教职工安全教育制度精选(九篇)

第1篇：教职工安全教育制度范文

关键词：企业；职工；安全；教育

一、强力抓“四建”，夯实职工安全素质教育工作的基础

一要建网络。要建立完善职工安全素质教育网络，形成县（市）、乡镇（街道）和委局（系统）、基层企业单位大三级职工安全素质教育网络；基层企业单位要建立小三级职工安全素质教育网（如，企业建立公司、车间、班组三级职工安全素质教育网），形成“金字塔”式的职工安全素质教育工作组织网络体系。

二要建队伍。加强专兼职职工安全素质教育队伍建设，确保职工安全素质教育工作顺利开展。目前，基层以上组织的纪检监察和工会干部队伍已经成为职工安全素质教育工作的主力军，随着各级职工安全素质教育工作队伍的新老交替和从事、分管这项工作的人员的调整，各级都要不断加强职工安全素质教育队伍建设，按照规定配齐专兼职职工安全素质教育工作人员，确保有人干事。

三要建制度。一是层层建立职工安全素质教育责任制。各级党政主要领导要层层签订职工安全素质教育责任书，尤其是企业一把手必须签订职工安全素质教育责任书。二是建立职工安全素质教育监督检查制度。定期检查和定期通报是督促工作进展的有效手段，要在工作中不断深化和完善这个制度。三是建立职工安全素质教育举报制度。凡是没有按照要求实行厂务公开的，没有建立职代会制度的企业，职工举报一经查实，应该给予举报人一定数额的经济奖励，并注意为举报人保密；要给予企业相应的经济处罚和媒体曝光。

四要建平台。基层职工安全素质教育工作除了传统的公开栏、宣传栏、板报、厂报、文件、广播电视、会议和职代会等平台，要充分利用好现代媒体，发挥网络、短信、公开电话等平台的作用，不断创新厂务公开形式，拓展民主管理渠道。如山东诸城兴贸玉米开发有限公司在职工安全素质教育工作中进行了有益探索，收到良好效果：一是他们在公司所属单位推广使用OA网络办公系统，职工可以随时登录系统了解全公司的大事、要事和职工安全素质教育工作的进程；可以通过内部沟通交流平台自由发表意见和建议；厂务公开领导小组成员轮流定时上网，收集职工提出的意见和建议，集体研究后对职工的疑问给予及时的解答，形成了良好的互动交流机制。二是该公司利用群发机给职工代表发短信，就职工安全素质教育工作发动全体职工代表通过短信提案，一个月就收到278条职工代表短信提案。三是利用录音笔、摄像机加强暗访监督。为加强对职工安全素质教育工作的监督，公司为职工安全素质教育督查室配备录音笔和6台摄像机，对职工短信提供的线索进行暗访，避免在考勤、岗位定级、干部选拔以及各种费用等问题上有人暗箱操作。定期召开会议，采取事前先播放暗访录音录像，再进行评议的方式和“职工评议干部、干部相互评议、上级评议下级”的考评模式，对全体干部进行考评，发挥了职工安全素质教育工作的威力。

二、合力抓“四全”，规范职工安全素质教育内容

目前，职工安全素质教育工作机构大都附设在各级工会组织，单凭工会的力量难以达到预期效果。各级职工安全素质教育工作机构（工会组织）必须会同纪检监察、公检法司以及企业主管部门，整合各方面资源形成职工安全素质教育工作的合力。职工安全素质教育工作要注重全员性、全面性、全程性和全方位。

全员性。职工安全素质教育工作不仅仅是在职职工分内的事，也是退休职工应该关注的内容。不仅仅是企业内部人员的事，企业外部人员更发挥着举足轻重的作用。很多单位就是因为惧怕对外往来中的问题暴露才不公开、假公开。只有发动全体职工和相关的人员都参与进来，职工安全素质教育工作才会有广泛的群众基础。

全面性。职工安全素质教育工作不仅仅涉及企业发展规划和生产经营等重大事项、职工的政治权利和民益，更应该包括涉及职工具体经济利益的“细节”。职工安全素质教育工作的“细节”，正是广大职工关注的热点。切忌在职工安全素质教育工作中只公开大事要事，不公开具体敏感事项；只让职工在宏观民主政治建设方面发挥民主管理作用，在一些具体利益方面把职工抛在脑后。

全程性。整个职工安全素质教育工作的过程要让职工参与和监督，切不可只让职工了解公开的结果。失去监督的权力必定产生腐败，同理，缺少监督的过程也必定会出现问题。

全方位。不论是厂务公开还是民主管理工作，不应该仅仅局限于一个点、一条线、一个侧面，都应该是全方位、立体式的。公开要全方位、立体式公开；民主管理更要全方位、立体式管理，否则必定会“捡了芝麻漏了西瓜”，达不到职工安全素质教育工作的预期目的。就一个企业来说，既要有上级和下属、基层群众的“纵向”监督，也要有相关业务单位和社会各界的“横向”监督，更要有八小时以外的群众监督，形成立体的全方位的民主监督和民主管理，方能发挥职工民主管理的应有作用。

三、着力抓好“三个参与”，提供职工安全素质教育保障

抓好源头参与。源头参与包括三级参与：一是县（市、区）一级的源头参与。主要是在职工安全素质教育工作组织领导、政策性文件制定等方面参与，把职工安全素质教育纳入对各级党政一把手的考核考评。二是乡镇（街道）、委局（系统）一级的源头参与。主要是督促同级党政把职工安全素质教育纳入重要日程，纳入对所属企业单位党政一把手的考核考评。三是企业建立的职工安全素质教育工作领导机构一定要有同级的职工安全素质教育工作机构人员（纪检和工会干部）参加，确保能够参得上，参得准，参得好。

抓好社会参与。对于职工安全素质教育工作的社会监督不可或缺。纪检监察、工会、劳动、公检法司及企业主管部门的监督检查，能够有效地督促企业把职工安全素质教育工作落到实处。人大、政协外部监督和媒体等外部舆论监督，以及社会公众的有效监督，更能增强企业职工安全素质教育工作的实效。

第2篇：教职工安全教育制度范文

关键词： 高职院校 安全教育 建议和措施

引言

学生的安全问题关系家庭和谐与社会稳定发展，关系国家前途和未来。近年来，随着高职教育蓬勃发展，高职学生安全问题日渐突出，我国高校中频繁发生的各类安全事故令人震惊，深刻反映安全教育的重要性。作为一名高职院校班主任，深刻了解高职院校学生的特点，如何加强安全教育是我们应该深思的问题。本文从安全教育重要性出发，结合班主任亲身经历，分析高职院校安全教育现状，提出高职院校学生安全教育建议和措施。

一、安全教育现状

2014年武汉职业技术学院的老师为了了解高职院校学生安全教育现状，主要采用问卷调查方法，向武汉市内10所高职院校的教职工及学生发放调查问卷一共300份，收回问卷290份，有效问卷285份，最终对调查结果进行汇总，结合我担任班主任多年经历，发现目前高职院校学生安全教育主要存在以下四方面问题。

1.安全教育体系不健全。

高职院校安全教育工作并不是单一的、独立的事情，而是一项系统教育工程，需要多方面因素配合并形成合理有效的体系，才能达到安全教育工作的目的。然而，通过问卷调查发现，目前大部分高职院校的安全教育体系相对不健全，仍然存在很多欠缺，如安全教育师资队伍匮乏，缺乏完整安全教育知识教材和配套的安全管理制度等。

在各个高职院校班级管理过程中，安全教育不是由专业教师进行的，主要由班主任做这方面工作。班主任虽然态度认真，但是在安全教育知识、心理安全知识和安全技能知识等方面无法满足教学工作需要，他们所做的只是根据自身生活经验强调学生注意安全，呼吁学生重视安全，无法让学生获得相应的安全教育知识和安全技能，没有专业安全教育知识教材，造成学生所学安全知识存在一些不完善和不规范现象，不利于学生未来的自身安全。

另外，调查发现大部分高职院校对学生的管理相对松懈，没有适当的奖惩措施，最终使校规校纪沦为摆设，在一定程度上加大学生发生安全事故的可能。此外，一些学校制定的安全管理制度只注重安全功能，忽视人性化特点，导致师生与制度或保安出现对立现象，最终难以获得理想的安保效果。

2.安全教育手段相对落后，忽视心理安全教育。

在班主任工作中，安全教育一般采取说教式宣传方式，而不是通过正式课堂教学，理论与实践相结合的形式进行的，说明安全教育实践性不强、趣味性不够，不能激发学生学习兴趣，反而引起学生的反感或者根本不能引起学生的重视。

近年来，高职院校学生生源质量较差，不仅体现在学习能力、心理素质及接受能力上，还体现在心理问题上。相对来说，高职院校学生心理出现问题的几率要高一些，如偏执、焦虑、暴躁、抑郁、报复等。大部分高职院校在对学生的安全教育工作中更重视外部人身安全、财产安全、消防安全和网络安全，恰恰忽视心理安全教育这一点，给学生心理问题出现埋下隐患，最终导致其发生安全事故。

二、安全教育建议与措施

加强大学生安全教育，既是时代的呼唤，又是素质教育发展的必然要求。针对目前高职院校学生安全教育中存在的问题，我认为应采取以下几方面措施。

2.1健全安全教育体系。

安全教育体系是安全教育的保证。因此，在高职院校安全教育中，首要任务是健全安全教育体系。

2.1.1加强安全教育师资队伍建设，规范安全教育内容。

安全教育师资队伍建设可通过两个途径实施：一方面，可以从校外聘请专业的安全教育工作人员成为学校专职教师或兼职教师，另一方面，可以对学校内部从事学生安全教育工作的教师进行安全基础专业知识及安全素质教育理论和方法培训，保证其将专业安全防护知识完整、准确地传递给学生。

我们学院通过网络课程《大学生安全教育》和《大学生心理健康教育》培训，各位班主任成为专业安全教育老师。这两门课程是学生的必选课程，学生通过网络课程学习、了解相关法律知识、人身安全知识、消防安全知识、网络安全知识、心理安全知识及安全技能等。通过安全教育，学生在态度、知识和技能三个层面实现目标：树立安全第一意识和积极正确的安全观，把安全问题与个人发展相结合，为构筑平安人生积极努力；了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规、校纪校规及安全问题包含的基本内容，了解安全信息、相关安全问题分类知识及安全保障的基本知识；掌握生活安全防范技能和网络安全防范技能，学会自我保护，掌握沟通交流技能，学会正确处理同学之间的关系，正确解决矛盾，掌握心理健康训练活动方法，学会自我心理调适、认识自我、了解自我。

2.1.2高效安全管理制度，实行安全责任制。

有了系统的安全知识和安全技能，合理有效的安全管理制度就是安全的保障。高职院校在对学生进行安全教育的同时，必须制定相应安全管理制度作为保障。

高职院校主要通过校纪校规对学生日常生活行为进行管理和约束。在安全教育过程中，学院领导应把安全工作放在首位，注重长效，建立领导有力、机构健全、措施落实、信息畅通、工作有效的工作体制和运行机制，层层负责。把安全管理细化到每个部门、每个教研室、每个班级，做到人人皆知、措施明确、责任到位，对学院防火、防盗、防爆、食品卫生、交通安全、公寓安全等诸多工作做全面彻底的检验。学院领导、教师、辅导员和其他教辅人员要本着为学生、家长高度负责的态度，对学生进行全方位多层次细化管理。层层抓、反复抓，形成党委领导、全员参与的责任负责的长效机制，并根据具体行为制定奖惩措施，将安全责任落实到相关部门和个人，让学校工作人员及学生感觉到学校安全管理的重要性和目的，从而变被动为主动。

学院学生工作处、总务处等职能部门要加强协作、齐抓共管。除了常规日常管理外，班主任及学工工作人员全部实行安全责任制，负责包班、包寝室的值班制度。辅导员要做到深入班级、宿舍、教室、活动场所与班级学生党员、团员、干部及学生保持密切联系，一旦发现问题及时解决，并做好日志统计工作。检查卫生的同时，彻底排查宿舍安全隐患，严禁使用大功率电器和管制刀具等，严禁夜不归宿，严禁校外租房等，对进入学生宿舍的外来人员严格实行登记制度，杜绝外人进入学生宿舍或留宿；坚持查寝制度，对旷宿学生认真落实做好记录并报有关人员查清事实，对违反宿舍管理规定的严重违纪行为坚决制止并报学生工作部给予处分，决不姑息迁就、放任自流。

2.2丰富安全教育形式。

安全教育不同于一般专业知识教育，需要学生在理解和掌握相关知识的基础上，增强安全实践能力，因此高职院校在开展安全教育工作的时候，不能仅采用传统教学方法，要有丰富的安全教育形式。我院安全教育形式多样、内容充实，极大调动学生学习安全教育知识的兴趣和热情。我院安全教育主要通过以下途径实施：

2.2.1安全知识讲座。

邀请校外专家或公安部门警察到校做安全教育方面的专题讲座，剖析目前高校经常发生的交通、火灾、诈骗、入室盗窃、打架斗殴等实例，提醒学生注意安全，遇事沉着冷静，提高学生安全防范能力。

2.2.2安全实践活动。

由班主任负责、以班为单位开展应急演练应知应会学习培训，具体内容如下：应知道各类报警电话；应知道交通基本法规；应知道寝室、教室、图书馆、实训室等场所的逃生通道和逃生方法。学会现金及贵重物品的保管；学会灭火器的使用；学会逃生自救等；学会辨别常见诈骗。同时，与当地消防部门合作，让学生参加消防演练，锻炼安全实践能力；通过违禁物品清查，消除安全隐患。

2.2.3安全主题班会。

在班上开展一次安全教育主题班会，班会内容具体如下：认识生命的意义；学习在校学生应具备的安全知识，包括人身安全、交通安全、财产安全、实训实习安全和心理健康等。

另外，校内通过做视频或图片宣传、访谈等校外通过社区安全活动实践等形式对学生进行安全教育。

2.3加强心理安全教育，关注问题学生。

人的行为一般受到心理因素的影响，因此学生可能因为压力过大、感情矛盾、家庭环境等方面出现一些心理问题，这些心理问题是导致其产生安全事故的隐患。高职院校学生生源质量较差，学生心理出现问题的几率高很多，因此高职院校要加强学生心理安全教育，多关注问题学生，培养学生正能量，使其乐观开朗、积极向上，提高心理健康水平，预防心理问题产生，促进人格全面发展和完善。

在开展心理安全教育的时候，我院设立了心理卫生研究、咨询中心，把心理健康教育、人际关系和谐教育、环境适应教育、挫折教育、健康人格及性教育、心理卫生知识及心理疾病防治教育纳入安全素质教育之中，从而提高大学生心理素质和心理健康水平，促进人才健康成长。

结语

高职院校学生的安全教育是一项不容忽视、长抓不懈的重点工程，需要社会、学校、家庭的紧密配合和教育行政部门的高度重视，更需要学校各部门通力合作、齐抓共管。只有加强领导，牢固树立学生安全工作“预防在前，教育先行”的意识，切实加强安全教育活动的组织领导，把活动落到实处，学院的安全工作会更上一个新台阶。

参考文献：

[1]于子贻.浅谈高职院校学生的安全教育.教育与职业，2008（33）.

第3篇：教职工安全教育制度范文

论文摘要：安全教育是高职高专学生思想政治教育的一个重要内容，深入细致地做好这项工作，让学生有针对性地学习必要的安全知识和法律法规，增强安全防范意识，提高自我保护能力，预防和减少违法犯罪，对高校实现又好又快的建设和发展起着至关重要的作用。本文从高职高专学生安全教育管理的意义、现状、问题产生的原因以及解决问题的对策等方面进行了分析思考。

一、加强高职高专学生安全教育管理的意义

学生的安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题。大学生的安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提，是高职院校稳定和发展的基础。近年来我国高校中频繁发生的各类事故令人触目惊心，“80后”、“90后”大学生的安全问题心系千家万户，既关系到社会的和谐与稳定，也关系到国家的前途和未来。因此，加强对大学生的安全教育与管理，具有十分重要的意义。

二、高职高专学生安全教育管理的现状及成因

目前高职院校学生安全教育中普遍存在思想认识上忽视或不重视，管理制度和机制不健全，内容不明确等问题，高职院校对大学生的安全教育工作尚存缺失，大学生的安全状况、安全意识和安全技能等现状不容乐观。

影响当前安全教育管理的因素有客观方面也有主观方面，存在于学校领导、教师、学生自身、社会家庭等各个层面之中，存在于设施建设、服务质量、管理教育等各个方面之中。

客观方面：第一，高考制度改革后，大学生的年龄差距增大，其生理与心理差异很大，在应试教育和独生子女两大背景下，大多数高职高专学生，进入大学后普遍缺乏安全意识和安全防范基本常识，导致事故发生；第二，随着经济社会的发展，学生的娱乐和消遣方式呈多样化，校园及其周边的娱乐场所迅速增多，但配套的规范管理还不到位，各类娱乐场所成为治安事件和事故的多发场所；第三，高职院校大多实行半开放式管理，校外人员进出校园流量猛增；第二，高校后勤社会化，校内外聘人员、临时工增多，存在管理上的安全隐患。

主观方面表现为高校在大学生安全教育中缺位，如部分高校管理层对大学生安全教育的认识不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到体现；安全教育在高校各部门中权责划分不明晰；现有安全教育无体系可言，没有规范的教材，安全教育经费不足，多数安全教育活动流于形式等。

三、加强和改善高职高专学生安全教育的对策

(一)落实安全教育管理的责任制，做好安全管理

学院领导应把安全工作放在首位，注重长效，建立一个领导有力、机构健全、措施落实、信息畅通、工作有效的工作体制和运行机制，层层负责。把安全管理细化到每个部门、每个教研室、每个班级，做到人人皆知，措施明确，责任到位，对学院的防火、防盗、防爆、食品卫生、交通安全、公寓安全等诸多工作要做全面彻底的检验。学院领导、教师、辅导员和其他教辅人员要本着为学生、家长高度负责的态度，对学生进行全方位多层次的细化管理。层层抓，反复抓，形成党委领导，全员参与的责任负责的长效机制。

(二)加强安全教育管理的内容规范。提高安全意识

安全教育重在培养安全意识，懂得安全规则。安全管理贯穿到学院各项工作的始终，要以安全防范教育为主导，认真作好学生的安全思想教育，将安全教育的内容规范化，使安全教育进课堂。把安全教育纳入教学计划，使之规范化、制度化、在教学计划上，制订安全教育计划，既要考虑高职高专学生整个在校期间应接受的安全教育，掌握安全知识，又要考虑针对不同年级不同时段、完成的教育内容、学生的思想、专业的性质，采取灵活、生动、有效的方法，使用科学规范的教材，提高安全教育的水平和效果，使安全意识能深入学生内心。 　(三)注重安全教育管理的方法，消灭安全隐患

目前，学院设立专职辅导员管理学生，增设各楼区专职保卫人员，同时学院成立了大学生公寓管理委员会，使学院的安全管理工作有了很大提高。

1.　学生工作处、总务处等职能部门要加强协作，齐抓共管。在人员相对集中的场所，如教学楼、办公室、宿舍楼、食堂应配置必要的安全防范设施。如消防、报警、防盗设施，生活设施不符合安全标准的要立即整改保证安全。

2.　辅导员要作到深入班级、宿舍、教室、活动场所与班级的学生党员、团员、干部及学生保持密切联系，一旦发现问题及时解决，并做好日志统计工作。

3.　舍务管理要严肃认真，坚持查寝制度，对旷宿的学生认真落实做好记录并报有关人员查清事实，对违反宿舍管理规定的严重违纪行为坚决制止并报学生工作部给予处分，决不姑息迁就，放任自流。检查卫生的同时，更要彻底排查宿舍安全隐患，如私接电线，使用电器，烧蜡烛、动消防器材，使用管制刀具等情况，对进入学生宿舍的外来人员严格实行登记制度，杜绝外人进入学生宿舍或留宿。

4.　加强各值班岗位管理力度，对外人进入院内楼内进行登记，维护学院的正常教学秩序要教育学生遵守本院校的规章制度，和谐相处，减少学生之间矛盾。

(四)创新安全教育管理的形式，真正讲究实效

学院要根据当前的社会形势和学院的具体情况开展形式多样的安全教育。如将“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等节日作为教育契机，利用这些节日及典型安全事件等形式邀请相关行业专家进行安全教育系列讲座；举办安全知识竞赛；进行消防实战演练普及社会公德、举办心理健康讲座，观看专题录像等特色活动，增强大学生安全保护意识，内容更贴切。更真实。还可以通过校园广播、校园网络、橱窗等形式进行安全教育。

结束语

高职高专学生的安全教育是一项不容忽视，长抓不懈的重点工程，需要社会、学校、家庭的紧密配合和教育行政部门的高度重视，更需要学校各部门的通力合作、齐抓共管，只要领导重视，全员参与，时刻不忘安全管理的重任，有针对性地对学生进行安全教育，学院的安全工作就会再上一个新台阶。

参考文献：

[1]李峰，针对高职院校学生特点做好学生安全教育工作，教育与职业，2009(12)

[2]刘勇，如何做好高校安全教育，科技资讯，2008，(6)

第4篇：教职工安全教育制度范文

[关键词]电工；实训室；安全管理

我国大力发展职业教育的重要举措强调了高等职业教育实践育人的教育理念，而电类实训室是实现培养学生实践能力和专业技能的重要场所，所以必须将电类实训室的安全管理提高到新的高度，如果对电类实训室安全管理认识不足、管理不到位，往往会直接影响高职院校师生的人身安全和高职院校实训工作的正常开展，造成人身伤害和财产损失。所以必须针对高职院校电类实训室安全管理现状，全面分析电类实训室安全管理中存在的问题，对高职院校电类实训室的安全管理进行完善和优化。

一、高职院校电类实训室安全管理现状

各高校制定了实训室管理制度，但针对于电类实训室特殊性的管理制度缺失；实训室安全管理在实训室管理制度中有体现，但实训室安全管理在实训室管理中的重要地位没有凸显；实训室管理制度在实训室张贴，但在实训过程中，没有达到实际的安全教育效果；实训教师在实训过程中，没有将实训室安全教育渗透到每一节课，实训室管理人员和实训教师对实训室缺乏及时的安全隐患排除。

二、高职院校电类实训室安全管理中存在的问题

（一）高职院校电类实训室管理人员安全意识淡薄

目前，各高职院校电类相关专业基本都已开展电类实训课程，但在不同程度上还存在重理论轻实践的现状，大部分高职院校都将学生的专业技能培养重心放到了课堂理论教学，将实践教学放到学期末，表现为短时间的集中实践活动。此种现状也导致了高职院校电类实训室管理人员，在日常管理中忽视对电类实训室的安全管理。具体到实训过程中，“一名老师带众多学生”的电类实训现状普遍存在，教师忙于轮流指点，一旦发生安全事故，不但会造成经济损失，甚至会造成人身伤害，进而对平安校园、和谐社会的构建也将产生不利影响。

（二）高职院校电类实训室管理体制不健全，安全责任不明确

目前，各高职院校都制定了有关实训室的管理体制，而针对电类实训室特殊性的安全管理体制却基本缺失。在实际安全管理中，一般哪个教师上实训课哪个老师负责，而老师在上实训过程中，会因为忙于指导学生实践而忽略安全检查和安全教育，实训室的高效轮流使用，使电类实训室一旦发生安全事故，将找不到责任人。部分高职院校虽然设立了专门的实训室管理机构，并指定了专门的管理人员，但也会由于管理人员专业性不强，忙于事务性工作，而疏忽对实训室的安全管理。

（三）高职院校实训室管理人员及实训教师不重视安全教育

高职院校扩招，外聘教师及在岗教师素质的参差不齐，以及大部分高职院校都没有开设实训室安全管理培训课程，这些因素就导致高职院校实训室管理人员和实训教师专业化安全管理知识不足，进而在学生实训过程中，疏忽对学生进行安全教育，如遇安全事故，实训室管理人员和实训教师也只能凭经验处理，有可能造成安全事故处理不及时或是处理不当。

（四）高职院校领导对实训室安全管理不重视

虽然各高职院校都将安全管理放在了工作的首要位置，但安全管理却大部分局限于学生的日常安全管理，对实训室的安全管理却没有足够的重视程度。实训室管理人员对实训室安全工作的认识和重视程度，往往跟领导的工作重心有很大关系。高职院校领导对实训室安全管理的疏忽，导致了实训室管理人员对实训室安全工作的认识不足、管理不到位，相应的实训室安全教育缺失、安全措施的无法落实，可能会导致电类实训室的安全事故。

三、高职院校电类实训室安全管理完善和优化建议

（一）营造全面的校园安全文化，提高对电类实训室安全管理的重视

文化氛围的营造，是增强教育的有效途径。我们可以通过营造全面的校园安全文化，提高高职院校全体师生的安全意识：教师，会自觉的学习安全知识，进而将自身强烈的安全意识和完善的安全知识感染和传授给学生；学生能将安全知识自觉的转变为安全行动，进而又促进了校园安全文化氛围的营造，形成良性循环。教师员工和学生安全意识的提高，也有助于提升师生员工和学生对于电类实训室安全方面的重视：教师及管理人员自觉学习电类实训室安全知识，更加注重对学生进行电类实训室安全教育；学生自觉接受电类实训室安全知识，自觉遵守操作规程，对安全事故有一定的处理能力。

（二）建立健全高职院校电类实训室安全管理制度并切实实行

电类实训室有其专业特殊性，要建立电类实训室安全管理制度，首先要考虑到电类实训室的特殊性；要健全电类实训室的安全管理制度，就要构建学校领导—管理人员—学生全员参与的全方位的涉及各个电类实训室细节的规章制度，使电类实训室每个环节、每个层面都做到有章可循。制定制度是安全管理的基础，切实实行才是确保电类实训室安全的关键。所以，在执行中，我们要严格按照安全管理制度做事，将安全管理制度切实做到实处。安全制度的执行还有赖于安全检查、监督和事故责任追究，只有这样，才能健全安全管理制度，才能切实实行安全管理制度。

（三）建立电类实训室专职管理制度，加强对电类实训室管理人员和教师的安全培训

高职院校电类实训室安全管理，预防是关键，及时处理是重点。高职院校对于电类实训室安全管理要责任明确，最好选择具备电气专业知识的专职人员。另外，要求高职院校将电类实训室纳入日常的教育培训中，并以主题教育、课堂教育等形式将安全教育纳入学生教育过程将电类实训室安全管理教育和培训以多种方式做到全程化、全面化。

（四）改变电类实训室安全教育模式，通过多种形式对电类实训室安全事故进行模拟

在进行实训室安全教育过程中，我们可以改变传统的讲授式教育模式，借助网络工具，实现电类实训室安全知识模拟现场，或是直接组织师生进行现场演练等形式，使师生身临其境的感受安全事故带来的震撼，从而使师生将安全知识内化为安全行动，达到切实增强电类实训室安全的目的。

四、结束语

高职院校电类实训室安全管理，涉及到高职院校的安全稳定。所以，我们一定要提前预防电类实训室的安全隐患、及时处理电类实训室安全事故，将电类实训室安全管理处于始终可控中。

[参考文献]

[1]王晓鹏,朱晓慧.高等学校实训室安全管理浅谈[J].泰山乡镇企业职工大学学报,2010

[2]孙忠,王洪肖,张锡良.高校试验室安全管理现状与探讨[J].中国高新技术企业,2008

第5篇：教职工安全教育制度范文

关键词：施工现场 安全管理 职工

“安全生产”是施工企业和施工项目在进行生产经营活动中的一项必不可少的重要工作内容。安全工作的成败决定企业的前途和命运，良好的安全环境，可以给企业带来社会信誉和经济效益，国家和集体财产免遭损失，职工生命安全得到保障。否则就会给企业带来巨大损失。从脚手架倒塌到塔机失稳事故；从高空坠落到触电事故的发生；从地下工程的塌方到地面的山体滑坡等等，一件一件触目惊心的现实已经给世人敲响警钟。只有企业领导和全体员工高度重视起来加强学习，不断提高安全意识，认真贯彻执行《中华人民共和国安全生产法》和行业安全生产管理规定，实事求是地按照客观规律、扎实的工作才能避免和减少安全事故的发生。

一、安全组织机构与规章制度

安全规章制度是安全管理的一项重要内容，俗话说，没有规矩不成方圆，在企业的经营活动中实现制度化管理是一项重要课题，安全制度的制定依据要符合安全法律和行业规定，制度的内容齐全、针对性强，企业的安全生产制度应该体现更具有实效性和可操作性反映企业性质面向生产一线贴近职工生活，让职工体会并理解透彻。一部合理、完善、具有可操作性的管理制度，有利于企业领导的正确决策，有利于规范企业和企业职工行为，有利于指导企业生产一线安全生产的实施，提高职工的安全意识，加强企业的安全管理最终实现杜绝或减少安全事故的发生，为企业的生产经营和生存与发展奠定良好的基础。

二、安全教育与培训

职工的安全教育在施工企业中应该是一堂必修课，而且应该具有计划性、长期性和系统性，安全教育由企业的人力资源部门纳入职工育、培训计划，由安全职能部门归口管理和组织实施，目的在于通过教育和培训提高职工的安全意识，增强安全生产知识，有效地防止人的不安全行为，减少人为失误。安全教育培训要适时、适地内容合理方式多样，形成制度，做到严肃、严格、严密、严谨讲求实效。

1、施工现场安全教育

对于新入厂的职工和调换工种的职工应进行安全教育和技术培训，经考核合格方准上岗。班组对新分配来的职工进行工作前的安全教育包括：从事施工必要的安全知识、机具设备及安全防护设施的性能和作用教育；本工种安全操作规程；班组安全生产、文明施工基本要求和劳动纪律；本工种容易发生事故环节、部位及劳动防护用品的使用要求。

一般企业对于进场的职工实行三级安全教育，它也是新职工接受的首次安全生产方面的教育。企业对新职工进行初步安全教育的内容包括：劳动保护意识和任务的教育；安全生产方针、政策、法规、标准、规范、规程和安全知识的教育；

2、特种作业人员及特定的安全教育

特种作业人员，除按一般性安全教育外，还要按照《关于特种作业人员安全技术考核管理规划》的有关规定，按国家、行业、地方和企业规定进行特种专业培训、资格考核取得特种作业人员操作证后方可上岗。再就对季节性变化、工作对象改变、工种变换、新工艺、新材料、新设备的使用以及发现事故隐患或事故后，应进行特定的适时地安全教育。

3、经常性安全教育

企业在做好新职工入厂教育、特种作业人员安全教育和各级领导干部、安全管理干部的安全生产教育培训的同时，还必须把经常性的安全教育贯穿于安全管理的全过程，并根据接受教育的对象和不同特点，采取多层次、多渠道、多方法进行安全生产教育。经常性安全教育反应安全教育的计划性、系统性和长期性，有利于加强企业领导干部的安全理念，有利于提高全体职工的安全意识。

三、危险源的识别与控制

全面做好企业安全生产工作其中一项重要的工作，准确及时地对危险源进行识别和有效的控制。危险源的识别和控制是一项事前控制，安全生产只有事前进行有效的控制才能避免和减少事故的发生。危险源的确定一般考虑因素有：一是容易发生重大人身、设备、爆破、洪水、塌方、高边坡、滑坡危害等；二是作业环境不良，事故发生率高；三是具有一定的事故频率和严重度、作业密度高和潜在危险性大。施工企业在生产经营活动中最常见的危险源有：施工生产用电、民用爆破器材管理与使用、特种设备作业现场、地下涌水、有毒有害气体、高空作业、滑坡、塌方危险地质段、重点防火防盗区域等。对危险源的识别和确定要准确才能有效地制定针对危险所采取的相应的技术措施和防护方法。

四、安全生产的检查与奖罚

有计划、有布置、有检查是工作的一般程序，安全生产也不例外，在安全生产布置的同时，制定相应的检查计划。检查形式是多样的，施工企业安全检查一般分为常规性安全检查、特殊性安全大检查、定期检查和不定期抽查。施工场区生产环境复杂，工作面多、工序繁杂、施工机械的性能和施工人员的技术等级、文化素质穿插不齐，因此施工活动场所内常规性安全检查成为做好安全工作的基础环节，常规性同时也反映了长期性，安全作业人员对那些带有安全隐患的工作场所长期地进行监督检查，督促、指导及时发现问题及时解决问题。

第6篇：教职工安全教育制度范文

扬州高等职业技术学校是由原扬州职业教育中心、扬州电子信息职业技术学校和扬州防纺织职业技术学校合并组建的,通过二年多的整合、融合，学校的各项事业取得很大发展,校园面貌变化翻天覆地,校园面积扩大、多校区等情况,对安全保卫和和谐校园建设工作提出了挑战。

一、 和谐高职校园建设的现状

目前和谐高职校园建设取得了一定成绩,以扬州高等职业技术学校为例,主要有以下经验:

(一) 领导重视、常抓不懈

扬州市教育局对学校安全工作高度重视,在高等职业技术学校合并升格后的每一项工作安排中都充分考虑到学校安全工作,局长余如进同志多次视察学校工作时都对学校安全工作有细致的指示:学校一期扩建工程施工时安全通道设置;女生宿舍安全管理的注意事项等。

学校各级领导同样高度重视安全工作,经常告诫全体党员干部和教职工重视安全工作,就是“生命高于一切,责任重于泰山”。要求全校各部门和全体教职工做到“警钟长鸣,常抓不懈”。书记、校长对安全工作的管理具体到传达室人员要求,提高到校园铁序的长效管理;学校各项建设资金需要捉襟见肘,但对安全工作需要资金从未吝啬。

(二) 完善制度、强化管理

不断完善学校安全保卫工作规章制度。特别是2009年5月份在校党委书记的推动下,对原有安全保卫工作规章制度进行规范、修订，进一步完善了学校安全保卫工作的各项制度,建立建全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、食品卫生管理、防火安全管理等等一系列安全工作规章制度。

(三) 广范宣传、加强教育

要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好安全教育,是学校安全工作的基础。学工处负责学生安全教育工作,以活动为载体全体动员、全员参与,把安全工作作为学校日常的重点工作,寓安全教育于活动中,加强安全教育,提高安全意识,养成安全习惯。

2009年共举行了两次紧急疏散和消防“演习实战”,使学生学会了消防器材、自救逃生、互救等技能。还多次在校园举办交通安全宣传展,制作防触电、防食物中毒、防火、防盗等安全知识展板。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅等宣传工具及举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。

(四) 强化责职、初见成效

学校安全部门开展常规检查。克服校园大,人员多,安全配备不是很到位,很合理的困难。坚持做到一月一小查,一季一大查,半年一小结,全年进行总结。在检查中注意灭死角,不留漏洞,对检查中发现的问题实行责任追究并立即整改。

学校干部职工坚持24小时值班值勤制度,应对可能的突发事件,确保校园平安。通过全体教职人员共同努力,该校连续多年获属地扬州市广陵区社会治安综合治理先进单位光荣称号,2009年顺利通过“江苏省平安校园”考核验收。

二、 问题与原因分析

尽管在校园管理方面做了不少工作,校园管理及安全工作得到了加强,学校多年来无责任事故发生,安全事故为零,但是我们感到校园管理和安全工作的形势仍然比较严峻。

(一)校园管理及安全工作力量薄弱

校园面积迅速扩大,两个校区,而学校保卫部门在岗在编人员仅二人,而且还有大量的集体户口管理任务、一定的教学任务及其他方面任务，专职管理力量捉襟见肘,疲于应付。

(二)校园秩序管理校园安全管理意识有待加强

学校实行了二级管理,实际情况是,二级部门对学校全面秩序管理、安全管理的意识相当淡漠，甚至有“事不关己”的心态。例如:校园内各种车辆乱停乱放,屡禁不止,问题主要在二级部门强调不够,甚至存在不与配合的问题。虽然学校与二级部门签订了,但在二级部门的日常工作中,学校的综合治理工作没有摆在应有的位置。

(三)社会育人环境存在不利于师生安全因素

社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还较大,试图干扰学校及学生的社会闲杂人员还存在。例如:一到节假日放假,校门外都会出现奇装异服、红黄头发的闲杂男女；学校周边的饮食摊点也在不断试探学校管理底线;校园外的溜冰场,网吧和游戏室也是学生发生纠纷、打架的温床。

三、对策与措施建议

扬州市教育局确立了“创新教育、精致学校、幸福师生”的目标。如何使师生感受到学校发展带来幸福感。从“构建人文和谐”上作手,大有文章可做。

“人文”一词我国最早在《易经》中出现:“文明以止,人文也”、“ 观乎人文以化成天下”。“人文”区别于自然,有人伦之意;区别于神理,有精神教化之义;区别于质朴、野蛮,有文明、文雅之义; 区别于成功、武略，有文治教化之义。在传统文化中,人文关怀是人类从野蛮落后到文明进步的重要标识。

(一)以人为本是核心

老师和学生是充满灵感、有血有肉的人,应更多地从思想上入手,加强对老师和学生的管理,创设宽松、和谐、团结的校园人际环境来促进教师更主动、更积极地做好工作,促进学生更主动、更自觉地完成学习任务。而学校的内部管理机制的优化,关键在张扬人性管理,使教师安心、舒心、热心、尽心地完成教育教学工作。所以,“以人为本”的教育思想是学校发展的唯一动力。学校管理者以及二级部门必须以做好人的工作为本,以教师为本,以学生为本,要一切依靠师生员工。一个学校要做大做强做优,不在于你的规模有多大,你的设备有多先进,关键还在于要以人为核心,优化学校管理。

(二)制度建设是保证

学校管理的一个重要内容就是平衡不同层次教职工的心态,必须用合理的制度来制约人、引导人、激励人, 因此必备的制度管理不可缺少,但在执行中要做到以人为本,实行制度加情感的模式,实现人与制度的和谐,让制度的“人文性”升华为传统意义上的“规范性”,达到发展人的目的,从而减少乃至消除人的观念和行为与制度之间可能产生的冲突。努力为教职工营造和谐做内在环境。“真心换来诚心,热情换来激情”,教职工就会心往一处想,劲往一处使。

(三)“人文”提升是关键

第7篇：教职工安全教育制度范文

今天，我们在这里召开全县2012年中职招生暨学校安全工作会议，主要任务是贯彻落实全区教育工作会议精神，安排部署2012年中职招生和学校安全工作。刚才，县职校、乡初级中学负责人分别作了发言，县教育局党组书记同志对今年的中职招生和学校安全工作作了具体安排，我完全赞同，请大家认真抓好贯彻落实。下面，就抓好今年中职招生和学校安全工作，我讲两点意见：

一、关于中职招生工作

职业教育是教育事业的重要组成部分，近年来,县委、县政府高度重视职业教育，把发展职业教育作为推动全县经济社会发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，坚持以质量为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，不断加快中等职业学校发展。为切实抓好我县今年中职招生工作，我提三点要求。

（一）充分认识中职招生工作的重要意义

目前，我县职业教育发展面临一个千载难逢的大好机遇。一是有强大的政策支持。随着“三高四铁一港口”的规划建设，省委、省政府把定位为黔东北铁路交通枢纽和区域性中心城市，在省“十二五”规划中，已列入跨地域的黔中经济区，从限制开发区调整为重点开发区，并作为全省5个区域性重点中等城市来建设。我县正按“150平方公里100万人控制，100平方公里50万人规划，40平方公里30万人”来建设，随着城镇化建设的发展，对技能型人才的需求越来越大，发展中等职业教育已迫在眉睫。针对这一情况，县委、县政府专门召开专题会议研究部署职业教育工作，无偿划拨土地110亩，贷款6500万元支持县职校改扩建工作。二是县中等职业学校具备良好的办学条件和基础。学校占地面积130亩，现有在校生2950人，建筑面积13068平方米，实训室5个，自办和联办专业18个，去年我县职校顺利通过省级重点中等职业学校评估，正围绕打造职业学院这一目标加快发展，这为我县职业教育发展奠定了坚实的基础。三是经济社会发展需要大量的技术型人才。目前，我国生产一线的劳动者素质普遍偏低和技能型人才紧缺的问题十分突出，技术工人短缺已成为产业升级的最大制约因素。因此，加快培养适应经济建设需要的高素质劳动者和技能型人才已刻不容缓。但从我县来看，职业教育仍然是一个薄弱环节，与国家的要求相距甚远，发展职业教育的任务还相当艰巨。特别是招生工作，去年我县普通高中招生2600多人，县职校招生1100多人，其人数比严重失调。当前仍有部分乡镇、学校领导对中职招生工作重视不够，宣传力度不强，家长、学生对就读县职校认识还不到位，造成许多学生初中毕业后选择打工。所以，我们必须提高认识，充分认识中职招生工作的重要意义，切实增强做好中职招生工作的责任感和紧迫感。对于今年的中职招生工作，必须下大力气把它抓好，扩大职教规模，缩小普职比例，夯实发展基础。

（二）进一步强化措施，扎实做好今年中职招生工作

今年地区下达到我县的中职招生任务是1436人，并将此项任务完成情况列入我县教育工作考核的核心指标，繁重的招生任务，不允许我们有丝毫懈怠。县政府已将此项工作作为考核乡镇和教育部门的一项重要内容，各乡镇、各有关部门一定要站在讲政治、顾大局的高度，不折不扣地抓好落实，确保今年我县中职招生任务全面完成。

1.强化职业教育宣传工作。加强职业教育宣传非常重要，从目前来看，不少家长和学生在不了解政策、形势的情况下，盲目地选择普通高中。部分群众对上大学和中职校后的就业率及各行业的就业率高低不了解，对就读职校的优惠政策不清楚。各乡镇、各有关部门要创新宣传形式和内容，大张旗鼓地宣传国家、省、地、县发展职业教育的方针政策，宣传职业教育的重要地位和作用。要因地制宜，灵活多样地加大宣传，努力做到家喻户晓。要通过舆论宣传和政策引导，把各级政府发展职业教育的政策措施送到老百姓心中，真正在全社会形成尊重劳动，尊重技能型人才的良好社会风尚。

2.严格招生目标要求。县委、县政府高度重视县职校生源工作，把招生工作纳入各乡镇、县教育局目标管理考核内容，实行层层管理，层层奖惩。对招生工作措施有力，招生任务完成好的单位，给予表彰奖励；对措施不力，招生任务完成较差的单位要追究相关责任人的责任。

3.严格落实普通高中招生政策，提高中职招生比例。普通高中教育是升学预备教育，同时又是选拔教育，只有达到一定标准要求的考生才有资格选择就读。县教育局要规范普通高中招生行为，对个别学校招收不具备高中入学资格或超计划、超班额招生的，一律不予注册，造成恶劣影响的，将追究有关人员的责任。

4.认真做好毕业生就业工作。职业教育就是就业教育，必须以就业为导向。县教育局和县职校要及时了解人才市场的需求，及时向学生公布就业信息，提前进行就业指导。同时县职校要围绕如何使“专业设置跟着企业转”、“技术跟着企业需求转”“技能水平跟着时展要求转”的目标，加强市场调研，使职校专业的发展与市场发展相适应，提高学生的知识层次，把学生培养成复合型人才，从而满足用人单位的需要。要着力探索职校内涵发展思路，推进学校特色化、优质化建设，着力提升教育教学质量，切实规范办学行为，促进我县职业教育的跨越发展。

(三)切实加强对中职招生工作的领导

中职招生工作是职业教育工作的重中之重，各乡镇、各有关部门要切实加强领导，统筹安排，上下联动，确保招生任务圆满完成。

1.加强领导，落实责任。各乡镇、县教育局要加强对中职招生工作的领导，精心组织、周密部署，层层分解任务，强化责任，确保工作落到实处。各学校要根据与县教育局签订的招生工作责任状要求，成立工作领导小组，制订工作方案，把招生任务分解落实到学校领导和教师，采取有力措施完成中职招生任务。

2.严明纪律，狠抓管理。过去几年，由于一些学校对中职招生工作管理不力，一些教师私自组织学生到外地职校就读，收取招生好处费，甚至有个别教师与社会不法分子串通，把学生骗到广东、深圳等地打工从中牟利等现象，各乡镇教办主任回去后要迅速传达给每一个学校、每一位教师，严格执行县里关于中职招生的规定，如果再发现类似现象，坚决从严查处，决不姑息。

3.突出办学特色。拥有社会广泛需求的特色专业，是职校吸引学生、留住学生的关键，是职校的核心竞争力，更是职校的生命线。县职校要努力在专业设置上苦下功夫，以超前的眼光，认真研究我县经济社会发展的形势，认真分析专业需求和人才需求，努力打造形成独具特色的品牌专业，打造一些示范性专业，培养建设黔东北铁路交通枢纽和区域性中心城市需要的人才。

4.抓好队伍建设，提高师资水平。提高师资水平是中职教育发展的关键，县职校必须更加注重教师素质提高，做好教师培训规划，完善培训机制，加大教师培训力度，有计划地对教师开展师德师风、技能、文化素养等方面培训，不断提高教师综合素质，增加“双师型”教师数量，适应中职教育发展的需要。

二、关于学校安全工作

学校安全问题涉及到广大师生的切身利益和社会的和谐稳定，各乡镇、各部门务必引起高度重视，切实抓好、抓实学校各类安全工作。

（一）进一步统一思想，提高认识，切实增强做好学校安全工作的责任感、紧迫感和使命感

近年来，我县坚持把学校安全作为一项重要工作来抓，针对突出问题，积极开展了各项专项整治行动，有力维护了学校及周边的治安秩序，为广大师生营造了一个良好的学习、生活环境。但我们也清醒地看到，当前学校安全管理仍存在许多薄弱环节，学校各类安全隐患依然存在，面临的形势不容乐观。一是部分乡镇、部门对学校安全工作重视不够，仅停留在会议上、文件上，缺乏务实的精神和有效的措施，安全意识和工作措施落后于社会发展形势需要，对出现的新情况、新问题准备不足，缺乏有效的预防机制，对校园周边安全整治工作没有完全到位；二是部分学校安全意识淡薄，检查防范不力，安全工作机制建设滞后；三是部分学校对学生的安全教育较为缺乏，一定程度上影响了校园安全。在座各位一定要有一个清醒的认识，学校周边的治安环境、学生的饮食安全、人身安全是学校安全工作的重中之重，一定要以对师生生命安全高度负责的态度，把学校各类安全作为一项重要政治任务来抓，作为头等大事来抓，主要领导要全面负责学校安全工作，分管领导要亲自抓，绝不能麻痹大意、存在侥幸心理，要切实增强做好学校安全工作的责任感和紧迫感，周密部署，狠抓落实。要牢固树立以人为本，安全第一的思想意识，加强防范，常抓不懈，真正让学校成为孩子们最安全、家长最放心、社会最放心的场所。

（二）加大工作力度，全方位排查安全隐患

各乡镇、相关部门和学校要迅速开展一次全方位、地毯式的安全隐患大排查，重点排查学校食品卫生、校舍、财产、饮水、消防、用电、治安等方面的安全问题，横到边、纵到底，不留死角，及时消除安全隐患，确保学生生命财产安全。教育部门要督促抓好学校各类安全隐患排查，发现问题，及时纠正。要督促学校做好防止学生溺水事故发生。各学校要加强与学生家长联系，将学校作息时间、有关安全管理规定和要求告知学生家长，要求家长切实履行监管职责。各有关部门要切实做好水域的安全管理，共同做好学生溺水事故的防范工作。公安部门要重点加强校园内外治安环境整治，加强对学校保卫人员的培训，提高防范犯罪、制止犯罪和应对突发事件的能力。建设部门要加强对学校各类设施建设的安全监管，切实保证建设质量，让广大师生住得放心、安心。卫生监督部门要按照《食品安全法》等有关规定，加强对学校食品安全检查，坚决取缔不符合食品安全要求的食堂。城管部门要加大对校园周边环境的整治，对乱摆、乱占、不符合规定的摊点坚决予以取缔，规范学校周边秩序。工商部门要加大对学校食堂、超市的检查力度，规范经营行为，确保广大师生的饮食安全。文广部门要加大对学校各类安全防范知识的宣传，不断增强广大师生的自我防范意识。

（三）强化责任，切实维护好学校的安全工作

1.加快学校各类安全防控体系建设。各乡镇要切实加强对本辖区学校安全工作的领导，按照全县教育、食品安全工作会议精神，及时落实学校安全工作责任和相关措施，进一步分解细化工作任务，制定具体方案，认真组织实施，切实把好学生“吃、住、行、玩”安全关，为学生学习成长营造和谐的社会环境。

第8篇：教职工安全教育制度范文

安全是煤矿生产的永恒主题，安全教育是提高职工安全素质、增强安全业务能力的有效手段，找准安全教育的点、创新安全教育载体，对于提高安全教育水平有着事半功倍的效果，安全教育中要以改变“要我安全”为基本点，以实现“我要安全”为切入点，以“我会安全”为核心点，提高安全教育的针对性和实效性，促进矿井安全和谐发展。

关键词：要我安全；我要安全；我会安全

引言：安全思想教育是整个安全生产程序中重要的一环，找准安全教育的点，创新安全教育载体，有的放矢做好职工的安全思想工作，才能提高职工的安全素质，促进本质安全型矿井的和谐发展。

一、以改变“要我安全”为基本点，全力提高职工安全思想素质

“要我安全”在一部分职工的思想中仍然存在。因此，提高职工的安全思想素质便迫在眉睫，这就必须创新安全教育载体，实行全过程、全方位、全员安全教育。在安全教育过程中，教育内容要实实在在，切中时弊，切忌空话连篇，言之无物。要加强调查研究，经常深入到职工中，及时掌握职工的心态，对思想上有负担、工作上不专心、安全上不放心的人进行重点帮教，有针对性地进行安全思想教育。同时结合实际，采取家庭教育、职校教育、单位教育“三管齐下”的方式。家庭教育主要通过妻子、父母、子女等亲人来做当事人的安全思想工作，以夫妻之爱、父子之情来唤起职工的安全责任心；职校教育的形式主要是举办安全培训班，传授安全知识，讲授保安技能，以提高职工的业务保安能力；单位教育要增强知识性、趣味性、实用性，可组织开展井口安全警示教育，采取现身说法，召开反思会、揭短会及安全知识竞赛、征文演讲、案例展出、联保单位安全联谊会等形式，引导和启发广大职工从生命价值中体会安全工作的重要性，进一步增强安全宣传教育的亲合力和亲切感，使他们在潜移默化中接受教育，在工作中逐步渗透，在休闲中深思，使安全知识在职工的头脑中扎根，从根本上改变“要我安全”的现象。

二、以实现“我要安全”为切入点，全力增强职工自身安全能力

“我要安全”是职工的安全意识正确指导自身的工作行为，对自身生命价值体现的一种追求和向往。真正做到“我要安全”，仅凭主观意识还不够，还要在加强职工岗位技能知识的学习培训，不断增强自身的技术能力和自我防范能力，提高对事故的处理能力和突发事故的应变能力上下功夫。一是互动学习法，在每次教学前拟定职工所需掌握的技术方面的内容，通过与相互沟通、消除认知障碍，培养学员的自主意识，提高解决实际问题的能力。二是经验交流法。发挥各技能岗位工种中“能手”的作用，以他们的切身体会讲述经验性的、前沿性的技术以及在岗位上所要注意的问题，提高职工的技能水平。三是网点培训法。以基层区队为单位，利用职工班前班后等业余时间，以理论教学与实践教学有机结合，在井下工作现场，师傅可以现场指导，现场讲解，现场试验，这种做法既能缓解工学矛盾，又能锻炼学员的实际操作能力。四是现场观摩法。就是在讲授书本理论知识的同时，结合不同岗位工种的实际，在不同的地点观看技术操作的方法。对于一些能够搬上讲台的实物或模拟物体，则搬上讲台，现场讲解能让职工现场实习，现场体会，这样，有利于职工尽快地掌握专业技术，尽快在实际工作中熟练的操作应用。

三、以坚持“我会安全”为核心点，全力优化矿井本质安全环境

第9篇：教职工安全教育制度范文

一、指导思想和工作目标

（一）指导思想。以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一、预防为主”的方针，引导全市广大职工积极投入到这次安全生产知识电视教育培训活动中来，通过开展安全生产法律法规知识的普及教育活动，进一步增强职工的安全生产意识，不断提高职工的自我防范能力，有效预防重特大事故的发生，减少各类工伤事故的发生率，促进经济又好又快发展。

（二）工作目标。从2007年到2009年，用三年时间，使全市各类生产经营企业职工接受一次安全生产知识电视教育培训。使参加培训的职工熟悉国家安全生产法律法规，职工的安全生产意识和事故防范意识明显增强，职工的安全生产技能和事故防范能力明显提高，职工的“三违”行为明显减少，各类工伤事故得到有效控制；建立职工安全生产培训长效机制。

（三）工作重点。2007年以煤矿、非煤矿山企业职工培训为重点，2008年以建筑、危险化学品行业企业职工培训为重点，2009年以机械、冶金、建材、电力、道路交通等行业的企业职工为重点。通过培训，到2009年底，力争使全市所有生产经营企业的职工经培训考试达到合格。

二、组织领导

为加强对全市职工安全生产知识电视教育培训活动的组织领导，建立市职工安全生产知识电视教育培训活动联席会议制度，联席会议由市总工会牵头，市安全生产监督管理局、市劳动和社会保障局、市公安局、市建管委、市交通局等有关部门为成员单位。联席会议下设办公室（以下称市职工安全培训办公室），具体负责培训活动的组织实施，办公室设在市总工会，市总工会副主席曹和家同志任办公室主任。各县（市）区、市有关部门和中央、省在黄大型企业（由市职工安全培训办公室确定名单）要比照成立相应的组织机构，加强对所属企事业单位职工安全生产知识电视教育培训活动的组织领导。

三、培训范围和对象

（一）培训范围。境内的所有生产经营单位。

（二）培训对象。生产经营单位中除法律法规规定由政府安全生产行政主管部门负责培训考核的企业主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员以及需取得安全生产培训资格证以外的企业单位其他各类管理人员、从业人员，进城务工的农民工、临时工。

四、培训和考试内容、方式

（一）培训内容及方式

培训内容：全市职工安全生产知识电视教育培训统一使用《全国职工安全生产知识电视培训教材》（该教材由两部分组成，一是职工安全生产知识电视教育培训光盘，二是与光盘配套的书本资料）和国务院《工伤保险条例》对职工进行培训。各单位可结合各自实际，增加职工必须了解和掌握的行业安全技术操作规程及企业安全生产规章制度等内容。

培训方式：市职工安全培训办公室负责指导各地、各系统和各单位的培训和考试工作。培训主要以企业为单位，通过组织职工观看全国职工安全生产知识电视教育培训光盘、学习配套教材的形式进行；各企业可根据企业自身特点，采取多种有效培训形式结合进行。培训时间不少于40个学时。

（二）考试内容及方式

考试内容：全国职工安全生产知识电视培训教材（占70%），行业和企业安全操作规程及安全生产规章制度（占30%）。

考试方式：按照省职工安全培训办公室的统一部署，统一提供试卷，设定专门考场，组织对参加培训的职工进行闭卷考试。对参加培训的农民工，可采用开卷方式进行考试。对考试成绩合格者，报经省职工安全培训办公室审核后发给统一制作的《湖北省职工安全生产知识电视教育培训合格证书》。不合格者可重新考试一次；仍不合格需重新参加培训和考试。

五、实施步骤

（一）制订培训计划。各县（市）区、各系统和各单位要结合本单位实际，按照市职工安全培训办公室的要求填报《职工安全生产知识电视教育培训活动组织机构成员名单和培训实施方案》（附件1），制订出三年详细的培训计划和方案，自本意见下发之日起十天内，报市职工安全培训办公室。

（二）组织报名。各县（市）区、各系统和各单位要按照市职工安全培训办公室的要求填报《职工安全生产知识电视教育培训活动报名汇总表》（附件2），统一向市职工安全培训办公室报名。市职工安全培训办公室根据各县（市）区、各系统、各单位报送的培训计划和报名情况，统一向省职工安全生产知识电视培训办公室报送并征订培训教材。

（三）培训、考试及发证。每年的5月至11月，为职工培训、考试的阶段。市职工安全培训办公室将对各县（市）区、各系统、各单位开展培训活动情况进行指导，统一安排参加培训的职工进行考试。具体考试时间另行通知。对考试合格者由各县（市）区、各系统、各单位将职工的电子档案资料（包括姓名、性别、文化程度、职称、单位名称、从事工种、身份证号码、培训单位、培训时间、培训内容和考试成绩）报送市职工安全培训办公室，由市职工安全培训办公室上报省职工安全培训办公室。经省职工安全培训办公室审核后，发给统一制作的培训合格证书。鼓励职工参加职业技能鉴定，鉴定合格者由劳动保障部门核发国家职业资格证书；特有工种由相关部门鉴定后报劳动保障部门备案。

（四）总结表彰。每年底市职工安全生产知识电视教育培训工作领导小组对全市职工安全生产知识电视教育培训工作进行总结，对培训活动优秀组织单位、优秀组织工作者和优秀学员给予表彰。总结表彰办法另行制订。

六、工作要求

（一）加强领导，精心组织。各级、各部门和中央、省在黄大型企业要充分认识做好职工安全生产知识电视教育培训活动的重要性和必要性，切实加强对职工安全生产知识电视教育培训工作的组织领导，落实责任，建立健全培训组织机构，制定实施方案，形成齐抓共管的工作机制。

（二）大力宣传，广泛发动。各级、各部门和企业要采取多种形式，大力宣传职工安全生产知识电视教育培训活动的目的和意义。要通过宣传和发动，在全社会营造学习安全生产法律法规和知识的良好氛围。