描写桃花的诗句精选(九篇)

第1篇：描写桃花的诗句范文

关键词： 《题都城南庄》 Sudden Light 对比赏析

1.引言

中国唐朝诗人崔护曾写过《题都城南庄》，讲述的是他故地重访佳人不遇的落寞心情，以及对佳人深深的爱慕之情，并以一句“人面桃花相映红”为千古传颂。而英国十九世纪的画家兼诗人但丁・迦百利・罗塞蒂（Dante Gabriel Rossetti）写了一首名叫Sudden Light的诗，贯穿全诗的是诗人故地重游所引发的对他妻子深深的怀念和眷恋。两首诗在主题方面有惊人的相似之处，但也有明显的不同之处。

2.异同点

虽然两位诗人在时空上存在着巨大差异，但两首诗在主题和叙事上有惊人的相似。除了主题上的相似之外，这两首诗，虽隶属于文化传统及人文风俗等截然不同的两个国家，但在写作格式及写作手法上仍有相似之处。

第一，两诗中都出现了“门”这个意象。

崔护诗第一句“去年今日此门中”用一个“门”字便点明了地点；在罗塞蒂的《闪光》中，“I know the grass beyond the door.”

第二，这两首诗的写作格式整齐，都注重押韵。

崔护的这首七言律诗就暂且不提，因为他所处的那个时代是中国古体诗的“黄金时代”，极其讲究诗的格律及用词。罗塞蒂的《闪光》共三节，格律严谨，ababa/acaca/adada韵式，每节各行分别为6、8、8、4、10音节，即3、4、4、2、5音步（第三节第二行破格为9音节）的抑扬格长短句，朗朗上口，悦耳动听（蒋坚霞）。

第三，这两首诗都注重寓情于景，情景交融。

崔护在诗中将佳人面与春风中曳绽放的鲜红的“桃花”相互映衬：人人都知道春风中的桃花是何等的艳丽，而“人面”竟能“映”得桃花分外红艳。在此，桃花已退居次席，“人面成为主角”；再者，本来已经很美的“人面”，在红艳艳的桃花映照之下定是显得更加青春美貌，风韵袭人。一个耀眼的“红”字，正是强烈地渲染出这种相映生色的景象和气氛。面对着这一幅色彩浓丽、青春焕发、两美相辉的人面桃花图，不用说姑娘的神采美貌如在眼前，就是她的情态、诗人的心事、彼此藏在心中的欢爱和兴奋，也都是可以“思而得之”的。

罗塞蒂是19世纪英国“先拉斐尔兄弟会”（The Pre-Raphaelite Brotherhood）的创始人，其绘画和诗歌无不追求自然、唯美、朦胧和浪漫。尤其在诗歌创作方面，他极力追求音、色等感官美，表现了极明显的唯美主义倾向。“他的诗歌最主要的特点是色彩丰富，充满各种感官上的意象，画意十足，同时音韵十分优美，极富乐感”（钱青：195）。

诗人在第一节中并不急于描写或表达他和妻子的爱是如何的缠绵和火热，他仅仅是用“I know the grass beyond the door，The sweet，keen smell，The sighing sound，the lights around the shore.”这几句诗从视觉、嗅觉和听觉三个方面来描述诗人曾来到的地方，清新自然，虽然环境的描写看似清淡，却蕴含了诗人厚重的感情。

在第二节中，诗人将燕子的飞起的优美姿态与佳人面纱旁落相提并论。从“that swallow’s soar”我们可以想象燕子惊起展翅迅速飞起的美态。佳人戴着面纱，给我们一种“犹抱琵琶半遮面”的朦胧美，带给人无限遐想。我们可以想象这样一幅画面：一位戴着面纱的美人，在听到燕子翩然飞起的声音后，惊起翩然回顾，恰巧在此时面纱旁落。此时此景，岂一个“美”字可以形容？

崔诗中的“桃花”和罗塞蒂诗中“绿草”，均隶属于诗歌中的视觉意象。视觉意象是诗歌中最常见的一种意象，它是诗人对所见之景象的语言描述，是外在之象与内在之意的一种有机联系，逼真地反映出诗人的内心世界和作品主题（谢艳明）。

虽然两诗有如此多的相似之处，但两者间的不同也是不言而喻的。

首先，虽然崔诗中的“桃花”和罗塞蒂诗中“绿草”同属视觉意象，但两者所传递出的信息却截然不同：春风“桃花”的桃花的颜色是艳艳的红，在视觉上给人一种热烈的感觉。在崔诗中，通过桃花，我们可以想象女子那娇羞的面庞，以及带给诗人的那种震撼之情；而罗塞蒂诗中的门外那“青青的草”，在那么恬静的绿色中，却暗含了些许的忧愁，让人看了在恬淡的同时也会有些淡淡的哀伤：哀叹自己不知道珍惜曾经拥有的东西抑或是哀叹那永不能倒流的时光。

其次，虽然主题上一致，相比较之下，罗塞蒂的诗却更胜一筹。

崔护的诗仅用一句“去年今日此门中”简单的平铺直叙来叙述事情的地点和时间。“人面桃花相映红，人面不知何处去”诗人通过这短短两句来说明其前后两次的不同遭遇，“桃花依旧笑春风”点明作者寻觅未果的状态：去年的桃花今年依旧在春风中绚烂地盛开：他虽然没有直接表达内心的苦闷和伤感，但桃花依旧而旧人早已不知所踪。这一强烈反差使得那种心情在字里行间流露了出来。这在诗歌创作中的确是一种创新，但该诗整体给人的感觉有些像无聊的记叙文，平铺直叙，缺少了诗歌的韵味。除此之外，崔诗中仅仅从视觉方面来展开，视角有些过于单调。

而罗塞蒂的诗就不同了。开头“I have been here before.But when or how I cannot tell.”便极富有浓浓的诗味。现在完成时的应用给人一种事情虽已完成，但其影响仍在继续的感觉。“我曾经到过这儿”，但具体的时间及原因“我”却说不出来，时间的缺失给人以无限的联想。但这周围的景色诗人却历历在目。罗塞蒂将绘画中的技法运用到诗歌创作中，除了视觉意象之外（像青草、燕子等），他还从嗅觉、听觉等方面展开，使得画面更加生动。除了借助于自然景物，诗人在第二节摒弃了间接的视角，直接描述佳人“纱巾飘落”的美态。诗人于朦胧中内心感悟一道闪光，将“燕子飞起”、“爱人回眸”、“纱巾飘落”这往昔爱情中刻骨铭心的一幕瞬间照亮又骤然消失；第三节更是淋漓尽致地表现了诗人渴望时光倒流，梦回萦怀的往昔爱情能够重现：“In death’s despite，And day and night yield one delight once more?”直接描写与间接描写相互交织，多种视角的灵活运用。因此，这首诗更有诗意。

3.结语

两首诗除了主题上的相似外，都注重格律，格式整齐，讲究对仗；在写作手法上，都注重寓情于景，达到了情景交融。但两者所传达的信息和描写视角也各有不同。因此，我们在赏析诗歌的时候，要从不同的角度去分析，仔细品读诗歌的美妙韵味。

参考文献：

［1］胡雅玲.意象传递与诗歌翻译［J］.武汉：世界文学评论，2009，（2）：52-55.

［2］蒋坚霞.我读罗塞蒂“Sudden Light”一诗的四种汉译［J］.武汉：世界文学评论，2009，（1）.

第2篇：描写桃花的诗句范文

杏生长普遍，尤其盛产在我国北方。杏花是春天代表性的时令花卉之一，是早春花卉，宋祈《玉楼春•春景》“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，就是用杏花初放描写早春景色。杏花开放的时间稍迟于梅花，罗隐《杏花》“暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新”写出了杏花的这一生物特性。杏花初开时是淡粉色，极其鲜嫩，古代文学作品常将春雨与杏花组合搭配，相互映衬，表现春雨带来的新鲜明丽的生机之美，唐代和凝《春光好•频叶软》:“频叶软，杏花明，画船轻。双浴鸳鸯出绿汀，棹歌声。春水无风无浪，春天半雨半晴。红粉相随南浦晚，几含情。”明丽鲜亮的杏花与春天的细雨相映成趣，渲染出清新舒暖的美丽春景。最具代表性的是陆游《临安春雨初霁》所写“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，诗句语言清新隽永，诗人彻夜听着窗外淅沥的春雨，欣喜地想象:明天早晨便能听到小巷中卖杏花的声音了。绵绵的春雨从诗人的听觉写出，骀荡的春光从诗人的想象中巧妙地流露，艺术表达形象而有深致，成为描写春雨的名句。其他如宋代志南《绝句》:“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”;欧阳修《田家》:“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁”;元黄溍《题平章康里公春日杏园西即事诗后》:“目断云车天路永，小楼春雨杏花风”;明杨基《半身美人图》:“记得去年春雨后，杏花院里短墙头”;杨士奇《荻港》:春雨凝寒着杏花，春风吹绿上芦芽”;清查慎行《题王石谷杏花春雨图》:“溪光汃汃山蒙蒙，杏花十里五里红。此时江南新雨足，农事未起春方中”，这些诗句的杏花都起到了渲染和辅助表达作用，准确地写出了春雨季节天地一新、万物生机勃发的时令特征。

二、桃花雨

桃花常见，清明节前后开花。风柔日暖、水秀山润的春天里，桃花以“占断春光”的物色成为唤醒春酲的芳物，在古代一些时令或物候性质的农书、类书等文献中，常常以桃花记载春天物候，“桃花雨”“桃花水”等表述成为固定说法，桃花风也被作为春天的风信①。每年桃花盛开的时候往往会下雨，雨量不大，然而时间绵长，雨停的时候也是桃花即将凋谢的时候。桃花盛开时烂漫娇美，凋谢时如红雨般飘洒，十分美丽，引人注目。因此，人们喜欢用“桃花雨”来指称这一时段的春雨。与“春雨”这一名词相比，“桃花雨”具有一种视觉上的美感，受到文人青睐。作为一种文学意象，“桃花雨”较早出现在追求浪漫的唐代文人作品中，如戴叔伦《兰溪棹歌》:“兰溪三日桃花雨，夜半鲤鱼来上滩”，写的是浙江兰溪春日雨后的活泼生机。李咸用《临川逢陈百年》以“桃花雨过春光腻”描写临川的春日美景。王维《田园乐》:“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”，红色的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽柔和可爱，刻画了令人陶醉的春日山庄美景，令人“每哦此句，令人想辋川春日之胜，此老傲睨闲适于其间也”②。在后代的文学作品中，“桃花雨”成了春雨的代称，用以描写暮春气象。元谢应芳《过太仓》:“杨柳溪边系客槎，桃花雨后柳吹花”;明陈贽《桃源行》“三春处处桃花雨”;文仲义《夜雨绝句》:“江南三月桃花雨，绿暗红稀春欲归。”桃花雨后，柳花纷飞，绿暗红稀，真是“春欲归”时了。

三、春雨意象的情感意蕴

春雨是一种自然气候现象，但作为文学意象的春雨又因文人不同的经历和创作时的背景等因素的影响，所融入的主观情感就有所不同。因此，春雨意象也成为中国古代文学作品中别具意味的抒情载体:文人或因春雨伤花而怜花惜春，或因春雨绵绵无尽而生离情别绪，或因羁旅客居遭遇春雨而思乡怀人等，这些都丰富了春雨的文学和文化内涵。下面分别论述。

1．惜春。古代文学作品对春雨表现出两种不同的情感:赞美春雨滋润万物、惠泽人间的美好，感伤风雨送春、韶光易逝。刘勰《文心雕龙》中对自然物象的春秋代序所引发的心理反应做了深入的论析，所谓“物色之动，心亦摇焉”，如中国古代文学史上的悲秋和咏春、惜春、春恨等。中国古代文学的春恨、惜春意识早在屈原作品中就有表现，“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，此后，曹植、陆机、江淹、庾信、何逊等诗人的作品中皆有体现。至唐宋，出现了第一个创作高潮，形成了春恨主题文学。春雨滋润万物，催开百花，然而，春雨又扮演着另一种角色———摧花者，若遇风吹雨打，尤其是在暮春时节，便会使花辞故枝、落红狼藉，敏感的文人瞻物而思纷，产生悲悯之情。唐代李山甫《落花》写道:“落拓东风不藉春，吹开吹谢两何因。”春雨也是如此让人欢喜让人忧。由飘雪坠红引发的风雨春愁是中国古代文学中的常见内容，早在唐代就有很多描写，如白居易《惜落花》:“夜来风雨急，无复旧花林。枝上三分落，园中一寸深。”“惜”字即点明了题旨，李中《落花》:“年年三月暮，无计惜残红。酷恨西园雨，生憎南陌风。片随流水远，色逐断霞空。怅望丛林下，悠悠饮兴穷。”“酷恨”“生憎”“怅望”等词表明了对春雨既恨又无奈的感情。温庭筠《春愁曲》:“觉后梨花委平绿，春风和雨吹池塘。”春雨无情，落花深重，诗人的“愁”情溢于字里行间。宋代开始，有关作品数量急剧增加，艺术手法也更加多样，代表作家如秦观、张耒等。张耒《春雨中偶成四首》，其中的三首诗都充满着淡淡的清愁，如第三首这样写道:“天低芳草接浮云，万柳含烟翠不分。燕子归时花遍落，暮云和雨入黄昏。”落花、暮雨、黄昏，这些具有伤感意味的意象让我们不难理解此情此意。其他如宋赵善括《好事近•风雨做春愁》:“风雨做春愁，桃杏一时零落”;元薛昂夫《楚天遥带过清江引》:“屈指数春来，弹指惊春去。蛛丝网落花，也要留春住。几日喜春晴，几夜愁春雨。六曲小山屏，题满伤春句”;明谢勉仲《春雨》:“愁边雨细漠漠，天如醉，揺扬游丝晚，风外醸轻寒”;清吴绮《用前韵赠澹心》:“春风春雨乱愁生，纵有高轩不肯迎”等等都是经典的描写，春来又春去，似乎弹指间，未及欣赏桃杏飘香的三春美景，便见落花纷纷，让人无限怅惘。中国古代文人善于将自然物象的春秋代序与人生联系起来，春天用于象征最美好的青春韶华。怜花惜春就是对青春年华的流连，这一主题发端于楚辞，魏晋南北朝时期，陆机《悲哉行》、何逊《增新曲相对联句》等作品中也有体现，但在唐代之前，有关的作品数量还不多。唐宋时期，不仅作品数量骤然增加，而且突破了传统的惜花主题，将花与女性的青春年华和美丽容颜联系起来，用春雨象征岁月，风雨送春归象征青春的消逝和容颜的衰老，从而形成了伤春或相思主题，代表作如李商隐《春雨》、李煜《蝶恋花•遥夜亭皋闲信步》、苏轼《点绛唇•红杏飘香》、朱淑真《春日感怀》、李清照《好事近•风定落花深》、陆游《春日杂赋》、元好问《南乡子•风雨送春忙》、沈周《赋得落花诗三十首》等。在这些作品中，红杏、翠柳、落花、余香……春色宛然如画，然而，转眼之间，风雨落花，春归无迹，容颜已老，就像纳兰性德《南乡子•烟暖雨初收》词所写“人去似春休”，作品中的每一场春雨都隐然诉说着青春易逝的“愁”情。

2．离别相思。春雨缠绵、淅沥，如丝如缕，与文人细腻柔婉的性格极为契合，极易触动他们敏感的心理。在所有情感中，离别相思之情最令人迷茫而感伤，而这与春雨丝丝缕缕、如烟如雾的自然状貌极其相似。因此，古代文学作品常把离别之情比作春雨，产生了别样的情感意蕴，早在唐代就有专题描写，李商隐《春雨》是代表作，“怅卧新春白祫衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。远路应悲春晼晩，残宵犹得梦依稀。玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。”这是一首情诗。诗人因春雨而引发出许多怀思的情愫，有追思、有梦境，连情书都无法寄送，可见情思之苦，更可知这种思念的无奈而又无休无止。写得尤其缱绻婉约的是宋代秦观的《浣溪沙》:“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”这首词以轻浅的色调、幽渺的意境，描绘一个女子在春雨绵绵的时候所生发的淡淡感伤。全词意境怅静悠闲，含蓄有味，令人回味无穷，一咏三叹。下片“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，写凝望春雨时所见所感，与唐代崔橹《过华清宫》“湿云如梦雨如尘”所表达的意境相近。秦观以纤细的笔触，把幽眇的情思描绘为可见可感的艺术境界，抓住了“丝雨”和“愁”所具有的“轻”和“细”这两个共同点，构成了既恰当又新奇的比喻。不说梦似飞花，愁如丝雨，而说飞花似梦，丝雨如愁，用语奇绝，从而使读者通过环境和心灵的契合、情与景的交融，体味到一种淡淡的忧伤，是历代传颂的佳作。其他又如宋无名氏《长相思•雨如丝》:“雨如丝，柳如丝，织出春来一段奇。莺梭来往飞。酒如池，醉如泥，遮莫教人有醒时，雨晴都不知”;明谢榛《春闺》:“罗衣初试薄寒生，荳蔲花开感别情。零落铅华君不见，画楼春雨燕双鸣”;清吴绮《鬓云松•春雨》:“滴尽红檐声欲碎，点点丝丝，学做离人泪”等，都用春雨极其形象地写出了离愁之苦。

3．羁旅愁思。南朝何逊《临行与故游夜别》:“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”，通过对孤灯听夜雨的描写，表现了离别的伤感。诗人何逊发现了雨意象的细腻情味，并以清丽的笔调加以表现，艺术影响深远，此后，雨意象便经常与羁旅漂泊、孤独这类主题联系在一起，代表作是陆游《临安春雨初霁》:“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。”“一夜听春雨”，表明诗人彻夜无寐，窗外缠绵的春雨时刻都在撩拨着他的思绪，国事家愁，万千心事，伴着这雨声而涌上了眉间心头。同样是听雨，李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”是暗寓怀友之情，而陆游这里写得更为含蓄深蕴，用明媚的春光作为背景，与自己的落寞情怀构成了鲜明的对照，表达自己的郁闷与惆怅，收到了极好的艺术表达效果。其他如宋李处权《表臣检校东皋雨中有怀诗以促归》:“旅泊愁春雨，春寒更北风”;元代虞集《赋程氏竹雨山房二首》:“游子闻春雨，思亲望故园”;明张羽《春雨》:“轻风逓迟折，春夜苦复长。脉脉夜来雨，如缕萦羁肠”等，都能让我们体会出春雨意象所承载的诗人的羁旅漂泊和孤寂的情怀。

第3篇：描写桃花的诗句范文

[唐]杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

多情漫作他年忆

如果你有机会去四川成都，请一定不要忘记去“杜甫草堂”。草屋、木门、绿树、浅潭、篱笆、竹林……对于久居城市的人来说，这里仿佛是世外桃源。杜甫客居于此六年时光，共留下240余首脍炙人口的名篇佳作。

这首《绝句》描写的就是草堂浣花溪一带明净绚丽的春日美景。杜甫就像一个“镜头感”超强的导演，先以远镜头呈现出阔远明丽的春光全景，接着镜头拉近，用一个小全景拍摄春天里的花草，最后以近景聚焦，分别给燕子和鸳鸯两个特写镜头。整个画面，一气呵成、流畅生动，各种视觉形象生动可感，令人欢愉。

首句一个“丽”字，点染江山，表现出春日阳光普照，四野青绿，潭水映日的秀丽景色。所谓“迟日”，就是“春日”的意思，语出《诗・豳（bīn）风・七月》：“春日迟迟，采蘩（fán）祁祁。”意为：春天太阳升起慢悠悠，采蒿人多似水流。第二句，进一步以和煦的春风、初绽的百花、如茵的芳草、浓郁的芳香，来展现明媚的春光。诗人在选择表现春天的意象时，字斟句酌，清丽工致，又浑然无迹，炉火纯青。

诗的第三句，诗人描述的是燕子衔泥筑巢的情景，这是动态描写。第四句，则是静态描写。日丽沙暖，成对的鸳鸯懒懒地依偎在一起，它们安祥地坐在暖暖的沙滩上，睡着了一般，舒适而安逸。“飞燕”与“鸳鸯”，一动一静，相映成趣。展示了诗人“沉郁顿失挫”“深刻悲壮”“气势磅礴”之外的另一种风貌和精神。

如今，诗人已去，“杜甫草堂”也已演变成一处纪念祠堂和诗人旧居风貌为一体的博物馆。然而，杜子美的精彩诗篇，却像永恒的星星，驻在了我的记忆深处。

江畔独步寻花

【唐】杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

花开如此寂寞

有人说，在古代诗人中，最具备纪录片导演个性的是杜甫。

他的重要作品“三史”“三别”等都被称为史诗。没有他的记录，我们会说唐朝是一个伟大辉煌的时代;读了他的诗，会看到辉煌灿烂的背后，还有这样的悲剧发生。

在我印象中，除了《闻官军收河南河北》时，杜甫“漫卷诗书喜欲狂”外，大多时候都是郁郁寡欢，愁眉不展。

《江畔独步寻花》共有7首，都是杜甫客居草堂时所作，这里所选的一首，是七绝中的第五首。此诗虽题为寻花，实为遣愁解闷。一个“独”字，隐藏着深深的落寞和无边的悲怆。

诗的首句，勾勒出一幅美妙的风景画：高耸的黄师塔，巍然屹立;流动的江水，从塔前奔腾而去。塔，是静止的;江，是流动的，给人以壮美之感。蜀人呼僧为师，葬所为塔。如今，僧亡塔，怀念之余，不免悲从心来。

然而诗人毕竟在寻春，风和日丽，春光怡人，不觉困倦，那儿一簇地盛开着，深浅放红，然主人已逝，唯有寂寞相随。若诗人不寻花至此，则无人赏识。字里行间，流露出淡淡的哀愁。诗人也说不清，是深红色的桃花更可爱呢，还是浅红色的桃花更可爱。

诗人以花自怜，想到自己虽有潇洒豁达之志，却常常陷于人世的困顿之中，如今已年过半百，垂垂老矣，不禁悲从心来。

第4篇：描写桃花的诗句范文

“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。

“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。

“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。

“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。

“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。

第5篇：描写桃花的诗句范文

那么，如何鉴赏一首古诗词呢?笔者认为以下几个点要把握。

注意把握诗中的信息

诗中的信息有两种：一为显性信息，一为隐性信息，鉴赏诗歌时要注意把握这些信息。

显性信息表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示诗的内容表达情感和诗的类别。如《伤田家》，“伤”为“哀”，“田家”(农户)为“伤”的对象，据题意可知，这首诗的内容是作者为田家的不公正生活遭遇而哀伤，情感是同情农家、鞭挞社会，类别是感伤诗。又如《送元二使安西》，据题可知这是一首送别诗。如果知道了这首诗是送别诗，那么对诗中所描写的“雨”、“柳”等意象的含义及诗中所表露的诗人的情感也就容易把握了。注释中的信息一般是交待诗作的背景。鉴赏诗要因人论诗，因时论诗，这就需要我们在鉴赏时必须对诗人及创作背景有一定的了解。有时考题会给我们提供有关这方面的注释，对这些注释必须重视。如杜甫的《江畔独步寻花》：

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

注释：杜甫卜居成都西郭草堂，历经离乱之后，开始有了安身之处，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节,独自散步在江边，情随景移，一气写下了七首诗，此为其一。这首诗表现了诗人怎样的心境呢?我们只要读一读诗的注释，就不难把握诗人的心境是欣喜。

诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中的，它需要考生有瞻前顾后的整体阅读能力。例如去年考题中的“折柳”究竟是什么?考生只要联系上下诗句瞻前顾后地整体阅读，就可以从诗的“谁家玉笛暗飞声”和“此夜曲中闻折柳”中捕捉到“折柳”的信息：“折柳乃为一首曲子，是“折杨柳”的省称，这首曲子往往是用来表达惜别怀远之意的。若能对这些信息把握了，那么再来解答这道题，一般是不会有错的。

要熟悉特殊意象的征义

诗词中有一些意象的意义是固定的，这些意象有着丰富特殊的文化内涵，它已不是一种单纯的物体了，而是一种情感的象征，古人常用这些意象的象征义来表达自己的思想感情。对这些惯用意象的特殊意义，我们必须了解，这对于拓展思维度，正确解读诗意、把握诗情很有帮助。如抒愁写恨的常用“水”、“草”、“雨”等意象来表达：流水比喻愁(李煜：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流)，春草喻恨(离恨恰如春草，更行更远还生)，春雨比喻愁(秦观：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁)。“柳”、“柳枝”等意象则常用来表惜别怀远(柳永：杨柳岸，晓风残月；李白：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情)；还有松、竹、梅、菊象征人的高洁品格，桃花象征美人，鸟象征自由等。

诗词中出现类似这些具有特殊意义的惯用意象时，可以把它作为优先考虑的鉴赏方向。

要注意掌握常用典故的意义

典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从诗的典故意义着手。例如，鉴赏下列诗作，完成诗后问题：

庆全庵桃花

［南宋］谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

(1)这首诗很巧妙地化用了一个典故，这个典故是________。

(2)品味一下作者想追寻一种怎样的生活?又表达了怎样一种心境?

通过对这首诗的阅读，我们可以知道这首诗中隐含了一个典故：桃花源人。桃花源是陶渊明笔下创造的一种自由自在的乌托邦式的社会环境。诗人在此借用这一典故，显然是为了表达自己向往桃花源式的自由生活的心境。

当然，从典故意义着手去鉴赏一首待，前提必须是能把握、分析出诗中的典故。这就需要我们平时多读古诗词，在阅读中不断积累丰富。

从诗中所描述的景物中体味诗的意境

诗离不了景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的深邃的意境，可从诗中描写的景物着手进行分析。如欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，这种意境是通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现的。要体味这首诗的意境，就必须抓住这些重要的景物词，结合全诗来分析。

要学会分析诗的表现手法

古人写诗大多喜欢通过多种表现手法的变换来表达思想情感，完成诗的创作。古诗中常用的表现手法有比喻、夸张、拟人、对比、反衬、象征等，因此，鉴赏古诗词还需要学会对诗中所采用的表现手法来分析，通过对表现手法的分析来把握诗意诗情。如白居易的《杨柳枝》。

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?

这首诗又是用怎样的方式来表达诗人怎样的心情的呢?

要解答这个问题，我们必须要分析诗中所采用的表现手法。这首诗的一、二两句是描写句，作者用“一树”、“千万枝”、“嫩”、“金色”、“软”等词写出了春风中生机勃勃的柳树的特点，给读者展示了柳树的活力。三、四两句则写杨柳的处境，“荒园”、“属阿谁”表现了杨柳的荒凉、孤独。全诗一二句与三四句形成对比，在对比中突出柳树的处境。我们知道，古诗很少有单纯写景的诗，写景是为了抒情。因此，写杨柳的处境实际是写自己的处境，这样分析我们就知道这首诗是用了借物抒情的方式来表达诗人内心的一种怀才不遇的失落心情的。

又如王禹的《村行》：

马穿行径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆帐，村桥原树似吾乡。

这首诗的颈联和颔联是对仗联，颈联采用了拟人和动静结合的方法，颔联用了比喻的手法，分别生动地写出了夕阳下，山村的静与美。

学会赏析抒情句

古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，二为抒情。结构上往往描写在前，抒情在后，描写是为抒情铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句情感充实饱满，意蕴很深，是诗人用来直接抒发感情的诗句。一般来说，分析诗人的心境与情感都要把握这些抒情诗句。如要分析王禹的《村行》的思想感情，我们只要抓住最后一联诗“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”，结合全诗来分析就可得答案：表达了诗人的思乡之情。因为这首诗的前三联是描写句；最后一联写了自己惆怅的原因，是抒情句，它是在前三句的基础上引发提升的，是全诗的重心所在。

注意诗中蕴含理趣的诗句

第6篇：描写桃花的诗句范文

1.下列属于汉乐府的是（ ）

A.空山不见人，但闻人语响。 B.玉不琢，不成器。人不学，不知义。

C.青青园中葵，朝露待日晞。 D.又疑瑶台镜，飞在青云端。

2.下列词人，属于豪放派的是（ ）

A.辛弃疾 B.柳永　C.秦观D.晏殊

3.《天净沙•秋思》是一首小令，作者是元代的（ ）

A.张养浩 B.马致远 C.元好问

4.李白的《望天门山》中“两岸青山相对出”下句是（ ）

A.轻舟已过万重山 B.孤帆一片日边来C.似曾相识燕归来

5.下面哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句？（ ）

A.春潮带雨晚来急 B.春江水暖鸭先知

C.春来江水绿如蓝 D.春风不度玉门关

6.“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比髙。”这里的“三父子”指的（ ）

A.苏洵、苏轼、苏辙　B.曹操、曹丕、曹植 C.班彪、班固、挺超

7.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗中，“红”是（ ）

A.红色 B.花 　C.树叶 D.树枝

8.下列写月的诗词中，写中秋“月”的一句是（ ）

A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 B.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

C.明月几时有？把酒问青天。 D.雁字回时，月满西楼。

9.下面诗句属于劝人珍惜时间的一项是（ ）

A.策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。 B.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

C.问渠那得清如许？为有源头活水来。 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

10.下面对诗句描写的季节判断有误的一项是 （ ）

A.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（夏）

B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（冬）

C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（秋）

D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（春）

思路解析：此题考查的是诗词的积累，在背诵诗词时，应该了解诗词的作者以及诗词所描写的内容。

名师解析：

1. A.出自唐代诗人王维的《鹿柴》，意思是：空空的山野里看不见人，但是隐隐约约可以听到人说话的声音。B.出自《三字经》，意思是：玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。C.出自两汉时期的《长歌行》，意思是：园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。D.出自唐代诗人李白的《古朗月行》，意思是：又怀疑它是瑶台仙镜，飞到了青云之上。故答案为C。

2.A.辛弃疾，两宋时期豪放派代表人物。B.柳永是婉约派代表诗人。C.秦观是婉约派代表诗人。D.晏殊是婉约派代表词人。故答案为A。

3.A.张养浩，元代散曲家。代表作《山坡羊•潼关怀古》B. 马致远，一位“姓名香贯满梨园”的作家，又是“元贞书会”的重要人物。代表作《天净沙•秋思》。

C.元好问的代表作《小重山》。故答案为B。

4.A.出自唐代诗人李白的《早发白帝城》。诗句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。译文：两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。B.出自唐代诗人李白的《望天门山》。诗句：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。译文：两岸的青山相对耸立巍峨险峻出现，一叶孤舟从天地之间慢慢飘来。C.出自宋代词人晏殊的《浣溪沙》。诗句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。译文：花儿总要凋落是让人无可奈何的事，那翩翩归来的燕子好像旧时的相识。故答案为B。

5.A.出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。诗句：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。译文：因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了，在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。B.出自宋代词人苏轼的《惠崇春江晚景》。诗句：竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。译文：竹林外边两三枝桃花初绽开放，春天江水变暖了，鸭子最先感觉到。C.出自唐代诗人白居易的《忆江南》。诗句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。译文：太阳出来，江边的花朵比火还要红艳，春天来临，江水就如蓝草一般碧绿。D.出自唐代诗人王之涣的《凉州词二首•其一》。诗句：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。译文：何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢， 原来玉门关一带春风是吹不到的啊！故答案为C。

6.“三父子”指的是苏洵、苏轼、苏辙。生长于蜀地眉山的苏洵及其二子苏轼、苏辙，在北宋时期皆是名动一时的文学家和政治家，且皆名列“唐宋八大家”。“三曹”指汉魏间曹操与其子曹丕、曹植。因他们政治上的地位和文学上的成就，对当时的文坛很有影响，所以后人合称之为“三曹”。“三班”指班彪、班固、挺超，是历史学和文学方面的名家。故答案为A。

7.“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。落红：落花。花朵以红色者居多。因此落花又称为落红。故答案为B。

8.A.出自唐朝诗人杜牧的《泊秦淮》。《泊秦淮》是唐朝诗人杜牧游秦淮时所作，诗人听见歌女唱《玉树后庭花》，男女之间互相唱和，歌声哀伤，是亡国之音。译文：迷蒙的烟雾笼罩着寒江，银色的月光笼罩着小舟和白沙。B.出自唐代诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，李白在听到王昌龄不幸的遭遇以后，写下了这一首充满同情和关切的诗篇。译文：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。C.出自宋代词人苏轼的《水调歌头》，是丙辰年的中秋节，苏轼高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时怀念弟弟子由。译文：明月什么时候出现的？我端着酒杯问青天。D. 出自北宋诗人李清照的《一剪梅》。译文：正是雁群排成“人”字，一行行南归的时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。故答案为C。

9.A.出自唐朝诗人李涉的《岳阳别张祜》。译文：(年轻人)要努力向着理想前程奋勇前进，不要像老来一事无成的人那样只知道空叹息，因为到那时叹息也是没有用的。B.出自宋代诗人牧童的《答钟弱翁》。译文：放牛一天，回来后饱餐一顿，累了，在明月朗照下不脱蓑衣便酣然睡去。无忧无虑，天真无邪。C.出自朱熹的《观书有感》。译文：这半亩方塘为什么这么清澈呢？因为有这源头活水不断地补充进来，才使得它这么清澈。D. 出自唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。译文：四月正是平地上春归芳菲落尽的时候，高山古寺之中的桃花竟才刚刚盛放，浓艳欲滴，妩媚动人。故答案为A。

10.A.出自宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描写的是夏天的景色。译文：到底是西湖六月的景色最美，风光与其他季节不相同。B.出自唐代诗人杜牧的《山行》，描写的是深秋的景色。译文：停下车来，是因为爱赏枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要红。C.出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，描写的是秋天的景色。译文：让人怜爱的九月初三的夜晚，露水像珍珠一样闪亮，月亮弯得像弓一样。D.出自唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》，描写的是春天的景色。译文：春天到了天气转暖，这时候天空下起了蒙蒙细雨，由于雨很细很密，所以落到地上，就感觉软绵绵的，大地是慢慢被滋润的，春天的小草刚发一点小芽，是淡绿色的，而且也很疏，远看一片草可以看到成片的绿色，但如果近看，就不明显了。故答案为B。

第7篇：描写桃花的诗句范文

关键词：诗歌阅读；文本意识；整体意识；主题意识

诗歌阅读已成为高考一种固定的考查内容，但是许多考生还是不能正确答题。究其原因，主要是不具备良好的阅读习惯和答题能力。本文主要强调阅读诗歌应树立的几种意识，力图为高三冲刺的考生提供一点帮助。

一、树立文本意识

1.对熟识意象的解读

有些意象有固定的含义，比如一说起我们便想到隐逸、高洁、脱俗等意思。这些含义在不少咏菊诗中出现：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”（元稹《》）“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。”（郑思肖《画菊》）等等。在这些诗句中，的品行得到了赞美。即便如此，我们还是要视具体情况而定，有些试题突破了常规思维，比如杨万里的《野菊》，“未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。”在这首诗中，这一意象就突破了人们常规的意识，为获赏识，而不惜流俗，甚至媚求于文人，成了被批评的对象，而野菊长于山野，花色清淡，香气怡人，没有因为无人欣赏就减其香，没有因外部环境而改变内心的高洁，野菊成了被歌咏的对象。

2.对熟识作家作品的审读

不以固有思维去看“熟识”作家的作品，虽然我们平时都会对熟知的一些作家的主要创作风格进行总结归纳，但我们不可能面面俱到，做到对某一作家的全部作品所有风格进行阅读总结，我们仅仅是对其主要风格的归纳。所以一旦出现知名诗人的作品，我们还是要充分解读所给的诗歌作品，谨防使用套话空话。比如提起杜甫的风格，大家总想起“忧国忧民”“沉郁顿挫”。但是，杜甫亦有意境优美、风格清丽之作，如《江畔独步寻花七绝句》（其六）“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”这首诗描写了烂漫的春光，表达了作者对美好事物的热爱之情和闲适之意。整首诗我们在赏析时绝对和我们平日里针对教材总结出的老杜“沉郁顿挫”的诗风无关。所以一旦考查的是“熟面孔”作家的作品，我们还是要有文本意识，据文本而答题，不能产生刻板效应。

二、树立整体意识

1.对诗歌的理解要有整体意识

例如《半山观桃》（马曰璐）“山光焰焰映明霞，燕子低飞掠酒家。红影到溪流不去，始知春水恋桃花。”许多学生在分析“山光焰焰映明霞”一句时，就理解成山光与绚丽的彩霞相互映衬，这样的答案自然是不对的。结合标题就会发现，作者写的是观桃，山坡上桃花烂漫，灼灼其华，“山光焰焰”应该指的是盛开的桃花，光艳照人，而不是一般的山光。所以答题时必须树立整体意识，不能孤立片面地去看某一句。

2.对情感的理解要有整体意识

在表情达意上，我们更不能孤立地去看某一句，比如田锡的《牧牛图》“干戈扰扰遍中州，挽粟车行似水流。何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。”在分析“短蓑长笛一川秋”一句所表达出的诗人思想感情时，许多学生也是只就这一句进行孤立地分析，认为诗人表达的是对安宁闲适生活的喜爱。这样的答案就不太全面，结合全诗来看，诗歌前两句描述的是战火四起、车送军粮的情形，由此诗人感慨道，什么时候能够天下太平，就像画里描绘的那样：在秋天的原野上牧童惬意地吹着笛牧着牛。其实这种闲适的画面是作者面对战乱现实的期许！所以，此句表达的应是诗人对战乱现实的厌恶和对太平安宁生活的向往。

三、主题意识

所谓主题意识也就是中心统率下的答题，不能孤立看题答题。诗人在创作诗歌时，也是要表情达意的，只不过有的诗歌表达的直白，有的则含蓄，诗人选用的意象、营造的意境、塑造的人物，甚至所用的方法等都是为主题服务的，所以我们在做题之前很有必要做整体阅读，先大致弄明白诗歌的意思、思想情感。

2012年（安徽卷）《最爱东山晴后雪》“只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。”要求赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。我们在分析其妙处时，就不能简单地把“软”字分析成“柔软”，“涌”字分析成“涌出”。我们应先明白整首诗要表达的中心意思，这首诗写了东山天晴之后的雪景，并表达了诗人对此景色的喜爱之情。在这一主题下去做分析，你会发现，“软”字以触觉写视觉，它生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。所以我们在做诗歌阅读题时，应树立主题意识，从读懂诗意到读出妙处，这样我们的思绪就不会漫无边际。

第8篇：描写桃花的诗句范文

第一单元绥靖（suíjìng） 阌（wén）乡 聿（yù） 鄂（è） 豫 (yù) 阻遏(zǔ è) 击溃（kuì） 拂（fú）晓 地窖（jiào） 鞠躬（jū gōng）静穆（mù）荒谬(miù) 月明风清锐不可当：锋利无比，不可抵挡 业已：已经绥靖（suí jìng）：安抚，平定 尖利：尖锐；锐利能耐：技能、本能 悠闲：闲适自得寒噤（jìn）：因寒冷而哆嗦 央告：央求仄（zè）歪：倾斜、歪斜 蹿（cuān）：向上或向前跳编算：方言，有计划、盘算的意思。 瓦砾（lì）: 破碎的砖头瓦片。张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 箧（qiè）：箱子。阴惨：1、指人悲伤的感情。2.指秋冬节序。3.暗淡凄惨。4.阴森的样子。转弯抹（mò）角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。疟子（yào zi）：即疟（nǜe）疾，一种急性传染病。症状是发冷发热，发热后大量出汗，头痛，口渴，全身无力。颤巍巍（chàn wēi）: 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。赃物( zānɡ wù) : 用非法手段获取的财物。荡然无存: 荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。朝（cháo ）圣：宗教徒朝拜宗教圣地 制裁: ( zhì cái ) : 惩处。1《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的。2.《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。3. 《蜡烛》选自《阅读和欣赏》。作者西蒙诺夫，前苏联作家。代表作剧本《我城一少年》，长篇小说《日日夜夜》《友与敌》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄罗斯人》等均获斯大林奖金。4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。5.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。萨特（1905－1980）法国哲学家、作家、评论家。 著有哲学著作《存在与虚无》等第三单元洨河xiáo 匀称chèn：均匀，比例和谐。惟妙惟肖xiào：这里形容雕刻得十分精妙逼真，肖，相似。古朴：朴素而有古代的风格。推崇：尊崇，推重崇敬。巧妙绝伦：伦：类，辈；绝伦：独一无二。灵巧高明，无与伦比。驻足：停止脚步。失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而千万的误差或错误极大。毫、厘，计量小的单位。轩榭xuānxiè：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。胸中有丘壑hè：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。嶙峋línxún：枯瘦的样子。镂空lòu：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。蔷薇qiáng因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。额枋fāng 藻井zǎo 磬qìng 鎏金liú 鳌头áo 伧俗cāng：粗俗鄙陋。 得体：恰当，恰如其分。纳凉：乘凉 帷幕wéi 雅俗之别yǎ11.《中国石拱桥》选自《人民日报》。作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有《中国古桥与新桥》等。12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》。作者吴冠中，江苏宜兴市人，当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家 。13、《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。14、《故宫博物院》选自《地理知识》。作者黄传惕。15、《说“屏” 》选自《陈从周散文》。作者陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》等。第五单元豁(huò)然开朗 俨(yǎn)然 阡陌交通(qiān) (mò) 叹惋(wǎn) 诣(yì)铭(míng)淤泥(yū) 濯(zhuó) ．．．清涟(lián)不蔓不枝 （man）亵(xiè) 噫(yī) 隐逸(yì) 罔(wǎng) 贻(yí) 黍(shǔ) 箬篷(ruò) 糁(s．．．ǎn)髯(rán) 诎(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū)—戍（shù）—戊（wù） 篆(zhuàn) 和睦(mù) ．．岱（dài） 眦（zì） 逾墙走（yú） 老妪（yù） 幽咽（yè） 役(yì)21.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。22.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。23《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。24.《大道之行也》选自《礼记〃礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,的思想家、教育家。25.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。第五单元古诗文默写题精选（含答案）（一）、《桃花源记》 1、写出桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2、写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其间往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 3、写出出自本文的四个成语：豁然开朗；世外桃源；怡然自乐；无人问津。 4、渔人“欲穷其林”的原因是：渔人甚异之。 5、文中描写桃花源老人小孩生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。 6、描写桃花源生活环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 7、表现“村人”热情待客的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。 8、表现“村人”都来关心渔人的句子：村中闻有此人，咸来问讯。（二）《陋室铭》 1、文中的名句是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 2、点明文章主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。 3、写居室环境的句子：台痕上阶绿，草色入帘青。 4、写作者交往对象的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、写室中生活的句子：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。6、互文见义的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 7、画龙点睛的句子是：何陋之有？ 8、表明作者对世俗生活鄙弃的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（三）《爱莲说》1、作者描绘的莲花的形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！ 2、全文的纲领句是：莲，花之君子者也！ 3、表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

第9篇：描写桃花的诗句范文

江郎山和韵①

(宋)辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。

正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意思。

(1)这首诗写出了江郎山山势_________、____________的特点。

(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?

2、(广东省广州市)阅读下面的古诗，然后回答问题。

游山西村

陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1)请找出诗中赞赏村民热情好客的句子。

(2)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用?

3、(内蒙古赤峰市)阅读下面一首唐诗，回答问题。

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

(1)应用你的知识体验，说说前两句诗歌蕴涵了怎样的自然现象。

(2)诗歌的后两句运用了哪种修辞手法?简述表达效果。

4、阅读下面一首诗，回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤儿寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)找出诗中体现初春特点的词语(任选两个)，并加以品析。

(2)在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的是“____________”。

(3)这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色?

5、(江苏省南通市)阅读下面一首诗，回答问题。

春雪

韩　愈

新年都未有芳华，二用初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情?

②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

6、(山东省淄博市)阅读李清照的《武陵春》，完成下面题目。

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

这首词的最后两句历来为人称道，请简要赏析。

7、(湖南省娄底市)阅读下面一首诗，回答问题。

泊秦淮

杜　牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱花。

(1)“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?

(2)这首诗表现了诗人什么思想感情?

8、(浙江省温州市)古诗文阅读

送友人

薛 涛

水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。

谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。

【注释】①杳：远得看不见踪影。

(1)诗歌前两句描绘了秋天月夜的景象。

(2)本诗表达了诗人怎样的情感?

9、(四川省乐山市)读下面这首唐诗，回答后面的问题。

行路难

李 白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

①“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么?

②在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化?

10、(浙江省金华市)读下面这首古诗，回答后面的问题。

渔家傲秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(1)“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点?

(2)这首词表达了诗人怎样的思想感情?

11、(山东省济宁市)阅读下面的古诗文，回答下面的题。

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

(1)诗的首句写出了秋夜的什么特点?

(2)诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情?

12、(江西省)阅读下面的宋词，完成下面的题目。

菩萨蛮

[宋]高观国

何须急管吹云暝①，高寒滟滟②开金饼③。今夕不登楼，一年空过秋。桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。

[注释]①瞑：昏暗。②滟滟：月光摇动的样子。③金饼：比喻圆月。

(1)这首词的上阕写___________________________________，下阕写_____________________。

(2)这首词中体现了季节特点的词语有哪些?

(3)你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?

13、(浙江省杭州市)阅读下面这首古诗，回答(1)(2)两题。

早梅

[唐]张　谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

注：“销”同“消”。

(1)对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。

(2)“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。

14、(湖北省仙桃市)阅读张养浩的《山坡羊・潼关怀古》，回答下面问题。

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

(1)曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是___________________。

(2)全曲由所见所想到所感，借凭吊潼关古迹，表现了这样一个历史的主题____________。

15、(山东省菏泽市)阅读下面的文字，完成下面题目。

渡汉江

宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

注：本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途中汉江时所作。

(1)首句中“断”字有什么表达效果?

(2)“近乡情更怯，不敢问来人”表达了诗人怎样的心情?

16、(浙江省嘉兴市)认真阅读下面的诗文，完成下面题目。

伤桃源薛道士

刘禹锡

坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。

手植红桃千树发，满山无主任春风。

(1)诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围?

(2)诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点?

17、(四川省达州市)阅读下面的小诗，回答后面的问题。

过松源晨炊漆公店

宋・杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

这首诗和《愚公移山》都以山为喻，蕴含了对困难的认识和态度。试结合诗、文寓意，说说应该怎样认识和对待人生道路上的困难。

18、(湖北省黄石市)比较阅读下面两首唐诗，完成第(1)一(2)题。

【甲】　绝句

杜 甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

【乙】

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

(1)借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式。甲乙两诗都借景抒发了诗人__________之情。

(2)甲诗侧重写眼前景，一个“欲”字妙在采用了

手法，化静为动，赋予花朵以动态美；乙诗既写了眼前景“ ____________”，又写了_____________“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”

19、(贵州省遵义市)阅读下面的小诗，回答后面的问题。

淮上与友人别

郑　谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

(1)找出体现情感基调的词语及与友人握别后各奔前程的诗句。

(2)结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。

20、(海南卷)阅读下面的诗，完成后面的题目。

早春呈水部张十八员外

韩　愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

(1)这首诗写了早春时节的哪些景物?

(2)请你说说诗中流露出诗人怎样的情感?

【参考答案】

1、(1)高、直、陡、险(答出两点即可)

(2)要做一个刚正不阿(正直、顶天立地)的人、要建功立业(报效国家)。

2、(1)示例：“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚”

(2)①这两句诗的本意是：诗人在山路上行走，当认为无路可走时，几经探寻，前面柳暗花明处发现了一个村落。告诉人们：当你认为前途渺茫时，往往会绝处逢生。这两句诗，道出世间事物变化的哲理，超出了自然景物描写的范围，因而千百年来，被人们广泛引用。

②这一句表现作者在担心无路可行时忽然见到一村庄的惊喜，表达了人们应在困难中看到希望，前后句先抑后扬，更突出在困难中见到转机的希望，教育后人要不怕困难，勇于战胜困难。

③这句诗很好地表现了作者在山水之间寻找，忽然眼前一亮的惊奇与惊喜之感，并且后来从中引申出了在绝境的尽头，往往是另一个美好的世界的哲理，具有很好的励志的作用，因而被人们广泛引用。

3、(1)地理位置的差异，对花开的先后具有一定的影响。

(2)运用了拟人的修辞手法。通过“归”“觅”“转”三个动词，赋予了春天具体可感的形象。

4、(1)“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。 (2)绿杨阴里白沙堤(3)第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。

5、(1)用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

(2)用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

6、这首词的最后两句把看不见摸不着的愁绪，比作可用小船来承载的具体的东西，形象地写出了内心哀愁的沉重。

7、(1)这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。

(2)这首诗表现了诗人怀古伤时、忧国忧民的思想感情。

8、(1)苍凉(悲凉凄凉凄清)

(2)表达了诗人对友人的怀念之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。

9、(1)诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样的官运。

(2)从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。

10、(1)天冷、声杂、城孤。

(2)思乡之情。

11、(1)写出了秋夜的漫长。(意思对即可)

(2)凄清孤寂。寂寞幽思的心情。(意思对即可)

12、(1)上阕写待月的心情下阕写赏月

(2)桂花西风

(3)作者开始时的心情是欢快、开朗的，后来心情就变得愁苦起来。

13、(1)“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。

(2)这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

14、(1)望西都，意踌躇。 　(2)在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。(或：兴，百姓苦；亡，百姓苦。)(意对即可。)

15、(1)写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出了诗人的思家之切。

(2)诗人因为自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。

16、(1)巢空、闲行 (2)抒发了作者对薛道士的怀念之情(或写出了物在人亡的悲伤之情)；以乐景衬哀情(或对比)。

17、人生之路是不平坦的，必然会遇到一个又一个困难，我们要做好面对克服各种困难的思想准备，并坚信再大的困难都是可以战胜的。

当我们遇到困难的时候，一定要充满信心，勇敢面对，坚持不懈，直至胜利。

18、(1)漂泊异乡，盼望归期的感伤

(2)拟人化 巴山夜雨涨秋池想象景(未来景)

19、(1)词语：愁(愁杀)诗句：君向潇湘我向秦