打篮球的技巧视频教学精选(九篇)

第1篇：打篮球的技巧视频教学范文

经济发达地区中等职业学校业余篮球队训练篮球是一项能够有效提升人体身体素质，培养团队协作能力，具备较强体育竞技精神的体育项目，也是现代体育项目中十分受青年人欢迎的体育项目。许多学校在体育教学中加入了篮球教学，也组建了业余篮球队，但在相关的训练模式上还存在一定的不足。特别是经济发达地区的中等职业学校，还需要根据本地区及学生的特点，制定更为合理的业余篮球队训练规划。

一、选择合适的教法

从客观角度讲，经济发达地区的中等职业学校具备较为充裕的教学资源，在对业余篮球队进行训练时，应当利用好这一优势，建设与实际篮球比赛场地相符的篮球训练场，并配备篮球训练必须的器材。学校还可以为队员设计统一的训练服和比赛服，从而增强队员的团队意识。经济发达地区的中等职业学校一般具备较为完善的教学设备，在业余篮球队日常训练时，教练可以利用这些现代化的教学设备为学生讲解篮球术语，并配合动态图或者视频进行讲解，让学生更为明确的了解与篮球相关的知识技能，在日常训练与比赛时可以更为娴熟的运用。同时，中等职业学校的学生正处于生长发育的高峰期，具备较高的身体素质，教练可以利用这一点，不断地激发学生的身体机能，让业余篮球队队员能够以更为饱满的精神来进行训练。总之，教练需要根据本学校的实际情况与队员的身体、心理特点选择合适的教法，将篮球训练变得灵活多样，充满趣味性。

二、制定合理的基本技术训练

由于是业余篮球队，在进行队员的选择时往往会降低门槛，许多队员并没有接触过篮球训练。这就需要教练制定合理的基本技术训练方法，不断提升队员的身体素质，扎实其打篮球的基本技巧。教练可以利用边放录像边讲解的方式，让队员通过对实际比赛的观摩来学习相应的技巧，并熟悉篮球比赛的种种规则。在熟悉掌握了相关理论知识之后，教练可以组织学生进行实际操作。中等职业学校的学生已经具备一定的模仿能力和理解能力，教练可以组织队员之间进行对抗，让队员根据自己的篮球基础以及在观摩中学到的打篮球的技巧，在不进行系统的实际操作指导之前考察队员的篮球技巧。这样，教练可以对队员的实际身体素质以及对打篮球的技巧掌握程度有一定的了解，并制定相应的训练计划。这一训练计划还是要针对基本技术来进行，可采用近距离投跳练习、中远距离投跳练习等方法，保证队员在参加比赛之前能够具备较好的基本技术技能，为其今后在篮球方面的发展打好基础。

三、重视体能强化训练

经济发达地区的学生一般家庭条件比较优越，很可能出现作息不规律、饮食不健康等问题，这对进行篮球训练造成了一定的阻碍。这就要求教练在制定了相应的基本技术训练并取得一定效果的同时，对队员的体能进行强化。特别是篮球比赛会对参赛者的身体素质提出较高要求，教练和队员都要重视体能强化训练。教练可以根据队员的实际身体素质，制定分阶段进行的体能强化训练。在训练初期，主要以加强队员的基本技能为主，并加以辅的身体敏捷度、反应能力等的训练。当队员对基本技能有了一定的掌握之后，教练可以将提升队员的耐力、爆发力为主要训练内容。这一过程能够迅速提升队员体能，教练要注意根据每位学员的具体情况进行训练，要保证每天的训练强度在队员的身体可承受范围之内。进行了高强度的训练之后还要注意采取一定的恢复措施，帮助队员放松肌肉，劳逸结合。当队员的体能被提高到一定程度之后，教练可以将每天的训练强度控制在一定的范围内，不必再硬性提升其体能，保证队员保持良好状态即可。

四、增强实战经验

业余篮球队也是需要参加篮球比赛的，教练在日常的训练中可以适当为队员提供参与比赛的机会，通过实际比赛来增加实战经验，在今后参与正式的比赛时队员才会更有经验，更好地发挥团队协作能力。经济发达地区的社区、公园、体育场等公共场合往往会设有健身设施，教练可以带领队员参加一些社区组织的篮球比赛。这样队员可以接触到更多的篮球爱好者，领会不同的人在打篮球时不同的处理技巧，在实践中增加篮球比赛的临场应变和团队协作能力。教练要注意到打好篮球需要将理论与实践相结合，在教授给队员一项新的技能之后，最好能给队员进行实际演练的机会，参加比赛能给最为直接的考验队员对相关技能的掌握和操控能力，让队员自主的发现自身在篮球技巧方面存在的不足，并在实际比赛过程中不断改进。如果身边缺少参加篮球比赛的机会，教练可以直接组织队员与本校的师生进行比赛，不仅提升了队员实践能力，还向全校师生展现了业余篮球队的风采。

五、结语

综上所述，经济发达地区中等职业学校业余篮球队的训练需要针对队员的特点，在教法、基本技术训练、体能强化训练、实战经验四方面入手来不断完善，从而全面提升业余篮球队队员的身体素质与打篮球的相关技能技巧，为我国篮球事业的发展做出贡献。

参考文献：

[1]谢映春，李滨燕.关于潮州市中学业余篮球队现状的调查研究[J].科技信息，2010，（02）：329-330.

[2]马元安，杨维.业余篮球队训练课安排之我见[J].运动，2010，（05）：16-17.

第2篇：打篮球的技巧视频教学范文

一、运用多媒体创设情境

随着信息技术的持续发展和科技水平的不断进步，多媒体在课堂教学中发挥了极大的优势。体育教师应在教学中合理利用多媒体的优势，调动学生参与体育运动的积极性。

教师可以根据设计的教学内容，合理运用多媒体资源，达到提高教学效率的目的。比如，在讲解关于田径知识的过程中，教师可以运用多媒体信息技术对田径比赛视频进行后期制作，将其转换为一段比较有意思的视频，可做成动漫或者视频集锦。教师根据课程的安排适时播放，使学生能够直观地感受到画面中田径比赛现场狂热的气氛及运动员的动作特写。此外，教师也可以从网站下载一些知名运动员的图片和其在田径比赛中的截图，用以加强学生对田径运动的印象。在播放知名运动员的相关视频时，教师可以对其战绩、动作、战术进行解说，激发学生对田径运动的兴趣，激发学生对明星球员的崇拜感，使学生像他们一样热爱运动。同时，教师还应认真讲解在进行田径运动时必须注意的事项，确保学生在运动时的安全性和有效性。体育教师通过合理运用多媒体进行情境创设，再加以正确的引导和有效开展教学，对提高教学效率起积极作用。

二、利用趣味游戏创设情境

初中生对周围新鲜的事物有较强烈的好奇心和求知欲望，而对枯燥、无趣的事物比较排斥。初中体育教师应牢牢抓住学生的这个特点，在开展体育教学的过程中，采取新颖有趣的教学方法，激发学生对体育运动的兴趣。

体育教师在进行教学的过程中，可以利用趣味游戏来创设情境，通过趣味游戏，把课本上的知识和游戏活动结合在一起，使学生在游戏中体验到乐趣，又达到锻炼身体的目的。比如，在进行垒球的教学时，教师可以采用游戏的形式来完成这节课的教学，如让学生进行角色扮演，担任不一样的角色。部分学生担任垒球的发射手，负责垒球的发射和抛掷；部分学生担任裁判，对垒球的抛掷距离进行比较和测量，并严格规范整个垒球运动中大家的动作和相关规则；还要让部分学生担任接球手，负责接发射手投掷的垒球。学生在轻松愉快的氛围中学习打垒球，整个过程就像进行一个有趣的游戏，学生在学中乐，在乐中学。

三、利用比赛创设情境

在初中体育教学中，教师可以利用比赛活动来丰富课堂教学的内容，为学生创设真实生动的比赛情境。利用比赛活动来创设教学情境主要有两种方式，一种是展开体育竞赛，另一种是展开运动知识的竞猜比赛。

第3篇：打篮球的技巧视频教学范文

关键词：少年运动员 篮球意识 培养与训练

前言

各个运动项目均有其专项意识，所谓篮球意识可以理解为──运动员在学习老运动员应付复杂情况的应变经验，在比赛中全面观察场上情况的基础上，自觉地有目的地运用控制、支配认识与行动的能力，它是运动员长期的篮球学习、训练和比赛中逐渐培养和提高的，被认为是篮球运动员最宝贵的精髓。意识越强的运动员，其应变能力越强。篮球意识说来是抽象的，但它具体表现在技术战术的运用和变化之中，如原美国布莱特职业篮球队一号核心队员──波特，身材矮小（不足1米70），却能在巨人丛中进退自如，正是因为他具有精湛而全面的技术，根据场上情况，采取相应措施的规律结合了他自己的特点，以断球快攻为例，他断球后知道对手必全力追防，故利用变速（加速──减速──加速）和变向控制防守者，充分发挥他那超人的起动速度摆脱了防守，防止了篮下封盖，漂亮地得分。由于篮球意识的提高取决于长期实践经验的积累，因此有必要加强少年篮球运动员篮球意识的培养与训练，少年正是长身体长知识的时期，易于接受新事物，善于模仿，但目的性不明确，容易受其它不利刺激的干扰，形成错误的动力定型，将来再改就比较困难了。对我市中学生篮球比赛近几年比赛的观察发现，普遍存在篮球意识不强的问题，如：

1．攻守转化慢，经常背向对手，视线完全脱离对手。

2．漏人后不立即全速追防，防守重心过高。

3．协防缺乏补防意识，看球不看人。

4．快攻快下应人球相连，但往往出现等球的意识，贻误战机。

5．阵地配合盲目乱动，缺乏配合意识。

6．缺乏控制比赛节奏的能力，往往一味求快。

7．抢篮板球缺乏冲抢意识、抢位意识等等。

因此，意识的培养不能靠自然形成，必须有目的、有步骤、有计划地严格要求。那种认为只要多打球，运动员的篮球意识就会自然成长的观点是片面的，如果形成错误的习惯和定型，再改就相当困难。

对于集体性球类运动项目来说，技术是制胜基础，战术是手段，整体产生力量以及素质作为保障。篮球运动也不例外，意识的培养与训练应注重三个方面：正确应用各项基本技术的意识；战术配合意识；参加整个篮球运动的思想意识。

整体意识就是对参加篮球运动有明确的目的性，有高度的政治责任感，民族自尊心，高昂的斗志和集体荣誉感。正确应用技术意识，就是努力掌握各项运动技术，使之形成运动技巧，比赛时准确、及时熟练地应用。战术配合意识即比赛时自觉积极地贯彻战术意图，能与同伴密切配合，使全队形成一个战术集体。

一、关于整体意识的培养与训练。

一个好的球队和篮球运动员必须具备良好的整体意识。作为一个队来讲就是要有统一的思想和行动，以及统一的奋斗目标；作为一个队员就是要有明确的目的和自我要求。

1．入队教育

少年比较活泼好动，对许多实践活动都跃跃欲试，兴趣多受教师、家长、明星人物等的影响，出现对未来的向往，但自觉性较差，目的性不清，有时动摇不定。因此，教练员应争取各方向的支持和协助，通过教育和诱导，使队员明确为谁打球，为什么打球，球队和自己的奋斗目标是什么，应该作一个怎么样的队员。通过组织参观优秀队的比赛、电视录像帮助分析那些精彩巧妙的配合和细腻精练的技术动作， 讲述篮球运动及著名运动员的趣事，来培养队员爱好篮球运动的浓厚兴趣，使队员树立起热爱祖国、热爱集体、热爱篮球事业，爱别人亦为别人所爱，遵守纪律，有信心，有拼劲，勇于胜利的整体意识。

2．提高篮球理论知识

形成某种意识的功能都是相应的某些知识作为基础。学习篮球理论知识可以培养和启发少年运动员的再创思维，使队员在训练和比赛中自觉地、主动地完成任务。要使队员明确篮球运动技战术发展的趋势和特点，强调掌握基本技术规格要领，善于学习优秀运动员运用技术的经验，对基本攻防战术套路的特点和相互制约的原则要明确，教练员根据本队实际情况和特点树立起切实的训练指导思想。

少年学生思维发展的一个主要特点是抽象思维开始占有相对优势，可以使用概念，通过判断推理的思维形式，达到对事物特征和内在联系的认识过程。但具体形象思维在少年期仍占有一定地位，为此篮球理论知识的学习，应尽可能的在比赛和训练的实践过程中有计划地进行。

3．把整体意识的训练与培养同训练计划结合起来。

整体意识的培养与训练是一项长期细致的工作，应结合本队实际情况，有针对性地、有重点地列入训练计划。不同阶段应有不同的具体要求。例如建队时或训练初期着重培养热爱打球，热爱集体，遵守纪律，团结互助的思想意识；比赛时期着重培养崇高的责任感，集体荣誉感，敢于拼搏，善于胜利的思想意识。

二、基本技术运用的意识培养与训练

培养和训练运用技术的过程也就是形成动作技巧的过程。因为运动技巧就是有意识活动的结果，熟练而准确运动技术使技术达到自动化程度，避免脑力和体力的不必要消耗。

1．基本功的训练是符合比赛时技术运用的基本规律，基本功训练时，对最基本的动作要领要反复练。如手指手腕对球的控制能力、球感等。但单一技术训练不能拉得过长，要根据比赛规律逐步过度到与其它技术相结合的训练。训练时要多假设情况，不断地提出问题，设置障碍，使之形成条件反射，一上场就随时观察场上情况，提早分析估计变化情况，提高动作技巧的灵活性和创造性。对一些难度较大的动作要结合队员模仿体会动作的机会，使之消化理解，在队员对整个动作有了初步概念的基础上再进行分解与综合练习，并多次重复提高动作的准确性。在练习中教练员不断地适时地对动作进行口头和形体分析是非常重要的，如防守训练中经常强调“耳胸相齐”这一防守术，再通过观察优秀队员的防守姿态，使队员在防对手突破时保持低重心的概念，而重心过高和直立状态则常常被对手轻易突破。

2．大力加强观察能力的训练，加强运动员的视野训练和十分重要的意义。因为运动员必须通过视觉准确地观察空间、方位和距离，特别要求运动员能准确判断迅速变化的各种关系，才有可能确定运动方向，采取有效动作。训练时应注意：

①加强眼睛余光的观察能力的训练；

②技术动作训练中要考虑有助于扩大视野的技术动作（特别是争取角度、时间），例如运球只用余光照顾球或不看球，视野的重点是观察场上的全面移动情况；快攻沿边快下必须用侧身跑；接球后尽量面向球篮等。

3．培养快速反应能力。篮球场上是瞬息万变的，这就要求运动员针对变化作出较快的反应，否则就会犹豫不决，反应迟钝贻误战机，教练要设法通过各种变化信号（最好结合场上情况），刺激以及采取多变的对抗条件进行训练，以提高队员的反应能力。

4．在全面培养和训练基本技术运用的基础上，根据队员各自的特点，注意有意识发展其特长的技术动作，引导他们练出一手或多手“绝招”，诸如“神投手”、“控球能手”、“快攻的突击手”等等。

三、战术意识的培养和训练

篮球运动是一个成队比赛的项目，参加比赛的运动员必须通过一定的战术，发挥全队的优势，不然全队水平很难提高。除结合整体意识和正确运用技术的训练外，有计划有目的地组织运动员参加比赛，是培养战术意识的最主要手段。通过比赛可使队员对复杂的比赛情况有正确的分析能力，能识破对方队的意图，加强本队队员之间的默契，以使已掌握的动作技巧和战术意识能根据场上变化的情况，有针对性地运用起来。

不论在训练和比赛中，战术的运用都要有明确的目的性和任务，使队员不仅能按照预定战术行动，而且要使队员理解为什么这样做，要结合实际讲解篮球比赛的规律和理论知识，指导和启发队员善于观察判断，提高其独立思考的能力。如快攻“二打一”时，应根据实际情况迅速做出判断采取行动；当防守者封盖能力强时，应用运球吸引防守者，再传球给空档处同伴上篮得分；当防守者防守能力较差或已多次犯规，可强攻上篮，造成对方犯规；如对方联防阵严整时，不应冒然进攻，应借鉴毛泽东的“运动战”、“游击战”战略思想，频频倒手，结合内部穿插，打乱其阵形，寻其空档攻击，而大多数篮球战术都同《孙子兵法》有相似之处，如“空切”、“传切”、“突分”、“快攻”等与“暗渡陈仓”、“声东击西”、“兵贵神速”、“避实就虚”等战略思想相似。如果结合进行讲解与分析，能大大提高队员对战术意图的理解和兴趣。

在教育和训练中要多进行二、三个人的配合套路，增加配合意识。教练在训练和比赛中应有重点的分期、分批对运动员进行技术反应的专门性统计，看有多少是恰当的，有多少是不合理的，错在哪里？为什么？根据总结出来的问题，再反馈给队员重点训练，通过不断反复实践，一步步提高战术意识。

培养和训练篮球运动员的篮球意识是一项极其复杂而艰巨的工作， 必须高度重视，认真对待，从小抓起，这样才能进一步提高篮球运动水平。

参考资料：

1．《篮球》 体育系通用教材 人民出版社 1978、3、

2．《运动心理学》 体育系通用教材

第4篇：打篮球的技巧视频教学范文

一、初中篮球教学的作用

篮球运动的节奏快、强度大，对于促进初中生身体素质能力和身体各项机能的发展有着十分明显的效果。篮球运动可以对学生各项生理机能的活力进行锻炼和改善，使学生具备良好的身体素质，为学生的学习生活打造良好的基础。篮球运动是一项需要团队集体合作的运动项目。在篮球运动中，教师与学生之间、学生与学生之间可以增加交流，对彼此有进一步的了解，在加深感情的同时，还可以培养学生团队合作的意识和集体主义精神。这在一定程度上，对于学生处理个人与集体、竞争与协作关系的能力有所锻炼和提高。除此之外，篮球运动的规则简单，形式多样，开展条件比较简单，学生完全可以利用课余时间进行篮球运动，从而缓解学习带来的巨大压力，还可以锻炼学生的心理适应力和心理承受能力。

学生在篮球运动的过程中，可以充分展现出每个人的个性。在学习的过程中，获得成就感，增强自信心。初中阶段正是一个可以多方面有待塑造的阶段，通过篮球运动，再加上教师的正确指导，可以有效的促进学生良好个性的发展和完善。除此之外，篮球是一项极具创造性的运动。虽然和篮球相关的技巧和战术都是具有一定的理论性的，但是每个人都可以拥有自己的运动风格。所以，篮球运动是十分复杂多变的，每个人都可以运用自己的方式对篮球运动表现自己独特的理解。篮球运动需要参与者可以随机应变，根据比赛的形势快速、准确的做出判断。这在很大程度上可以对学生的创新思维能力和随机应变能力进行锻炼。

二、初中篮球教学的影响因素

1、学生因素

篮球的教学需要学生拥有一定的基础，但是在小学阶段，因为年龄的原因，学生的判断力是比较低的。只是纯粹的将篮球活动作为一种娱乐方式，并没有什么太多的技巧性可言。在进入初中阶段之后，每个人的自身条件不同，所以篮球运动的技巧和水平也是不同的。因此，在初中体育篮球教学中，学生的身体素质和篮球水平是影响篮球教学的一个重要因素。现在，初中篮球教学主要采用的是对篮球技能进行反复讲解的方式。在课堂上，学生的主导性不足，久而久之，学生就会对篮球失去兴趣。与此同时，还会对篮球的理论性技巧产生一种厌烦的心理，不愿意将其运用到实践过程中去，这样就降低了学生的积极性，严重影响了初中篮球教学的质量。

2、教师因素

初中生对于篮球运动的学习主要来源是课堂上教师的讲解和指导。所以，教师的专业水平和教学方法在很大程度上影响了初中篮球教学的质量和效果。一方面，教师本身要热爱篮球这项运动，而且能够熟练掌握和应用有关篮球教学的技术。只有具有专业素质的教师才可以教好学生学习篮球。除此之外，兴趣是最好的老师，所以教师的教课方法也是很重要的。现在的教学课堂大多是僵化而且枯燥的，这就必然使得学生的学习兴趣和积极性不高。从而对教学效果造成很大程度上的影响。教师应该做好引导者的工作，增加与学生的互动和交流，培养学生对于篮球运动的兴趣和喜爱，使得学生可以轻松愉快的掌握篮球必备技术。

3、场地设施因素

学校要进行篮球教学，不可缺少的条件是拥有符合要求的篮球场地和篮球器材，所以，场地设施因素也是影响初中?@球教学的重要因素。一方面，很多地方的经济水平仍然是比较落后的，当地的学校因为资金不足，体育设施并不达标，甚至没有。这对初中篮球教学的开展和质量提高造成了一定程度上的阻碍。另一方面，大多数的初中学校更加注重的还是文化教育，对于篮球教学并不是很重视。这就使得学生没有很多的亲身实践的机会，不能够完全掌握相关的技巧和知识。也就是说教学任务的顺利进行存在一定的难度，教学质量和水平不高。

三、初中篮球的教学对策

1、培养学生篮球兴趣

初中生正处于一个充满好奇心和求知欲的阶段，所以在篮球教学的过程中，教师需要充分调动学生对于学习篮球的积极性和主动性，培养学生对于篮球运动的热爱。教师可以运用多种教学方式，帮助学生对篮球运动所需要掌握的理论知识有一定的初步了解，使其产生参与实践的欲望和动力，这样篮球教学任务才可以顺利进行。比如说，教师可以充分利用多媒体设施，在课堂上播放一些精彩的篮球比赛视频，使学生在了解比赛规则的同时，充分的感受篮球运动所具备的魅力，从而产生学习热情。除此之外，教师也要多鼓励学生积极参加各种篮球活动，培养和提高学生的观赏能力和学习能力，从而对篮球运动始终保持学习兴趣和积极热情。

2、提高教师专业水平

在初中篮球教学中，一个很重要的组成部分就是教师。要想提高教学质量，教师就必须具备充分的专业素质。在课堂之外，教师应该多进行篮球训练，不断地深化自己对于篮球技巧的认识，熟练掌握篮球技巧的运用能力。教师可以经常组织和参加篮球比赛，在增强实践能力的同时，互相交流教学心得和篮球技巧。除此之外，教师还需要不断对教学理念和方式进行不断的创新，丰富课堂内容，对课程设计进行精心安排和策划。比如说，教师可以将篮球教学和游戏结合在一起。在锻炼学生的运球稳定度和带球速度时，可以在篮球场上设置一些障碍物，以接力的小组合作形式让学生运球过障碍物，寓教于乐。

3、加大资金投入

如果学校没有合适的篮球场地和篮球设施，篮球教学根本就没有办法顺利进行。目前，我国还有一部分的初中学校没有必备的篮球器材。要想解决这个问题，政府就应该加大对初中篮球教学的扶持力度，加大对经济落后地区中学篮球基础设施的资金投入。对于已经具备篮球教学条件的学校也要进行规范化的管理。所以，学校要给予篮球教学一定的重视，对篮球场地和篮球器材的投资和维护要加大资金投入力度。还可以充分利用学生的课余时间，组织与篮球相关的各种活动，在培养学生的学习兴趣的同时，提高学生的篮球技术水平，丰富学生的课余学校文化生活。

第5篇：打篮球的技巧视频教学范文

跟大部分热爱篮球运动的少年一样，钱坤最早也是因为日本动漫《灌篮高手》才开始接触到篮球这项运动的。篮球从此成为了这个热血少年心中的神圣信仰。“因为《灌篮高手》，我明白为了一个梦想，一群人竟然可以如此的拼搏努力。其实篮球只是一个载体，真正能够沸腾少年热血的也就只有他们自己的决心而已。”

后来无数同龄人为之疯狂的NBA也给钱坤的梦想滴进了几滴助燃剂。“因为大家都在看NBA，每场比赛都是同龄人之间的谈资，当然还有篮球运动员们的动作，谁的三分投的准，谁的过人动作够花哨。”钱坤越发的觉得篮球这项运动充满了激情与挑战，还时不时的会发生奇迹，这就是构成一个男孩梦想的全部要素了。

萌芽的花式梦想

在大洋彼岸NBA的赛场上，最先吸引了钱坤目光的是阿伦·艾弗森和威廉姆斯等等几个动作花哨的控球后卫。“我并不是一个张扬的人，但是花哨的运球动作确实让我找到了一个可以延伸自己热情的途径。”那个时候的钱坤并不了解花式篮球的概念，只能自己从一些国外的网站上寻找自己想要的资讯。“还是以看视频为主，有些运动员的Crossover，大幅度的变向让我很惊讶，因为自己从来没有想到过篮球居然还能这么打。”后来，在浩如烟海的国外玩家视频中，钱坤发现了一个单词重复出现的次数特别高，那就是And1。

And1让钱坤明白了街球不光是极个别人的小打小闹，而是一种底蕴深厚的文化现象。And1为他打开了一扇通往街球梦想的大门。年轻的梦想家终将要把头脑中所有的一切落实在行动上，不得门路，钱坤就先开始模仿美国街球手的动作，衣着，发型，从根本上体验着这样一种大洋彼岸的街头文化，并且坚定不移的朝着自己的目标前进。

无兄弟，不篮球

在高中时期，钱坤着重练习的是实战的街球技巧。在课余时间的篮球场上，钱坤往往利用自己灵活的动作一马当前，让其他的篮球爱好者叫苦不迭。“他们认为我不是在认真地打球，有犯规的嫌疑。”那个时候，大家还没有完全的认可街头篮球的存在，直到上了大学，加入了学校组织的篮球协会，他才对自己一直热爱的街头篮球有了一个新的认识。

“在大学里的篮球协会，我认识了同样热爱街头篮球的张迪，他让我明白了街球中花式Freestyle的意义。自由花式不仅仅是表演那么简单，还是一种生活方式。”在大学篮球学会的日子是钱坤最难忘的时光，他与张迪一同创立了Power Crew街球团队，并且继续钻研花式Freestyle的技巧。钱坤经常把自己扎实的实战技巧拿出来与队友分享，并且开始在各类比赛中崭露头角，Power Crew逐渐壮大，在整个黑龙江省声名鹊起。

驯养师之梦

大学毕业对于很多街球玩家来说都是灾难性的，因为现实生活的种种负担都会压在原本无忧无虑的年轻肩膀上。在柴米油盐的挤兑下，与自己曾经的理想渐行渐远。钱坤也曾经苦恼过，但是他最终却找到了一种两全其美的方式来兑现自己曾经许下的诺言。街头篮球也许没有办法融入所有人的生活，但是却可以在某些时候绽放在合适的地点，让观者欢欣鼓舞。钱坤经过自己的努力在极地馆里得到了一份工作——成为了海狮驯养师，并且乐在其中。“我之所以从事海狮驯养师这个职业，除了热爱动物之外，更多的是它和街球有着很多共同点，这份职业对我来说同样充满了激情，挑战，创造性和团队合作。在和海狮接触的过程中，海狮每做出的一个行为动作，都会让我们驯养师热血沸腾，同样我和我们团队的每一个人都会去精心编排节目，将每一次训练和表演都尽自己的努力做到最好，这些和我热爱的街球都如出一辙，这就是我选择海狮驯养师的原因。”就像是钱坤一直渴望达到的目标，把街头篮球当做自己一辈子的信仰来坚持，换了一种方式，钱坤依然让自己的梦想继续延续，在每天都绽放，并且为了霎时的美景引以为豪。

（BM=体育博览 Q=钱坤）

BM：街球对你来说意味着什么？

Q：街球对我来说意味着生活的一部分，在大学的时候基本每天都要进行练习，课余的时间除了练球还有就是收集国内外一些高手的视频，从他们的视频里模仿动作，寻找感觉和灵感，在上课时也在看视频想动作，可以说街球已经在我的生活里不可缺少的一部分，甚至在睡觉时也会抱着篮球。

BM：你认为国内街球的发展与国外街球发展有何不同？

Q：国内的街球目前发展很快，全国各地涌现出很多有实力的选手，可以说国内这些选手的实力已经和国际接轨，同时国内的街球体系也越发完整，全国性的比赛也有很多，这也让不同地域的baller有了交流的平台，也促进了中国街球向一个良性的方向发展，但毕竟街球在中国兴起的时间还不长，并不能像街舞那样深入人心，可能见过街球的人并不多，而真正了解的更是少之又少。而国外的街球氛围要比国内的好很多，他们会经常的参加一些国际性的比赛，而我们缺少的正是这种机会，而且在国外街球已经在国外形成了一种文化，人们会更容易接受。

BM：平时工作很辛苦，会不会想过放弃街球？

Q：无论在什么时候，我都不会放弃街球，其实在工作中，我也可以继续练习街球，在我的业余生活中，篮球都会一直在我的左右。在工作之余，街球成为了我的放松休闲的好方式。

BM：为什么要选择海狮驯养师的工作呢？

Q：我之所以从事海狮驯养师这个职业，除了热爱动物之外，更多的是它和街球有着很多共同点，这份职业对我来说同样充满了激情，挑战，创造性和团队合作。在和海狮接触的过程中，海狮每做出的一个行为动作，都会让我们驯养师热血沸腾，同样我和我们团队的每一个人都会去精心编排节目，将每一次训练和表演都尽自己的努力做到最好，这些和我热爱的街球都如出一辙，这就是我选择海狮驯养师的原因。

BM：将来有什么关于街球或者工作方面的打算吗？

Q：我一直希望可以成为一名体育老师，教孩子们街球，让更多的孩子认识和喜欢街球这项运动，向年轻人普及街球文化的同时，自己也可以将梦想延续，不管我这个理想能不能实现，我都会一如既往的坚持街球，坚持自己的梦想。

BM：最喜欢的街球选手是谁？

Q：我的偶像是日本的Takuro和Shiro，他们都是日本街球界比较有代表性的人物，他们的动作和风格非常流畅，律动感比较强，给人很舒服的感觉。

第6篇：打篮球的技巧视频教学范文

关键词：篮球运动 综合素质 提高

一、前言

篮球运动自诞生之日起至今已有一百多年的 历史，一百余年以来，他从一项游戏活动演进成为世界上最普及的运动项目之一。篮球运动的竞技水平也随着普及程度的日益提高，特别是20世纪90年代允许美国职业队参赛，他们出神入化的技艺，把世界篮球运动推向了一个新的高峰。世界篮球竞技舞台上涌现出乔丹、约翰逊等一批天才球星，运动员的技术、战术、身体、体能条件进一步向篮球运动专项特征靠拢。21世纪的篮球运动，进一步完善补充，攻守对抗的速度、力量、准确性、技巧性全面提高和拼抢强度更加凶悍激烈，比赛更具魅力。这对球员的综合素质提出了一个更高的要求，哪个对的球员综合素质高，那它的战术打法就越丰富，成绩就越好。面向新世纪，为了适应篮球运动的发展，对球员综合素质的研究已经成为一个重要的课题，对篮球运动的发展具有重大的意义。

二、研究方法

1.文献资料法；

2.观摩统计法；

3.归纳推理法

三、研究结果与分析

1.智谋与多变，较强的战术意识

强调智谋，就是让运动员用智慧去拼搏。篮球运动是一项科学的运动项目，篮球运动充满着哲理，充满着矛盾的相互转化，因此，认识与解决矛盾就要靠知识，靠智慧，有谋略，有方法，善预测和应变。

加强心理训练和战术意识的培养，随着篮球运动的不断发展，运动员的心理品质对比赛结果起着至关重要的作用。目前国外高水平篮球运动队都有专门的心理训练专家，配合教练员进行心理训练。

2.高度、力量、灵活性相结合

高度、力量、灵活性相统一，全面与特长兼备，位置趋向模糊。篮球是一项身体接触十分频繁的体育项目，对一个球员来讲，高度、力量的结合，是他们施展技术的先决条件。

3.强调队员在高速、强对抗中高质量地完成技术动作。

在比赛中，要求他们在高速中运球变幻莫测、传球神出鬼没，在凶狠的防守前，能做出创造性的攻击技术，使防守防不胜防，有时在失去重心和正常投篮角度的情形下，也能够控制住身体平衡，将球投进。今后的篮球比赛中，谁要想掌握主动权，谁就要提高在高速度、强对抗情况下完成动作的质量。

4.篮球运动员应具备较强的进攻技术和防守技术

一名出色的篮球运动员都应具备较强进攻技术和、防守技术，因为球员在场上不仅要进攻还要进行强力防守，二者缺一不可，都直接影响着比赛的结果。

5.外线队员具有较强的突破得分能力

提高外线运动员的大面积紧逼防守的突破能力，目前，对抗正向外扩展，外线的紧逼有助于减少内线的压力。外线队员的进攻除了中、远投以外，应大力提倡突破上篮，突破分球的能力，发展身体接触情况下单兵作战能力，增强全队的整体攻势。特别是培养攻击性的后卫，这对我国篮球运动的发展有着重要的意义。

6.非凡的意志品质和拼搏精神、团队精神

随着篮球运动的发展，在某种程度讲，篮球运动的对抗就是意志品质的对抗。在世界大赛上，队员们不但要表现出非凡的技巧，还要表现出超人的意志品质。其特点就是：十分自信有能力战胜一切对手，无论是进攻还是防守，都表现勇猛顽强，斗志高昂的精神，能承受来自各方面的压力，在比赛中体现出主动性、积极性、创造性。

7.球员要理解篮球规则与裁判法

篮球队员要深刻理解规则，运用规则，这是每一个队员应该具备的。学习规则强调的是精通，就是要用心钻研，对这个规则融会贯通。队员要想全身心的融入到比赛中，就必须了解规则和裁判法。在比赛中，才能充分展示自己的运动技能，保证更多的出场时间。

四、结论

21世纪的篮球运动将沿着“智、高、快、壮、准、悍、巧、变“和”积极主动拼搏、攻守全面兼顾、高度与速度结合、个体与群体统一”的方向发展，几种不同风格流派及多样打法将并存。这对球员的综合素质提出了很高的要求，要想获得比赛的胜利，又使比赛更具有魅力和观赏性，球员只有加倍努力，努力是自己的综合素质更过硬，适应篮球运动的发展。

参考文献

[1]孙民治，《篮球》北京：人民教育出版社，1994

[2]孙民治，《篮球纵横》北京：人民教育出版社，1996

[3]孙民治，《将帅与谋略》北京体育师范学院学报，1998

[4]周勇，《体育与科学》1997

[5]刘志伟，翁洪海《提高我国男篮对抗技术水平探讨》哈尔滨体育学报，1994

[6]张之臣，《篮球快攻战术浅谈》山东体育科技，1994

第7篇：打篮球的技巧视频教学范文

摘要：现代篮球比赛高空争斗日趋激烈，追求队员身高似乎已成为篮球运动的一种发展趋势。但是，一支实力强大的球队在阵容配备上，如果能合理地利用矮个子队员的特点，充分发挥矮个子队员在比赛中的作用，其实力必将大增。本文通过文献资料、大型比赛的电视转播和图片信息以及平时篮球运动的教学与训练的体验等，对矮个子队员在篮球比赛中的特点进行了较为详细的探讨，旨在引起人们对矮个子队员的重视，为篮球运动的选材和训练工作提供理论参考。关键词：矮个子篮球队员特点

篮球运动由于自身的特点决定了身高是获取胜利的一个很重要的基础因素，现代篮球比赛高空争夺日趋激烈，为保证高空优势，不管是世界强队还是篮球弱旅，都特别重视培养和使用高个子队员，追求身高似乎已成为篮球运动的一种发展趋势。但是，笔者近年来通过观看A、CBA和CUBA的电视转播和比赛录像以及基层的一些篮球比赛，却发现在很多篮球队中都活跃着一批矮个子队员。他们虽然数量不多，但质量很高，在篮球比赛中的作用绝不亚于高个子队员，有的甚至是球队中的核心人物、明星队员，如A中的76人队的阿伦.艾弗逊、中国八一火箭队的范斌等。高空优势固然重要，但地面争夺也绝不可忽视，因为篮球运动毕竟是在地面上展开的。为此，本文对一些矮个子篮球队员在比赛中的特点和作用进行了全面、客观的分析研究。

1、运球技术高，突破能力强

运球是篮球比赛中个人进攻的重要技术，它不仅是个人摆脱，吸引，突破防守的进攻手段，也是发动，组织战术配合的桥梁。运动是否数量是控制支配球的一个标志。矮个子队员由于身体重心低，动作频率快的特点，因而运动技术纯熟，动作协调连贯、节奏感强，变化多。他们在运球时能做到高、低运球相结合，急停急起和变速变向相结合，背后、转身和跨下相结合，这些运球动作的交替组合与变化，使运球具备了突然性、攻击性和实效性。例如原美国布莱特职业男子篮球队的身高1.83米的后卫凯文·波特，他便是这方面的典范，凯文·波特在每场球的比赛中几乎都要结合使用六、七种运球技术。

矮个子队员具有极强的突破能力。他们在运球时，全靠手的感觉控制球，完全解放了眼睛来观看全场，因而在突破时对左、中、右攻守双方情况都能观察清楚，再加上良好的运球节奏和急停急起、变速变向等技术的合理运用，他们往往能连过数人直接上篮得分或突破后分球给同队队员。矮个子队员在快速运球上篮时善用身体保护球，并利用减速或突然加速变向的技巧来摆脱紧迫自己的防守者，安然得分。在这方面做得最好的是一些篮球队中的矮个子进攻后卫。例如A的费城76人对的阿伦.艾弗逊，他身高虽然只有1.83米，但他经常运球突到长人如林的篮下直接得分：艾弗逊的跨下运球突破在A至今无人能防。

2、传球技术妙，助攻能力强

传球是篮球比赛中进攻队员之间有目的地转移球的方法，是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段。传球技术的好坏，直接影响战术质量的高低和比赛的胜负，准确巧妙的传球，能够打乱对方的防御部署，创造更多、更好的投篮机会。很多篮球队中打后卫的矮个子队员都具有巧妙的传球技术和很强的助攻能力。矮个子队员传球方式多样，单、双手结合，左右手开弓，头上、肩上、胸前、背后、体侧都可以传球，有的甚至可以勾手、跨下、倒地传球，传球路线也是变幻莫测，由直线、弧线、还有折线。矮个子队员虽然个子不高，但视野开阔，场上观察能力强，传球时大都不用眼睛直视目标，仅用眼角余光，有的和队友配合熟练到一定程度，传球时不必目视，仅凭感觉，这时传出的球隐蔽性更强，变化莫测。还有的矮个子队员经常突破到对方的腹地，在人群中利用跳起在空中停身，寻找具有最佳攻击机会的同伴，进行巧妙的传球助攻。还有很多矮个子队员可以在快熟运动中或在对方多名队员的包夹中极精确的把球传出。例如凯文.伯特，在1979年美国布莱特职业男子篮球队来华访问时，与上海队的一场比赛中妙传达23次之多；A球队中的萨卡拉门国王队的组织后卫杰森.威廉姆斯，身高1.85米，1999年首个赛季平均就有5.9次助攻；还有八一火箭队的组织后卫范斌，身高虽然只有1.78米，但以善于助攻而著称于国内篮坛。

3、投篮方式多，攻击能力强

投篮使篮球比赛中唯一的得分手段，是一切进攻技术、战术的最终目的和全部攻守矛盾的焦点。许多篮球队中的矮个子队员虽然大都为后卫，但他们熟练掌握了多种投篮方式，得分能力很强，具有极强的攻击能力。在比赛中，为对付大个子对手，能够以小打大，他们常采用的投篮方式有：投三分、突投、投突、利用时间差投、贴近防守对手跳投、急停跳投、跨步跳投、后仰跳投、后撤步投、抛投等。例如76人队的艾弗逊，他最拿手的投篮方式便是后撤步投篮和急停跳投，还有他的在高速运动中的突破投球打板也是一绝，从未被防守者封盖过。在上述几种矮个子队员常用的投篮方式当中，三分投篮最佳有代表性，几乎每个矮个子队员都是三分高手。三分球的分值高出两分球的百分之五十，各种级别的篮球队都予以高度重视，它不仅是的分的常规手段，而且是落后时用于取胜的法宝，尤其对鼓舞同伴的士气、增加对方防守难度减轻己方内线压力具有良好的作用，有时还能达到一锤定音的效果，在国内外的很多篮球赛事上都因投中最后一个三分球而以一分胜出的例子。

现代篮球运动的防守控制面愈来愈大，个人防守能力日益提高，防守的主动性、破坏性给进攻带来了不少困难，投篮时机的出现与消失的过程愈来愈短，这就使篮球队员投篮速度越来越快。矮个子队员投篮之前的衔接动作转换速度快、投篮动作速率高，所以他们的投篮速度很快，达到了投其不备的效果，使防守队员防不胜防。矮个子队员多样的投篮方式、快速的投篮动作及较高的准确性，使他们具有极强的攻击能力。

4、攻、防速度快

第8篇：打篮球的技巧视频教学范文

【关键词】电教手段 体育教学应用

一、充分利用电教手段，激发学生的学习兴趣

教育家陶行知先生认为“学生有了兴趣，就肯全副精神去做事，学与乐不可分。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对老师所教授的内容感兴趣，才能有激情。

体育教师可以利用理论课的空间，课前充分做好准备，了解和分析学生们的兴趣爱好，结合实际，有的放矢。通过体育视频、光盘等把教材的知识性、趣味性、思想性融为一体，能使学生从多角度轻松愉快地接受信息，避免呆板的讲解和空洞的说教。例如，在篮球教材部分，“原地单手肩上投篮”的教学中，由于这一动作涉及全身多个关节，节奏较快，动作复杂。因此掌握有一定难度。如果采用电教手段，先让学生观看篮球比赛的视频，让同学们产生浓厚兴趣，激发学习上课的激情和求知欲。在同学认真观察的基础上回放“单手肩上投篮”这一动作的慢镜头，然后把镜头定格在“蹬、伸、屈、拨”四个技术要点动作上，并将动作图解和具体的文字说明（即具体动作要求、易犯错误等）用幻灯片的形式展现在课堂上。讲课做到了重点突出、语言简洁、图文并茂、生动形象，充分调动了学生学习的积极性，同时为实践课上的模仿和练习打下了坚实的基础。

二、合理利用电教手段，优化体育课教学环境

由于体育理论课知识较抽象，文字、材料、插图单调，实践课动作技术强，结构复杂，学生理解吃力，模仿不得要领。如果把理论和实践知识有创造性地制成幻灯片，并与体育视频资料有机结合起来，形成完整的技术动作，通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展现在学生面前，逐次讲解各个分解动作，抓住重点，让学生在屏幕上清楚地看到所要掌握动作的技术要领，增强理解深度，激发学生向所喜爱的优秀运动员、运动项目模仿学习的兴趣，创设教学环境，以动静相结合，声像合一，使学生从感性认识上升到理性认识，再从理性认识指导实践，从而有效地调节教学结构。使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，学生学习也将获得事半功倍的效果。

三、正确利用电教手段，能成功突破教学中的难点，突出重点

在体育教学中，由于学生身体素质和技术技能水平的限制，许多教学内容所涉及到的技术动作难以掌握和完成。如果利用电教手段可以充分突出教学重点、突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难”的目的。也为开发学生的智能、培养学生能力，提高教学效果提供了技术保障。

例如，学习“蹲踞式跳远”一节时，仅靠体育教师课堂上瞬间的几次示范，学生很难观察和模仿这一动作。如果通过电教设备把优秀运动员比赛练习的动作慢放出来，可以让学生利用充足的时间去观察和模仿这一动作。然后把助跑、起跳、腾空、落地四个环节分别定格播放或回放。同时教师结合画面，恰到好处地分析讲述，从而突出了教学中“助跑快速，踏跳有力”的重点，突破了“助跑与起跳的衔接”难点，存在问题也迎刃而解。

四、利用电教手段，提高学生的审美情趣，陶冶情操

从美学角度讲，体育本身展现的就是身体运动之美。它有着强烈的美感和价值。像韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课的学习都需要教师自身示范动作，作为媒介来塑造美的形象。然而体育教学内容之多，而且技能之大，又是大多数体育教师难以样样精良做到的。如果使用电教手段，就可以精准地反映出体育教学中的各种技能技巧，可较好地帮助引导学生去感知、体验、欣赏及评价。如在艺术体操的教学中，许多学生只是机械地模仿学习，不能真正地领悟其中美的价值。如果通过有计划地、有组织地使用电教手段进行教学，让学生观看艺术体操视频，学生们就逐渐领悟了其中美的内涵，陶冶了情操，增强了学习的自信心。

由此看来，应用现代教育技术辅助教学，能有效地激发学生体育兴趣，促进技能形成，优化体育课堂教学，实现了把体育课堂还给学生，“让课堂焕发出生命的活力”。

【参考文献】

[1]何正方等：《运用电教手段努力提高教学质量》.沈阳体育学院出版社，1983。

[2]樊伟东：《利用电化教学不断提高教学质量》.中国商业出版社，1995。

第9篇：打篮球的技巧视频教学范文

摘要：微格教学法是新型教学方法。本文首先介绍了微格教学法的内涵，然后阐述了微格教学法的教学流程，最后详细阐述了微格教学法在技工院校体育教学中的应用。

关键词 ：体育教学技工院校微格教学法

在技工院校体育教学中应用微格教学法，对促进学生提高体育技能和综合素质具有重要作用。

一、微格教学法的含义

微格教学法指的是在一定的时间和空间内，通过采用录像、音频等信息化技术手段，构建可以进行控制和操作的体验系统，将枯燥的理论知识变得生动形象，学生经过这种体验系统，可以提高自身的体育技能的一种教学方式。

基于微格教学法的体育教学具有三个方面的特点：简化了原来复杂的教学行为，利用录像和音频等信息化技术对教学过程进行细致划分，能使受训者有针对性地克服自身难题；明确了体育技能训练的目标，学生在体验系统中能够精确地掌握知识和提高技能；能够让学生及时对体育知识和技能进行反馈和评价，进一步提高教学质量。

二、微格教学法的教学流程

微格教学法的教学流程一般经历以下几个过程。第一步，老师对教学内容进行分析，制定微格教学法教学计划；第二步，老师自己进行示范或者选择高水平运动员的动作制作成录像；第三步，学生观看录像，对录像涉及的运动技能进行讨论，总结出动作要领；第四步，学生根据示范动作进行模拟训练，模拟训练一段时间后，老师安排学生进行集中表演，并且把表演进行录像；第五步，师生共同观看学生表演录像，师生共同对表演录像体育技能动作进行分析和评价，如果达标，教学任务就完成。如果不达标，师生讨论后形成修改方案，要求学生重新进行练习，后续教学倒回到第四步，直到学生技能动作达标为止。

三、微格教学法在技工院校体育教学中的应用

1.课前设置课件，拓宽体育教学内容

教师在课前对视频进行剪辑，制作教学课件，应用信息化技术进行体育教学，这有利于充分调动学生体育学习的积极性与主动性。老师在讲授基础知识后，向学生播放视频或者教学课件，学生接收到感性的视听资料，可以加深学生对体育训练的理性认识，有助于提高学生体育技能。比如传授篮球技术时，老师可以在课前多找一些全球著名的篮球明星在篮球比赛中是如何应用三分球投篮等技巧的视频剪辑制作成教学课件。学生通过观看视频，能够将枯燥的理论知识形象化，加深学生对篮球技能的理解。

2.以学生为主体，安排教学内容

微格教学法教学内容的选择应该具有针对性，要贴近学生将来专业岗位对身体素质的要求，教学内容应该注重个体特点，多选择一些学生感兴趣的教学内容。在用视频课件进行教学时多给学生留下思考的时间，采用引导式教学，给学生创造一个良好的课堂气氛，让学生在提高体育技能的同时可以享受到学习的乐趣。

3.教学过程中，让学生在观看视频中反复训练

在教学示范时，让学生多观看高水平运动员或者老师的示范录像，以便给学生提供模仿训练。老师在采用微格教学法时，还可以在教学过程中根据教学内容选择多种教学方式，比如可以选择直观教学法和示范教学法等教学手段和方法来加强学生的体育技能学习。然后老师安排学生进行训练，训练一段时间后，老师安排学生集中进行表演，并且做好录像工作。最后，师生一起观看学生表演的体育技能动作录像，师生共同对学生体育技能动作进行分析与评价，客观地指出学生动作错误并且及时进行指导纠正。

在教学过程中，老师可以根据需要采用慢镜头或者倒放等方法，以便师生能够看得更加清楚。学生通过录像回放以及师生评价，能够对自己的运动情况有更形象的认识，能将自己的动作和标准动作比较，从而更容易找出自己动作的不足，领悟出自己动作与示范动作之间的差异，在比较分析中找出差异的原因以及解决的办法，从而在改正中进一步接近示范标准动作。

4.教学结束后，及时对学生学习进行分析

老师在教学结束后可以对视频进行反复播放，找出体育教学过程中的不足，了解学生体育知识的掌握情况，对学生在体育学习中出现的问题进行分析，对学生不规范的体育动作进行及时指正，经过微格分析处理，达到提高教学效果的目的。

四、小结

在技工院校体育教学中重视应用微格教学法，有助于学生掌握体育技能，有利于发挥学生在体育教学过程中的主体地位，为学生全面素质的提高打下坚实基础。当然，由于微格教学法是新的教学方法，教学思路和教学方法等有待在实践中进一步优化和提高。

参考文献：