立机制的基础上，我们把维护保养的内容和标准溶解到设备管理活动当中去，使维护和保养工作做到有质、有量、有形、有效的开展，做到设备维护保养工作经常化。为了巩固和保持设备维护保养的标准，我们在设备管理上严格执行交、接制度，做到“五交、三不交”。五交是：交生产和工作情况的同时，交设备运行和使用情况；交不安全因素，预防措施和事故的处理情况；交滴漏跑冒情况。“三不交”是：遇有设备事故没处理完不交；设备问题不清楚不交；设备卫生不达标不交。 

2 结论 

油气储运设备管理及维护是一门综合性的应用学科，无论是理论方面还是实际应用方面都是与时俱进的，我们只有在坚持提高经济利益，强化管理，加大创新管理力度，才能不断提高油气储运设备管理及维护的水平，才能取得较好的经济效益和社会效益。 

参考文献 

[1]于克祥.工程机械维修的现状与设备的前期管理[j].科技资讯，2009(31)：117-119 . 

[2]刘惠坤.浅谈机械设备维修保养的要求与提高设备维护水平的措施[j].消费导刊，2009(5)：105-109. 

[3]卢继东.机械设备维护与管理[j].中国水运(学术版)，2007(4)：123-126. 

第6篇：油气储运专业论文范文

油气储运顾名思义就是油和气的储存与运输。在石油工业内部它是联接产、运、销各环节的纽带，包括油气集输及处埋、油气的长距离运输、各转运枢纽的储存和装卸、终点分配油库（或配气站）的营销、炼油厂和石化厂的油气储运等。随着我国经济建设及科学技术的高速增长，油气储运的发展规模不断扩大，油气储运设备在油气储运上地位也日益显著。加强油气储运设备管理与维护，是改善油气储运工作条件，提高储运质量和经济效益的保障。

1 如何加强油气储运设备管理与维护工作

要定期给设备进行体检 。为了延长设备“寿命”，在设备管理上，要应该实行每月定期“体检”，增强设备的“免疫力”。以新疆油田油气储运公司为例，长期以来重视加强设备的安全管理工作，每个月对所有运行设备的振动情况都要进行一次检测，对不符合振动检测标准的运行设备单独核实，及时反馈给油气储运公司，油气储运公司根据检测结果，对存在的问题认真分析原因，找出相应的解决办法，有力的保障了设备设施的安全平稳运行。

加强压缩机各主要部件的定期保养和维护。 压缩机是油气储运中的重要设备。为了使压缩机能够正常可靠地运行，保证机组的使用寿命，需制定详细的维护计划，执行定人操作、定期维护、定期检查保养，使压缩机组保持清洁、无油、无污垢。

维修及更换各部件时必须确定：压缩机系统内的压力都已释放，与其它压力源已隔开，主电路上的开关已经断开，且已做好不准合闸的安全标识；

压缩机冷却油的更换时间取决于使用环境、湿度、尘埃和空气中是否有酸碱性气体。新购置的压缩机首次运行500h须更换新油，以后按正常换油周期每4 000h更换一次，年运行不足4000h的机器应每年更换一次；

油过滤器在第一次开机运行300h～500h必须更换，第二次在使用2000h更换，以后则按正常时间每2 000h更换；

维修及更换空气过滤器或进气阀时切记防止任何杂物落入压缩机主机腔内。操作时将主机入口封闭，操作完毕后，要用手按主机转动方向旋转数圈，确定无任何阻碍，才能开机；

第五，在机器每运行2 000h左右须检查皮带的松紧度，如果皮带偏松，须调整，直至皮带张紧为止。为了保护皮带，在整个过程中需防止皮带因受油污染而报废。

2 油气储运设备管理要实行“三定”制度

实行“三定”制度，主要设备实行定机、定人、定岗位制。每台设备的专门操作人员必须经过培训和考试，该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//总第528期2013年第47期-----转载须注名来源获得“操作合格证”之后才能操作相关的设备；在采用多班制作业，多人操作设备时，要执行交接班制度；对于新购或经过大修的设备，必须经过磨合期的试运转过程，以延长使用寿命，防止机件过早磨损；此外还要严格实行安全交底制度，使操作人员对施工要求、场地环境、气候等安全生产要素有详细的了解，确保设备使用的安全。

设备在使用过程中，不可避免地会出现各种各样的故障，必须及时采取相应的保护性或适应性维修措施，以防降低设备的使用性能，缩短使用寿命，甚至酿成事故。当设备必须送修时，绝不能允许带病作业，但是在没有场地、设备等必要的条件下，切勿勉强拆修，以切实保证修理质量。拆装要按使用说明书和一定的工艺程序，使用专用工具进行，在拆装前后，零件要摆放整齐，严防磕碰和日晒雨淋。按目前施工生产的特点，设备维修工作可分为故障前的预防性维修和故障后的排障性维修。预防性维修是一种为防止设备发生故障而进行的定期检修业务，定期检查和维修保养，以查明和消除隐患，目前普遍采用的是依据设备的大修和二、三级保养，同期对其进行定期维修的方法。故障后的排障维修是在设备出现故障后进行的有针对性的修理。

3 加强油泵日常维护与保养

油泵是一种理想的油气循环泵或作载热体输送油气泵。油泵日常维护需要注意的是：

在开始运行初期有少量泄漏是正常的，在经过一定时间运行后泄漏将会减少或停止；

选择泵的安装位置时，要使泵盖和轴承座的热量便于扩散，不出现任何蓄热现象。不许用输入管上的闸阀调节流量，避免产生气蚀；

泵不宜在低于30%设计流量下连续运转，如果必须在该条件下运转，则应在出口装旁通管，且使流量达到上述最小值以上；

注意泵运行时有无杂音，如发现异常状态时，应及时处理；

停机：切断电源。将泵内液体放空，清洗且应定期把叶轮旋转180°，以防止轴变形，直到油泵完全冷却为止；

第六，经常检查地脚螺栓的松紧情况，泵的泵壳温度与入口温度是否一致，出口压力表的波动情况和泵的振动情况。

4 切实加强HSE 管理运行

在建立机制的基础上，要加强HSE风险管理和过程控制，以检维修、开停车、施工、动火等高危作业为重点，开展全员危害辨识，开展“大讨论、大排查”活动，排查识别风险，逐一制定消减控制措施，有效降低了安全风险。要把维护保养的内容和标准溶解到设备管理活动当中去，使维护和保养工作做到有质、有量、有形、有效的开展，做到设备维护保养工作经常化。为了巩固和保持设备维护保养的标准，要在设备管理上严格执行交、接制度，做到“五交、三不交”。五交是：交生产和工作情况的同时，交设备运行和使用情况；交不安全因素，预防措施和事故的处理情况；交滴漏跑冒情况。“三不交”是：遇有设备事故没处理完不交；设备问题不清楚不交；设备卫生不达标不交。 强化特种设备定期检验和维护保养，确保平稳运行，特种作业人员持证上岗率100%。完善应急预案，组织防汛、消防和环保等应急演练，有效检验应急体系的完整性和可操作性。

第7篇：油气储运专业论文范文

关键词：实验教学；考核模式；教学改革

作者简介：阎凤元（1981-），女，北京人，中国石油大学（北京）机械与储运工程学院，工程师。（北京 102249）

中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）23-0095-02

油气储运工程是石油天然气工程领域的重要学科，也是一门工程应用学科，培养学生的工程实践能力尤为重要。[1]油气储运专业课程实验教学是学生理解相关专业知识、锻炼实验操作技能、提高分析解决工程实际问题的能力、培养合作精神和创新意识的有效教学形式。客观、公正、科学、合理的实验考核方式能够激发学生对专业知识的学习兴趣、引导学生掌握正确的学习方法，激励学生认真实验，有效提高实验教学的质量和效果。[2]

然而，传统的实验考核方式单一，多为实验教师根据实验操作过程及报告评分。随着实验室的发展建设及综合、设计、创新性实验的增加，简单考核实验基本情况的方式已不适用于现在的实验教学。为此，针对油气储运专业实验的考核模式进行了改革，力求全面覆盖学生实验的各个环节，注重对学生实践创新、分析解决问题能力的培养和考核，保证专业实验的教学效果和培养质量。[3]

一、实验考核模式的现状分析

1.实验考核内容不全面，不能全面评价学生实验学习的质量和效果

传统的实验教学的考核内容只包括实验目的、实验过程、实验数据的记录和整理，而实验的预习环节、学生在实验过程中的分析和思考过程、学生与实验相关专业知识的综合掌握和灵活运用能力都未能纳入实验考核内容中去，因而无法对学生实验学习的效果进行全面评价。

2.很难实现对实验全过程的考查，激励效果不明显

现有的实验考核体系仅能对学生在实验室的行为进行观察评定，实验指导教师无法了解学生在实验工作其他环节中的行为和表现。而且打分几乎完全依据学生上交的实验报告，造成学生片面重视这一环节，小组实验过程中经常出现部分学生懒于动手，坐等他人实验结果，只重视实验报告书写，甚至出现实验报告抄袭得高分的现象。这会严重挫伤认真实验、勤于思考的学生的学习积极性，不能起到激励学生学习知识和培养能力的作用。

3.考核模式长期不变，不能适应储运教学实验室的发展及综合设计创新性实验的增加

油气储运工程专业实验教学以往演示性、验证性的基础类实验较多，综合设计性和研究性实验较少，学生学习积极性不高。在学校大力支持下，油气储运系大力发展实验教学基础设施，建立了专业基础教学平台、专业教学平台、创新实验平台三个层次的实验教学平台，并在此基础上设计、开发开设了大量设计性和综合性实验，而传统的考核模式很难适应这些新开发实验的要求。为此实验教学的考核模式也必须与时俱进，对考核内容和考核模式进行大胆的改革，重点培养、提高学生的合作精神和创新意识，才能适应新型实验教学的要求，取到良好的考核效果。

4.实验考核方式单一，很难起到启发创新思维的作用

以往实验考核为实验预习、实验操作过程、实验报告三部分。但无论哪一部分都仅能反映学生实验基本情况，不能反映并鼓励学生提高实践创新能力，不能发挥考核对学生培养创新思维的导向作用。因此，构建以培养实践创新型、工程应用型人才为导向的实验考核模式成为实验教学改革的重要内容。

二、实验考核内容的分类优化改革

油气储运工程专业目前共开设了四类实验：基础性实验、设计性实验、综合性实验和研究性实验。这四类实验各有特点，在原理知识、设计能力、操作水平、创新思维四个方面，应分门别类细化并增加实验考核内容。通过专业课程教师和实验课程教师共同讨论，运用专家打分法确定了各部分内容在总分中的权重。同时由于油气储运专业实验常接触易燃易爆、有毒有腐蚀性的石油类产品及有机化学试剂，因此有必要强化对安全知识和实验室管理规定的考核。

1.基础性实验

油气储运专业基础性实验多为原油及油气产品物性认识的验证性、测量性实验，一般根据国家或行业标准进行。以往实验中学生仅关注测量所得数据的正确性，而忽视了对实验原理的理解，为此考核内容有必要强化实验原理的掌握。此类实验涉及油气样品、高温（如柴油馏程）、低温（如液氮）操作、精密仪器等，安全尤为重要，因此考核内容中加强了安全知识的考核。调整后的实验教学考核内容包括安全知识、实验原理/方法考察、实验前仪器准备、实验操作流程及操作过程、规范的实验数据记录、实验数据处理、实验分析与思考、实验报告。

2.设计性实验

油气长输管道和油气储存装置都是复杂的系统工程，涉及流动工艺、材料、设备、仪表自动化等各个方面，各专业课程中设计性和综合性实验最多，如某长输原油管道冬季输送方案设计与模拟、某油库的收发油工艺设计与管理模拟等，均要求学生通过已知参数设计实验方案并进行软件模拟。考核内容不应只包括原理知识的记忆和实验过程记录，还应增加或加强实验方案设计及比选、实验情况分析及处理、实验总结与思考的考核，才能引导学生从被动接受到主动思考，鼓励个性化方案和方法/手段的创新，加深学生对工程实践的理解，提高学生分析解决问题的能力。

3.综合性实验

综合性实验考查学生对专业课程知识的综合理解和灵活运用能力，如管道密闭输送运行模拟、输油管道水击过程及控制实验、油田集输管网运行模拟分析实验等，实验原理、方法及实验手段涉及专业课程的多个知识点。因此，实验考核增加了相关专业知识及实验技能考查内容，考核内容主要有实验原理及方法、实验仪器设备知识考核（如原油旋转粘度计测量原理及仪器误差分析）、实验数据记录及处理、总结实验中存在的问题和改进方法。

4.研究性实验

研究性实验注重学生创新和科研能力的综合素质培养，多为科研与教学结合的开放性实验及本科毕业设计论文课题、学科竞赛等。研究性实验周期较长，需要在教师的指导下完成。传统的实验原理、方法等考核内容明显不适用于此类实验。新设计的研究性实验的考核内容包含研究目的、实验手段方法的合理性、研究成果的实用性、查阅文献的能力、撰写科技论文的能力、创新合作能力，以及结果处理分析、归纳和总结的能力。

三、多元化的实验考核方式改革

油气储运专业实验教学的发展对实验考核提出了更高的要求，只采用评阅实验报告的考核方式远不能满足上述要求。为此应综合采用多种新形式的实验考核方式，才能达到理想的考核效果。

1.应用实验网络教学管理系统，做好实验预习考核

实验预习是学生掌握相关知识原理、熟悉实验设备及操作的重要环节，是实验顺利进行的重要保证。而以往学生不重视这个环节，在预习中盲目抄袭讲义且不求甚解。为解决这一问题将实验指导书、仪器使用方法、安全操作规定等相关知识以多媒体课件、文档、图片、视频的方式植入实验网络教学管理系统，全面指导学生预习，并在预习考核系统中进行在线测试。测试分为三个部分：一是实验室安全准入考核，包含管理规定、油气安全知识及事故应急处理。二是仪器模拟操作考核，将实验仪器操作制作成FLASH动画，应用鼠标点击完成模拟实验操作过程，不能按照要求操作则扣分。三是实验必备知识考核，重点考察实验原理、方法、专业背景等知识。学生必须通过在线测试系统的考核才能预约实验时间，进入实验环节。

2.实验过程监控记录

由于实验学生人数众多，实验指导教师很难全程关注每一个学生的操作情况。因此，根据不同实验的特点，增设了不同的实验过程监控方式。仪器操作类实验，在每一个操作台前安装了摄像系统，教师通过摄像监控系统可观察每一组学生的操作，并给予客观的评分。计算机仿真类实验，在仿真系统中植入操作过程记录程序，将学生的每一步操作记录在数据库文档中，并自动上传至控制中心，教师根据学号调出操作过程及结果进行评价。

3.建立上机题库，全面考核实验知识

根据不同专业课程的特点，综合各门课程知识，建立专业实验题库，可分实验选择试题，也可分课程随机抽取试题，用于学生实验结束后检验所学知识，对学生充分理解和掌握专业知识有积极地促进和激励作用。

4.创新研究实验进行验收答辩及成果展示

此类实验项目多来源于科研、专业竞赛、学生自主拟题等，没有固定的实验方法及步骤，依赖实验教师的指导和学生的探索，完成时间长。传统的实验报告考核方法完全不能适用于此类实验。为此创新性的设计、采纳了结题报告、产品/模型/成果文件/软件、及实验答辩的多种形式对创新研究实验进行考核。尤其是每学期组织一次的实验答辩，不仅很好地考核了学生的自主学习能力、思维能力、实验动手能力、作品水平和创新能力，还能体现出学生的反应能力、组织管理能力、团队协作能力、科技道德、责任心等，能够客观全面地对创新研究实验进行考核和成绩评定。

四、考核模式改革的实践应用效果

科学、公正、客观的实验考核结果是检验实验教学质量、提高学生学习效果及科学实践素养的重要保障，为此油气储运专业在实验教学中逐步实行上述考核内容和考核方式的改革，在教学实践中取得了较为理想的教学效果。成功之处在于：一是保证了实验预习的质量，减少了实验过程可能出现的差错，这对于降低实验中发生意外的概率有积极作用，此外强化安全知识和实验室规章的考核也有利于提高教学实验的安全性。二是提高了实验指导教师对实验过程的掌控能力，在实验教学中能够更好地识别企图“混水摸鱼”的学生，减少了实验评分中的不公平现象，在激励学生学习热情并培养学生的科学精神上取得了意外的收获。三是解决了设计性、研究性实验的考核这一紧迫问题，对于新型专业教学实验的顺利开设并推广起到了重要的促进作用。四是增强了学生实验的积极性和兴趣，提高了实验效率，锻炼了学生能力。

经过近几年的教学实践，发现目前在专业教学实验及实验考核中还存在如下不足需进一步研究解决：首先对专业教学实验的重视程度不够，这不仅体现在学生的重视程度不够，还体现在专业课教师不重视、不支持专业教学实验，为此需开展专业教学实验及考核方式改革，并在软件开发、设备购置方面有一定的经费投入。其次专业实验考核模式虽然较传统方式更全面、客观、科学，但需要实验指导教师投入更多的精力和工作量，因而在推广中遇到一定的阻力，这一问题可通过在实验教师工作量评定及业绩考核方面出台适当的鼓励机制来解决。

五、结束语

实践和创新能力是工科学生的核心竞争力。专业教学实验考核的改革，适应我国工学教育重视培养学生动手能力、实践能力、思维能力和创新能力的发展趋势，解决了油气储运专业开设设计性和创新性实验所面临的技术问题，有效提高了专业实验的教学质量和效果，得到了任课教师和学生的一致好评。而且这一考核方式的改革，解决了工科专业实验教学中很多带有共性的问题，对其他工科专业的实验教学考核改革也具有很好的参考价值。

参考文献：

[1]严大凡.油气储运专业建业——甲子回溯[J].油气储运，2012，31

（6）：401-406.

第8篇：油气储运专业论文范文

关键词：盐穴；盐岩；造腔；储气

1、盐岩溶腔储库建造理论

1.1 盐岩的成因与特性

盐类矿物沉积的地质年代始于显生宙，且其后的每个纪几乎都有出现，它被认为是一种特殊的地质类型，是地球发展历史记录的重要组成部分。一般来说， 岩盐的形成必须满足一些基本条件，如封闭和稳定沉降的构造条件， 干旱和半干旱的气候条件， 以及足够的盐类物质来源等。全盆性的岩盐沉积模式主要包括深水深盆、浅水深盆和浅水浅盆等3类。

与砂岩、砾岩和泥岩等相比， 岩盐具有密度较小、抗压强度较弱、弹性模量较小等一些特殊的力学性质。岩盐具有不可压缩性、良好的蠕变特性，力学特性较为稳定，使其能够适应储气库中储存压力的变化和地下储气库的密闭性，而盐岩易溶于水的特性使得盐岩溶腔施工更加经济，因此，盐岩是国际上公认的储存能源的理想介质。

1.2 国内外盐穴储气库分布状况

为保证地下储库长期的正常运营，地下储气库一般建造在渗透性低，具有良好蠕变行为的岩层以及多孔隙的岩层中。

世界上第一个盐穴储气库建成于1963年，是加拿大建造的，美国和德国等国家对地下储气库也进行了大量的研究，建立了石油和天然气储备体系，加拿大是最早在岩盐矿床中以水溶方式建成地下储气库的国家。目前全世界共有盐穴储气库44 座， 主要集中在北美和西欧地区。其中， 西欧地区有18 座（德国就占13 座），美国有18 座，加拿大有7 座，东欧地区有1座。

根据天然气需求预测，到2020年我国天然气消费量将会达到1600×l08m3以上，按照目前天然气储气库工作量占世界总天然气消费量的20%计算，储气库工作气量将达320×l08m3以上，届时需要建设30多座地下储气库。目前，我国专家根据国外建立地下盐岩油气储库的经验，作为西气东输工程的配套工程，拟建造的储气库位于江苏金坛、河南平顶山、湖北云应和江西，其中，江苏金坛储气库正在建设中，储气库分别位于河南平顶山、湖北云应和江西已选址完毕进入开工阶段，建造的储气库大部分建造在盐岩矿层中，采用已废弃的溶腔和新建的溶腔泶⒋嫣烊黄。

1.3盐岩溶腔储库建造理论

盐岩溶腔水溶建造储气库理论是基于盐类矿床水溶开采理论的，而盐类矿床水溶开采是根据盐类矿物易溶于水的特性，把水作为溶剂注入到矿床中，在盐类矿床中进行物理化学作用，将盐类矿物就地溶解，转变为流态的溶液，然后进行采集并输送到的地表的一种采矿方法。

目前盐岩储库的建造的方法有单井对流法和井组对流连通法，单井对流水溶建腔是以一口井作为一个建腔单元，井内有多层密闭的同心管，从其中一层套管往井下注入淡水，溶解盐类矿物，生成高浓度的卤水，利用注水余压使得卤水从另外一层套管输送到地面的一种方法。井组对流连通建腔是以两井或多井作为一个开采单元，采用一定的技术在岩盐矿层中建立井间的溶蚀通道，进而从其中的一口井注入淡水，溶解盐类矿物，生成高浓度的卤水，利用注水余压使得卤水从另外一口井输送到地面的一种方法，井间通道的建立常见的有自然溶蚀连通、水力压裂连通和定向井连通。

2.盐穴储气专利基础状况

2.1 国内专利申请状况分析

目前国内申请人主要集中在高校和大的石油和天然气公司，国内的高校主要有：重庆大学、中国石油大学（华东）、太原理工大学、山东大学、四川大学。西南石油大学；公司主要有：中国石油天然气公司、化工部长沙设计研究院、中盐金坛盐化有限责任公司、核工业北京地质研究院等；

其中，重庆大学姜德义教授带领的煤炭灾害动力学与控制国家重点实验室对层状盐岩储气库建腔稳定性以及多夹层盐穴的受力状况进行了较为全面的研究，对层状盐岩建腔期流场与夹层受力的实验装置、三轴应力条件下岩盐溶解特性试验的方法申请了发明专利，中国石油天然气公司对盐岩储气库造腔模拟装置申请了专利，中国石油天然气股份有限公司勘探开发研究院廊坊分院的对盐岩的流变-损伤-破坏特性的实验研究，发明了多夹层盐穴造腔可视化物理模拟与形态控制实验装置能较为全面的模拟三维地质应力，实时的观测溶腔状况，中国石油大学（华东）的闫相祯教授带领的团队对深井复杂地层安全高效钻井技术基础进行可研究，并对套管采卤技术申请了相关专利。

随着国内盐穴储气库建设数目的增多，关于盐岩特性的测试方法以及储气库的建造方法的申请也不断增加，国内申请量的增长趋势见下图：

从专利申请趋势可以看出，在07年以后对于盐穴储气的专利申请逐年上涨，可见国内对盐穴储气库的专利申请意识逐渐增强，也反映了技术的逐渐成熟与精进。

2.3 国外专利申请状况分析

国外盐穴储气技术比国内起步早，其主要集中在储气库的建造方法，而且形成了比较完善的注气排卤及注采配套技术，储气库安全运行及风险评估，下面对主要申请国家的申请量做饼状图进行统计，可见美国在盐穴储气库的建立方面有较为成熟的技术，专利申请占23.2%，中国的专利申请量也比较靠前，占16.2%，而且申请在近几年增加的原因是，西气东输工程对盐穴储气库的需要，储气库的建造不断增加，申请量比较靠前的国家还有德国、法国和加拿大。

国外申请量比较大的公司是GEOSTOCK，其是一家矿产开采公司，主要涉及煤矿的开采以及储气库安全性能的研究，其在注气排卤及注采方面有比较完善的技术。

3 我国盐穴储气库技术的发展趋势

利用长三角洲地区江苏金坛盆地岩盐构造建设盐穴地下储气库， 在我国是开拓性的、新的战略储备领域，研究盐穴设计方法及建库工程的关键技术， 对建设与我国西气东输工程配套的盐穴储气库具有重要的意义。而盐穴造腔储气库德建造还有一些关键技术有待研究：

（1）盐穴储气库形状的设计，盐穴几何形状、高度、直径、穴顶等参数，盐穴的位置、到岩盐盖层之间的预留距离、与之相邻盐穴相互之间的安全矿柱距离、基岩稳定性、承载负荷的极限（即：确定最大与最小承压范围）、库容规模、注采能力等盐穴储气库的成腔形状对储气库的安全运行有决定性的因素，而溶腔技术的研究主要集中在利用数值模拟软件进行模拟和建立相似的盐岩试样利用实验台进行实验，利用透明的钢化玻璃观察溶腔的形状。

（2）盐穴储气库运行压力的确定，储气库的运行压力过大容易导致溶腔破裂，而运行压力太小，储气库运行不稳定，对腔体形态的稳定性不利，而储气库运行的初期是稳定性较差的时期，不宜长期采用低压运行，为保证储气库的安全和使用寿命，需要根据生产要求和所在区域的地质条件合理地安排运行压力区间和注采气速率，防止出现大的压力波动。

（3）关于采用数值方法模拟盐穴储气库运行参数的设定以及运行策略的制定、对盐岩试样进行测试或者实际溶腔模拟的试验方面的专利未来会增多。

4 结语

随着盐穴储气技术的发展，注重技术的知识产权保护，才能在以后的技术创新以及市场应用中取得更好的经济效益，因此，时刻关注盐穴储气的专利格局，了解最新技术动态，并积极的对知识产权做出保护措施，对盐穴储气的未来发展有很大的意义。

参考文献

[1]莫江，梁卫国，赵阳升.层状盐岩储气库建造夹层稳定性研究[c].中国岩石力学与工程学会地下工程分会编.第十届全国岩石力学与工程学会地下工程分会编.第十届全国岩石力学与工程学术大会论文集.北京：中国电力出版社，2008年7月：329-333.

[2] 任松，姜德义，刘新荣等.岩盐溶腔井组间矿柱稳定性突变理论分析[J].中国矿业，2004，13（1）：70-72.

[3] 刘新荣，姜德义，余海龙等.岩盐变形特征的试验研究[J].矿业工程，1995，19（4）：12-15.

第9篇：油气储运专业论文范文

【关键词】油气储运；设施；安全；对策

1949年新中国成立，我国的石化产业才开始起步，1952 年国家开始在大学设置油气储运专业，专门培养石化人才，改革开发以来，石油储运工作得到了长足的发展，并取得了不俗的成绩，成为国家经济的重要支柱。但在油气储运过程中也暴露出一些问题，需要进一步研究并加以改正和完善。

1.油气储运设施的类别

油气储运设施包括油气的储存设施和运输设施两部分，包括油气的运输、矿场油气集输处理、炼油厂和石化厂的油气储运、转运枢纽的储存与装卸及油库的销售等设施。

1.1天然气储存设施

供气调峰是其主要功能。中长期调峰要使用地下储气库以及LNG 设施。LNG 储存设施可分为地上罐（包括单容罐、双容罐、球形罐、全容罐及膜式罐）和地下罐（包括池内式和埋置式）。短期调峰基本使用输气管道末端储气和储气罐[1]。

1.2油品储存设施

1.3油气运输设施

石油和天然气的运输，包括管道运输、铁路运输、公路运输和水路运输。从经济性和安全性考虑，管道运输最为合适，也成为主要的运输方式。依据输送介质的不同，一般分为原油管道、石油管道和天然气管道。

2.油气储运设施安全的重要性

石油和天然气作为重要的能源物资，在日常的生产生活中发挥着举足轻重的作用，并且成日益上升态势。由于人们的生产生活对石油和天然气的需要日益增大，客观上加快了油气产业的发展步伐，近年来我国油气储存和运输设施的规模和产值不断增加。中国的油气产业将迎来一个发展的“黄金时期”。油气设施的储运安全被提到了一个新的日程和高度。石油和天然气属于高度危险品，具有易燃、易爆和易挥发的特性，一旦发生泄漏、火灾、爆炸等安全事故，将会对生态环境、人们的健康及经济发展带来极大地负面影响，必须引起足够的重视，防患于未然。

2.1储运过程的油气蒸发

油气在运输过程中，一般要经过油气田、炼油厂，最后到达用户。油气资源的损耗问题相当严重，而且具有隐蔽性、持续性。运输途中油气的损耗可能还要好一些，而在油气的转存过程中，损耗问题大得惊人，比如一些炼油厂、加油站和油库等，油气在传送过程中大量蒸发，还会污染大气环境，影响人民的身体健康，达到一定浓度时还会发生爆炸，引发火灾等，目前仍没有很好的解决办法，的确是一个相当棘手的问题。目前，我国油气的年使用量约为2.46x115t，参照这一计算方法，每年成品油以及原油的耗损量将超过6.9X109t/a，造成极大地经济损失。在挥发的油气中，烃类气体占到了绝大的比例，这不仅是对资源的一种浪费，而且还会大大降低油品的产量和质量，甚至还会成为安全隐患。

2.2储运介质的危险

在我国《石油天然气工程设计防火规范》中，将天然气划分为甲 B类。根据闪点的区别，将原油和成品油分为甲、乙和丙类。原油、成品油和天然气都属于可燃易燃性物质，而且易挥发，很容易引发火灾。油品所挥发出来的蒸汽也具有一定的危害性，天然气的毒性较低，但在长时间的作用下也会危害人们的健康，甚至威胁到生命。

2.3油气储运设施的危险性

随着油气产业的快速发展，油气储存和运输规模也在不断发展壮大。油气管道安全性高，运输能力强，使用年限长。油库储罐方便、快捷，适合短距离运输，容量也在不断增大。根据我国《危险化学品重大危险源辨识》和《关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见》的若干规定，油气储运设施具有一定危险性，必须加大监管力度，实行全程监控，确保万无一失[2]。

3.经验教训

3.1总结经验

油气储存及运输设施，必须进行全方位监管，责任落实到人，建立健全事故应急预案，事故发生后能第一时间进行抢修和处理，把相关损失降到最低，事故发生后如果处置不当，很可能会出现一系列连锁反应，形成二次事故。石油气体储存和运输设施，与人们的生活息息相关，如果发生事故，很可能会影响到人们正常的生产生活，甚至社会的发展稳定。因此，一方面各个相关部门必须高度重视，加强监管，尽量避免此类事故的发生；另一方面，一旦发生此类事故，必须在最短时间内妥善处理，避免事故影响扩大。

3.2吸取教训

一是不断建立和完善油气储运的各项规定和章程，做到各个环节都有章可循，有法可依。二是加强日常管理，实行目标责任制，每个环节都由专人负责，一旦出现问题就可以找到相关责任人，追究其责任，避免推卸责任、工作松散和推诿扯皮等现象的发生。三是加强对从业人员的岗前、岗中培训，培训考试合格后才能上岗，这样可以避免一些不称职的人浑水摸鱼，把员工培训要当作一件大事来抓，不要流于形式，走过场，要有行之有效的内容。四是要进一步加强消防、电力等配套设施的管理和建设，建立和完善各类突发事件应急预案，进行必要的安全教育，做到警钟长鸣。

4.油气储运设施安全的对策

我国的管道建设已进入发展的快车道，油气管道从一开始的设计、施工及后期的运营管理都要高标准、严要求，杜绝任何安全隐患，确保管道的高效安全运营。针对油气管道线较长、点较多的特征，按照健康、安全的管理标准，建立和完善行之有效的安全防护系统，强化安全防护责任。遵守国家安全方面的相关规定，严格执行安全设施审查流程，及时排查安全隐患，将安全责任落到实处。

4.1加强监督

一是做好施工质量管理和验收，重视油气管道建设的各个环节，严把质量关，控制管道焊接的质量和防腐工作，严格执行各项安全管理规定。二是必须通过工程质量验收。施工质量验收在油气储运过程中也是一项非常重要的工作，可以保障管道的安全平（下转第281页）（上接第313页）稳运行。有时为了赶进度、追工期，往往会忽视施工的质量，出现“豆腐渣”工程，这个时候施工质量验收就显得尤为重要。

4.2加强管理

现在推行完整性管理，所谓完整性管理是指对制约管道完整的一切情况进行统一管理和控制。主要包括：制定施工计划，成立管理机构，分析管道风险，部署应急措施，定期进行评价，及时解决问题，再进行评价等[3]。

4.3规范流程

伴随着我国油气管道的不断发展和增长，错综复杂的油气管网逐步完善并发挥着重要作用。不断建立健全企业各项管理规定，规范各环节操作流程，定期对作业人员进行培训，解决其工作中遇到的一些难题，分享一些好的经验和方法，提高工作效率，确保油气储运设施安全平稳运行。

5.结束语

随着社会的快速发展，工业化的步伐加快，现代化的水平越来越高，对油气的依赖性也越来越强，对油气的需求呈现日益增长的态势。石油是一种不可再生资源，因此，必须加以重点保护，合理开发利用，减少不必要的损失，同时也要做好安全预防工作，加强对储运管道的管理和维护。针对油气储运在整个国家经济中所发挥的巨大作用，应给予高度重视。 [科]

【参考文献】

[1]严大凡.油气储运专业建业一甲子回溯[J].油气储运，2012（06）.