室内体育活动方案精选(九篇)

第1篇：室内体育活动方案范文

关键词：建筑设计；方案设计

中图分类号：TU2文献标识码： A 文章编号：

一、工程概况

1．工程性质：诸暨市0903工程是诸暨市人防（民防）公共安全教育中心，也是诸暨市人防（民防）应急救援指挥中心。同时与其一起建设的诸暨市国家综合档案馆是一座档案资料贮存保管中心，档案史料展览中心，档案资料查阅利用中心和档案信息资源控制中心功能的集数字化、科学化于一身的新型综合型现代化档案馆。本项目建成后将成为改革开放和现代化建设事业提供人防以及档案信息服务中心；为保障人防（民防）、保管党和国家重要档案的基地和爱国主义教育基地。

2．基地区位：拟建的诸暨市0903工程、诸暨市国家综合档案馆拟选址于诸暨市城东中心区环城东路、东一路交叉口东南侧。用地性质为公建用地。

二、项目设计理念

1．逻辑性平面：兼容集中与分布的优点，形成整体式的人防平时及战时办公和国家综合档案馆。在此，集中式的高效便捷，分布的环境优雅都被融汇在一个逻辑性的平面形态当中，并因此形成一个完整内院；两个室内大空间，三个基本体块。一个中心内院L形平面布局形成相对独立的内院是对复杂功能有效的组织形态，各类展览厅、爱国主义教育基地各得其所。半封闭内院在源于功能逻辑的同时与周围环境交融。0903工程和档案馆通过入口大厅进入各自独立的入口空间，根据规划要求合理安排门厅至室内功能空间的过渡和缓冲，强化了不同公能的重要性，采用两个单独的垂直核心筒，既节约了交通面积又丰富了空间层次。灵活高效的模数式空间设计是本项目的主体，展厅处于裙房平面中恰当的位置，结合人防安全教育中心，便捷地为两者服务。三个基本体块以垂直交通体来联系空间，贯穿着档案馆、人防教育中心和人防指挥中心，合理的功能分区使交通体的复合性已超过了原有电梯厅的简单垂直交通功能，其与展厅、查阅大厅、休息厅形成连续的动态视线走廊，充分体现现代化综合楼的特点。从上至下分成三个基本体块，人防指挥中心，档案馆，人防公共教育中心，三位一体，独立设置并且紧密联系。

2．简洁、高效、适用本案的追求可持续的发展建筑空间的多样化。上下通高的小中庭空间被引入，使建筑内部空间实现了从模数式大空间向流通空间的转变。建筑室内空间不仅在平面上流动，而且在三维方向上也加强了彼此的渗透。高层部分的电梯厅使得各层均有一个开放式的空间，并结合功能布置休息区域、楼梯等辅助功能。本案充分体现了建筑以功能应用为宗旨的设计理念，讲究实用、经济、高效平面紧凑，空间舒适；重视节省能源，不追求高大空间，造型简洁。注重实用性、经济性和环境效益。

3．建构的艺术——人文环境的交融与共生：弗兰姆普敦在《构造文化研究》一书中强调：建筑的根本在于建造，在于建筑师应用材料将之构筑成整体的建筑物的创造过程的方法。

本项目工程的基本形式语言梁柱，以“架构”的形态表里如一的反映结构逻辑的同时，以现代手法体现建筑中梁柱组织方式，结合0903工程、档案馆功能通过现代结构体系表现在“穿插”、“咬接”、“悬挑”的建筑神韵以及现代建筑的大气与文化标志。整体建筑，有与无的调和、实与虚的调和、梁柱构筑方式与高技派组织关系的调和成为建构形式的语言，竖向的构建被运用与凸显。在此，理性的建造观念与无拘束的自然畅想有机结合，形成一件既熟知又新奇的物品：立柱的挺拔唤起人们对古典秩序的向往，而构成庄严性和纪念性；形式逻辑是有效的组织纵向遮阳板，使立面划分显然是传统格栅窗现代化的应用。审美理念形成反映功能，美学与办学有机结合。立面、平面宛如一张信息图，清晰表现构件的传力过程。竖向遮阳板、竖向混凝土构件、与现代高技派共同美学原则，表现出对线条的关注，创造简明的形体、空透的造型。

4．生态建筑设计策略：建筑生态设计力求在人、建筑、自然之间建构和谐的关系，实现人工与自然良性循环。在0903工程、档案馆设计中，以生态的设计理念作为指导，在技术与情感、现代与传统、人工与自然、经济与社会等诸多因素间寻找合适的平衡点。

（1）从降低能耗的角度考虑建筑围护结构的设计 建筑物基本成方形，用尽可能少的建筑材料围合建筑空间，减少外墙在冬季的热损失，同时，设计适宜的遮阳系统，调节直射光进入建筑内的热负荷和减少视觉的不舒适感。

（2）充分利用自然通风，辅以必要的机械导风合理的朝向设计利用空气的流动原理，将室内不新鲜的空气抽出，引入新鲜的空气。在温度适宜的季节，将窗户开启，导入自然风，调节室内空气的热温负荷，节省能源。总之，通过季节性的通风组织，改善室内空气品质，达到绿色节能的目标。

（3）立体绿化、遮阳设计与保温节能结合在0903工程、档案馆的设计理念中，注重将建筑物的绿化同场地的地景结合起来，在场地范围内利用适当的植物布置，在水平和垂直两个向度上造成季节性的阴影变化，对建筑物进行遮荫。在建筑内院种植落叶阔叶树，夏季对立面遮荫，冬季树叶脱落，同时美化环境。根据阳光的几何特性，设计合理的遮阳格栅。通过调节，选择合适的透光角度，调节室内的光照度，并缓和由阳光造成的不适宜的热负荷。

三、建造设计

1、平面功能布局

地下室：人防物资库、人员掩蔽所（平时为汽车库）、变配电房、消防水池、水泵房等。

一层：0903工程与档案馆同一入口门厅、消防控制中心监控中心、主楼西南侧裙房为0903工程的各类展厅、主楼北侧裙房和主楼为档案馆的爱国主义教育报告厅和爱国主义教育基地。

二层：主楼西南侧裙房为0903工程的4D动感体验区、研讨交流区、影视播放区、主楼为档案馆的档案展厅、珍贵档案展厅和改革开放成果展厅。

三层：档案馆的名人馆。

四层：档案馆的前台服务、档案馆中心控制室、开放阅览室、音像阅览室、编辑胶片阅览室、内部阅览室、全宗室、开放目录室、文件中心、政府信息公开基地。

五至十层：档案馆的档案库房。

十一层：档案馆的档案库房、计算机房、数字化加工场。

十二层：档案馆的办公用房。

十三层：档案馆的专家查阅室、专家休息室、贵宾查阅室、贵宾休息室、大会议室等。

十四层：档案馆档案临时存放、装裱室、静电复印室熏蒸室等技术用房、党员活动室工会活动室、多媒体、计算机培训中心等。

十五层：0903工程的档案室、三防展示厅、机要室、值班室。

十六层：0903工程的人防器材室、健身房、活动室、图书资料室等。

十七层：0903工程的各专业队使用房间及平战结合管理中心。

十八层：0903工程的防疫检验室、生化检测室、化验室、试验室、咨询室、接待室、听证室、器材库。

十九层： 0903工程人防指挥室、中心控制室、战备值班室、训练室。

十九层夹层： 0903工程空情警报通信机房、室外运动区，电梯机房。

2、竖向设计

地下室：4.8米

一二层：5.4米

三四层：4.6米

五至十一层：4.6米（档案库房） 十二至十八层：3.9米

十九~顶层：9.0米

第2篇：室内体育活动方案范文

抓好检察机关自身的党风廉政建设，是正确行使检察权的重要保证，也是塑造检察机关良好形象的重要环节。近年来，我院紧紧围绕建设一支廉洁勤政的检察队伍，积极适应形势任务和社会环境条件的变化，从规范化入手，始终把廉政教育工作放在队伍建设的突出位置，使廉政教育走上了内容系统化、形式多样化、机制制度化的良性发展轨道，有利地促进了队伍建设，保证了各项检察工作的顺利开展。我们的主要做法是：一、规范机制，廉政教育制度化健全的制度是抓好廉政教育的重要保障。近年来，我们围绕规范廉政教育，主要坚持了“四项制度”：1、教育学习日制度。明确规定每周五下午为教育学习时间，每周六上午为业务学习时间，明确规定每个月最后一周的周五下午为廉政教育日，常年坚持，雷打不动。2、党组成员包靠制度。在廉政教育日，院党组成员要下到所分管科室，一同学习，一同讨论，了解教育的开展情况，掌握动态，并针对薄弱环节，帮助解决教育中遇到的具体问题。3、考核制度。为检验廉政教育学习的成果，领导小组每月组织一次考试，重点考察廉政建设方面的制度规定和教育内容的掌握情况；每季度组织一次学习交流活动，重点交流廉政教育方面的收获和体会；结合干部考核和半年、年终总结，组织院领导班子成员和中层干部搞好一次述职，重点考察履行职责和廉洁自律情况，并实行干警违法违纪一票否决。4、监督检查制度。为了让干警时刻保持自重、自省、自警、自励，切实把廉政教育转化为每个干警严格自律的实际行动，我们采取内外结合的办法，加强了对廉政教育和各项规定落实情况的监督检查。对内监督检查上，成立由纪检组长任组长，监察室、政治处、办公室、研究室等负责人为成员的督查小组，定期或不定期地对干警廉政纪律、办案纪律、工作作风等监督检查，特别是对经济案件的《案件查处回访制度》和对《干警八小时以外监督管理规定》，严格落实，常抓不懈。今年，为配合廉政教育规范化管理工作的开展，又从中抽调2人专门负责对廉政教育工作落实情况进行了专项监督检查，并对2个落实不规范的科室在全院进行了通报，有效的促进了廉政教育规范化的落实。对外监督检查上，制定了与人大代表、政协委员和人民群众的联系制度，聘请了26名执法执纪监督员，定期征求他们对检察工作和干警行为的意见和建议，有针对性的研究落实制约措施，确保干警牢固树立起遵章守纪的自觉意识。今年来，6位班子成员分片包干走访乡镇、市直部门、村庄、学校企业28个，走访群众138人次，召开各类人员座谈会11次，发放征求意见信200余封，广泛了征求了意见和建议。同时我们还投资3万多元大力加强了硬件建设，科科配备了廉政教育档案厨、建立了“廉政教育园地角”，人人配发了学习教育文件夹、笔记本和《制度汇编手册》（共四册），把检察工作“四字方针”“检察职业道德”“六条禁令”、“九条卡死”、“廉洁从检十项纪律”和我院历年取得的荣誉等内容制成板面，张挂在楼道和办公室墙上，让干警常学习，常对照，对干警廉政教育起到了潜移默化的作用。二、规范形式，廉政教育多样化党风廉政教育是一项系统工程和长期性工作，基于此，我们建立起了“全院统一抓、业务部门经常抓、职能部门重点抓”的全方位、立体式、规范化的廉政教育大格局，使之多样化并举，全面开花，取得了很好的效果。1、全院统一抓。每年年初，院党组在制定年度工作规划时，把廉政教育纳入全院队伍建设目标，建立“目标明确、责任分明，工作量化，考核到位，奖惩分明”的廉政教育办法，和检察业务工作任务同步部署。为加强组织领导，成立由检察长任组长、纪检组长任副组长、科室主要负责人参加的领导小组，领导小组每月召开一次廉政教育分析会，共同研究制定出阶段性的廉政教育具体内容和措施，并确定检察长为第一责任人，其他党组成员按照分工实行“一岗双责”，层层签订《责任状》，做到主要领导直接抓，分管领导靠上抓，科室负责人具体抓，一级抓一级，层层抓落实，从而在全院建立起了从上到下、逐级逐岗职责分明的廉政责任体系。2、职能部门重点抓。为加强廉政建设工作力度，院党组积极争取市委支持，专门设立了纪检监察室，配备2名人员重点抓纪检监察工作。为了充分发挥他们的作用，我们经常交任务，压担子，放手大胆地让他们履行好自己的职责。在规范廉政教育工作方面，我们规定他们每月向院党组写出一份干警队伍廉政情况报告，每季度制定一份廉政教育实施方案，并负责抓好落实。对于面上出现的倾向性、苗头性问题，首先由他们搞好调查，拿出解决的办法和建议。在今年开展的“强化法律监督、维护公平正义、服务加快发展”教育活动中，为了扎实有效地解决队伍中存在的突出问题，在院领导走访人大代表和执法执纪监督员，广泛征求各方面意见的同时，政治处、研究室和纪检监察室共同对全院干警执法执纪、廉洁勤政情况进行了调查。通过汇总梳理，发现反映干警特权思想方面的问题比较突出。为此，院党组在全院开展了“三查三看”活动，采取了“抓引导、抓处理、抓督导、抓长效机制建设”的“四抓”措施进行了专项治理，使这一问题得到了较好解决。这一做法被高检院转发。3、业务部门经常抓。针对业务部门离干警近，对他们的思想变化、廉政方面情况掌握快的优势，在教育方面，我们重点赋予了两项职责。一方面是抓动态管理，量化考核。每个科室都根据院里的总体安排，把廉政教育与检察业务一起制定出具体的《岗位责任目标量化考核动态管理细则》，细化考核内容，统一计分标准，明确加减分因素，做到廉政建设和工作实绩数值化，各科室设立考核小组，一月一评议，计算出每名干警的得分，年终排出位次。同时，各科室还建立起了干警廉政档案，将干警落实制度、遵纪守法、民主评议等情况都记录在案。另一方面是抓随机性教育。根据干警思想表现各异，全院集中教育针对性不强的实际，本着抓“小”、抓“早”，防患于未然的原则，充分发挥业务部门的主观能动性，通过召开党小组民主生活会，科室负责人找干警谈话，干警之间开展谈心等方法，开展积极健康的思想互助活动。这些职责的赋予，不仅使业务部门增强了抓廉政教育的责任意识，而且使干警队伍中的倾向性、苗头性问题及时解决在萌芽状态。三、规范内容，廉政教育系统化党的十六大提出，“开展党风廉政建设，必须坚持教育和管理、德治和法治双管齐下”。近年来，我院注重在廉政教育的内容、对象和环节上做深入的探索，充实素材，理清思路，使廉政教育始终保持了重点突出，内涵丰富。日常工作中，面对教育内容的纷繁复杂，经过梳理，我们重点抓了三个方面：1、基本理论灌输教育。“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”检察队伍处于“严打”整治斗争、查处职务犯罪和诉讼监督的第一线，时时处处面临腐蚀与反腐蚀的严峻考验，因此，我们把基本理论灌输教育放到廉政教育的首位，坚持用科学的理论武装干警的头脑，通过举办理论读书会、开办“检察官论坛”、聘请专家专题辅导和参观革命传统教育基地等形式，对全体干警重点强化了“六个三”教育，即“三讲”、“三基”、“三职”、“三德”、“三个代表”重要思想和“理想信念、公正执法、艰苦奋斗”为内容的“三个教育”，并适时开展了“建设学习型机关、争创学习型科室、塑造学者型检察官”、“读廉政文章、做廉政干警”等活动，做到常抓不懈，常搞常新，净化干警思想，升华干警人格，增强干警廉洁自律意识。今年9、10月份我院结合教育活动，专门从省院有关部门聘请了业务骨干和主要负责人为干警辅导讲课，提高了干警的业务水平，而且增强了干警的自律意识，收到了明显的效果。2、正面典型示范教育。我们组织干警学习了郑培民、方工、傅延华等先进人物的模范事迹，邀请了党的十六大代表、全国劳模、寿光三元朱村党支部书记王乐义同志到我院作专题报告，引导干警对照典型找差距。同时，我院还开展了“四个一”活动，即树立一面旗帜、培养一批典型、组织一次事迹报告会、召开一次经验交流会，并对刘焕文、王明才等4名对我院工作有突出贡献的同志，大力进行宣传表彰和奖励，在全院形成了崇尚先进、争当先进、赶超先进的良好氛围。3、警示教育。“以人为鉴，可以知得失。”在廉政教育中，我们注重选择典型案例开展警示教育，引导干警深刻剖析反面典型的危害、成因，防患于未然。近年来，我们坚持做到将上级下发的检察干警严重违法违纪案件及时向全院干警通报，组织干警观看了案、案、沈阳慕马大案等典型案件的警示教育电教片，及时通报我院查处的典型贪污贿赂大要案，以此为素材开展了以案讲纪，以案释法活动，通过警示教育，引导干警举一反三，引以为戒。教育实践中我们还认识到，抓好规范廉政教育，必须结合干警思想和工作实际，突出教育的重点对象和重要环节，切忌一线平推。为此，我们在对象上加强了对班子成员和中层干部的教育和监督。实践证明，廉政教育成效如何，关键在领导干部。近年来，我们在抓好面上教育的同时，特别加强了对班子成员和中层干部的教育和监督，严格落实《科级干部重大事项报告制度》、《干部廉政档案规范》等制度，从办案工作到日常生活都作了严格规定，较好地促进了班子成员和中层干部以身作则，在工作和生活中处处为干警做出表率和示范，凡要求干警做到的，自己首先做到；凡要求干警不做的，自己首先不做。在环节上，突出了办案的全过程。工作中我们体会到，有些干警违纪违法往往都是在办案中发生的。为此，我们把廉政教育工作贯穿办案全过程，一手抓办案，一手抓队伍廉政：1、案前教育防范。每逢查办案件，在交待案件时，既明确查案任务，又提出廉政要求，对可能遇到或可能出现的问题，早打招呼，早提对策，切实树立起牢固的思想、道德、纪律防线，使干警时时警示自己，不闯“雷区”，不触“高压线”。2、案中监督检查。由于当前执法环境不够好，案子一上，说情的、打探消息的接踵而至，给办案人员造成很大压力，以案谋私、以案谋钱等违法违纪行为也容易发生。因此，我们把廉政教育延伸到办案组，并在办案组成立临时党小组，由组长常观察，常提醒。对办案人员执行纪律、办案作风等情况，部门负责人全程监督，院领导和政工、纪检部门定期不定期监督检查，发现苗头问题，及时提出批评和改进意见，使大家时时受警示，做到不越轨，不违纪。3、案后回访。每逢办结一起案件，我们采取专访、顺访等多种形式，及时到发案单位进行回访，重点了解干警执法执纪的情况，总结经验教训，把问题消灭在萌芽状态。

第3篇：室内体育活动方案范文

[论文摘要]本文主要描述了我国室内设计教育的现状，简要介绍了教学评价体系在教学过程中的作用，同时主要介绍了室内设计教学评价标准所应包含的内容，目的是希望促进教学过程达到更高效的教学效果。

一、室内设计教育评价现状和作用

1.室内设计教育现状

改革开放以后，我国室内设计教育事业取得了显著的发展。为适应我国经济发展的需要，全国各大专院校先后为艺术类、建筑类，理工类三种类型的学生开设了室内设计相关专业。由于各个学校的自身差异，各自的教学结构、师资配置不尽相同，所以室内设计教育的内容点也各有侧重。顿时全国出现了一哄而上的局面，可是目前还没有一个比较规范的符合中国国情的室内设计教学的评价体系和方法。什么是教学评价呢?教学评价是按照一定的教育性质、教育目标，采用定性和定量等方法对教育客观事物进行测量、分析、价值判断以及提供决策有用信息的一个过程。它的最终目的是对室内设计的教学教育活动进行科学的、量化的研究，发挥指引和导向作用。

2.室内设计教育评价标准的作用

在室内设计的教学过程中，一定的技术手段可以适时介入，收集、整理、分析教学过程中出现的各个因素。使用这种方法，可以帮助我们发现评价的对象，如课程方案、教学计划、教师工作、学生学习等存在的不足和亟需改进的地方，并判断出它形成的原因，最终研究出合理的解决方案。全面的评价工作不仅能估计学生的成绩是否实现了教学目标，而且能得出学生的设计创新能力欠缺的原因，使得教师能够更有针对性地对学生进行重点辅导，从而提高学生整体设计水平。教学评价还可以起到激励教师教学和学生学习的作用。评价在一定程度上能够反映出教师的教学成果和学生的学习成绩。大量的研究表明，在一个时间阶段，经常对学生的测验成绩进行记录，对学生的学习动机促进具有很大的激发作用。原因在于，较高的评价可以给学生心理上的满足和精神上的鼓励，可以促进他们向更高目标努力;同样的道理，教学评价对教师也有一定的督促作用，室内设计专业教师为了能够较好地完成既定的教学目标，一定会为自己的的班级的整体教学水平的提高而努力工作。教师可以更有针对性地修订教学计划，改良教学方法，完备教学指导;学生由此也可以总结学习策略，改进学习方法，提高学习的效果。这样室内设计教学就成为一个可以随时得到反馈的灵活机制，教学效果也就越来越接近我们的教学目标。

二、室内设计教学评价包含的主要内容

室内设计教学评价的内容包括很多方面，本文主要从课程体系的评价、教学环节的评价、学生学习的评价3个方面进行阐述。

1.课程体系的评价

课程评价在课程体系设计中的作用是显而易见的。课程评价对室内设计的教学大致有以下几个方面的作用:

(1)课程方案设计的效果只有在实施的过程中才能得到验证，而评价则使验证更加地有效，更加地准确。在课程实施中预定目标常会和实践不符，但通过评价体系，可以及时地发现问题并找出产生问题的原因所在，然后可以有针对性地采取措施，改良教学活动，尽可能减少无谓的失误。

(2)课程评价体系可以使教师根据评价的结果，结合当代社会的实际需求，确定室内设计的教学哪些课程是必修课，应该设置多少学时:哪些课程是辅修课，在教学时间允许的前提下，可以作为选修课程来完成。在这个过程中评价体系为课程设计的指导原则。

(3)课程评价体系还可以帮助教师对教育规律的深刻了解，为优化教学方案提供强有力的保障。有很多种方案可以达到室内设计教育目标，然而评价体系可以为教师提供一种最有效的教学方案。

(4)课程评价体系还具有总结和推广的作用。评价的结果可以检验出室内设计课程方案是否具有推广的价值，通过总结可以找出原方案的成功经验，辅助新课程方案的设计，使室内设计教育体系更加完善。

2.教学环节的评价

室内设计教学是室内设计教育评价的中心环节，对于它的评价有利于教师教学的严肃性和条理性的养成，可以帮助教师圆满地完成教学任务。它的评价内容主要包括备课、上课、作业、辅导几个环节。备课是教师上好课的基础和前提，检查、评价备课有助于督促教师课前做好充分准备。

关于室内设计教师备课的评价主要包括以下几点:首先是教师对教学大纲和教材内容的理解，其次是教案的书写，再次是教具和多媒体等的使用，最后是选择教学方法。上课既是教学环节评价的核心内容，也是评价教师教学水平的标杆。教师课堂评价可以采取直接听课和学生反馈的方式。有很多高校还采用网上点评的方法，让学生给教师打分，这种最直接的评价办法对教师促动很大。作业和辅导是教学评价反馈的重要途径，室内设计专业教师对学生耐心、细致的辅导可以起到课堂教学达不到的效果。

3.学生学习的评价

评价学生学习的目的主要是为了促进学生学习专业知识的积极性的提高，帮助学生室内设计水平和创新能力的提高。对学生学习的评价包括认知、情感、操作技能三个方面，通过对这些方面的综合分析，教师可以掌握不同学生的设计基础水平，因材施教，恰当地选用合适的教育方法，并针对学生学习的成绩，做出合理的教学决策，改良教学方法，激发学生学习动力，改善学习的效果。

总之，我国的室内设计教育在观念、师资、教材、教学方法、教学评价体系等很多方面还存在诸多问题，与国外的教育水平相比还有很大的差距。当今社会室内设计行业市场潜力巨大，发展势头迅猛，竞争也越来越激烈，很多西方国家设计师纷纷瞄准了中国巨大的市场，纷纷进入中国的市场。因此，探索具有中国特色的当代室内设计教育的新思路，新方法，培养具有创新能力的高素质室内设计人才，是教育者必须面对的重要问题。探讨当代室内设计先进理念、素质教育、培养模式、教学评价体系等方面，应在借鉴了国外先进经验的同时，对我国室内设计教育的发展历程、构成要素、课程体系、教学评价体系等诸多方面进行深入研究，开创出适合我国国情和教育现状的室内设计教育的先进理论，同时让学习室内设计的学生，更好地掌握正确的学习方法，达到更高效的教学效果。

参考文献

[1]曹磊.建筑学院环境艺术设计专业教学研究[J].装饰，2002.

第4篇：室内体育活动方案范文

关键词：多媒体技术专业；人才培养模式；创新创业教育

0引言

据统计2011年我国大学生毕业人数为660万人，2012年680万，2013年699万，2014年全国高校毕业生人数727万人。相比2013年699万毕业生增长28万人次，再创历史新高，被冠以“更难就业季”称号，2015年全国高校毕业生总数将达到749万人，比2014年再增加22万人，创下历史新高，大学生就业面临新的挑战，大学就业越来越难，在这样的大环境下，高职的人才培养模式也面临着很大的挑战，大学毕业生应选择多条出路，为自己制造就业机会。多条出路中自己创业便是一种很好选择。把创新创业教育融入到人才培养模式中是高职院校各专业普遍想解决的问题。郑州城市职业学院计算机多媒体技术专业结合自己的实际进行了人才培养模式的改革。

1创新创业教育

创新创业教育是一个相对模糊交叉性较强的概念。高晓杰等人认为，创新创业教育是“知识经济时代的一种教育观念和教育形式”，其目标是“培养具有创新创业意识、创新创业思维、创新创业能力和创新创业人格的高素质的新型人才”。中南大学学生创新创业指导中心主任杨芳在《创新创业教育方法》一文中认为大学生创新创业教育是以创造性和创新性为基本内涵，以课程教学与实践活动相结合为主要载体，以开发、提高受教育者综合素质为目标，培养其未来从事创新创业实践活动所必备的意识、人格、知识、思维、能力等的素质教育。这是对素质教育的新指认，而且是具体的、真实的、有针对性的、可操作实施的新指认。从广义上讲，大学生创新创业教育是关于创造新的伟大事业的一种教育实践活动。从狭义上讲，它是关于创造新的职业工作岗位的一种教学实践活动，是当代大学生走上主动就业、灵活就业、自主创业之路的教育改革活动。曹胜利、雷家骑在《中国大学生创新创业教育发展报告》中指出：创新创业教育与传统教育相比，根本区别是突出了学生创新创业能力的培养，体现了社会经济发展对人才知识、素质、能力结构的根本性要求。它把成才的选择权交给学生，将成为高校深化教育教学改革的重要教育理念。在这个理念中，创新是灵魂，创业是载体，创新创业是一种实践行为。它强调了事业心与开拓能力的培养。

2融入创新创业教育的多媒体技术专业人才培养模式改革

深入市场调研使专业建设主动适应社会需求，准确定位专业。长期致力于调研分析并调校本专业的人才定位，建立基于人才市场需求规格、区域经济规划、用人单位反馈、毕业生反馈、专业委员会专家建议、国家职业岗位标准和生源素质的多要素专业定位。定期监测与本专业相对应领域的人才市场需求量及规格，抽取岗位任职条件的重要指标，并结合专家指导委员会专家建议、用人单位和毕业生的反馈建议汇总提炼，形成本专业可能匹配岗位群，然后结合区域经济发展规划，淘汰未来几年需求萎缩的岗位和不符合区域经济规划方向的岗位，最后结合往届生源的学习能力实际，准确遴选本专业对应职业岗位群。目前我们定位为多媒体应用设计员。本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德智体美全面发展，具有从事多媒体行业所必须的理论水平、专业技能和艺术素养，以及良好的职业道德和服务意识，具备从事多媒体素材采集、素材处理、多媒体集成开发、多媒体应用设计等工作，具有多媒体技术应用能力的高素质技能型人才。本专业面向的岗位为多媒体应用设计员。学生毕业后面向广告企业、传媒企业、多媒体设计制作公司、信息服务企业等从事多媒体设计与制作、多媒体开发、网站建设、动画制作、平面设计、广告制作，以及策划和管理工作。为了实现这样的目标进行了人才培养模式的改革、专业实践课程的改革、教学模式的改革。

2.1人才培养模式改革

结合创新创业的教育理念，形成“一个岗位群、两大能力、三步递进、四大模块、五个突出、六种实践”的人才培养模式。具体的讲就是形成了多媒体应用设计制作员这样一个岗位群；具备多媒体应用能力和艺术设计能力两大能力；课程教学采用“案例引入项目模仿课程置换三步递进”；课程模块采用“综合素质教育课程模块、职业基础课程模块、职业主干课程模块、职业方向课程模块”四大模块；突出以职业活动为导向，以岗位能力为目标，以学生为主体，以项目为载体，以工学结合为途径的五个突出；以校内工作室顶岗、校内实训、校内生产性实训、校外顶岗实习为主体，定向培养和职业技能比赛为补充的六种实践形式。2.2以创新创业教育引领高职计算机多媒体技术专业实践课程构建以创新创业教育为引领构建的高职计算机多媒体技术专业实践课程体现了学生主动学习能力、分析问题，解决问题的能力，创新能力。通过调研社会职位需求，访谈企业专家，优化整理计算机多媒体技术专业的专业课程，该专业实践课程共分为四个层次，分别是美学基础类课程，强调基础性，培养学生主动学习能力；计算机技术类课程，强调实用性，培养学生分析，解决问题的能力；创意设计类课程，强化实践，培养学生创新能力、创新思维、创新意识；综合实训类课程，体现职业性，培养学生解决问题能力，创新能力。结合创新创业教育构建的“四层次”立体型实践教学体系。通过基本技能实训、专业专项技能实训、专业综合技能实训和顶岗实习，这样“四层次”的立体型实践教学体系改变传统的教学模式的单调、盲目、随意性。提高学生的学习兴趣，使学生在学习中成长，在成长中自信。

2.2建立基于工作室的工学结合模式

我系由于建系早，实验室条件相对完善，目前已有定格工作室、动画工作室和Web工作室。让工作室按公司经营运作模式，集“产教学赛”一体，让学生在专业老师的指导下开展职业技能训练。产，工作室提供设计制作服务，为学生提供职业技能训练，为教师提供实践教学环境和项目，为参加各级各类比赛提供培训指导。教，工作室在总经理的指导和管理下完成客户订单（项目），实现产品设计制作。面向企业、行业和个人提供商业化的设计制作服务，主要业务领域有：多媒体制作、多媒体演示制作、动画制作、互动演示、课件、摄影、摄像、图像处理、视音频制作、网站制作；学，将专业核心课程的实践教学部分安排到工作室完成，实行理论实践一体化教学，教学进度和产品设计制作并行。以工作室客户订单（项目）为载体，训练学生职业技能。学生在工作室工作，可以获得专业技能训练和工资，兼备学生和设计师两重身份。对设计能力强，工作表现突出的，可将项目成果转化为课程成绩，实现工作现场考核。专业教师可以安排工作室成员与其他同学结成一帮一或一帮多，分配传帮带指标，协助任课教师开展教学。赛，通过工作室的经验积累和专业教师的指导，选择工作室表现优秀和设计经验丰富的师生参加各级各类设计大赛，提供设计创意理念，提升学生个人声誉和工作室品牌。我们力将把工作室打造成“学子的乐园，多媒体设计师的摇篮”，让学生在工作室中学到实用的专业技能，缩短专业技能与企业技能的差距，获得工作经验我国很多地方已经开始了档案数字化的理论与实践研究，具体来说，地方各级档案部门不断探索，广泛应用现代信息技术将丰富的馆藏珍贵历史档案进行数字化处理，对新产生的电子文件及时归档保存，直接建立全文数据库，以提高档案管理和利用的现代化水平，逐步开展对档案信息资源的科学管理，使档案信息逐步实现数字化、标准化、网络化，从而更有效地实现档案的资源共享，以满足社会各个领域对档案信息的需求目前，国内档案数字化工作还刚起步，正处在探索与论证阶段，对档案数字化建设的研究也刚刚兴起，且主要集中在数字档案馆建设的研究，以及一些专门档案数字化建设的研究。

2.3我国档案数字化建设的发展方向与趋势

在当前社会分工日益细化、专业化程度口益增强、数字化技术更新快速的大背景下，档案部门完全依靠自身力量完成馆藏档案的数字化工作已愈发撤得效率低下，且力不从心。鉴于此，国内的一些档案馆开始尝试将自身力量同社会力量相结合，实行档案数字化业务外包，选择有一定经验和能力的专业公司来进行档案的数字化建设。这样既可以省时省力，又可以保证档案数字化的质量与成效。虽然目前来说，档案数字化的业务外包工作基木上还处于尝试和探索阶段，但是它已然成为我国档案数字化建设的发展方向与趋势。（1）档案数字化业务外包的内容业务外包是源于工业企业的一种创新经营管理方式它是将一些传统上由组织内部人员负责的非核心业务以外加工方式包给专业、高效的服务提供商，以充分利用组织外部最优秀的专业化资源，从而降低成本、提高效率、增强自身竞争力的一种管理策略。具体来说，档案数字化的业务外包内容应包括档案资源的数字化整理、档案数据库的建设与管理，档案信息网络、网站的建设与维护，档案管理软件的开发与设计，计算机、网络硬件设备的管理与维护等内容。在数字化过程中，档案馆要积极做好数字化的前期准备工作，并不定期进行数字化业务的监督与验收。（2）实施档案数字化外包的策略要选择专业、可靠的档案数字化业务外包公司。档案部门在选择外包服务提供商时，要根据自己的实际需求，在认真听取内外部专家意见的基础上，对外包商的技术能力、业务处理能力、财务状况、对新技术的研制与开发能力等进行全而的评估与审核，选择业务能力强、信誉好的服务商。具体来说，一是要对外包商的专业实力进行资格审查，审查其是否持有相关的资质证书或证明，如信息产业部颁发的系统集成商证书，认定的软件厂商证书等，资质证书与证明是否与外包项目的要求一致，证书的种类、级别、允许承接的业务范围要作为资格审查的主要内容;二是要对外包商的能力进行审查，通常判断专业公司是否具备外包的能力，就要审查其所拥有的技术设备和所开发的软件或其他信息技术产品能否满足要求;三是要对外包商的经验、品牌和信誉进行审查，通过该公司在近几年完成的项目表，评定其在软件工程工具、配置管理方法、管理技术人员、控制项目成本和质量的能力及水平，并针对其他客户对该外包商的满意程度，进行外包商的选择。

总之，档案数字化建设是一项复杂而庞大的系统工程，也是一项长期而艰巨的战略仃务。在数字化进程中采取档案馆与档案数字化专业外包公司合作的模式是一种大胆的尝试，不仅有利于优化社会资源配置，更能够提高档案馆的工作效率、降低业务运行成本。对于这一模式在实践中出现的问题，我们应认真总结经验教训，使之不断在推广中走向规范与完善。

作者:马士玲 秦晓峰 单位:郑州城市职业学院

参考文献

第5篇：室内体育活动方案范文

一、指导思想

以办好人民满意的教育为宗旨，以义务教育均衡发展和“创建教育强县”为目标，抓住重点，统筹规划，全面提高办学效益和教育教学质量，确保我校“创强”工作顺利通过评估验收。

二、目标任务

校舍建设（含附属工程）、校园“三化”建设、各类部室设置属“双高普九”达标的硬件建设。“创强”档案建设，图片成果展示、学校常规管理、创强资料汇编等称为“创强”软件建设。硬件建设是“创强”达标的基础和保证。软件建设是“创强”工作的书面体现，也是“创强”工作达标的升华和关键。

根据陕西省“创强”评估验收项目及指标要求，硬件建设中各项目的省颁标准及我们面临的任务是：

（一）“三化”建设。

1、省颁标准：

①学校必须有校标、校徽、旗杆、花坛、阅报栏；做到道路硬化、校园美化、绿化、净化。

②农村初中绿化面积生均不少1平方米。

2、面临任务：

①制定学校“三化”建设规划方案，扩大绿化面积。②整修现有的花坛。③购置花木盆景，美化宿舍、教室、办公室。④修建车库，禁止车辆乱停乱放。

（二）部室建设

1、县颁标准：

县上要求达到二十五室一部。即物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室2个、仪器室4个，会议室、多媒体室2个、电子备课室、微机室、语音室、音乐室、美术室、科技活动室、地理教室、图书室、阅览室、体育器材室、卫生室、心语室、团队部各1个。

所有部室内部设施建设必须符合省颁配备要求。

2、面临任务：

①需要建立化学实验室1个、生物实验室1个、多媒体教室1个。②需要再购置图书30000册，报刊杂志至少80种。③给所有实验室安装多媒体投影仪。④所增设的部室都需要配备相关的器械、器材设施或设备。⑤原有部室需要提升标准，如音乐教室铺木地板，电脑教室更换电脑等。⑥进一步完善各部室的制度。

根据陕西省“创强”评估验收项目及指标要求，软件建设要做好义务教育“二十七表二十六册”的填写整理工作，续建好2009年9月以来的义务教育档案，重点建好近3年的义务教育档案。具体要求和面临的任务是：

（三）档案建设。

1、省颁要求：

①文字档案：分年度建档，续建好2009年9月以来，特别是近三年文字档案。

②数表档案：按照各表之间逻辑关系，各表与册的内在联系，各表册按年度先后的对应关系，各年级段的对应关系等，续建好2009年以来，特别是近三年教学档案。

③音像档案：a各级领导视察“创强”工作图片；b校园整体面貌，包括远景、中景、近景以及有代表性的建筑物；c社会各届支持、关心“创强”的场面；d“创强”宣传工作场景；e校建工程场面；f学校图书、仪器、各类部室照片；g学校举行各类提示讲座研讨活动、文艺演出、素质教育、现代信息技术教育、课程改革、职业技术教育、安全师德、教研教改等方面的图片。

④档案管理：建立档案室或专人专柜分门类别管理。

2、面临任务：

各类档案需要整理、增补、填写、装订。

（四）学校文化建设。

1、省颁要求：

①开展校园环境整治工作，精心设计校园文化环境。

②培育文化认同感，开展校微校歌、校长寄语征集活动。

③开展“四风一训”建设。学校要有自己的校训、校风、教风、学风、班风。

④不断丰富校园文化活动。

2、面临任务：

①突出文化主题；②加快校园文化建设，放大校微、校歌；③规范教室、办公室布置。④开展形式多样的课外活动，举办艺术节，举行运动会，弘扬“元中”文化。

（五）学校形象建设。

1、省颁要求：

校园环境卫生、布局陈设合理，师生言行规范、校园设施完好。

2、面临任务：

努力构建绿色校园、生态校园、人文校园的目标。

（六）学校特色建设。

1、省颁要求：

用科学发展观规划学校发展蓝图，打造学校品牌。

2、面临任务：

①制定学校发展规划，打造学校品牌。②突出质量立校，让家长放心；③突出“关爱留守学生”，让家长舒心；④突出安全管理，让家长放心；⑤突出素质教育，让学生全面发展。

（七）图片成果展示。

1、省颁要求：

学校有“创强”工作展板；有实施素质教育开展各项活动成果（含手工制作），要在科技活动室里展示。

2、面临任务：

设计并制作展板；制作收集各项成果，布置展室。

（八）学校常规管理。

1、省颁部分要求：

①教学楼要有校训，名人画像、名人名言、安全卫生警示牌等。

②教师要有胸牌，学生有校微。

③学生能背诵学生守则和日常行为规范。

④学校两个常规管理过程档案齐全。

2、面临任务：

以上四项都需要进一步补救和规范。

（九）“创强“资料汇编。

1、要求：形成《创强工作资料汇编》

①提交“创强”工作汇报材料。

②提交“创强”工作自查报告。

三、方法步骤。

“创强”工作本着统一规划，统筹安排，分层负责，分工实施的原则，分阶段逐步实施。

第一阶段（3.10-3.31）筹备阶段。召开会议，学习动员。营造氛围，制定方案，筹措资金。

第二阶段（4.1-8.31） 实施阶段。利用双休日、节假日组织教师完成档案建设、校园文化建设、学校形象建设、学校特色建设、常规建设；完成“创强”图片成果展示及资料汇编。

第三阶段（9.1-10.31）总结评估阶段。总结工作，自我评估，提请上级评估验收。

四、组织领导及人员分工。

学校成立“两创”工作领导小组

组 长：韩才良

成 员：王延军 任忠书 闫 严 王新锋

张 慷 史小波 周军红

人员分工：

韩才良同志负责：

（1）宣传、策划、部署本次“创强”工作，组织学习《陕西省教育强县标准》，并分解安排任务。

（2）汇报材料

（3）解说培训

（4）简介

（5）展板

周军红同志负责：

《陕西省教育强县标准》中教育管理（1--6项）、依法办学（7--12项）的档案建设任务。

成员：屈传超 赵立柱 马朝春 田 斌

王延军同志负责：

《陕西省教育强县标准》中素质教育（13--28项）的档案建设任务。

成员：李晓青 郑艳萍 贺志鹏

王新锋同志负责：

《陕西省教育强县标准》中普及程度（41--52项）的档案建设任务。

成员：武 龙 刘 钰 黄运来 石 惠

闫严同志负责：

《陕西省教育强县标准》中办学条件（53--68项）的档案建设任务。

成员：石宏博 闫 伟 张淑琴 陈 丽

史小波同志负责：

《陕西省教育强县标准》中协调发展（29--40项）、教师队伍（69--87项）及荣誉成果（100项）的档案建设任务。

成员：于 梦

张慷同志负责：

《陕西省教育强县标准》中教育投入（88--99项）的档案建设任务。

任忠书同志负责：

第6篇：室内体育活动方案范文

关键词：教学组织；教学基本程序；教学要求

一、教学组织形式

德育课上课的组织形式，是指依据教学内容或教学程序的需要，对学生予以安排不同场地、不同人数组合与不同方式进行教学活动、亦称教学的组织形式。依据教学内容的需要，德育教学的组织形式有：

教室内授课，包括在班级教室、特定专用教室、电化教室授课方式。教师依据不同的内容特点安排在不同的课室授课完成任务。德育课内容多、而且上课时间少，多安排在室内授课。

教室以外授课：职业指导课、道德法律与人生课有些内容需要室外进行。尽管带出室外会有风险，但教师克服困难每一年度也要带学生一、二次室外体验，以达到效果。职业指导课依据上级市人事社保局通知，教师带领学生参加他们主办的定时定点人才交流会、大中小型企业招聘会，或许直接参加企业来学校招聘会，体验面试。

参观活动，过去将其列为教学方法，称参观法。参观活动，依据教学内容和参观目的可分为：

1.政策、法律、道德方面的参观。包括去政策法律宣传栏、博物馆、敬老院、劳教所、介毒所等现场教学。这是开拓视野，感性认识政策，增长政治文化知识，提高理解水平。

2.感受自然美与人文景观的参观。包括到珠海市圆明园、九州城、名胜古迹、珠海市几个名人故居等现场参观，是领略自然美，人文与自然结合的美，丰富美、德等感知识教学。

3.认识生活的参观。如参加商场、菜肉市场、证券交易市场、参加（珠海国际航展）大型活动志愿者，是为了认识生活，用以写调查报告等的教学。

二、教学基本程序及其要求

优秀的德育教师在课堂教学中紧紧把握住每一个教学环节，充分地调动学生学习的积极性和认识德育中的美、道德情操、理解及感受政策的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。使每一节课后，学生都急盼下一节课的到来。为了更好地把握课堂的教学环节和组织好教学，现以综合课为例叙述如下：

1.上课预备铃响后的组织教学

上课预备铃响后，教师就应站在教室门口，如同演员登台前一般等待上课。这是教师 “进入角色”的序曲，是情绪稳定的需要。教师站在门口准备上课的行动，对学生的心理影响作用很大，是稳定学生情绪，促进学生尽快做好学习工具准备的无言的组织教学的第一环节，教师此时的神态要从容、镇定、热情而稍有严肃。

2.授课前的组织教学

上课铃声响后，教师要以炯炯有神的热情目光扫视教室的每一个学生，当学生们全部稳定下来之后，要精神饱满端庄地走上讲台。学生起立站定肃静之后，教师庄重地向学生还礼，并目视学生坐下。教师要以温和的态度、期待的目光“环视全班”，使全体学生都在教师目光注视之下，并使学生感到教师在看着自己期待快些稳定下来。不可在学生尚未坐定、桌椅噪声未停之时便开始讲课。一定要在学生坐定并安静之后，再开始讲课。正如领导说的：“掌控管理好学生”。是一个良好的课堂秩序，是使学生精神集中上好课的必要保证，是上好课的开端。

教师绝不能上课迟到，或打铃后气喘喘吁吁地跑到教室。这将影响学生的心理情绪，也影响教师本人的心理状态，必然影响教学效果。

3.导入课题

填写好教学日志（包括考勤即检查人数、发现人数缺席3人以上，必须迅速与班主任或学生处取得联系，寻找下落原因），板书标题，宣读上课作业情况，复习旧课，授课开始，进入新授主题内容的讲授。对导入新课内容，教师精心设计，以便使教学一开始就能激发学生学习兴趣和吸引学生的注意力。我们常采用的是选讲故事、名言、案例、视频、时事热点等等。

4.讲授新课

这是课堂教学的中心环节，因为一堂课中所要传授的知识方面；能力方面；情感、态度、价值观方面等主要集中这个环节进行。期间可设计各种小的教学环节和运用多种教学手段。我们德育教研室教师贯切执行学校提出的教学改革，实施包含目标、任务、准备、行动、评估的“五步”训练教学法，从而保证教学活动的结果在于启发学生掌握知识能力，更重要使学生体现情感、价值观表现出来。这一点主要是指目标明确（掌握理论点），行动具体落实道德行为。其次是在教学上实施、我们尝试着，一是教学引导案例如讲述高考状元的悲剧，一位高考状元进入大学后为什么会出现这么大的反差，最终导致被迫勒令退学？让学生思考案例，教师点评案例。提出案例思考题：你是从这个案例中得到什么样的启示，当代大学生如何实现自己的人生价值。二是课堂讨论案例，讲述我校校友张树源同志，20多年前毕业，被安排到珠海市格力公司工作，刻苦努力、积极主动、攻克电气方面多方技术难关，取得了可喜成绩。提出了人生价值的标准是什么？学习他是怎样发挥了人生价值？三是课外作业思考案例，创设平台，引领第三课堂。学校各种报告、社团活动；学校黑板报、墙报；电视、电影、广播；网络、QQ群体；报刊、杂志；心理健康咨询室、组织旁听有关刑事案件的审理活动等等形式。同时重视宣传口号，正如总书记说：“没有一流的技工，就没有一流的产品”。列举学校校友事迹 ，重点揭示学校校训：一技在手，收人不愁；知识丰富人生，技能改变命运；锻造适用人才，成就职业辉煌。

5.布置作业及巡视辅导

教师授课完毕，布置作业或课堂练习，布置作业方面：明确要求，注意事项，何时完成及上交作业，细节也交待清楚，必要时写在黑板上。教师对学生作业、课堂练习予以指导也是一个教学环节，此时，往往是课堂上出现骚动高潮。继续掌控课堂，教师对这个环节的把握极为重要，把握时间节点，不急于巡视辅导，应着力组织工作。巡视辅导是教师的教学重要环节，教师要善于辅导。当全班同学进入认真做作业时，认真观察，也是教师巡回个别辅导的开始。辅导作业时，不要在一个学生处停留时间过长，不然照顾不到全体。此时教师仍然要注意把握全班共性问题。发现问题，让全班同学都停止 写作，进行有针对性的具体讲授。辅导时，让学生进一步明确课堂目的、难点、重点，达到掌握知识、能力、情感等质的飞跃。

6.结课

这是课堂教学最后的收尾结束环节。进行作业练习评价和教学总结。此外，精心设计板书，它包括：组织教学、导入新课、新课（掌握理论点）、教学活动、课堂练习及小结，布置作业和预习下课内容。

改革是永恒的话题，我们教研室的同仁们努力实践着，掌握学科的特点（时代性）、坚持教学原则、灵活运用教学方法，达到预期的德育功能（世界观、人生观、价值观）效果。

参考文献：

[1]胡友明.中职《职业道德与职业指导》案例教学法初探[J].科学咨询（教育科研），2008，（02）.

第7篇：室内体育活动方案范文

一、指导思想

以党的*大精神和科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以绿化、美化、净化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化建设，构建和谐校园、人文校园，激发师生工作、学习热情，促进和保障青少年的健康成长。

二、目标任务

（一）总体工作目标：通过狠抓校园文化建设，力争把全县各所学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有时代特征的学校。

（二）具体工作目标：

1.促进学校德育工作的开展。通过开展校园文化活动，让校园的每一个角落，每一面墙壁都体现道德教育的意义，通过校园文化的熏陶，引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要把“八荣八耻”社会主义荣辱观的要求和深化“四知”教育活动，内化为青少年学生的自觉行为，使之自觉崇尚真善美，憎恶假恶丑，抵制低级趣味，不断追求崇高的人生境界。

2.促进校园文化精神和校园文化品位的提升。通过开展校园文化建设年活动，使师生进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。

3.促进学生的全面发展。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论氛围，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。

4.促进学校的可持续健康发展。各学校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就有理想、有抱负、有创新的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界。

三、活动内容

校园文化是学校环境、规章制度、文化氛围、活动形式等要素的总和,各学校、幼儿园要把校园文化建设的重点放在以下几个方面：

（一）培育校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上。

1、大力加强校风建设。校风体现着一个学校的优良传统、精神风貌。各校要认真总结提炼本校优良传统，通过各种形式的载体活动弘扬中华民族优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。要通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过创作校歌，编辑校报、校刊和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。同时，还可通过建立荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

2、努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各学校、幼儿园要帮助教师确立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要以对学生身心发展和社会未来高度负责的态度，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友。教师要通过普访与多访相结合的方式，促进学校、家庭、社会三位一体教育网络的形成，赢得学生的尊敬、家长的支持、社会的理解。学校一方面要使教师投身于教育研究和教育改革之中，促进教师之间更多的合作；另一方面，要把教师列入学习者的行列，使教师认识到既有教的义务，又有自我学习的责任，把学校当作是自己和学生共同学习的场所，积极鼓励教师参加学历进修、岗位培训，征订教育刊物，组织形式多样的主题学习活动，定期编发教育信息，提高教师的理论修养和业务水平。

3、培养学生良好的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。要通过开展形式多样、载体灵活的系列活动，使学生养成良好的学习习惯，逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。

（二）加强校园环境文化建设。校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。各学校应因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都起到教育作用。校园自然环境建设主要是做好绿化、美化工作。学校环境建设要提高文化品味，科学规划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，形成自己独特的文化风格。各校要完善学校绿化措施等，尽快拿出科学、切合实际的方案。

1、校园的绿化：以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛、钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。要加强对绿化工作的目标责任制管理，组织全校师生定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

2、校园的净化：大力加强学校的卫生保洁工作。校园净化要从校长做起，教师带头，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象。办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持通知栏、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。师生都有很强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。要定期、不定期进行各种形式的检查评比，开展“卫生标兵”、“文明班级”、“文明办公室”等评比活动，提升校园环境建设水平。

3、校园的美化：学校的各种标牌设置都要美观、精致。走廊、过道和室内，要饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画、本地名人名家简介，或师生的书画、美工作品等。挖掘、保护校园内或校园周边的自然、人文历史景观，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

4、校园的语言文字：要结合“推普周”活动的开展，大力推广普通话，使之成为校园语言。校园内使用文字要规范，如校风、校训、标语、警句等。保护操场、爱护绿化等各种提示牌，要使用诗一般的语言，在提醒学生的同时，陶冶学生情操，避免使用“禁止”、“不准”一类的生硬词句。

5、校园环境的知识化：要充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。通过板报、橱窗等图文并茂的科普宣传，实验楼里生物标本的展览，校园里的花草树木旁挂的精致小牌，教室里学生自办的学习园地，举办知识竞赛等方式，使学生在受到艺术美的熏陶的同时，学到丰富的知识。

（三）开展丰富多彩的校园文化活动。组织丰富多采的校园文化活动，是校园文化建设的有效载体。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动设计要体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性和综合性。要有利于培养和锻炼学生多方面的素质，再现和表现校园文化精神。

1、从学校实际出发，组织好诸如校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动。充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。利用入学、毕业、入队、离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。拓宽学生知识视野，培养学生活动技能，规范学生的言行，陶冶学生的情操，丰富学生的精神文化生活

2、从学校特点出发，组织各种形式和内容的学生社团或兴趣小组。如成立文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、球类队，举办文艺表演、校园音乐会、组织小制作比赛、扎实开展校园阳光体育活动、才艺大赛等，给学生提供更多的表演机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。

3、精心组织各种学生集会，充分发挥其教育作用。学生集会包括校会、国旗下讲话、班会、团（队）会以及节日庆典等，要根据不同集会的不同特点和要求，精心、规范地组织，使每一次集会都能够使学生激动不已，给学生留下美好的印象，受到启发和教育。

4、充分利用学校阅览室和图书室，积极开展读书活动。要办好学校图书馆（室），在增加藏书量的同时，更要重视增加学生的阅读量，开放阅览室，尽量开设阅览课。积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周（月）等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。

5、多渠道开展主题教育活动，促进校园文化建设。要通过开展一次全员绿化美化净化校园活动、举办一次校园文化艺术节、组织一场运动会或体育单项竞赛、开展一次经典古诗文和美文的诵读活动、组织召开一场心理健康报告会等系列主题教育活动，激发广大师生参与校园文化建设工作的积极性和主观能动性，进一步促进校园文化建设活动的深入开展，努力营造健康、优美、富有教育化的校园文化氛围。有条件的学校要充分发挥校园广播站和闭路电视、校园网站等媒体作用，同时要重视社会实践活动和德育基地的建设，从而保证学校教育活动的全方位开展，促进校园文化建设。

（四）营造有利于学生健康成才的制度环境。完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是校园文化的重要内容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风形成的根本保证。各学校、幼儿园要建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校精神。学校重大事项的决策和实施，要按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则。要改进不科学的管理办法，清理和废除旨在卡、压、罚的规章制度，提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神，形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

四、保障措施

1、成立强有力的领导机构。为加强对校园文化建设活动的领导，保证校园文化建设的正确方向，有效地协调各方力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有效地开展校园文化活动，经局党委研究，成立王宝栋同志任组长，王建国、王广民、王金善、刘玉奎、王秋良同志任副组长，各股室负责人为成员的“中小学校园文化建设工作领导小组”，具体负责对此项活动的组织协调和监督检查。领导小组下设办公室,办公室设在教育股。各中小学、幼儿园也要成立相应的校园文化建设活动领导小组，切实保证该项活动的顺利开展。

2、加大校园文化建设的投入力度。各学校要把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作扎实、深入开展。

3、建立检查验收和总结通报制度。各校组织活动要及时与教育股联系，校园文化建设工作领导小组分不同季节、节日，不定期地检查验收各学校活动开展情况并及时总结通报。

4、将活动开展情况列入学校评估。今年对校园文化建设进行专项评估，开展校园文化建设优秀学校（或示范学校）评选活动。以后校园文化建设列入学校评估。

5、积极借鉴外地先进经验。教育局计划组织中小学校长到学校文化建设较好的地区学习考察，解放思想，开阔眼界，提升活动质量。

五、活动安排

按照既重形式更重实效的原则，*年校园文化建设分四个阶段进行：

第一阶段：宣传发动阶段（*年4月）。各学校、幼儿园紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，召开会议，进行动员，组织师生广泛开展大讨论，征集意见。通过讨论、征集，使广大师生进一步统一思想，提高对校园文化建设重要性的认识，明晰校园文化的内涵和校园文化建设的主要任务，切实增强广大师生参与校园文化建设的自觉性和主动性。在广泛讨论、科学论证的基础上，制定符合学校实际、凸显学校特色、科学合理的校园文化建设实施方案或实施细则，具体方案有：校园绿化方案、净化方案、美化方案、学风建设方案、教风建设方案、制度完善及建设方案、档案建设方案，各类活动计划安排等。制定方案既要符合本校实际又要体现特色，各个方案要将目标细化，任务明确，责任到人。各学校于4月10日前将方案、细则上报教育局教育股。

第二阶段：组织实施阶段（*年4月-*年11月）。各学校、幼儿园要按照实施方案的要求和本校方案细则，动员全体师生积极参与到校园文化建设中来，深入扎实地开展校园文化建设活动。推进校园文化建设包括学校方方面面的工作。各校在活动中要研究细、考虑全,真正做到规划科学到位、工作措施到位、工作责任到位、人员落实、经费落实。活动情况要及时总结上报教育股。

第8篇：室内体育活动方案范文

以党的十八届三中、四中全会精神和、总理关于安全生产工作的系列重要论述为指导，以“加强安全法治、保障安全生产”为主题，以落实安全责任、传播法治文化、普及安全应急知识为主线，结合我局安全生产工作实际，积极参加我区安全生产宣传教育活动，进一步推进我局安全生产工作“一岗双责”制度落实，有效预防和减少各类安全事故。

加强安全法治，保障安全生产。

2015年__月1日至__月30日。

在局班子的领导下，局办公室负责全局2015年“安全生产月”活动的总体部署和协调工作，负责对外联络和活动资料收集整理上报工作。

（一）“安全生产月”的动员启动。

__月8日（周一），召开全局领导干部职工大会，由文政局长作动员，并对我局开展安全生产月工作作具体部署。（办公室负责）

（二）开展各类安全生产公益宣传。

创新理念、开拓阵地、丰富载体，充分利用广播、电视、报纸和户外广告等传统媒体与网站、微博、微信、应用软件等新媒体，形成优势互补，大力开展消防、交通、特种设备、建筑施工等方面的公益安全宣传。加强安全生产事故警示教育，通过组织播放安全生产案例教育片、事故警示教育展板巡展、组织事故警示案例座谈会等专题活动，全面剖析典型事故原因，深刻汲取惨痛事故教训。（办公室负责）

（三）利用市安全教育基地开展宣教活动。

按照区安委会《关于组织参加2015年市安全实景模拟教育培训的通知》__要求，组织我局工作人员参加市安全实景模拟教育培训。（办公室负责）

（四）加强安全生产检查

安排专人对本局的机房、档案室等重点场所进行安全检查。（办公室负责）

（一）加强领导,高度重视。要把“安全生产月”活动作为继续深化“安全生产年”的重要内容和主要举措抓紧抓好。切实加强领导，成立活动组织机构，落实人员、经费，确保各项活动顺利开展。

第9篇：室内体育活动方案范文

一、进机关

1、有健全的组织领导机构。根据《关于印发县纪委、县委组织部、县委宣传部〈关于在全县开展廉政文化“六进入”活动的实施方案〉的通知》文件精神，制定了《*县档案局馆开展廉政文化“六进入”活动方案》，成立了以局长为组长，副局长为副组长，班子成员及支委为成员的廉政文化进机关、进家庭领导小组，办公室设在局办公室，主任由办公室主任兼任，负责具体的日常工作。

此条20分，我局馆自评20分。

2、充分利用有限活动场所做好宣传廉政宣传，在办公设有党务、政务公开栏，粘贴有关反腐倡廉宣传材料，充分发挥勤政廉政先进典型示范和警示教育作用。

此条15分，我局馆自评14分。

3、有经常性的反腐倡廉教育。结合本单位工作实际，将廉政教育纳入党员干部培训教育计划，充分利用党支部生活会向党员传达党风廉政建设内容，一年来共召开党支部生活会两次，传达了十七大报告、县纪委关于转发《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》等内容。领导干部通过深入学习，向职工宣讲了治理商业贿赂的重要性、党的十七大报告精神、亮点等内容，党员干部廉洁从政意识不断强化，法制观念明显增强。

此条12分，我局馆自评12分。

4、有丰富多彩的廉政文化活动。鼓励干部职工积极参加廉政方面有关知识竞赛，开展好廉政文化各项活动。领导干部在活动中起表率作用，其他党员干部全员参与，营造“以廉为荣、以贪为耻”的氛围。

此条20分，我局馆自评19分。

5、有一个廉政文化宣传角。在办公室一角的报架上经常摆放宣传廉政文化的报刊杂志，先进典型等内容，宣传党的有关反腐倡廉政策、方针，弘扬新风正气。

此条15分，我局馆自评15分。

6、有本部门的工作特色。坚持每周一召开一次的职工学会，定期或不定期召开支部支委会以及局务会议和局务扩大会议。充分利用这些会议传达上级文件精神、学习各类重大政策、决策和各项改革措施，结合党风廉政建设责任书的量化指标查找和及时解决班子中个人工作、生活和思想上存在的问题，不断加强对党员领导干部和职工的政治理论和素质教育。

此条12分，我局馆自评12分。

7、有切合实际的廉政文化建设计划和制度等长效机制。

年初，召开党风廉政建设领导小组会议，结合我局馆实际研究制定了《*县档案局2009年党风廉政建设工作计划》。同时，在原有的规章制度的基础上，针对腐败现象易发的薄弱环节，进一步加强管理，堵塞漏洞，重新修改和增补了有关规章制度，目前局馆党政班子共制定了各项行之有效的规章制度19个，要求领导干部严格按照规章制度开展各项工作，确实做到用制度管人、管事、管权，以确保廉洁从政各项工作的开展。

此条6分，我局馆自评6分。

二、进家庭

1、有组织领导机构。根据县纪委的文件精神，制定了《*县局馆开展廉政文化“六进入”活动方案》，成立了以局长为组长，副局长为副组长，班子成员及支委为成员的廉政文化进机关、进家庭领导小组，办公室设在局办公室，主任由办公室主任兼任，负责具体的日常工作。

此条18分，我局自评18分。

2、单位有活动场所和设施。局馆办公室，同时兼有党风廉政建设活动室的作用，在办公室摆放向廉政文化宣传材料、先进典型等内容，弘扬正气。在宣传栏及办公室内的醒目位置，张贴了“八荣八耻”、社会主义荣辱观、公民基本道德规范等警示标语及名言警句。

此条18分，我局馆自评17.5分。

3、组织党员干部家属开展廉政文化教育活动。组织全体干部职工及部分家属观看了党风廉政警示教育片——反贪启示录。

此条16分，我局馆自评15.5分。

4、有一套家庭助廉档案。我局馆建立健全了党员领导干部家属档案，保证家属助廉活动有一定的约束力。

此条16分，我局馆自评16分。

5、有一个廉政文化宣传角。在办公室同时兼党风廉政建设活动室，在办公室一角的报架上经常摆放宣传廉政文化的报刊杂志，先进典型等内容，宣传党的有关反腐倡廉政策、方针，弘扬新风正气。