高等教育探索与研究精选(九篇)

第1篇：高等教育探索与研究范文

 

从古至今，中华民族自古就有重视教育的传统，考试制度是中国对人类文明最大的贡献之一,纵观中国历史，科举制度是我国进行时间最长的一种考试方式[1]。随着人类和社会的发展，教育考试的方式方法及管理也不断发生着变化，信息化技术的广泛应用已经成为推动各项工作向前发展的动力。

 

教学工作是高等教育中的最为基础的部分，制定严格、规范的考试计划则是保障教学过程有序进行的前提条件。考试管理是教学工作的重要环节，是教育评价的有力工具，实现教学计划和教学目的的一种手段，我国相当高比例的高校仍然将学生的学习成绩作为衡量教学质量的指标。所以对传统的考试管理模式进行改革，能够使考试管理工作朝着规范化、制度化的方向发展，同时也可以为提髙教学质量起到积极的促进作用[2]。传统的考试最明显的弊端就是任课教师出卷、命题、改卷，通过成绩对教师的教学质量进行评价。在此过程中教师不可避免的会在考试命题、考核评价以及知识评价等环节中会表现出一定的随意性或主观性。随着教育改革的深人展开，我国许多髙校在教育深化改革中实施了“教学分离”的考核模式。这一考试模式的实施，充分发挥了师生的教学及学习积极性，全面提髙了教学质量。

 

2教考分离

 

教考分离通常是指在考试过程中，将考试的出题过程和组卷过程剥离开来，任课教师不再参与到命题、组卷的过程当中。这样考试过程和教学过程就形成了一种良性互动的关系。目前，实施教考分离对推动教学质量提升的作用，已经得到了广大髙校的一致认可，之所以被许多高校所采纳，是因为其具备了传统考试所没有的优越性[3]。首先，实行教考分离可避免考试内容与教学大纲脱节，有利于贯彻教学大纲。其次，有利于标准、客观、公正的评分。采用教考分离考试模式后，要求命题的同时还要制定参考答案和评分标准，这增强了评分过程中的客观标准公正，尽可能保证了考试的公平性。立足实际，新疆大学(下文简称我校)经过多方论证，认为有必要对原有考试模式进行改革，逐步推行“教考分离”这一新的考试模式。积极建立全校试题库。教考分离较早在内地高校开始实施并形成了制度完善、体系健全、操作规范的科学系统化的管理模式。

 

对于新开始实施的考试改革，必须要探索出相对应的科学合理的管理机制及操作流程。教考分离不仅仅是一种考试改革，会涉及到教学过程中的各个方面。如果没有完整、科学的模式去规范各个环节，某一环节出现问题，都会存在直接影响考试改革成效的危险性。因此关于教考分离改革的实施需有系统、科学的管理模式w。学校设立专门机构负责各种考试的组织和安排,专门机构的存在为教考分离模式的启动以及各环节的运行和最终的评估等的顺利进行提供了基本保障。

 

3建立试题库，实现教考分离考核模式

 

试题库建设是一种综合运用教育技术、网络技术、数据库技术的计算机辅助教学方式。通过试题库的建设可以显著改变传统教学过程中的诸多缺点，将信息技术运用在考试当中并取得成功的典范[5]。教学过程中利用试题库资源，进行测验，使师生注意力从名次或者分数转到了教学目标上，从而加快了髙校的教育模式从“应试教育”向“素质教育”转变的进程。因此，推广、加速试题库的建设十分有意义，所以试题的建设在国内的高校普遍展开。

 

直接购买题库具方便、快捷的优点，但是由于不是立足在当前的教学实际现状，可能会存在与自身所处情况不太相符的问题，同时经济方面费用会比较髙M。

 

基于教育信息化的大背景以及学科建设发展的需要、教务管理的系统与规范化,我校主要采用自建试题库实行教考分离模式。由教研室组织同专业教师依纲扣本的建立规范的试题库，命题基本依据是课程教学大纲、考试大纲、教材内容等，考试时从统一、标准的试题库中选题，组成符合要求的试卷，统一组织考试、评卷的考试方法。

 

要建立一个系统全面的试题库考试系统，需要综合各方面的因素。尤其是作为新疆地区最高学府、但相对比经济较发达的内地高校实施教考分离模式较晚的髙校，面临着课目门类多、专业课程差异性大、管理模式初步建立经验不足、资金有限等众多问题，又加上需要民汉不同的考核方式。为了验证在试题库本身的适用性，新疆大学考试管理部门通过问卷调查、实地走访的方式，对试题库的建设过程、使用过程存在的问题和建议进行了一次调研。向疆内各个高校各学院、各学科发放了500份问卷，通过筛选收回了420份有效问卷。总体看来试题库的建设备受我校广大教师的关注、但也存在一些分歧，具体分析如下：(1)在专业课程试题库建设形式方面由专业自建占53%，购买占19%,购买基础上自建占28%。数据表明，广大教师比较倾向于通过自建的方式建设试题库。(2)关于使用题库管理平台进行组卷、命题44遇到的问题主要集中在生成试卷质量不髙(要么太难、太易，试题区分度不高等)、课程试题库很难分清侧重点，使学生难以区分知识点的主次、课程试题库建设经费不足三个问题上。(3)对于试题库建设主要意义的认识许多老师能清晰地明白试题库的建设有利于提髙教学质量、考试命题的过程更加规范、客观评价教师教学水平和学生学习效果、试题量大，能涵盖很多知识点等意义。

 

4试题库的建设管理与完善

 

4.1试题库的建设

 

我校启动第一批课程试题库建设以来，为了确保课程试题库的各项工作有序开展，学校首先对课程试题库建设过程的指导思想、适用范围、建设要求、建设完成日期、建设标准、试题库提交的格式进行了明确的要求。学校选定了髙等数学、物理化学、大学英语、现代汉语等百门课程进行试点。

 

教育信息化时代、任何一款网络系统软件，对后台管理设计都是非常有必要的[7]。应实现试题查询、试题分析、试题批改、试题导出等功能。这也是管理试题库系统比较核心的部分之一。我校所研发的CCTR—E题库资源及考试管理平台立足我校的实际特点，在功能上非常适合我校的特点，如安装过程方便、快捷，组卷灵活、成卷率高等特点，其特点如下：

 

4.1.1试题统计

 

显示了本题库中，章节题量与分值、难度题量与分值、题型题量与分值，让用户对试题库有整体的了解。同时平台提供了试题统计的导出功能，对于实行教考分离的学校，管理部门可以将统计结果输出到word后提供给任课教师或者出卷老师，相应老师将组卷指标填充完毕后再返回到管理部门，管理部门的负责人员依据出卷教师的要求组卷，这样就避免了泄题漏题事件的发生，也能更好的检测出老师的教学水平和学生掌握的基本情况。

 

4.1.2组卷方式

 

课程试题库平台为用户提供了手动组卷、自动组卷两种不同的方式，自动组卷又按厢随机、按章节、按题目类型、按照难易度生成等四种方式，教师可以根据自身的教学特点和学生的具体状况进行选择。

 

4.1.3试卷管理

 

对自动组卷生成的试卷，可以保存，需要时可以输出word文档，可以查看试卷的内容，了解以往组卷的情况。

 

4.1.4添加试题

 

添加试题有两种方式，(1)批量添加：可以快速批量添加试题，只要用户按照我们的word文档编码规范对自己的试题加上编码，就可以轻松人库;(2)单题添加：是根据自己的需要进行添加试题，在选中库里原有的题型、章节内容及难度系数相应的选项内容，在下面的试题设置里就会显示出来。然后添上该题的分值编辑题目和答案。4.1.5成绩分析

 

这里对考试完毕后的成绩提供了分析功能。如考试成绩髙低分、及格率、优良率等。

 

4.2试题库管理完善

 

首先试题库的建设与管理应有专门负责的有关部门，具体事务责任到人。我校试题库管理，课程试题库的日常管理和维护工作由考试管理部门指定专人负责，在题库的更新人库则由各个学院负责教学管理的院长来负责。此外，对课程试题库的建设队伍也做出了明确的要求等。

 

其次试题库的对外的保密工作也是一项非常重要的工作，在保密环节任何一个地方有疏漏，将会造成无法挽回的损失™。针对这一现象，建立试题库保密的规章制度。

 

4.3针对我校试题库建设问题解决对策探讨

 

4.3.1题库在建设过程中，具有周期长、技术难度大以及消耗大量的人力和物力的等特点，所以要重视试题库建设的组织工作、清楚明确试题库建设过程中应需要完成哪些工作、需要达到什么样的工作目标。

 

首先提高全校师生对试题库建设的正确认识，这就要求学校相关管理部门如教务处应不断完善试题库建设的各项规章制度、加大力度宣传试题库建设的必要性及重要性，让全校各专业教师积极参与到试题库建设的工作中，宣传工作做到位后教务处可召集各专业学科负责人，学习试题库建设要求、任务，合理分工安排试题库建设的后期各项工作，好的开始可以事半功倍。

 

4.3.2试题库建设工作中要加强领导组织、细化各项工作流程

 

试题库的建设过程耗费时间较长，同时对技术也有较高要求，需要投人大量的人力物力，工程比较复杂、庞大。因此领导进一步加强重视试题库建设的组织工作、清楚明确试题库建设过程中应需要完成哪些工作、需要达到什么样的目的，如何进行人力物力投人等。领导的重视与支持，可以使试题库建设工作更高效率顺利的完成。试题库的建设中试题来源是最重要的工作，需要大量硬件和软件，这需要投人大量的资金作为保障，为保证试题库建设的顺利进行，必须取得领导的认可、支持，以解决建设过程中所需的各项经费。

 

4.3.3试题建设过程中做好人力资源保障工作拥有一个优秀的试题建设团队是建设高质量试题库的保障[9]。因此、教务处在试题库建设过程中不断完善教学管理的措施和方法。在试题命题过程中首先必须要求教师教学水平质量过关，可根据课程标准及大纲编制试题,参与试题库组建的教师必须是本学科的任课教师，在熟悉该科课程标准、教学大纲、教材等基础上组建命题小组，批准建设的课程严格按照建设计划进行，以便提髙试题质量。其次，做好试题审核工作，组建实体质量审核小组，对试题进行审核。此外，需要组建拥有一个解决试题库系统运行的各种技术的，且适合我校实情的优质试题库建设团队。

 

4.3.4试题库建设完成后灵活运用试题库、做好后期管理工作

 

试题库建成后，若不予使用，那前期工作就是白费力气，是资源的浪费。因此试题库建设完成后，应立即在考试中投人使用，以便提升题库系统功能，提髙学校的教务管理工作质量。

 

试题库的建设是一个庞大长远的工作，以上建议只是题库建设工作中比较重要的工作内容，但除这些外还有很多工作需要我们认真负责的完成[10]。

 

最后，我们还应髙度重视试题库的更新完善工作，在试题库使用一个周期后，应对试题库系统做一次比较全面的维护和升级，要时刻跟进教学大纲及教学内容的变化、及时更新和补充试题。

 

[参考文献]

 

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[8]冯莉.高校试题库建设的探析[J].品牌(理论月刊).2014，(1).

 

[9]郭婕.对高校试题库建设的若干思考与建议[J].时代教育(教育教学)，2014，(9).

第2篇：高等教育探索与研究范文

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[4]石彤菊.谈数学实验在工科数学课程教学中的实践[J].中国电力教育，2004，81（4）：91-92.

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[8]谢金星.科学组织大学生数学建模竞赛 促进创新人才培养和数学教育改革[J].中国大学教学，2009，（2）.

第3篇：高等教育探索与研究范文

本文在分析高职院校体育教学存在问题的基础上，从教育指导思想、教学模式与方法、课程资源配置等方面论

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[2]中央政府门户网.国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知.[EB/OL].http：///zwgk/2011-01/12/content_1783332.htm.2010-12-24.

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【参考文献】

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第4篇：高等教育探索与研究范文

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[3]黄守星，李利娟.新建地方本科院校文化建设重要性分析[J].职业时空，2014，10（9）：58-61.

[4]陈长喜.加速地方高校人文社科科研发展的思考[J].中国高等教育，2006（23）：12-13.

第5篇：高等教育探索与研究范文

我国本科生教育质量的实证调查分析

关于本科毕业论文开题工作的几点思考

中国高校师资队伍建设现状的调查研究

西部高师毕业班学生教师职业道德调查研究——以重庆师范大学为例

近年来我国高职院校内涵建设研究述评

试析高职院校学生职业道德教育之实践锻炼法

试论新时期井冈山精神

自我认识与大学生职业生涯规划

信息化环境下的大学生思想政治教育创新探索

试论“马克思主义基本原理概论”课中的案例教学法

增强高校思想政治理论课课堂教学实效性策略探析

高校思想政治课教学实施惩戒教育探析

“海西”发展战略背景下的福建省高校思想政治理论课教学研究

地方高校大学生听说学习障碍性因素及其对策的分析研究——以丽水学院为例

西南科技大学地质工程专业毕业设计的教学实践与思考

环境工程微生物学实验教学新探——污水生物处理过程中微生物的简单分析

“现场总线控制技术”课程教学的实践与探索

数控加工技术课程教学改革的探索与实践

关于网页设计课程的改革探索和实践

以知识失业现象的视角反思我国高校文科建设——兼论文科招生规模与教育教学质量的统一

高等教育自身规律与社会经济制约性关系探析

独立学院创业教育的实施策略研究

体现职业特色的高职人文教育问题研究

高校女教师职业价值观调查分析——以重庆市为例

论大学精品课程建设

以转化高校“问题学生”为路径的教育公平研究

从“孝心”与“孝行”说开去

以科学发展观为指导打造高校服务型机关

积极学习理念在高等教育中的应用研究

语境策略在古代诗歌教学中的价值功能探微

西部高校生物类双语教学师资队伍建设途径

听力教学改革新思路:元认知策略培训

完善高校思想政治理论课社会实践教学保障机制的思考

马克思主义大众化与高校政治课教学研究

虚拟样机软件ADAMS在工业机器人教学中的应用

构建“植物学”课程自主学习教学模式的探索与实践

普通本科院校化学专业实验教学新体系的构建

对农学类大学生暑期社会实践活动特点的调查分析——以广西大学农学院为例

解放思想艰苦奋斗开拓创新——西南科技大学30年改革发展回顾与展望

欲穷千里目更上一层楼——30年的回顾与思考“纪念改革开放30周年专题”研讨

学术何以道德——论大学学术道德建设的三大路径

大学合法性危机:大学治理的原因探究

论基于信任的教学

教学交往的修辞互动——重构教者与受者的权力关系

我国高等教育自学考试管理体制创新的思考

我国高等教育投资体制政策历史回顾、价值分析及启示

中国高等教育大众化阶段的师生关系探讨

对外汉语中级阶段词语辨析方法的探讨

大学英语教学与双语教学的比较分析

网络环境下大学英语自主听力教学探究

非英语专业大学生的翻译教学探讨

信息光学与设计性实验探索

开展设计性物理实验课程的探讨

化学实验教学与学生能力培养

大学生实验成绩评定方法与问题探讨

高校德育课堂如何走向主体性

生物制药工艺学和中药制药工艺学融合教学初探

第6篇：高等教育探索与研究范文

>> 提高独立学院本科生毕业论文质量的实践与探索 提高本科毕业论文质量的探索 网络教育本科毕业论文质量管理方法研究与实践 提高民办高校艺术类本科毕业论文质量的探索与实践 提高本科毕业论文质量的研究与实践 提高地方高校学生毕业论文质量的研究与实践 提高药学本科毕业论文质量的探讨与实践 探索新形势下提高本科毕业论文质量的途径 应用型本科院校提高学生毕业论文质量的探索 提高生物技术专业毕业论文质量的思考和实践 基于PDCA法提高本科毕业论文质量的实践 提高学前教育专业毕业论文质量的对策研究 提高开放教育学生毕业论文质量的几点措施 农学类本科生毕业论文质量提升的对策研究与实践 提高独立学院毕业论文质量的对策与措施 提高本科毕业论文设计质量的探索与实践 提高环境工程专业毕业论文(设计)质量的探索与实践 新形势下提高高等教育工科专业本科毕业论文质量探索 如何提高本科毕业论文质量 浅议如何提高本科毕业论文质量 常见问题解答 当前所在位置：l.

[5]King， F.， et al. Defining Distance Learning and Distance Education[J].AACE Journal， 2001，9（1）： 1-14.

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第7篇：高等教育探索与研究范文

关键词：计算机应用能力；教学探索

1课题概述

计算机等级考试是多数高等院校非计算机专业理工方向学生必修的计算机基础考试课，但计算机等级考试是否是符合现今社会对高职院校学生计算机应用能力的需求呢？通过对武汉几所高校的调查表明发现如下：

1.1等级考试系统的制作和题库的建设方面不能根据各校不同层次和专业特点，从难度、考试内容等方面区别对待。而无法讲授的知识恰恰是学生走上工作岗位必须的计算机应用能力知识。

1.2应试教育阻碍计算机基础教学改革，不能符合高职院校技能型人才计算机应用能力的最基本知识体系需要。

1.3全国计算机等级考试科目多样性欠缺。自计算机等级考试开考以来，科目从未有过大的变化，如表1所示。并且计算机等级一级考试在很多职业院校都指定为MSOF-FICE，计算机等级考试二级强调的程序设计课程的基础性，忽视其应用性，并且各个职业技术院校由于职业的不同，各有倾向性和侧重点。如何将等级考试与专业培养联系起来，有利的提高了学生在企业计算机应用能力的发展与评价。

1.4同时，近几年来，党中央、国务院对职业教育的高度重视，并且出台了一系列加快职业教育发展的政策措施，其中全国范围内举办职业技能大赛，就是促进职业教育改革的重大举措。国家对职业教育越来越重视，近年来，各级职业技能大赛举办的如火如荼，其展示师生风采，促进我国职业教育改革，对职业院校办出特色、办出水平的引领作用日益凸显。结合武汉铁路职业技术学院在计算机方向的职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）的引领下，在教学模式、教学方法、教学组织形式及实训条件与设施等方面的改革作了探索与实践。此改革突出职业能力的培养，实现“教学做一体化”，贴近生产实际和企业要求，成效显著。如我院学生参加计算机方向“蓝桥杯”和“挑战杯”比赛都获得了可喜的成绩。

2课题研究的必要性

基于以上原因，找到计算机等级考试、各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）与职业院校计算机应用能力的契合点；构建以计算机等级考试为抓手，各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）为引领的高职院校学生计算机应用能力培养的教学探索研究迫在眉睫。这就是此课题研究的宗旨和目的。

3课题研究的基本内容

①找到计算机等级考试、各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）与职业院校计算机应用能力知识培养的契合点。②构建以计算机等级考试为抓手，以各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）为引领的高职院校学生计算机应用能力培养的教学探索研究。③如何将计算机基础教学与等级考试、各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）有机的无缝对接，使高职院校学生的计算机方向学习内容从知识考核到能力考核、从单一到多样化的转变，学习内容在应试率保证的前提下，向信息技术发展、学校专业应用需求、社会需求转变。

4课题的重点和难点

计算机等级考试、各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）与职业院校计算机应用能力的契合点、构建以计算机等级考试为抓手，以各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）为引领的高职院校学生计算机应用能力培养的教学探索研究。

5研究结论与改进措施

5.1省内外同类课题研究状况。等级考试是经教育部批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。这个考试目的与应用型高职教育人才培养目标是不完全相吻合的。因此，有很多职业院校也在努力摸索如何以计算机等级考试为抓手，以各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）为引领的高职院校学生计算机应用能力培养的教学探索研究，但还没有绝对成熟的课程知识包和实践效果资料显示。

5.2改进措施。基于以上原因，提出以计算机等级考试为平台，以各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）为引领的高职院校学生计算机应用能力培养的教学探索研究变得非常有研究价值与意义，建议能以以下几点为借鉴：①增加教学内容：增加计算机基础教学的课时总量。以培训的形式讲授，授课对象局限为高职院校有意愿参加等级考试并且所学科目对本专业学生走上工作岗位，计算机此方向的知识为必须的学生。教材建议选用老师根据自己学院学生在专业方向计算机应用能力的侧重点编写的教材。②选取新型教材：此类教材不但要浅显易懂、便于自学，而且对学生计算机应用能力要有一定的针对性，对计算机等级考试要有指导性，例如使用较好的“案例式”等教学方法，将一些要点和难点以生动、有趣的例题形式穿插在教材之中等等。③通过努力宣传，在学校内部掀起以各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）为引领的学习计算机应用能力的热潮。④相关部门的支持：比如主管教学方面的教务处的大力支持和帮助。

6课题研究方法

本课题组成员将深入各职业院校具体专业模拟实验操作点，同时通过社会实践，了解企业对职业类专业高技能人才培养目标计算机应用能力的要求。课题的研究方法主要有现场调研法、文献分析法、问卷调查法等。①现场调研法。到国内各职业院校进行调查，了解各企业对职业类学生计算机应用能力需求最基本的知识包体系。课程教学探索研究。②文献分析法。广泛系统地搜集国内外的研究资料，对所搜集到的资料进行分析。通过对我国不同专家学者论著的收集、整理和分析，为研究本课题提供了宏观的视野。③问卷调查法。请国内一些职业院校主干专业人员对平时可能的计算机应用能力方便的问题进行现场问卷调查，专家填写问卷的内容，统计分析问卷的结果用来指导课程教学探索研究。

7课题研究的理论价值和实践价值

①理论价值：此课题以企业对学生计算机应用能力的要求为准绳，课程教学探索为基准、等级考试和各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）为发展平台。二者既分工明确又协调统一，服务于学生应用和创新能力的培养。既提高了全体学生的计算机素养，又激发了优秀学生的创新应用潜能。②实践价值：该研究可以有效解决计算机基础教学滞后计算机科学技术发展，提高高职院校计算机基础与应用能力教学水平的整体水平，具有推广价值。将等级考试、各类职业技能大赛（如“蓝桥杯”、“挑战杯”等）与计算机应用能力协同教学的创新理念，对于解决高职院校计算机基础课教学中普遍存在的问题具有借鉴意义。实现高职教育以应用型服务区域经济及行业发展的宗旨。

参考文献：

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[2]张森.论我国高校计算机基础教学的今后发展[J].计算机教育，2005(10)：18-20．

第8篇：高等教育探索与研究范文

>> 关于高等院校统计学专业本科教育的思考 探索基于职业能力培养的金融学专业本科教学模式改革 地方高等院校应用型专业的数学物理方法教学改革探索 南方高等院校草业科学本科专业实验教学改革与实践 地方高等院校财经类专业双语教学改革的问题与对策 浅议高等院校的本科教学管理 新形势下城乡规划专业本科教育的改革与探索 物流管理专业本科教学改革探索 高等院校农学专业英语教学改革的探索与实践 高等院校电子政务专业教学改革的探索与研究 浅谈高等农业院校园艺专业本科实验教学改革与成效 医学检验专业本科教学改革初探 地方高等院校与军队院校教学模式改革的目标与驱动力比较分析 高等院校数学教学模式改革与创新研究 计算机专业本科教学秘书创新思维的培养与探索 传播学专业本科教学改革研究回顾与前瞻 浅析新世纪高等院校英语专业本科生系列教材 高等院校本科生公共选修课教学改革探索 地方院校风景园林专业本科教育初探 地方本科院校生物工程专业教学改革与探索 常见问题解答 当前所在位置：？name=31707003＼1.

[3] 罗明良，雷金蓉，翟有龙.地方高等师范院校GIS专业教育三三制探索[J].测绘科学，2012.5：232-234.

[4] 贾泽露，刘耀林，刘兴全.从市场需求看我国高校GIS教学改革.地理空间信息，2006.4（2）：75-77.

[5] 胡圣武，侯红松.论GIS专业高等教育的问题及解决的方法[J].测绘科学，2009.1：230-232.

[6] 李满春，戴崴巍，赵勇.GIS专业人才的素质特征、知识结构与培养方案研究[J].地理与地理信息科学，2004.20（2）：262-291.

[7] 鄢志辉.地理信息系统专业教学改革的思考[J].湖南城建高等专科学校学报，2003（12）：51-53.

[8] 郑朝洪.测绘与空间地理信息，高校GIS教育方向探讨，2008.31（5）：221-223.

[9] 王金鑫，周振红，张成才.工科GIS专业建设若干问题辨析[J].测绘科学，2012.1：206-208.

第9篇：高等教育探索与研究范文

高校开展大学生领导力教育的分析和思考

基于熵的高校大学生毕业论文(设计)质量的模糊综合评价法

基于CDIO理论的工程教育模式探讨——以车辆工程专业为例

基于产业发展的高校学科结构优化设计

高校双语教学评价体系的建构探索

社会主义核心价值视域下的高校思想政治理论课教学

技术站能力查定数据处理与计算的实验教学平台的构建

微机原理与接口技术课程教学方法探讨

本科生班导师工作探索与实践

道路运输组织课程教学中存在的问题及改进措施

高校教学评价的内容构成与评价方法探讨

无机化学教学改革初探

基于自制远程测控实验系统的“智能仪器”课程实验教学探索

如何有效发挥汉语言文学在理工类大学人文通识课程教学中的作用

现代测试技术及应用课程教学改革探索

大学二年级建筑设计课程教学改革探讨——以建筑系馆设计课程为例

热能与动力工程专业课的教学改革探讨

高职院校人才培养应体现区域特色

竞技啦啦队教学与训练中的运动损伤调查及预防研究

教育经济学研究的理论拓展及其进一步发展

属性识别理论在高校贫困生困难等级评价认定中的应用

国际科技学术论文与国内硕博论文英文摘要主位结构的对比研究

浅谈虚拟学习环境及其在当代教育中的应用

分享资源共赢发展——麻省理工学院“公开课程材料”计划对我国英语教育资源共享的启示

大学生就业能力解析及就业能力提升策略——基于SWOT理论的视角

高校毕业生就业见习制度的实证调查与法律分析

中介组织参与高校毕业生就业统计的必要性及相关问题探讨

对高校辅导员兼职承担思想政治理论课教学工作的思考

本科计量经济学课程教学改革探讨

中美法学教育教学方法比较

提高经管类本科专业经济法课程教学质量的几点建议

应用化学专业化工基础课程教学改革的探索

关于强化高校金融类课程实践教学的思考——基于西华大学经济与贸易学院“外汇交易模拟实习”课程教学经验

基于日语新闻广播语体特点谈日语新闻听力教学策略

关于在机械类专业课程中实施有效教学的若干探讨

比较教学法在“给水工程”教学中的应用

从Sturm-Liouville问题谈分离变量法的教学改进

法理学本科教学的困境与出路

工程管理专业工程施工课程教学改革的探索

加强课程建设提高教学质量

四川民办高等教育的回顾与展望

论四川高等教育改革发展的历史成就及主要问题

民办高校产权归属的国际比较及对我国的启示

美国联邦政府大学生资助理念探究

思想政治教育内容的文化解读

高校校园网应成为校风学风建设的前沿阵地

大学生和谐人格建构的德育机制分析

财经类专业型高层次人才应用能力培养的探索

“3+1”:一种先进的人才培养模式

地方高校教学质量监控体系的探索与实践

高校教师教学质量评价与监控保障机制优化

本科论文教学质量评价指标体系研究

我校与东汽合作的重点科技攻关项目获省科技进步二等奖

中国近代文化史公选课教学改革的思考

市场调研课程教学改革初探:面向实践导向

基于应用型人才培养目标的财务管理教学改革的探讨

基于MATLAB的数字图像处理课程的教学实验设计