土木工程行业分析报告精选(九篇)

第1篇：土木工程行业分析报告范文

1创新论坛开幕式

2016年11月12日上午8：30，第三届建筑科学与工程创新论坛在济南隆重召开，山东大学副校长李术才主持论坛开幕式。

论坛主席、中国工程院院士、重庆大学校长、《建筑科学与工程学报》主编周绪红在致辞中强调，中国是世界上高层建筑和地下空间开发规模、难度最大和数量最多的国家，土木工程建设取得了举世瞩目的成就，已成为国民经济发展的支柱型产业；随着土木工程建设向地下、高空、海洋等多维度发展，大规模、超大规模土木工程项目不断实施，高性能材料和新技术将更加广泛应用于土木工程建设，最大程度地满足土木工程的安全性、实用性和经济性要求。因此，未来中国土木工程建设大有可为，必将挺起“中国制造”的脊梁，中国将成为世界工程界舞台的中心；建筑科学与工程创新论坛将通过建构“多元、融合、动态、持续”的协同创新模式与机制，打造高等院校、科研机构和大型企业协同参与建设的重大基础与应用基础研究平台、重大关键技术开发研究平台和重大科技成果转化平台，引领中国建筑科学与土木工程行业技术创新，在国家创新体系建设中发挥重大作用。

山东大学党委书记李守信代表山东大学对出席此次论坛的各位专家学者表示热烈欢迎和诚挚感谢。他指出，土木工程学科是山东大学学科建设的重点方向，岩土工程不仅是学校发展最快的学科之一，同时也秉承了科研服务于社会的理念，在国家重点、难点工程中攻坚克难、担当重任，形成了“隧道重大突水突泥灾害源超前预报与灾害控制”等特色鲜明的研究方向，为国家多个重大工程做出了突出贡献。他希望本次论坛能够为土木工程行业发展搭建良好平台，助推行业发展。

济南市副市长苏树伟介绍了济南城市建设整体情况，强调了创新技术、创新方法、创新理念在济南城市建设中的重要地位；指出本届论坛聚焦建筑科学与工程创新，其意义重大而深远，来自全国土木工程领域的院士、知名专家学者、骨干企业老总齐聚一堂，就建筑科学与工程创新主题展开深入交流与研讨，必将对中国建筑科学与工程创新发展起到重要的促进作用。

山东省住房和城乡建设厅党组书记李力介绍了山东省建筑行业发展现状，表示加快工程创新将对山东省建设行业起到深远的影响。他表示，山东省在建筑、交通、能源等领域的工程建设方面有着巨大的发展前景，尤其是地下工程建设方面，涌现出青岛胶州湾海底隧道这样的代表性工程。目前济南市地铁建设如火如荼，京沪高速和绕城高速济南连接线上国内同等跨度最大规模的小岭隧道已安全贯通，穿黄盾构隧道建设也提上日程。此次论坛的召开必将为济南市相关领域的科技进步提供强有力的理论和技术支持！

齐鲁交通发展集团有限公司总经理周勇介绍了齐鲁交通发展集团有限公司的发展情况，提出了集团未来3～5年的发展思路：以服务社会为宗旨，以提高企业发展的质量和效益为中心，以改革创新为主线，积极发展相关的新兴产业，打造“畅行齐鲁、传播文明”品牌，为全面建成小康社会做出应有贡献。他在发言中表示，创新是企业和高校联系的纽带，能够提高企业发展的质量和效益，实现服务社会的目的。

2主题报告

在论坛主题报告阶段，中国工程院院士周绪红、王梦恕、崔俊芝、聂建国、郑健龙，以及长安大学副校长沙爱民等专家学者，围绕钢结构、桥梁工程、隧道与地下工程、道路工程、防灾减灾、结构健康监测、绿色交通等关键问题与技术，结合国内外研究现状和自身科研体会分别做了学术报告。

2.1钢结构

重庆大学周绪红院士的报告题目是“冷弯薄壁型钢结构住宅体系研究”。周绪红院士从冷弯薄壁型钢结构住宅体系的概念、研究进展、具体工程应用以及未来发展方向4个方面对冷弯薄壁型钢结构住宅体系做了系统汇报，从结构的组成、建筑特点和结构受力特点3个角度介绍了冷弯薄壁型钢结构住宅体系，从基本构件、组合墙体、组合楼盖研究和结构体系研究4个方面介绍了冷弯薄壁型钢结构住宅体系的最新研究方向，最后介绍了国内外冷弯薄壁型钢结构住宅体系的工程应用及其未来发展方向。

同济大学陈以一教授的报告题目是“高强度钢构件在框架抗震耗能系统中的合理配置――以配置耗能跨的损伤控制钢框架为例”。他分析了高强度钢构件在框架抗震耗能系统中的应用优势，以配置耗能跨的损伤控制钢框架为例，探讨了将高强钢构件应用于框架抗震耗能系统的合理性；滞回性能试验表明，配置耗能跨的损伤控制钢框架结构呈现的稳定滞回性能、良好的变形恢复能力、高强钢构件的弹性变形能力及其耗能能力有助于实现抗震结构更高的性能要求，试验结果验证了结构的屈服时序、损伤控制行为、耗能模式演化、滞回行为转变以及低残余变形的特征；通过算例结构的地震反应分析论证了高强钢构件对于改善框架系统抗震性能的贡献，明确了结构的设计要求。

天津大学陈志华教授的报告题目是“复合张弦结构体系及组合房屋钢结构的研究与实践”。他主要从复合张弦结构以及组合矩形钢管混凝土柱两方面进行阐述。针对复合张弦结构，他首先详细回顾了复合张弦结构的体系及其发展历程，然后通过理论研究、数值模拟以及应力松弛试验等对拉索这一关键构件和弦支结构节点进行深入研究，有效地改善了结构力学性能和安全性能，并取得了大量的科研成果，最后介绍了复合张弦结构体系在施工方面的研究和该成果在现实工程中的应用。针对组合矩形钢管混凝土柱，他首先介绍了组合矩形钢管混凝土柱的研究现状，并对组合矩形钢管混凝土柱梁节点和方钢管混凝土异形柱结构进行了大量的理论和试验研究，指出了全螺栓隔板贯通节点和上栓下焊隔板贯通节点的特色以及连接板开孔式方钢管组合异形柱的优越性，最后结合国内外建筑工程实例讲述了钢结构模块建筑的研究及其广泛的应用。

山东大学侯和涛教授的报告题目是“钢结构装配式建筑的集成技术研发与工程应用”。他针对目前建筑业以现场建造为主导致的施工效率低、环境污染严重、建筑质量难以保证等问题，提出了装配式结构推广的必要性，从分层装配式钢框架支撑体系、薄壁H型钢装配框架体系、开缝钢板剪力墙钢框架体系、装配式钢混凝土部分组合结构体系、基于损伤控制的震后可更换钢梁柱节点等5个方面阐述了钢结构装配式建筑结构体系的研况；基于混凝土叠合楼板和复合墙板的优缺点分析，进行了新型预应力混凝土叠合楼板和复合墙板的研发和设计，最后展示了已经应用于实际的钢结构装配式建筑工程实例。

2.2桥梁工程

清华大学聂建国院士的报告题目是“钢混凝土组合桥梁――桥梁结构的发展方向之一”。他首先结合当前桥梁的一些工程实例提出了传统混凝土桥梁设计中存在的耐久性不够、抗灾能力不足、设计欠合理三大问题，并分析了组合结构在中国未得到充分发展的原因，提出今后桥梁结构的发展趋势是朝着“高性能、可持续”方向发展，而钢混凝土组合结构可以为解决桥梁的结构难题、发展新型桥梁结构体系、实现高性能桥梁结构提供新的选择。为此，他结合具体的桥梁建造实例介绍了3种结构的创新：一是钢混凝土组合梁，发挥1+1>2的组合优势；二是钢混凝土叠合板组合桥梁，实现预制装配，快速施工；三是组合结构负弯矩区抗裂新技术，解决了当前负弯矩抗裂的难题。最后，他指出年轻的工程师应该多到施工现场考察并积极进行创新，但是不能为创新而创新，年轻的工程师应该具有社会责任感和担当精神。

同济大学葛耀君教授的报告题目是“国内外大跨度桥梁发展与创新”。他从创新的角度出发，首先简要地介绍了梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥4类桥梁的跨径之最；接着从最新的建设成就、面临的技术挑战、重要的技术创新3个角度对极限跨度的梁式桥、各类大跨度拱式桥、破纪录跨度斜拉桥、超大跨度悬索桥的发展和创新进行了详细的介绍，最后对4类桥梁的发展做了简要总结。

2.3隧道与地下建筑工程

北京交通大学王梦恕院士的报告题目是“重大工程建设的理念和方法”。王梦恕院士从中国重大工程建设的需求出发，提出了“搞工程建设应该做遗产工程，而不是遗憾、耗能工程和短命工程”的理念，强调在工程中应该重视强度、刚度和稳定性3个基本指标的重要性，工程建设必须以“安全、可靠、适用、经济”八字方针为基础，点明不合理工期、不合理造价、不合理方案、不合理合同是工程的“癌症”，强调工程建设必须进行全过程安全、质量监管，必须加强风险防范分析和措施，强调了工程创新的重要性，最后以莫斯科至喀山铁路为例，对重大工程建设的理念做了具体的阐述。

山东大学李术才教授的报告题目是“TBM施工隧道突水突泥灾害源超前预报方法与技术”。李术才教授基于中国重大工程建设的需求，分析了由突水突泥引发的事故并说明了隧道突水突泥灾害源超前预报的实际需要。针对隧道不同的施工方法，他分别对钻爆法隧道和TBM施工隧道两个方向中突水突泥灾害源的超前预报进行了详细介绍，并对超前预报技术的工程应用和该技术的先进性做了简要总结，最后对隧道不良地质超前地质预报的未来发展方向进行了展望。

山东大学崔新壮教授的报告题目是“传感型土工材料研制与应用前景”。他认为，结构破坏是从内到外的渐进破坏，内部损伤演化信息若不及时获取，会导致漏警、报警迟滞或误警。目前已研制出了传感型土工材料和加筋土工结构的筋材变形自测技术，以及基于SEG的土工结构内部灾变辨识与预警技术。他通过对SEG进行室内试验验证了新材料具有优良的拉敏性、高强度和韧性，并且生产工艺简单，成本低，同时具有跟踪测试土工结构变形和诊断损伤的功能，将取代传统土工材料。

山东大学李利平教授的报告题目是“深长隧道重大突涌水灾害演化机理与监测预警方法”。他从中国深长隧道施工过程中出现重大突水事故实例出发，指出现代隧道施工应该讲究探治结合、主动防控。他通过对突涌水地质模式、突涌水灾害源等信息的研究，确定了隔水岩体结构破裂突水和充填性结构渗透失稳突水2类突水模式，并研发了适用于大比例尺岩体及其充填渗透特性测试的试验系统，揭示了不同类型突涌水通道形成的动态演化机理。然后他介绍了流固耦合模型试验系统，并由此得出了突涌水前兆多元信息的识别以及破裂通道定位的方法。他综合以上研究提出了一套突涌水灾害实时监测与预警方法，并介绍了该方法在全国多个深长隧道施工中的成功应用。

山东浩珂矿业工程有限公司李钊总工程师的报告题目是“高性能土工合成材料创新与工程应用技术”。他简要概述了土工合成材料凭借优异性能在岩土、水利、公路、铁路、港口、机场、市政和环境工程等领域中的广泛应用。另外，他从原材料研发、涂层配方、生产工艺、应用工艺、配件工具等方面重点介绍了该公司新研发的聚酯经编土工格栅和高强有纺土工布，简要介绍了该材料在工程现场的应用与典型案例。

2.4道路工程

长沙理工大学郑健龙院士的报告题目是“沥青路面强度设计新思路”。他谈到中国现在仍然面临着繁重的公路建设任务，现有的和计划修建的公路大部分为沥青路面。他概括了目前中国沥青路面强度设计方法及其存在的问题，建立了三维应力状态下沥青路面的强度准则、获得三维应力状态下强度准则的方法、三维应力状态下强度准则的工程模型，最后提出了三维应力状态下路面结构强度设计的新方法，该方法从基础理论方面指导沥青路面强度设计，可为中国未来的公路建设打下坚实基础。

长安大学沙爱民教授的报告题目是“多孔沥青路面材料、结构与应用”。他提出目前中国大部分城市存在交通噪声污染，并有持续加重的趋势，绝大多数的城市道路、广场、步行道、停车场等广泛使用密实型路面材料，城市地表大多被不透水的路面所覆盖；要从道路角度解决上述环保问题，路面材料应当以多孔而不是密实为主。他通过试验得出，多孔沥青路面在满足了传统道路的承重、稳定、平整、耐久和舒适等通行功能的基础上，还具有补充地下水、缓解城市内涝、抗滑、降低行车噪声、缓解城市热岛效应等环保功能，符合保护生态环境、可持续发展的原则。多孔沥青路面的相关研究将为传统沥青路面的改造和升级技术提供理论基础和方法支撑，推动道路交通的绿色、环保与可持续发展。

深圳大学李清泉教授的报告题目是“动态精密道路检测技术及装备”。他简要阐述了中国道路基础设施管理从大规模建设向大规模养护过渡这一社会需求，指出了现阶段公路检测技术与装备面临的问题。接着，他针对道路承载能力（弯沉）测量中的静态精密微距测量的动态化难题、道路路面病害检测中核心指标不全、数据处理低效等核心问题，做了详细的解释，介绍了轨道病害检测的新技术和新方法及其在工程现场的应用。

2.5结构健康监测

沈阳建筑大学李宏男教授的报告题目是“结构安全监测工程应用”。他简要介绍了结构监测系统，提出了光纤传感器研发目前需要解决的问题是应变传递机制；介绍了几种光纤传感器封装技术、疲劳测试以及光纤机电类传感器同步解调仪，并提出目前仪器开发上存在缺乏统一数据采集平台以及缺乏模块化和规范化模型等问题，介绍了大型结构安全运营远程监测与实时预警系统，最后展示了综合安全监测技术在多项重大工程中的应用。

哈尔滨工业大学李惠教授的报告题目是“结构新型监检测方法与技术”。她首先简要介绍了结构健康监测面临的挑战和未来的研究方向，然后介绍了移动无线传感网络技术；针对无线传输数据丢失的难题，提出了无线传输数据丢失无损恢复算法，并对该技术在工程中的成功应用做了简要的汇报。接着，她对结构新型监测技术中动态分布式布里渊光纤传感技术和计算机视觉技术都做了详细的汇报。最后，她对人工智能、机器人和虚拟现实以及智慧城市与区域等土木工程未来发展方向做了简要总结。

2.6防灾减灾工程

同济大学李国强教授的报告题目是“金属承载消能双功能减震结构的概念、设计与形式”。他介绍了金属承载消能双功能减震结构的概念和减震原理，对比了阻尼器和金属承载消能双功能减震构件的区别，指出金属承载消能双功能构件兼结构承载构件和消能构件功能于一体，不影响结构抵抗小震和风载的性能，可大大提高结构抵抗中（大）震的能力；金属承载消能双功能构件用作抗侧力构件可控制结构损伤主要集中于双功能构件，减小承重结构的破坏，满足高性能钢结构抗侧承载力大、可修复性好的要求。

北京建筑大学李爱群教授的报告题目是“既有建筑减隔震加固技术及其应用”。他分析了减隔震技术的现实需求，介绍了目前已有的减隔震技术和产品，对比了粘滞流体阻尼器、粘弹性阻尼器、软钢阻尼器、防屈曲耗能支撑、摩擦阻尼器的性能和应用范围，介绍了不同阻尼器应用于大跨结构、高耸结构、多高层结构、复杂结构的减震应用案例，提出结构减隔震技术可以有效提高工程结构的抗震能力，实现结构性能的大幅度提升。

北京工业大学杜修力教授的报告题目是“城市大型地下结构抗震设计理论与方法及工程应用”。他分析了由地震引发的地下结构破坏事故并说明了研究地下结构地震破坏的前沿需求，介绍了数值分析方法、简化分析方法、物理模拟分析方法在地下结构地震破坏中的应用现状及存在的主要问题。针对地下结构的特殊性，他讲述了时域整体分析方法及软件平台的完善和发展研究，提出了城市大型地下结构地震破坏机理与抗震性能评价方法以及模型试验的实施技术，最后介绍了相关成果的工程应用。

东南大学吴智深教授的报告题目是“混凝土结构灾后可恢复性设计及提升技术”。他通过分析地震破坏后结构不同程度的损伤，说明了重大工程结构灾后可修复性（或可恢复性）亟需提高这一需求，同时认为结构可恢复性能应当成为结构复原力的关键指标之一，而结构复原力也是结构可持续性的指标之一。他提出合理利用FRP和钢筋是实现损伤可控的可恢复性抗震结构的有效方法，同时具有高耐久、智能及绿色性能等结构可持续性特点，最后特别指出设计损伤可控的FRP筋是实现高性能损伤可控结构的关键。

理工大学方秦教授的报告题目是“抗暴结构研究新进展”。他简要介绍了军用和民用工程、落石冲击、船（车）撞桥墩中冲击爆炸事件对结构的破坏，说明了抗暴结构研究的重要性，指出了主要采用结构动力学和波动力学研究强荷载对抗暴结构的作用机理。他重点对钻地弹侵彻效应及其防护、冲击爆炸（或与火灾联合）下工程结构损伤破坏的数值模拟、民用工程结构抗冲击爆炸这3个研究方向做了详尽的阐述。

西安建筑科技大学白国良教授的报告题目是“装配整体式混凝土剪力墙结构振动台抗震性能试验研究”。他从发展历程、政策导向、应用现状、试验研究4个方面阐述了装配整体式混凝土剪力墙结构的研究背景和现状，介绍了连接技术试验和结构模型振动台试验，分析了套筒灌浆连接、浆锚搭接连接各自的特点和区别，并展示了模型试验结果。

2.7绿色交通

东南大学王炜教授的报告题目是“城市虚拟交通系统及其功能设计”。他通过分析提出城市交通拥堵的成因主要是交通需求与交通供给之间的严重失衡。快速城镇化使大城市居民平均出行距离成倍增长，引发城市交通结构的转型，造成出行机动化。立足中国城市综合交通系统构成要素的基本特征，他提出了“公交主导型城市交通系统供需平衡”这一缓解交通拥堵的基本策略，同时提出了“互联网+交通”的城市智能交通系统建设技术路线，并从城市虚拟交通系统测试平台的框架结构、城市综合交通大数据的深度开发、城市虚拟交通系统测试平台的构建、城市综合交通系统集成分析平台软件的开发、城市交通集成测试功能的人机对话与系统实现等方面详细介绍了城市虚拟交通系统测试平台的建设。

2.8土木工程与计算科学

中国科学院数学与系统科学研究院崔俊芝院士的报告题目是“土木工程中的计算科学和技术”。崔俊芝院士指出，大型工程是现代土木工程建设的必然趋势，土木工程全寿命期设计科学技术、土木工程精细化建造技术、大型基础设施运行和维护技术这三大技术是土木工程发展的核心。他还介绍了土木工程计算科学在大型组合结构、地下空间一体化多物理场分析中的应用，以及在多目标组合优化、抗震、防灾模拟与可靠性分析等若干前沿研究方向的具体应用，简要介绍了现代集成化、智能化技术在土木工程建造技术中的应用。3结语与展望

第三届建筑科学与工程创新论坛在各方努力下完美落幕。与会专家学者围绕钢结构、桥梁工程、隧道与地下工程、道路工程、防灾减灾、结构健康监测、绿色交通等关键问题与技术进行了汇报和交流，展示了国内外最新的研究动态和工程应用，并为行业发展指明了方向。

第2篇：土木工程行业分析报告范文

2014年12月19～20日，由中国工程院主办，中国土木工程学会、中国工程院土木、水利与建筑工程学部、中国土木工程学会防震减灾工程技术推广委员会、广州大学等单位承办的“第199场中国工程科技论坛暨第八届全国防震减灾工程学术研讨会”在广州隆重召开。中国工程院副院长徐德龙院士、广州市副市长王东、中国土木工程学会副理事长刘士杰、广州大学校长邹采荣、广州大学工程抗震研究中心周福霖等领导专家分别代表主办单位、地方政府、学会、承办单位以及会议学术委员会出席了开幕式并发表致辞。周福霖、王景全、谢礼立、江欢成、王梦恕、聂建国、杜彦良、欧进萍、秦顺全9位院士及近500位专家学者参加了本次会议，其中周福霖、王景全、欧进萍、江欢成、聂建国5位院士做了主题报告。在2天会期里，还有近20位以长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家获得者为代表的土木工程领域知名学者做了精彩的大会报告；近50位中青年土木工程科研工作者们以分组报告形式进行了学术交流与探讨。

会议不仅邀请了国内地震工程与结构工程领域众多院士、著名学者、知名科研机构及大型央企国企领导出席，也安排了减震控制领域知名信誉企业进行产品展示与技术宣传，有效地将学术研究与产品研发的交流结合起来。会议议程编排合理，从院士到学生，从资深前辈到新生力量，各层次梯队学者精英均有所发声，有所展示，真诚交流，友好互动，求同存异；会议报告内容丰富，涉及了建筑、桥梁、工业建筑、村镇建筑、海洋结构、核电站、古建筑、特种结构等各大工程领域，汇集了抗震、隔震、减震、控制、监测等地震工程主要研究方向，涵盖了理论分析、试验研究、仿真模拟、设计理论及工程应用等所有工程环节。会议展现了我国地震工程领域前沿热点研究内容和最新的研究成果，反思了我国土木工程领域存在的突出问题与顽固症结，指出了我国地震工程与土木工程今后的前进方向与发展构想，明确了地震工程与土木工程工作者们的使命与责任，起到了促进防震减灾技术与土木工程学科发展的积极作用，达到了预期目标。

第3篇：土木工程行业分析报告范文

关键词：网络；教学；实验

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0243-02

《土木工程材料》课程为土木工程类专业的专业基础课之一。该课程的目的是为学习建筑设计、建筑施工、结构设计专业课程提供建筑材料的基本知识，并为今后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。通过本课程的学习，使学生掌握有关建筑材料的基本理论和基本知识，并能合理地选择、使用、运输和储存建筑材料。同时，了解材料与设计参数以及施工措施选择的相互关系。

实验教学是《土木工程材料》课程的重要内容，通过实验教学使学生充分理解课堂教学内容，对培养学生的创新意识和创新能力，引导学生树立正确的科学思维方法，提高学生科学素质具有重要作用。混凝土是最大宗的土木工程材料，也是该课程的重点教学内容，实验教学中的混凝土拌合物实验将课题教学中混凝土的各个知识点运用到实践中。

传统的混凝土拌合物实验教学中，主要由教师制定试验指导书，安排实验内容，准备实验材料和器具，然后指导学生按照试验指导书完成规定的实验内容，最后学生写出实验报告。这种传统的实验教学模式的优点是目的明确，通过完成实验使学生充分掌握混凝土拌合物的基本原理和实验技能。但这种教学方式中，最大的不足是没有充分考虑学生的主动性和创造性，学生本身参照实验指导书，按照步骤就可以完成实验，因此，对实验原理、实验过程、实验技巧等环节缺乏认真的思考。另外，拌合物试验一般分组进行，容易导致一组的学生依赖个别学生，而其他学生对试验内容及技巧进行思考的现象。

本文介绍了作者对混凝土拌合物网络教学的改革经验，期望为土木工程材料教学的网络教学改革带来新的思路。

一、试验课程网络教学的指导思想

实验又是配合理论教学的重要手段，在实验教学中必须强调对理论教学中所讲授的基本化学原理的应用和解释。因此，实验教学中应当重点培养学生以下几方面的能力：

1.良好的动手能力。由于本课程主要针对二年级的本科学生，学生已具有基本的土木工程知识，并且本课程为其他土木工程专业课的基础，学生应培养出良好的动手能力。

2.严谨的科学思考习惯。倡导学生通过科学的思考，去认识实验现象，领悟基本的材料科学原理。

3.敏锐的观察能力。本科毕业生是科研的后备力量，必须具有较强的观察能力。因此，在实验进行过程中要鼓励学生发现特殊的实验现象，并利用所学的知识进行分析，对理论要有较为透彻的理解

实验课程的网络教学在实践仿真和内容处理上，借助现代教学手段，可以把视频、动画、图片、图表和实物投影等有机地结合起来，比较形象生动，能产生独特的教学效果。这种教学方式的实施有助于培养学生适应信息化社会的综合能力，包括获取信息、学习知识、应用知识及有效地交流、解决问题的能力。中南大学土木工程学院建立了土木工程网络教学平台，实现土木工程的所有专业课程网络化教学，根据网络教学平台的架构，结合混凝土拌合物试验的特点，设计了混凝土拌合物网络教学方案。

二、试验课程网络教学对教师的要求

网络教学对教师提出了更高的要求，如何充分发挥网络教学的优势，推动实验教学改革的顺利进行，是时代赋予高校教师的责任，而如何面对这一挑战完成技术、观念、乃至教学模式的转变，也成为摆在高校教师面前的课题。

1.网络教学要求教师具有更精深的专业知识，更为精准的表达。因为网上教室可以清楚地查阅每一个论据，反复推敲每一个论点，绝不可以将一个未经考证的理论用一句模糊的语言一带而过。教师的每一句话都必须经得起逻辑的推敲，每一个论点都要有事实的论证。

2.网络教学要求教师提高信息技术水平网络教学是一种真正以学生为主体的教学方式，教学效果的好坏在很大程度上取决于电子教材是否符合学习者的特点，以便充分调动学习者主动获取知识的积极性。因此开发设计出集文字、图形、影像、声音、动画于一体，适合网上教学的优秀多媒体教案显得尤为重要。高校物理教师除了具备精深广博的专业知识以外，还要掌握一些设计多媒体教案必备的软件，如Powerpoint、Photoshop、Flash等。

3.网络教学要求物理教师具有较强的网络交往能力。在网络教学的过程中，教师为了及时获得反馈信息，以便掌握学生的学习进度，需要更多地借助在线交流，与学生有更多的互动。

三、网络教学的组成

1.试验指导书。将编制的混凝土拌合物试验指导书上传到网络教学平台中，以方便学生随时预习和查阅。

2.教学课件视频。通过软件将试验教学的ppt材料，结合混凝土拌合物试验的录像转换成统一的视频资料，并配以讲解，形象生动地向学生展示混凝土拌合物试验的原理、试验方法、试验过程及试验注意事项等，使学生可通过该视频资料充分理解和掌握混凝土拌合物的相关知识点。编制一个具有教学性的混凝土配合比设计软件，软件对每个混凝土配合比中的参数进行详细说明，使学生可采用该软件进行混凝土配合比设计，并充分理解混凝土配合比设计的原理。

3.实验报告的提交和回复网络化。由于采用网络传输，我们要求学生以电子版的形式，通过网络提交实验报告。虽然学生对相应的软件应用开始并不太熟悉，但我们坚持采用这种方法，同时教会学生使用相应的软件。学生在完成2次作业后，基本都能熟练应用软件。学生通过完成实验报告，学会并熟悉了大量的应用软件，可以熟练进行文字处理、图形制作。由于采用网络传输的形式，我们可以方便地把批改完的实验报告迅速返回给学生。在自由基聚合速率的测定实验中，某一学生的实验报告完成得不甚理想，当实验报告返回后，该学生迅速对实验报告进行了大量补充和修改，并再次提交实验报告。这次实验报告的质量有很大提高，对实验现象的分析比较准确，我们可以再次评分，利用网络提交实验报告。

四、总结

网络信息技术为教学提供了更为丰富和多样化的教学方式，土木工程材料的传统试验教学应充分利用网络信息技术，深化教学改革，减少实验教学成本投资，提高实验教学效果和教学质量，使学生由被动学习转变为主动学习，对学生提高创新思维、创造能力、团队精神都有着深远的意义。

参考文献：

[1]肖佳，邓德华.土木工程材料开发性教学研究与实践[J].长沙铁道学院学报，2006，（6）：83-84.

[2]韩志达.网络教学在大学物理试验教学中的应用[J].中国电力教育，2009，（10）：151-152.

[3]钱浩，张莹雪，林志勇.高分子化学实验课程的网络教学[J].实验技术与管理，2007，（8）：78-81.

[4]付晓琳.网络教学管理平台在开放实验教学中的应用[J].长春工业大学学报（高教研究版），2011，（3）：107-108.

第4篇：土木工程行业分析报告范文

关键词：银杏树；损害；司法鉴定

中图分类号 D918 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）14-0004-03

Abstract：This paper analyzes the cases of loss caused by the damage of Ginkgo biloba.On June 8，2014，the defendant due to land disputes with the plaintiff and the plaintiff's home will be two ginkgo tree damage. Through the book review，site investigation and market research and other methods，the plaintiff's economic losses were assessed.

Key words：Ginkgo tree；Damage；Forensic identification

1 案情简介

江苏苏中T市原告余某与被告裴某系邻居关系。原告的住房在路北，被告的住房在路南。2014年6月8日，被告因与原告发生土地使用权纠纷而非法将原告家的2棵银杏树的皮剥掉，导致银杏树全部死亡。原告报警后经当地派出所协调未果。原告索赔未果到人民法院并提出了司法鉴定申请，经法院审查同意并委托我所进行司法鉴定。

2 材料和方法

2.1 书证审查 盐城市农业科学院司法鉴定我所接受委托后指定2名国家司法鉴定人组成鉴定组承办此案。鉴定组依据《中华人民共和国民事诉讼法》、《全国人大常委会关于司法鉴定管理问题的决定》和《司法鉴定程序通则》等法律法规和规范性文件，对委托方提供的鉴定资料进行书证审查；采用专家评估法对原告的经济损失进行评估。

2.2 现场勘验 2016年1月20日，鉴定组在T市人民法院法官的陪同下，到案发地对涉诉银杏树进行现场勘验，原告到场见证。涉诉银杏树南北方向排列，位于南北向河道的西边。

3 结果与分析

3.1 现场勘验结果

3.1.1 涉诉银杏树的生长环境 经现场勘验，确认：（1）涉诉银杏树种植的土壤属于壤土，与当地大面积生产土壤质地基本相同；（2）银杏树生长的地势平坦，排水通畅；（3）树木地面无水土流失，根系无；（4）树冠投影范围内无道路、无排放废气、废水、废弃物，无有毒有害物品污染。

3.1.2 涉诉银杏树的主要技术参数 勘验日可见：（1）南侧银杏树高约8.7m，主杆地径26.8cm，米径23.3cm，树杆中下部部分树皮被毁损，树皮毁损处最长102cm，宽度19.5cm；主杆有3个一级分枝，呈东向、西向、北向3个方向排列。经检测，该树上部分枝仍见存活特征。（2）北侧银杏树高约7.3m，主杆地径26.5cm，米22.3cm。主杆中下部树皮被环剥，环剥高度最长处为79cm，最短处为61cm。主杆有3个分枝，呈北向、南向、西向3个方向排列。经检测，树枝未现明显存活现象。

3.2 经济损失的估算

3.2.1 林业苗木资产评估的原则和方法 鉴定组恪守独立性、客观性、科学性的工作原则和遵守资产持续经营的原则、替代性原则和市场公开原则。现行市价法以现行市价或相同、类似森林资源资产现行市价为基础的评估方法。本案采用市价法对特定时段（2014年）涉诉银杏树不可恢复林木损失（L）估算，按“毁坏前林木价格（A）与价格减损比例（R）的乘积，扣减被损坏部分的残值（B）确定”的方法进行。计算公式为：L=Σ（A×R-B）。

3.2.2 几点基本推定 鉴定组依据法院提供的鉴定资料和调查了解的结果，作出以下几点推定：（1）涉诉银杏树木的产地环境符合国家林业标准；（2）原告掌握了银杏树生产管理的基本技术，其管理水平、生产成本、林木收益等与苏北地区同行业生产的一般水平无显著性差异；（3）林业生产资料（如农药等）不存在限制因素。

3.2.3 涉诉银杏树损失（L）的估算 （1）涉诉银杏树损毁前的价值估算。鉴定组通过生产调研，收集了苏北花木市场交易案例的典型资料，建立了银杏树米径X（20.0～25.0cm）与树木市场价格Y（均价）的数学模型：Y银杏=205.68X-2633.1，相关系数r=0.9804，经检验达到极显著标准。本案南侧银杏树米径23.3cm，根据数学模型，其市场均价估算值2159.24元；北侧银杏树的米径为22.3cm，依据数学模型，其市场均价估算值为1953.56元。

（2）涉诉银杏树价值减损比例（R）的确定。涉诉银杏树南侧一棵主杆中下部树皮部分被毁损，上部分枝仍见存活特征，损失比例约为15%；北侧银杏树未现明显存活现象，推断其已死亡，损失比例100%。

（3）被损银杏树的残值估算。死亡银杏树的木材仍具有部分（残留）价值。根据银杏的形态特征，鉴定组认为死亡银杏树的木材材积以主茎树木与第一分枝的材积和为宜。根据《活立木材积表》中《平原及“四旁”阔杂一元立木材积表》并计算得，北侧银杏树材积为0.1854m3。据调查，银杏木材在2014年的市场平均价为790元/m3，则被损银杏树的残值为146.47元。

（4）损毁银杏树木损失L的估算。将上述数据代入公式L=Σ（A×R-B），计算得损毁银杏树木的损失额为2131元（取整数）

4 司法鉴定意见及采信情况

根据鉴定结果，我所提出了明确的鉴定意见：2棵受损银杏树的经济损失估算值为2136元整。T市法院收到《司法鉴定意见书》后，进行开庭，鉴定意见经质证后被法院采信，法院判决被告赔偿原告银杏树损失2131元并承担案件受理费和鉴定费。规定时限内，被告未上诉。

5 讨论

5.1 司法鉴定是法院审理案件中处理专门性问题的法定方法 本案是财产损害纠纷案件，双方当事人争议的焦点是受损害银杏树的价值，依法进行司法鉴定是解决争议的法定程序、有效方法。原、被告对受损害银杏树木的价值认识不一，当地公安部门调查无果，司法鉴定成为法院审理同类案件的有效手段。

5.2 林木经济损失司法鉴定的方法必须符合国家技术规范 林木的经济损失包含直接经济损失和预期可得利益损失2个部分。按照国家资产评估技术规范，林木经济损失鉴定评估的方法虽有重置成本法、收益现值法、市场比较法等方法，但不同评估方法的适用对象不同，必须根据林木的种类采取对应的方法评估。本案鉴定评估对象为银杏树的直接经济损失，采用市场比较法进行评估。

5.3 注重鉴定的时效性和当事人证据的保全 农业司法鉴定是实证性的科学活动，要求紧密结合案件实际，针对性地解决案件中的技术难题。司法鉴定结论体现着法律的公平、公正和科学的准确性、重演性，经过质证成为法定的关键证据之一。由于农业生产综合性、复杂性和季节性的特点，有司法鉴定要求的当事人要及时固定证据，依照法定程序申请鉴定或者证据保全，防止错过鉴定对象典型性状表现时期且从技术上无法进行鉴别、判断，以维护当事人的合法权益。证据保全可通过当地公证机关或农业行政机关等第三方，对鉴定对象进行拍照、录象、调查记录等工作，确定鉴定涉及的基础数据。特别注意的是，在证据保全过程中要有参照物或相应对照数据，以利于进一步鉴定时参考。

参考文献

[1]顾双平，蔡立旺，姚立生.1例移栽大树大量死亡原因的农业司法鉴定案例分析[J].江苏农业科学，2014，42（4）：452-454.

[2]双平，蔡立旺.典型案例引发的农业技术司法鉴定问题的思考[J].安徽农学通报，2006，12（9）：15-18.

[3]顾双平，蔡立旺，姚立生.一起花木场经济损失农业司法鉴定案例分析[J].江西农业学报2013，25（6）：137-139.

[4]光增云，夏丰昌.活立木材积表[M].郑州：中原农民出版社，2007：302-313.

第5篇：土木工程行业分析报告范文

关键词：土木工程 管理施工 质量控制 措施

中图分类号：TU712.3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（c）-0151-01

土木工程是现代建筑工程施工的重要的组成部分，土木工程管理施工过程质量控制是工程管理的重点，是保证整体工程质量的关键。建筑行业的发展要求必须重视土木工程施工质量。因此，如何对土木工程管理施工过程进行质量控制已经成为工程施工过程中的重点问题。

1 土木工程管理施工过程质量控制的必要性

1.1 土木工程施工的特点要求进行质量的管理和控制

土木工程施工具有一次性和复杂性的特点。土木工程施工不同于在厂房和车间进行生产的传统的工厂生产方式。土木工程施工不可能具有工业产品生产过程中的稳定的生产的环境以及成套的效率高的生产设备。土木工程施工过程中，突发的偶然性因素也会影响着施工的质量。土木工程施工在露天的场所下，地质条件和气候条件变化非常大，并且时刻影响着土木工程的施工。土木工程施工牵涉许多不同的部门和工种，各种工种之间进行交叉作业和穿插作业的状况非常普遍，各种的工序交接以及中间产品的生产等非常的繁杂，土木工程施工的周期也会因为不确定的因素而延误。如果不对各项隐蔽工程进行及时的检查和改进，只是依靠完工以后的调整和检查，那样无法进行有效的判断，很难保证土木工程施工的质量。

工业产品在使用过程中出现质量状况，可以进行拆卸检查或者是更换有问题的零部件，但是土木工程竣工以后，在最终检查时发现问题，也只能是做有限的维修和加固，而无法进行更换。因此，最终检查的局限性要求土木工程施工质量的管理和控制要贯穿土木工程施工全过程。

1.2 杜绝施工过程中不规范的操作要求进行质量的管理和控制

现在市场竞争非常激烈，在利益的驱动下部分施工单位在施工的过程中会偷工减料或是采取其他不正当的竞争手段，这些不规范的操作严重影响土木工程管理施工过程的质量。所以，对土木工程施工质量进行管理和控制是非常必要的。土木工程施工过程中要诚信施工，只有在保证施工质量的前提下，才可以考虑成本的节约和工程的进度。

2 土木工程管理施工过程质量控制的措施

任何质量的控制都要坚持预防为主和防治结合的原则。在土木工程管理施工过程质量控制过程中，要综合分析施工人员、施工的材料、机械设备等因素对工程质量的影响，对这些影响因素进行严格控制，发现问题，并采取相应的措施进行及时的解决，避免出现更大的经济损失。

2.1 建立和完善土木工程施工质量管理体系

建立和完善土木工程施工质量管理体系是实现工程质量的基本要求。土木工程施工单位要建立完善质量管理体系，根据质量管理体系要求，积极做好预防控制，尽可能将安全隐患消灭在萌芽的状态。良好的工程质量管理可以在最大程度上减少工程质量的问题和缺陷，将土木工程施工质量引起事故的可能性降低。土木工程施工质量控制要充分审查土木工程施工的图纸以及细部构造，对施工人员进行技术交底，避免出现差错。并且要充分了解施工中发现的关键的工程质量的要求和具体的特点。在土木工程正式开工以前，要落实开工报告中要求的每一项内容，以及明确参建单位所负责的任务内容，加强对土木工程施工质量的控制。这样就会有效控制和防治土木工程施工过程中的常见问题

2.2 对施工的材料和设备进行质量控制

土木工程管理施工过程中，管理与控制施工材料和设备是非常重要的。在进行施工材料选购过程中，要严把质量关，选择资质较好的材料生产厂家；要审查材料的生产合格证等证明；在材料进入施工场地之前还要进行质量抽查，对于不合格的材料严禁进入施工场地。

土木工程机械设备的选择要严格按照工程的需要进行选择，型号的选择要符合设计的要求；对机械设别的规格名称等等都要逐一审查；施工设备安装试运行以后，要进行及时的验收。工地使用的起重机械、人货梯等设备的验收要有产品合格证明和合格检验的报告，使用前要报相关安全部门备案。

2.3 加强对施工参建人员的管理控制

在土木工程施工的过程中要加强对施工人员的管理，提高施工人员的整体素质，保证施工的质量。例如，对施工人员进行宣传和培训，提高施工人员的专业技术和综合素质，加强施工人员的质量意识。还要提高施工人员的责任感，将质量意识转换成实际的行为。

2.4 对土木工程施工的环境和方法进行质量控制

土木工程复杂的施工环境会影响施工的质量，因此，要针对施工现场的客观环境进行相应的预防措施。此外，还要保证土木工程施工方法和技术的系统稳定性和完整性。工程质量控制人员还应当根据工程实际状况建立具体的有针对性的技术资料的清单，对资料进行实时管理，使工程施工过程中信息具有可追溯性。

2.5 利用先进的技术，促进施工质量

土木工程管理施工过程质量的控制和管理，要依靠先进的技术，重视新技术和新工艺的适用性，改进和提高土木工程施工的技术和工艺水平，保证土木工程施工的质量。

3 结语

土木工程管理施工过程质量控制关系着整个工程的安全性和可靠性，土木工程施工质量的管理和控制是土木工程施工特点以及保证规范竞争的必然要求。因此，要建立和完善质量管理体系，加强对施工人员，机械设备以及技术和方法的管理和控制，依靠先进技术，保证土木工程管理施工过程的质量。

参考文献

[1]陈敏.土木工程管理施工过程质量控制措施探究[J].城市建筑，2012（11X）：84-85.

[2]张晓峰.浅谈加强土木工程施工项目质量管理的措施[J].门窗，2013（5）：307，309.

[3]杨小东，李登龙.论建筑工程施工过程质量控制与管理方法[J].科技资讯，2013（4）：187-188.

第6篇：土木工程行业分析报告范文

一、土木工程专业的GIS教育

由以上论述可见，GIS与土木工程的结合是信息化时展的必然趋势。所以，作为土木工程建设和管理的人才，在专业知识结构中，有必要具备GIS相关知识和技能。另外，目前GIS在土木工程中的应用尚处于起步阶段，是一门综合性很强的新兴学科。掌握GIS需要具备测绘学、地理学、计算机科学等许多相关学科的知识，这种复杂的知识面要求使得GIS的应用还集中在少数的专业人才上。所以，只有培养更多具备GIS知识的人才，才能适应现代土木工程对信息技术的需求。与专业的GIS教育相比，土木工程专业的GIS教育具有以下特征:首先，学生的专业基础不同。GIS是一门集计算机科学、地理学、测绘学、空间科学和管理科学等为一体的新兴学科。GIS学习需要有广博的知识基础，其中，地理学基础、计算机基础和数理基础尤为重要。GIS专业学生一般经过严格的地理学、地图学与测量学的学习，具有比较扎实的地理学和地图学基础，同时，数理和计算机基础也比较好，而对于土木工程专业，大多学生没有或很少具备上述基础。其次，专业教育的目标不同。GIS本科专业一方面要强化基本技能的教学，同时还必须要求掌握GIS基本理论。而对土木工程专业来说，无论是基础理论、技术手段还是具体应用，都与GIS专业存在差异。具体来说，土木工程专业开展GIS教育主要目的在于应用即让学生了解GIS概念和基本原理，熟悉GIS软件，学会用GIS进行空间分析，以解决专业相关问题。这两个特征要求土木工程专业开设的GIS课程要与GIS专业区别开来，要体现专业要求，强调GIS在土木工程专业领域中的应用。

二、土木工程专业GIS教学内容

土木工程专业开展GIS教育的目的是为其提供一个GIS分析手段以解决专业问题，因此在教学过程中强调与专业的结合。GIS的主要的内容是数据的输入、处理与分析和输出;土木工程专业最重要的就是数据的处理与分析。因此，相对于GIS专业的学生来讲，土木工程的学生教学侧重点不同，其基本的理论教学内容见表1。土木工程专业GIS实践教学主要的内容为:熟悉一种GIS软件，如ARCGIS软件的基本操作、空间数据结构与组织，理解空间与非空间数据的联系方式及空间数据库建库方法、空间数据处理、空间分析、表达等。

三、土木工程专业GIS教学实践

土木工程专业的GIS教育，其目的在于利用GIS功能更好地解决工程问题，也就是在教学上要求突出应用。为了实现这个目标，必须根据土木专业订立富有针对性的教学大纲、教学计划和实验大纲、实验计划，课程设计大纲、课程计划，并确定课时、学分、授课方式、实验比例、考核办法和要求。专业GIS教育在进行课程设置时，比较多的考虑课程之间的衔接关系，而非GIS专业的GIS课程设置很少顾及课程之间的相关性和连接性，所以为了确保教学效果，开课时间的选取很重要。对于地理、测绘学科下的其他专业的学生，由于地理学、地图学与测量学等学科基础比较好，可以修完相关的计算机课程后再开设，以确保实验操作顺利进行;对于土木工程专业的GIS课程，最好安排在三年级下半学期开设，这样一方面尽量让同学们具有了比较宽的知识面以后再安排GIS课程，确保他们在难点问题上接受的更快;另一方面这期间大部分专业基础课已经学完，相对有比较充裕的课余时间用来练习实际操作。

1GIS理论教学

作为一门多种学科交叉的课程，GIS大量的理论知识涉及了测量学、地图制图学、计算机技术、地理学等相关学科知识。大部分理论知识难免枯燥，晦涩难懂。如何让学生学好GIS的基本理论知识是摆在教师面前的首要问题，可从两个方面入手。一方面，土木工程专业开设GIS课程之前，要求学生应有相关课程的背景知识，打下扎实的理论基础。具体来讲，这些课程包括:工程测量学、计算机文化基础、计算机程序设计、数据库理论与基础等，教师还需要在课堂中补充相关地图制图学、摄影测量与遥感、拓扑学等知识。在此基础上让学生接触和学习GIS，就相对比较容易。另一方面，教师要运用多种教学方式。比如启发式教学，教师用通俗简单方法启发学生，鼓励学生提出问题，思考问题，使学生建立一定的自信心，不被问题吓倒，尝试去分析问题，解决问题;引导式教学，课堂教学引导思维，让学生积极思考问题，避免学生被动接受知识;研究式教学，通过研究问题的方式与学生交流讨论，从过去、现在、将来的发展方向来阐述问题，以让学生主动探索问题根源，达到教学目的;互动式教学，在教学过程中与学生互动，营造良好的教学氛围，以提高学生接受知识的能力。同时，教师应该积极采用现代教育技术教学，其为辅助教学的工具手段，也是开发和使用教学资源的系统化过程，如，可以采用录像、网络、E－mail等方式实现互动交流，以及时获得学生反馈意见，及时调整教学方法，提高效率。

2GIS实验教学

由于GIS的技术性和应用性很强，并且安排GIS实验有助于消化理论教学知识，增强对GIS基本原理的理解，所以GIS实验一直是GIS教学的重要环节。对于土木工程专业的学生来说，由于相关学科知识的缺乏，GIS数据结构、投影与变换、空间数据库、空间分析等内容都是不易理解和接受的。因此，在基本实验项目不变的前提下，应该根据学生知识结构的特点，适当调整实验内容的比重。基本实验项目包括:GIS的认识与应用、GIS数据结构、GIS数据转换、GIS空间分析、GIS数据表达、3维显示与分析、GIS二次开发环境。通过这样的调整，不仅保证内容的全面完整，也减少了知识的重复，突出了难点，提高了学生对于理论知识的理解能力。从计算机的角度看，GIS是由计算机硬件、软件、数据和用户四大部分组成。数据在地理信息系统中处于核心地位，整个GIS都是围绕空间数据的采集、处理、存储、分析和表达展开。因而，培养通过软件和硬件操纵数据的能力显得格外重要。综上所述，并结合土木工程专业的特点，采用GIS软件上开发比较成熟的ESRI公司的ArcGIS软件，并介绍MapInfo和MapGIS软件。在结合基本实验项目，分基本练习型、综合型和应用设计型三个层次的实验，注重培养学生利用GIS解决实际问题的能力。其中，基本练习型实验主要是训练学生对ArcGIS软件的界面、功能的了解和掌握，并对几何图形和属性的编辑修改、缓冲区分析、叠置分析、网络分析、地形分析等基本分析功能进行了解和练习，使学生熟悉软件各种功能的操作思路，做到能够独立、快速地使用软件的基本功能，加深学生对GIS课程基础理论知识部分的掌握;综合性实验是训练学生结合已经学过的GIS空间分析功能以及已经学过的土木工程专业其它课程的知识，来解决专业领域中遇到的与空间信息相关的问题。如利用GIS的叠置分析和缓冲区分析功能，来解决在工程选址设计规划中遇到的问题。该层次实验一定程度上以验证性实验为主，主要是通过设计好的解决实际空间问题的分析模型，运用ArcGIS软件提供的空间分析扩展模块进行分析，并把分析结果与教师事先做好的分析结论相比较来检查学生实验操作的正确性，以此训练学生解决实际问题的能力;应用设计型实验主要与课程设计相结合，其难易程度应根据学生的特点来决定，不管学生完成课程设计的结果如何，在这个过程中，应该以学生为主导，教师给予学生一定的引导，以达到培养学生分析问题、解决问题的能力和提高学生创新能力的目的。在教学方面可以通过两个途径提高学生的软件操作与实践应用的能力。其一是增加实验课课时，GIS是一个实践性很强的课程，加强GIS实践教学是提高学生综合能力的一个重要手段。另外，GIS理论知识相对比较抽象与枯燥，加入一定数量的实验学时，会促使学生运用所学的理论知识来进行实践，提高学生学习的兴趣。其二是开放实验室，由于各方面条件的限制，学生对软件操作的练习时间是比较有限的，学校应该把实验室开放给学生，让学生获得更多的机会去提高实践动手能力。

3考核与质量保障

调查发现，目前大学学生考核的方法一般是老师给学生先划出重点和范围，而学生为了考核成绩一般是对知识点进行死记硬背。这样只是考查了学生突击应付考试的能力，造成学生侥幸心理的增长，达不到高等教育教学的目的，也考查不了学生对知识的掌握程度和应用知识的能力。针对土木工程专业GIS课程的特点，考核可以分为三部分。第一是平时作业，主要针对课后习题和读书报告，约占总成绩的10%;第二是实验及实验报告，主要针对学生做实验的情况以及提交的电子文本报告，而检查的重点是看学生所采用的操作流程是否符合GIS空间分析的过程、空间模型是否可行、数据图表是否合理全面、实验结果是否正确等项目，约占总成绩的40%;第三是课程结束时的考试，侧重检验学生对基本理论知识的掌握和应用，约占总成绩的50%，以此改变应试考试的作风，注重学生平时的学习效果，达到教学目的。目前，各个专业一般自己选择专业教师进行GIS课程的教学，由于这些教师一般没有受过专业的熏陶，只是根据自己的工作体会和认识进行教学，对课程内容整体的把握不够全面。所以，应该在学院下面设立GIS教研室，通过教研室的方式教学管理，有利于课程内容的规范，有利于GIS专业教师的培养，也有利于教学质量的控制。针对土木工程专业，参观学习是教学质量保障的有效途径。通过参观，学生可以获得感性的GIS建设的认识。因此，学校可与某些从事GIS产品的公司、数据生产、数据管理单位、各级信息中心与科研机构建立长期的合作关系，合理地利用这些有效的教学资源，充分发挥产、学、研的一体化进程。另外，还应该注重GIS配套实验教材的建设。实践是GIS教学的重要环节，也是培养学生综合应用能力、实现教学目标的根本途径。所以，应该在教学过程中，逐步规范实验教学。

第7篇：土木工程行业分析报告范文

在市委党校2011年秋季主体班开学典礼上的讲话

新疆国有经济布局与结构优化调整研究

关于推进马克思主义大众化的新思考

“马克思主义中国化”演变的时代性因素

保持共产党员先进性一靠教育二靠制度

论腐败与反腐败之博弈

政府微博在实践中的作用与问题思考

对阿克苏做好新形势下群众工作的思考

论党的群众路线与新时期的党群关系

推进和布克赛尔县基层组织建设的思考

从构建惩治和预防腐败体系看中国共产党的执政生命力

对博湖县全面推行党员服务承诺制的方法途径的几点思考

关于加快塔城市新农村建设的思考——对江苏省江阴市华西村的考察报告

哈密多元文化的交融发展

浅谈图书馆提供服务与读者满意的关系

重视加强校对工作提高学术期刊出版质量

对党校校园网建设的思考

图片新闻

在全市机关文化建设动员会暨专题培训班开学典礼上的讲话

党性修养与中国特色社会主义

马克思《资本论》中的循环经济思想

金融风暴对科学发展观的考验与启示

进一步发展新疆边境贸易的思考

建设马克思主义学习型政党提高全党思想政治水平

政权下乡过程中农民政治社会化研究

健全和完善乌鲁木齐市社会治安防控体系的对策建议

实践科学发展观,加快乌鲁木齐市卫生事业发展

军事思想研究述评

如何把握儒家文化与现代管理文化的契合

舆论引导——应急与危机中的媒体沟通

“7·5”事件后政府信息公开和媒体报道策略分析

扩大社会养老服务范围健全管理机构服务职能

论农民土地权益的司法保护——以村民自治侵害农民土地权益为视角

乌鲁木齐市多民族聚居区流动人口法律意识的调查分析

谈激发大学生对体育课的兴趣

中共乌鲁木齐市委党校教师支部赴新疆生产建设兵团党校交流考察

中科院院士胡文瑞在乌鲁木齐市委党校做科技讲座

论改革开放与构建社会主义和谐社会的良性互动

“保增长”目标下我国金融结构调整研究

基于社会三元结构的中国企业社会责任反思

乌鲁木齐市加快推进服务型政府建设的实践与对策分析

乌鲁木齐多民族聚居城市养老模式研究成果推介

完善土地承包制,积极促进土地经营权有序流转

关于新疆电子政务发展问题的两个思考

以科学人才观为指导,创新人才工作体制机制

论新形势下企业思想政治工作的创新

关于市属党校系统传达全区党校暨干部教育培训工作会议精神的综述

乌鲁木齐城市社区民主法治建设调查研究与分析报告

浅论乌鲁木齐市社区公共文化服务体系存在的问题和对策

创新社区工作机制构建管理有序、服务完善、文明祥和的新型社区——呼图壁县加强社区建设的实践与思考

科学发展观视野下的党校哲学教学

在党校教学中贯彻理论联系实际教学原则的探索与实践

《劳动合同法》实施后的新问题和新对策

关于乌鲁木齐市义务教育均衡发展的调研报告

依法规范社区职能,合力推进社区建设

价值民主与程序民主的错位——改革开放三十年中国农村村民自治制度运行现状探析

我国改革开放三十年的法治建设成就

第8篇：土木工程行业分析报告范文

关键词：土木工程地质；课程教学；教学方法；教研改革

随着国家对新疆“一带一路”核心圈经济建设的大力投入，大量基础建设中需要具备较强工程地质专业背景的复合型人才。新疆大学作为边疆重点高校之一，正着力培养服务于西部开发与“一带一路”工程建设需要的综合性技术人才。通过工程地质课程的学习，学生了解实际工程建设中可能遇到的工程地质问题及其对工程本身的影响，依据所学知识能正确防治各类地质灾害，以保证工程建筑物的安全、经济和稳定。因此本课程对土木工程专业来讲是非常重要的一门专业基础课。

一、课程教学中存在的不足

1.前导课程设置不合理。工程地质学作为地质学的一门分支课程，其前导课程为“地质学基础”“水文地质学基础”“土力学”“岩体力学”等课程。根据新疆大学建筑工程学院土木专业最新培养计划，工程地质被安排大一下学期进行，因此会导致学生无法有效地理解和掌握一些工程地质术语的概念，导致学习效果不理想。在实际教学中，针对岩土体物理力学参数方面，学生在没有“岩体力学”“土力学”课程学习的前提下，不能较好地理解参数的具体含义及用途。此外，在滑坡稳定性计算案例中，学生不仅需要掌握岩土体物理力学的具体含义，还要具备一定的编程能力（包括Excel、C语言等）用于滑坡稳定性计算公式的编写，因此前导课程的不合理安排，导致许多教学任务无法顺利开展，这势必会影响学生专业知识掌握的熟练度。2.课程学时少、内容多。随着高校学分制的推行，笔者所在学院“土木工程地质”课时已缩短至28学时。为在有限的教学时间内完成教学任务，教师需要对教学内容做出一定调整与压缩，从而导致学生理论学习偏少，影响了课程教学质量。课程学时的压缩主，最直接的影响是案例的教学环节，学生理论知识需要借助于实际工程案例讲解才能较好地消化，如岩石矿物教学环节，必须让学生亲眼看见岩石、亲手感触到矿物才能印象深刻。此外，各类地质灾害也需要用到大量的工程案例来支撑讲解，学生往往对实际工程案例更加感兴趣。通过实际案例，学生不仅能更快掌握理论知识，也能更加今后工程实践中的工程地质问题。3.工程地质理论教学环节薄弱。目前的土木工程地质教学大纲主要侧重于地质基础知识的讲解，如岩石矿物、地层地质构造等，而具体的工程地质理论占总教学学时比例较少，如地下工程地质问题、边坡工程地质问题等。这势必会导致学生对工程地质的认识仅停留在基础地质方面，对今后工程实践可能遇到的边坡稳定、围岩稳定等问题缺乏足够的认识与重视。光靠地质基础知识根本无法解决实际工程中的各类工程地质问题。地质基础知识的学习是为了更好地掌握工程地质理论，但仅侧重地质基础知识的学习而忽视工程地质理论的学习，就无法凸显工程地质学学习的意义，学生今后无法从容应对工程实践中突发的工程地质现象与问题。4.实践教学环节没形成完整教学体系。工程地质是一门紧密联系实际工程的课程，需要学生在理论学习的基础上通过实践教学环节加以消化理解。然而，目前笔者所在学院土木工程地质实践环节尚无固定的实习路线，没有专业的实习指导书，因此实践教学效果较差，学生无法将课本所学理论知识联系实际，导致今后在实际工程中遇到工程地质问题无法快速识别与解决。实践教学环节预期效果不够理想主要表现在三方面：一是地质基础技能的掌握，如野外岩石识别、罗盘使用等；二是工程地质勘查实践能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力；三是实习时间较短、路线长，许多学生难以掌握教学内容，实习报告编写质量堪忧。笔者针对所在学院土木专业的“土木工程地质”课程教学实践环节中存在的诸多问题进行分析总结，学校要解决这些不足，就必须采取一些行之有效的教学改革手段进行尝试探讨。

二、课程教学模式改革建议

为提高工程地质课程教学效果，让学生更深刻掌握课程知识，根据笔者所在学院“土木工程地质”教学现状，本文提出如下建议。1.优化培养计划课程编排。学校将“工程地质”课程安排在大二下学期进行，在学生学习完“土力学”“岩体力学”“计算机基础”等前导课程后学习“工程地质”课程。教师利用学生已学知识，课堂上引导学生自己探索岩土体各物理力学参数对围岩、边坡（滑坡）的稳定性影响规律，鼓励学生通过EXCEL或者C语言编程滑坡、崩塌体等地质灾害稳定性计算程序。2.突出教学重点。在无法增加课时量的情况下，教师需要把主要教学内容放在重点章节上。工程地质课程的主要任务是让学生了解工程建设中可能出现的各类工程地质现象和问题，分析各类工程地质问题对工程建设的影响，能提出相应的防治措施。因此在教学环节中，教师应重点讲解各类工程地质现象与问题的成因、影响因素、诱发机制、稳定性评价等，使学生能将所学知识能直接应用于实际工程建设中。针对部分地质基础知识，教师可适当减少教学内容，学生掌握其基本概念即可。3.加强地域特色案例教学。新疆位于我国西北边陲，处于亚欧中心，是我国陆地面积最大的省份。新疆地形地貌多元化特征明显，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。教师以新疆常发地质灾害类型重点分析，不仅能提高学生学习兴趣，也能为学生日后快速融入本地生产项目提供基础。裴向军通过对天山区公路边坡地质灾害发育特征的收集整理得出，新疆地区地质灾害类型主要表现为冻土、岩体冻融风化破坏、泥石流、水毁、雪害、冻害。因此，教师应在今后的工程地质教学与实践环节中，突出上述地质灾害类型的讲解，尽可能地在实践教学环节中加入上述案例现场教学。4.重视实践教学环节。新疆地貌特征虽然丰富，但由于幅员辽阔，不同地质现象相距甚远，因此导致学生的实习路线较长，学生在有限的实习时间内很难完成实习内容。因此，学校需要尽量选择地质现象特征明显、地质现象丰富的地区作为固定实习基地，安排专业教师提前踩点优化实习路线与实习日程安排，并制定完善好实习指导书。5.重视工程地质实习报告编写。学生工程地质专业知识掌握好坏的程度主要体现在工程地质实习报告中，通过实习报告，教师可知道学生是否掌握工程地质相关基本概念、罗盘使用是否正确、工程地质专业术语表述是否准确和恰当。因此，实习环节中教师需要认真指导学生识别地质现象、正确使用地质罗盘，使学生掌握野外记录薄的记录要求和地质素描技巧。教师要每天检查学生野外记录本内容，及时发现实习教学环节中的不足加以改进。实习后期，教师要加强学生实习报告编写指导，实习报告要图文并茂，地质现象描述准确。

三、结论

“工程地质”课程教学内容需要综合课程理论知识与工程实践，其教学内容多、涉及面广。教师要想在有限的课时内完成教学目标，需要在优化课程教学安排基础上突出教学重点，结合新疆地域特色，重点引入本地常见地质灾害案例，使学生快速消化理论知识。此外，教师需要重视教学环节，加强学生野外地质基本功练习，使学生更加快速牢固地掌握工程地质理论知识，达到培养复合型人才的要求。

参考文献：

[1]陈剑文，王亮清.“工程地质勘察”课程教学的几点思考[J].当代教育理论与实践，2016

[2]苏培东.土木工程专业《工程地质》课程教改探讨[J].中国西部科技，2011

[3]王哲，陈东瑞，张勇.土木工程专业工程地质课程实践教学方法探讨[J].高等建筑教育，2010

[4]吴彬，杜明亮，杨鹏年，等.工程地质及水文地质课程考试改革与实践[J].大学教育，2015

[5]徐文杰.工程地质教学改革、创新与MOOC建设——以清华大学《工程地质》课程为例[Z].中国吉林长春，2015

第9篇：土木工程行业分析报告范文

关键词：岩土工程；勘探；问题；对策

1 概述

工程建设的质量和稳定性，是保证其应用效果的主要因素，在工程建设中需要对岩土科学勘探数据进行科学分析，主要目的是得到工程建筑环境的重要结论和指导意见，使工程的建设能够依托环境质量达到质量稳定的目的。我国岩土工程建设技术在不断发展，在现代工程建设的要求下，保证工程勘探的科学性以及得出数据的准确性是非常重要的，直接关系到工程建设的质量和应用。由于技术管理及实施等方面的原因，在岩土工程勘探中存在的一些问题，对其技术应用产生了严重的影响，逐渐受到了人们的重视，解决这些问题的对策也引起了人们的关注。

2 岩土工程中勘探的基本理论

岩土工程是土木工程建设中主要的一个环节，对土木工程地面下或水下的施工就是岩土工程建设的作用。但是因岩土工程建设施工环境与自然环境相对较为接近，因此，对自然环境中热能、土层结构、岩石分布或是水的分布都需要进行严格的勘探，以得出相关数据，为岩土的施工做出保障。岩土工程勘探需研究和探讨各种勘探方法机理，与环境使用的条件及配合，分析勘探的步骤、方向，对于不同勘察阶段如何进行工作部署，分析整理勘探资料，编制岩土工程图，发现岩土工程现场存在的问题，有步骤与分阶段的处理问题，并结合各种理论，对其进行整体评价。对岩土工程建设进行勘探的主要目的是保证工程在设计、施工等方面进行全面的考量，勘探得出数据为主要支撑，保证地质和水文等条件能够满足工程建设的要求，对于不适合进行工程建设的因素进行妥善处理。从另一方面讲，工程的建设需要对自身经济效益和社会效益进行同步研究，对岩土工程进行勘探在一定程度上能够为工程施工提供便利，节省了施工的费用，为实现工程的经济效益和社会效益提供了支持。

3 岩土工程勘探中常见的问题分析

工程的勘探是工程施工中不能缺少的重要流程，岩土工程勘探技术的实施，也需要保证对其进行科学保证，确保其得出的数据准确，这样才能够为工程的设计和施工建设提供确实、科学的引导。但是在岩土工程勘探中存在着一些常见的问题，对这些问题的合理解决是保证勘探技术实施的重要前提，下面本文将对其中的问题进行总结，主要有以下几点：

3.1 缺乏内部管理与规范

工程勘探市场化运用模式进行，使得有些专业勘探单位忽视勘探质量结构，而将注意力集中在单位收益上，这在一定程度上损耗了工程建设的利益。主要原因是勘探单位对内部的管理存在问题，为降低投入和成本，私自降低勘探实施标准，以达到利益最大化的目的。甚至有些单位威胁抢占客户资源而利用不正当竞争的手段进行活动，造成勘探结果的混乱和失真。这种情况的发生必然会造成分层位置失准、特殊地质现象遗漏等问题，不仅无法为工程、施工提供各项数据，甚至还会直接的破坏地基、岩土地质。

3.2 勘探报告过于陈旧

工程建设中，建设环境能够勘探报告是其中主要的依据，但是在长期勘探工作中，能否保证勘探报告的技术更新成为了其中影响工程建设的主要问题。目前，我国许多勘探单位仍在沿用以往传统、守旧的工程地质勘探报告的框架，由此得出的勘探报告，其具体内容通常是围绕主观性的描述来展开，从而导致最后的结论、建议较为笼统，工程建设项目的施工人员、设计部门难以采纳并加以运用，使岩土工程勘探工作失去了应有的作用。

3.3 作业面狭隘

我国的岩土工程勘探工作，通常只是针对工程项目的施工场地进行勘探、研究，而并未深入了解、分析项目场地周边区域的地质结构，由此得出的勘察报告、结论、建议，一般不会考虑地区性因素，虽然在一定程度上为项目施工提供了支持与依据，但随着工程项目完工，在长期的使用过程中很难保证地基结构不会发生改变，甚至可能会受到周边地质变化的影响而引发重大安全事故。

4 解决对策

对工程实施中应用技术的系统化管理，能够有效保证工程施工的科学性和安全性。岩土工程的勘探对工程的建设是非常必要的，但是需要在保证其技术应用不存在问题的基础上才能够对其进行应用。岩土工程勘探中存在的问题，对技术的合理运用产生了巨大的不良影响，对其问题进行妥善处理是保证工程施工质量的重要措施。下面本文将针对岩土勘探中存在的问题提出相应的解决措施，主要有以下几个方面。

4.1 加强技术人员的培训

加强勘探技术人员的技术培训和技术创新，扩大勘查技术人员的知识广度和深度，促进勘探部分各阶段技术方面的定期交流，是勘探技术人员进行知识技术创新和提高勘探技术的基础。技术人员应具有端正的工作态度，在工程勘探之前准确全面地搜集工程建设区域的地质资料，正确了解工程建设规模和所适合的地基形式，从而采用正确的方法对建设工程进行科学合理的勘探，以此保障勘探结果的真实性。

4.2 场地环境类型归类

场地类型的划分是判断混凝土结构腐蚀性的标准。由于同一场地内的地貌类型也不尽相同，为此就该对场地类型进行分类。对于地貌单元一样的场地，整个场地的环境类型仅有一个，这时就可以按照渗透性和含水量的不同划分环境类型。当然对于地貌单元不同的场地，环境类别比较复杂应具体问题具体分析，一般我们先划分地貌单元，把相同的分在一组，再依据渗透性和含水量等确定环境类型。

4.3 勘探方法试验

在岩土工程勘探中，勘探的方法多种多样，不同的方法都有各自的优点和缺点，所以勘探单位应根据所要勘探区域的实际情况，选择合适的勘探方法。另外，还可以对所建设区域进行声波测试，它是利用声波的传播速度进行测试，以此来划分土质类型，提供基础设施建设所需的地基动力参数和地震效应分析所需参数。岩土工程的勘探还可以利用不同的勘探方法对地基土层进行多次勘探，从而更加准确地判断土层特征。

结束语

岩土工程是土木工程建设中不可缺少的重要组成部分，因此，要保证工程整体的质量，就必须对岩土工程的建设质量做出管理，使其能够达到工程建设的质量要求。岩土工程的建设需要对地面或水文环境进行开学准确的勘探，为保证勘探数据质量必须对其中可能发生的常见性问题进行解决。施工单位应在工程勘探工作中，严格按照工程质量要求和技术实施标准进行，这样才能够满足勘探技术对实施操作的要求。另外需要注意的，工程勘探对施工人员的素质要求较高，因此，建立具有专业素质的岩土工程勘探技术团队是非常重要的。