消防工程专业要求精选(九篇)

第1篇：消防工程专业要求范文

关键词：质量责任；规范管理；优质优价；规范施工

中图分类号：F253.3 文献标识码：A

企业技术资格是消防监督机构加强消防工程施工管理、维护消防工程市场秩序、保证工程质量和安全、促进消防工程市场建设和发展的重要手段之一。为此，各消防总队都抽调了技术骨干，专门成立消防工程资质办公机构。行使对消防工程施工单位进行统一监督管理，负责对专业技术资格认定、技术人员培训、考核、年检晋级、降级、违章处理等工作，实行专业资格许可、宏观调控、现场稽查的工作模式。

一、关于质量责任问题消防工程是构成建筑工程的基本单元，因其专业要求严和技术含量大而直接关系到整个建筑物体的消防安全，关系到防火灭火的成败。因此质量责任非同寻常、至关重要，必须给予极大的关注。消防工程专业设计、施工以及监理是整体建筑设计、施工等的专项工程，可以说是比其他专项工程还要重要的特殊工程，那么相关各方的质量责任如何呢？

首先，建设单位（或者叫业主放方）应当将建筑工程的消防设计、施工发包给具有相应资质等级的消防工程专业设计、施工企业。在依法委托建筑工程监理时，须将建筑的消防工程质量一并委托给监理单位。须按消防设计要求采购设备，不应指使施工企业使用不合格的消防产品。应当按照国家工程建设防火技术规范等要求报送消防设计施工图纸等文件资料，重要的工程项目还要专送消防设计专篇。工程竣工后，建设单位必须建立消防工程质量档案。

其次，设计单位要严格执行国家消防法律法规和工程的防火技术规范，特别是有关工程的防火安全强制性条款。要改变现有的建审模式，即从繁复大量的具体图纸检查作业中解放出来，重点放在消防监督审核上。即法定代表人要对消防设计负管理责任、总工程师对消防设计进行审核、具体设计人员对消防设计负直接责任。设计人员必须明了建筑防火材料、构件和消防设备、产品的规格、型号、性能等技术指标，选用程序合法、实体合格的消防产品及其辅助产品。

二、关于整合能力和设备问题目前按照建设部《消防设施工程专业承包企业资质等级标准》（2001年4月）的规定，专业消防施工公司在承接建筑工程中消防系统施工时，一般只承接报警系统，紧急广播系统，最多加上水喷淋，消防栓及气体灭火系统。而其防火排烟、正压送风、防火门、卷帘门以及电源的安装，则由土建公司或其他水暖公司负责施工。如果消防工程专业施工企业的主要技术负责人或现场施工负责人员，对整个工程防灾系统逻辑功能不具备全面清楚的理解把握，而土建总包方技术负责人或生产计划人员又不清楚这些消防联动，往往造成工程最后阶段迟迟调试不完，甚至验收不合格的被动局面。

有鉴于此，消防工程施工企业应当、而且必须培养对整个防灾系统具有整合能力的复合型人才：

1、消防工程专业施工企业的主要技术负责人，不仅要具备相应技术职称，还应对消防设计、消防设备及整个工程防灾系统的了解，具备整合协调能力。（技术负责人不仅要懂消防电器，还应懂消防水、气、风）

2、消防工程专业施工企业，一旦中标承接某种工程消防施工时，必须协助建设单位，设计单位，完善原设计图纸，特别是防排烟正压送风，事故电源切换，应急广播，电梯迫降，防火分区的划分等部分设计是否满足《高规》、《建规》及相关消防设计规范。抓住了基础工作，把握了关键，才能保证整个工程中防灾系统施工顺利，达到一次调试成功验收通过。

3、消防工程专业施工企业的施工人员必须掌握国家有关施工验收规范，（包括电气和相关暖卫通风）和质量标准。从目前情况看，大部分消防工程专业施工企业只满足消防功能，忽视施工的安装质量，这个问题非常严重，由于忽略安装方面的质量要求，往往导致验收虽然通过了，但系统运行不可靠，甚至发生强行进入系统烧毁设备严重事故，这也是缺少整合能力的表现。

三、关于优质优价问题北京建筑市场对优质优价的提法说了多年，但一直没有执行。建设单位基本不执行优质优价政策不尽到位。为此就要强化管理，向管理要效益，向管理要信誉，而贯彻ISO9000质量管理和质量保证的标准，建立健全消防工程专业施工企业质量管理体系，无疑是现阶段行之有效的途径。

企业要发展就要练好内功。做为消防施工企业，要练好内功，必须有一批懂管理、懂技术，热爱消防专业的专业人员。目前，消防工程专业施工施工企业的现状是：懂消防技术规范、懂消防产品技术性能的人才匮乏，所以在对消防工程检验时，全系统的一次检验全部通过合格率较低，这也说明我们员工的业务素质较差，急需完善消防工程专业施工人员的从业资格。新的消防工程专业施工企业资质等级标准重点强调了专业工程技术人员、经济管理人员等具有技术职称、专业技术经历的重要性。

第2篇：消防工程专业要求范文

从表1数据可看出，该校消防工程专业毕业生考取研究生比例较高。这几年考取的学校主要有中南大学、中国科技大学、中国矿业大学、西南交通大学、武汉大学、中国石油大学等。由于目前具有消防工程硕士博士学位招生资格的学校不多，有部分同学选择报考与消防、火灾科学相关的其他专业(如安全工程等)继续深造，也有个别同学跨专业考研。毕业生就业率是评价一个学校乃至一个专业办学水平的一项重要指标，也在一定程度上反映着专业办学质量的好坏、学科结构是否合理以及与社会经济发展的密切程度。从表1就业情况统计可知，该校消防工程专业本科毕业生就业形势好，就业率高，最近几年就业率均为100%。但是仍然存在一些问题，比如存在就业意向与实际就业方向不一致的情况，有一部分同学最初的就业意向并不是施工单位，这可能会对他们以后的工作能力、兴趣以及发展都会产生较大影响。另外就业的主要方向是私企民企建筑消防施工公司，工作环境不好，有相当一部分毕业生就业起点低，达不到心理预期，这也是考研率高的原因之一。

2新形势下消防工程专业就业新思路

2.1做好毕业生的就业指导工作

认真做好毕业生的就业指导工作，使每一个毕业生都满怀着憧憬和希望去找寻自己的工作，而在他们踏上征程之前，给他们一个好的建议和正确的方向，将会对毕业生起到很关键的作用，也可以很好地解决上述问题。首先，应该加设学科前沿动态及就业指导课程，可以以讲座、报告等形式，使学生对新的学科前沿有一定的了解，对就业形势有清楚地认识，从而早作准备。就业指导课应该从大学生入校时开始，贯穿整个大学过程，指导学生的成长、成才。其次，开展职业咨询和心理辅导工作。职业咨询要常年开展，面向全体学生。从低年级学生专业教育开始，将报考研究生的学校、专业选择、毕业生的择业标准及择业目标、就业形势及求职技巧等内容均纳入职业咨询的范围，全方位为学生提供就业信息。重视对学生的心理指导，把帮助学生树立正确的择业观念为主要目标，从学生的专业出发，帮助学生分析就业形势并对自己完成正确的自我评价，尤其是面对机会的时候要鼓励学生去主动争取，发挥所长。

2.2改革学科课程设置

消防工程行业的发展日新月异，人才培养模式也应该与时俱进。在当前形势下，实时调整学科课程设置，才能使毕业生的知识结构符合社会的要求。

2.2.1增设有关消防行业准入制度和技术服务机构的课程

在2008年由第十一届全国人大常委会第五次修订的《消防法》和公安部颁发的《建设工程消防监督管理规定》以及各省级地方性消防法规中，都有多处规定消防技术服务机构和执业人员执业准入的内容。今后各种消防准入和证书的考试也越来越多，这也意味着消防培训行业的前景十分看好，从最近几年该校消防培训行业就业人数的增加可以印证这一趋势。因此，为了使教学工作与时展相契合，也为了丰富教学内容，建议在消防工程专业的教学内容中，增设有关消防行业准入制度和消防技术服务机构的课程。

2.2.2增设涉及消防工程建设后期的课程

该校消防工程专业是比较新的专业，是在其他学科基础上发展起来的，培养方案侧重对消防工程设计、施工，而对消防工程建设后期内容课程很少涉及，因此应该加设涉及消防工程建设后期知识内容的课程。

2.3与企业紧密联合，根据市场需求不断推进课程改革

由于消防工程行业的特殊性，消防产品技术更新换代较快，学校教学内容与工程实际有一定差距在所难免，造成学生在校所学知识与社会有一定的脱节。而教学内容落后于当前先进的科学技术发展，对于发展学生的创新能力，培养学生的个性和综合素质，提高毕业生的社会认同度，具有不利的影响。因此高校应该加强与企业的合作，根据实际情况及时更新教学内容，如根据企业需要，培养既懂得消防工程涉及施工又懂得消防安全管理的“复合型”人才。

3结语

第3篇：消防工程专业要求范文

消防工程师师考试对专业是没有任何要求，但不同专业对应的工作年限的要求不同。

一级注册消防工程师资格考试报名条件：

取得消防工程专业大学专科学历，工作满6年，或者取得消防工程相关专业大学专科学历，工作满7年；取得消防工程专业大学本科学历或者学位，工作满4年，或者取得消防工程相关专业大学本科学历，工作满5年；取得含消防工程专业在内的双学士学位或者研究生班毕业，工作满3年，或者取得消防工程相关专业在内的双学士学位或者研究生班毕业，工作满4年；取得消防工程专业硕士学历或者学位，工作满2年，或者取得消防工程相关专业硕士学历或者学位，工作满3年；取得消防工程专业博士学历或者学位，工作满1年，或者取得消防工程相关专业博士学历或者学位，工作满2年；取得其他专业相应学历或者学位的人员，其工作年限均相应增加1年。

（来源：文章屋网 ）

第4篇：消防工程专业要求范文

论文关键词：高层建筑,消防,安全隐患,维修保养

随着社会经济的发展、土地资源将相对日益缺乏，特别是人口日渐密集，城市建筑密度增大，高层建筑已成为城市建筑的主要选择。但是，随之而来的消防安全隐患也在随之升级。城市的高层建筑防火安全工作开展较晚，各方面的技术力量都较弱，加之社会发展较大城市缓慢，高层建筑的防火安全问题就相对较多。

2城市高层建筑消防安全现状

2.1 消防设计未受重视

前几年，许多高层建筑的消防设计均未引起设计人员的重视，设计人员只是一味地根据甲方要求的建筑布局、设想来设计，并未考虑消防安全，且有部分建筑设计未经消防审核、验收就投入使用，因而问题不少。

2.2 消防审核困难重重

消防部门在建筑防火审核时会遇到种种难关。一类是三边工程,建设单位在施工过程中,边设计边施工，甚至擅自更改消防设施。另一类是形象工程。什么防火间距、消防车道、火灾登高设置等都无法满足规范要求。第三是停缓建工程。由于历史的原因，停缓建项目往往存在着防火间距不足、无消防环行车道、无火灾登高面、疏散楼梯设置数量不足、设置形式不正确等等诸多问题。

2.3 装修材料易使火灾蔓延

随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，装修的档次也愈来愈高。装修中使用的木材、纤维制品和高分子材料，使得高层建筑中火灾荷载很大，一旦发生火灾,就会猛烈燃烧，迅速蔓延。北京央视北配楼大火的惨痛教训，就暴露出了高层建筑装修施工中火灾隐患的共性。

2.4 施工单位素质不高

现在不少高层建筑是由私人建筑队承包施工的，人员素质差，业务水平低，与高层建筑结构复杂、施工要求高不相适应。特别是建筑消防工程的施工，有些中标单位因自己没有消防施工资质，便挂靠其它有资质的单位。有些施工队伍为了赚取利润,暗地更改图纸，在施工中偷工减料，影响建筑耐火性能。一些消防器材以劣质次品充当合格品，造成工程施工质量粗劣，给工程带来重大火灾隐患。

2.5 消防监管与管理制度落后

现在政府主管部门对日常的消防违章大多采取等人举报才去纠查，缺少主动性火检查次数。加上高层建筑内各种消防设施名目繁多，而现在建筑内的消防管理人员工作制度往往是沿袭了以前的保安人员工作体制。不要说怎么去定期维护、检测、操作上述各类消防设施，有些管理人员竟连灭火器是否过期怎么判断也不懂。有的高层建筑管理的另一隐患是领导消防安全意识淡薄，发现消防问题互相推诿或拖而不决。

2.6 消防火灾隐情复杂

现代建筑层数多，使用功能复杂，人员活动密集，加之各种管道竖井纵横交错，以及可燃物多，火灾载荷大等特点，一旦发生火灾，火势蔓延迅猛，人员疏散和火灾扑救困难，势必酿成损失大、伤亡大。

3 加强城市高层建筑消防安全的建议

3.1 严把设计源头关

一是强化建筑设计要求。为了加强对从事消防设施专项工程设计单位的管理，国家特设立《消防设施专项工程设计证书》，设计单位应取得相应资质的设计证书，同时要严格执行国家《建筑设计防火规范》、《高层民用建筑设计防火规范》、《火灾自动报警系统设计规范》、《自动喷水灭火系统设计规范》等有关规定。二是严格实行消防专篇，自审制度。消防专篇应有建筑、结构、电气、暖通、给排水等方面的消防设计内容，专篇应在初步设计中体现完善，并应由设计院完成自检自审工作。三是确定设计人员终身负责制。

3.2 严把审核关

一是落实防火安全责任制。坚决落实“谁审核，谁负责”的制度。二是实施高层建筑消防设计必审制。三是实行施工图审查签字制度。对高层建筑消防施工图纸，须具备相应资质的消防工程师签字方可生效，消防部门才给予受理审核。四是提高消防建审人员专业技术水平和法律意识。

3.3 严抓施工管理

一是实行施工人员资质证。高层建筑消防工程施工，建议可实行资质单位消防水、电施工员及施工管理员上岗制度，这样消防监督部门在施工检查中，可以有的放矢检查施工人员的上岗证，严格落实责任制，从而也就确保了高层建筑自动消防工程设计的施工质量，增加了建筑施工的安全性能。二是实行消防工程施工监理制。三是加强建筑施工检查。现代综合性高楼，装修投资惊人，可燃物质数量巨大，加强施工过程中的消防监督。

3.4 严抓后期管理

一是加强对已经验收并投入使用的建筑的消防监督检查。二是加强管理人员的培训工作。特别是加强对物业管理公司消防安全责任人、管理人、专兼消防管理人员的培训，提高他们的消防安全知识。三是定期开展建筑消防设施检测。

4 应专项落实消防专业维修保养

随着国民经济的快速发展，人们对消防安全的意识也在逐渐增强，对消防系统非常重视，但往往忽视系统投入运行后的专业维修保养工作。随着运行时间的增长，不可避免的出现设备及线路的老化，一旦发生火灾，消防系统不能正常运转，将会造成不可估量的损失。这方面的教训己屡见不鲜。《公安部令第61号》要求单位对建筑消防设施进行检查和维修保养，目前《建筑消防设施管理规定》（暂定名）正在抓紧制定。政府主管部门应强制要求高层建筑的消防必须得委托有消防资质的单位进行专业维护保养，以确保消防系统正常运行。

一是根据中华人民共和国公安部《火灾自动报警系统施工及验收规范》（GB 50166—92）的规定，探测器投入运行2年后，应每隔3年全部清洗一遍。

二是火灾报警控制器在长期使用过程中，会有大量的灰尘吸附在火灾报警控制器的电路板上，在潮湿的情况下还有可能发生短路，建筑物内局部装修改造频繁控制器被改动频繁，所以定期维保报警控制机是十分必要的。

三是消防系统的探测器、防排烟系统的、防火门、防火卷帘门、消防警铃、火灾广播、消防泵等需要专业的检查和功能测试。

目前消防设施维修保养工作还没有统一的规定，但通过专业的消防专业维修保养，从而保证消防设施始终处于良好的运行状态，在火灾发生时发挥应有的作用。

5 结束语

消防安全，人命关天。做好消防工作，保障高层建筑消防安全,这既是法律赋予各级政府、各部门乃至全社会成员的神圣责任，也是我们落实科学发展观和正确政绩观的一项基本举措。笔者认为，高层建筑防火安全要在政府的统一领导下，通过规划、设计、建设施工、企事业管理单位、公安消防机构、物业使用人、物业管理企业相互协调与配合共同完成，它将对有效遏制重特大火灾事故的发生，保障建筑消防安全发挥重要作用。

参考文献

第5篇：消防工程专业要求范文

一、加强学习，提高防火安全意识

我局坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，落实有关消防安全工作部署，认真排查消防安全隐患，确保我市建筑施工消防安全形势稳定好转，为本年度工程建设安全生产完美收宫。根据省住建厅及市住建局的要求，我局认真组织有关管理人员、各施工、监理企业、质（安）监站传达有关文件精神，学习贯彻住建部《关于进一步加强建筑施工消防安全工作的通知》（建质电〔2018〕53号）、省住建厅《关于迅速开展全省建筑施工防火专项检查的紧急通知》（粤建质函〔2018〕609号）及（揭市建建[2018]67号）等文件要求，结合近期发生的重大事故，认真吸取教训，切实加强督促检查，确保防火专项检查工作取得实效。

 

二、强化目标管理，落实防火安全责任。

针对建筑施工防火安全的严峻形势，我局明确制定安全生产控制指标，强化目标管理，落实责任制和责任追完制，做到级级有人抓，层层抓落实。重点督促施工企业根据施工作业条件订立消防制度或消防措施，落实专人负责；工程实行施工总承包管理的，总分包单位明确各自消防安全职责。

三、开展防火专项检查，消除安全隐患

1．检查内容及依据：这次检查的内容重点：（1）.施工现场消防制度及消防措施是否完善；消防安全职责是否明确。（2）. 施工企业是否编制消防设施布置平面图，在工地现场显要位置张挂防火警示标志；是否在工地现场设置消防通道并保持畅通，确保消防车辆通行和作业要求。（3）．是否将现场生活区、办公区和作业区按有关规定严格分开；是否在施工作业区按有关规定设置消防水源等消防灭火设施；工地食堂的防火措施是否符合要求,工人宿舍是否存在私拉乱接电线，是否有使用大功率电器现象。（4）．施工现场是否配置合格、有效、数量充足的灭火器材，并专人负责定期检查、维护、保养，保证能正常使用。（5）. 施工现场动火是否履行报批手续；电工、焊工等特种作业人员是否持证上岗，并按照相关操作规程和标准规范进行施工。（6）.施工所用的易燃易爆物品和压缩气体瓶是否设有专用仓库，分类隔离存放。（7）.施工企业及项目部是否开展消防常识的培训教育，并组织开展消防救援演练。

2．检查发现存在问题：（1）消防管理制度及消防措施不够完善。（2）部分施工现场材料、器具堆放凌乱，通道不通畅。（3）部分临时用电搭设凌乱，未能按规定实施三相五线制。（4）部分工人宿舍、仓库等重点防火部位灭火器材配置不足。（5）部分施工现场消防水源、水压不足。

这次检查共检查5个在建重点项目、针对存在问题，我局发出整改通知书3份，要求施工企业按建筑工程消防安全标准进行整改，监理单位跟踪落实合格后资料报建设局，对存在的安全隐患认真进行排查，落实整治，坚决防范和遏制重特大安全生产事故的发生。

四、今后工作安排

今后我局将抓好以下几方面工作：一要加强培训，提高认识。加强消防宣传，将消防法律法规、火灾预防、自救逃生、初起火灾扑救等消防安全知识广泛宣传，增强施工人员的消防法制观念和消防安全意识，提高自防自救能力。二要加强自查自纠，及时反馈。各施工单位要积极配合防火有关监督部门工作，定期定时开展工地消防安全检查，消除火灾隐患。

 

 

市住建局

第6篇：消防工程专业要求范文

【关键词】建筑工程；消防验收；合格率

中图分类号：D631.6 文献标识号：A 文章编号：2306-1499（2013）04-（页码）-页数

1.前言

建筑业的发展是伴随着城市化的发展而不断发展的，建筑工程安装中最重要的是对建筑工程的消防验收工作，它是一项艰巨而重要的工作，对建筑安全和人民的利益起重要作用。但是当前我国在建筑工程验收中还存在许多问题，例如忽视验收工作、消防产品质量差等问题。因此为了保证建筑安全，保护人民的根本利益，就要采取相应的措施解决这些问题，提高建筑工程消防抗灾的能力。

2.建筑工程消防验收合格率低的原因

2.1建筑单位忽视消防验收工作

当前建筑行业发达，建筑事故频发，这就促使人们越来越关注建筑工程消防问题。消防验收的目的是提高建筑单位预防火灾的能力，一旦火灾发生能最大限度的将火灾的伤害降到最小，减少建筑火灾对人们生命财产的危害。当前主要的建筑单位有：施工单位、设计单位、建筑部门和消防机构。这些单位在长期以来对建筑工程验收问题的认识不足，对消防工作的认识存在问题。首先一些设计单位在设计过程中没有根据建筑工程的客观要求来设计，虽然国家对于设计单位关于建筑消防方面的内容有严格规定，但是在市场的激烈竞争下，设计单位为了谋求更大的利益，忽视设计的客观要求，过分迁就一些建设单位最后忽视了消防验收工作。其次还有部分的单位在生产设计中偷工减料，不按照建筑消防验收和设计要求来施工。为了利益而减低施工成本，严重影响了建筑消防工作的验收。

2.2消防验收人员的素质低下

在一些建筑工程消防单位，存在消防验收人员的素质差的问题。消防人员的素质体现两个方面：职业道德素质和专业能力素质。在职业道德素质方面，有些人员素质低下，他们只注重利益而忽视建筑施工的结构和基础。在建筑工程的消防验收中不负责任，导致很多安全漏洞存在。对于一些专业知识能力缺乏的人员，由于他们的建筑工程施工中的消防知识严重匮乏，减少了消防验收的合格率。建筑工程消防验收是一个技术含量和技术要求高的工作，从事这个行业的人员要求具备全面的验收工作方面的知识技能，并且有丰富的工作经验。只有这样的专业人才才能发现建筑工程验收中存在的问题，并能按照技术解决问题，提高消防验收的合格率。但是当前的现状是在消防验收方面缺少专业人才，很难运用先进的科学技术。

3.提高建筑工程消防验收合格率的措施

3.1重视消防验收工作

解决建筑工程在消防验收中存在的问题首要的就是建筑工程单位要高度重视消防验收工作，遇到问题及时解决。建筑工程是一项费时较长的工程，如果发现问题就很难在工程中解决，因为整改工程部件不但会带来更多的损失，还会损耗人力、物力和财力，带来许多不必要的经济损失。因此，要重视建筑工程的消防验收工作，着重排查工程所需的设备和原料，找到问题的所在，及时找到解决措施纠正错误，最大能力的将火灾的损失降到最低。有关部门还应该进一步建立健全在消防验收方面的法律法规，适当的调整一些法规与消防验收矛盾的条例。学习发达国家先进成熟的消防技术标准，完善消防法规。

3.2加强消防验收人员的素质培养

保障建筑施工质量的关键是消防验收人员的素质高低。首先对于职业道德素质的培养，要注重对人员自身的素质培养，要求消防验收人员做好本职工作，遵守建筑工程消防验收的法律法规，按依据对建筑工程的结构和基础进行施工检验。严禁施工人员私自整改消防检验的施工准则。其次，最重要的就是培养建筑施工消防检验的专业技术人才，一个合格的建筑工程消防检验的技术人员要具备专业能力，能够科学的进行监测，可以利用各种先进的设备和技术对消防问题进行测验。所以要注重对专业人员的培养，如果一些从事消防验收的人员取得了消防检验资格证后，要加强对他们进行细致的专业的职业培训，只有经过严格的专业培训才能胜任建筑工程消防安全检验工作。

4.结束语

在经济高度发达的今天，建筑业受到追捧。建筑业中建筑工程一直以来都是一项复杂而艰巨的工作，在建筑工程中最重要的就是消防验收问题，它关系到国家的经济建设和人民的生命安全。虽然，目前我国的建筑工程消防验收工作还存在一些问题，但是只要我们对验收工作提起重视，找到相应的解决措施就会使消防验收工作走上一条光明的道路，并不断促进我国建筑业的发展。

参考文献

[1]高江峰.浅议建筑消防验收中发现的问题及其应对措施[J].中国科技信息，2011，12（9）：34-36.

[2]吴爽.浅谈高层综合建筑消防验收常见问题[J].武警学院学报，2011，7（8）：94-96.

第7篇：消防工程专业要求范文

随着计算机应用技术的发展，计算机图形技术广泛应用到各项工程设计与制图领域，由于AutoDesk公司开发的AutoCAD软件具有极强的普适性、开放性与实用性， 使得每一个要想从事这一专业领域的技术人员都必须拥有熟练应用这一软件的能力。因此，我国为了能够培养出更多社会需要的优秀人才，专门在防火管理专业（工程技术方向）设置了《工程CAD》课程。该课程是现代信息技术绘图软件AutoCAD和传统建筑制图结合的产物，是高职防火管理（工程技术方向）专业的一门主要专业技术基础课程。

2 消防工程CAD在传统教学中存在的问题

按照传统高等教育CAD教学模式，不论是从选取教学内容、使用教学手段、应用教学方式方法等方面均存在与高等职业教育要求不相适应的问题。

我们在几个专业同时开设工程CAD课程，在开始开设该课程之初，从方便教学的角度出发，一般来说，我们教学都是依照选择的教材内容来安排的，通常是依照一定的顺序进行讲课，即CAD的基本绘图环境设置基本绘图命令基本编辑命令高级绘图与编辑命令文字图块尺寸标注图形打印与输出简单三维操。在讲授的过程中会分别的介绍每个命令的定义、概念和其操作步骤，所举的一些实例也多是一些日常生活中可以接触到的工程图形。教师先讲解命令，再让学生按照教师演示的图形依次操作。学生即使掌握了命令的操作，在出现图形变化或者专业图形绘制方面灵活运用图形绘制与编辑命令却存在很大的差距。

其次，传统CAD教学模式多是将讲练分离，即教师先在多媒体教室或普通教室进行CAD理论知识教学，然后再让学生进行实际操作，甚至有时理论课和实践课之间会间隔好几天。如此一来，学生上实践课时，由于笔记记录不全或整理不及时或不记笔记而没有对知识进行及时消化，出现把教师理论讲授的内容与例题不能应用到上机操作中。造成上机辅导时更费力，一些学生本来在理论课勉强接受的知识，由于没有得到及时的巩固也忘记了，不仅造成学生对该课程没有了兴趣，也影响了该课程的教学效果。

再次，由于受所选教材限制，刚开课时的消防工程CAD教学缺乏专业针对性。建筑CAD基本命令介绍时多使用基本机械零部件图纸、建筑构配件图偏多，这无论是在广泛发行的工程CAD教材（或建筑CAD教材）还是有关CAD的资格考试用书中均能反映出来，对于本院防火管理（工程技术方向）专业的学生来讲，他们更多是应该获得绘制消防工程施工图与系统图的机会，相对于简单独立的对他们进行机械零部件、楼梯、阳台、各种门窗图纸的绘制过程进行教学。更应该对他们进行在后续课程及校外实训中具体应用的消防工程施工图纸中所遇到的图纸问题的讲授，而专业性的针对性教学更能提高他们的学习兴趣。另外，该课程采用的考核方法还是传统的课程考核方法，由于该课程具有很高的实践性，必须丰富考核方法，避免单一的考核方法。

3 高职消防工程CAD教学改革

由于高职高专院校的主要培养目标就是培养更多高素质、高技能，可以满足社会要求的优秀人才，再加上消防工程CAD课程又是一门实践性的专业，所以高职院校应该对消防工程CAD课程进行教学改革，不仅要注重理论课教学，更要重视实践能力的培养。

3.1 课程目标定位

高职防火管理（工程技术方向）专业学生首先应该清楚学习消防工程CAD课程未来的的职业目标，经分析发现学习该课程未来的就业方向一般是专业绘图员、施工员、预算员与设计员等，这些职业对个人能力的要求有一个共同点，那就是需要很强的计算机绘图能力，主要要求掌握平面图形与正面斜轴测图的绘制方法，随着计算机硬件与软件的发展，虚拟现实技术的逐步推广应用，也要求学生掌握立体图形的绘制方法，即正等测图形的绘制基本方法。达到绘制消防工程平面图与消防构配件立体图形绘制的知识、能力与德育目标。即：

①知识目标――掌握CAD知识，学会绘制消防工程图的方法和步骤。

②能力目标――具有应用计算机软件绘制与输出消防工程图的能力。

③德育目标――养成科学、缜密、严谨的工作与学习作风和良好的职业道德。故高职防火管理（工程技术方向）专业消防工程CAD教学以消防工程平面图形绘制与编辑能力为基本目标，以立体图形绘制与编辑能力为发展方向。为实现上述目标，学生必须具备相关的专业知识，其中最根本的是对建筑制图标准和相关的消防工程设计、施工与验收标准的熟悉以及在相关图纸绘图过程中有效实现。

3.2 课程内容选取

现阶段，市场上虽然出现了很多版本的消防工程CAD课程教材，但是由于这些教材都比较重视内容的整体性和系统性，把更多的重点放在了基础理论上，忽视了教学应用的重要性，这和高职院校培养高素质的技能型人才的要求不一致，所以我们应该改革课程教学内容以达到教学应用要求，如在教学实践中在强化二维图形的绘制能力的基础上，加强三维图形绘制的教学内容，而通过三维图形的绘制过程的学习，增加学生对CAD软件的学习兴趣；增加学生消防工程绘图能力的训练，强化消防工程制图标准应用，深化消防工程标注式样系统化设置，注重区分消防工程中非标零件图纸与大建筑类图纸（包括各类消防工程图纸）等图形在尺寸标注样式上设置的区别。过去我们的教学模式是以教材为中心的，一般都是按照教材的顺序进行教学，但是由于CAD课程具有很强的实践性，应该打破这种传统的教学方式，以实际工程图的绘制来组织教学，以精选出的实例为中心。在具体工程实例的绘制过程中讲解各种命令的使用方法，最好不要单独讲解和练习这些命令的使用方法，原因是每个CAD绘图与编辑命令都包含若干子命令，而子命令使用的便捷要根据具体绘图过程与熟练程度来逐步把握。同时，由于消防工程CAD课程具有很强的实践性与综合性，在演示讲解中应尽量增加实际操作的讲解时间，命令使用简洁，直奔主题；减少文字理论的介绍时间，保证学生上机实操的时间。如果学生能够坚持绘制实例图，随着数量的增加，量变会产生质变，学生的实践能力一定可以得到提升。并且学生在不断绘制实例图的过程中也会得到一种成就感，进而促进学生的学习积极性，使得教学效果事半功倍。

职业教育可以看做是一种“有目标的活动”，它所有的教学内容都应该是围绕实际的工作展开的，因此应该保证职业工作过程和职业教育教学过程的一致性。在CAD课程教学和学习的过程中，要想使学生获得适应社会的实践能力，必须依照职业的工作工程展开教学和学习过程。我们可以以真实和模拟的职业活动为载体，选取典型的消防工程图例、消防工程施工平面图、消防工程系统图、消防工程剖面图和节点详图为实现目标，通过建立特定的学习情境，确定科学的课程方案，再加上多种教学方法的辅助作用，来完成整个的课程教学过程。

一般来说都会把教学过程的实施分成掌握基本命令的使用、综合运用基本命令绘制消防工程施工图纸和利用CAD软件表达自己的设计思想三个阶段。在前两个阶段，学生必须能够熟练的掌握CAD命令的最基本的子命令使用方法和技巧。教师在教学的过程中，为了让学生更好的掌握这些命令的使用方法和技巧，可以通过列举实例的方法实现。在讲授第一阶段的知识时，可以将实例图中消防给排水图例、通风与防排烟图例、火灾自动报警图例、门、窗、楼梯、细部构造详图等简单又可独立绘制的图形来训练学生，同时也应该把这些绘制的图形保存下来，以便第二阶段的学习使用。第二阶段，鼓励学生依照实际的工作流程完成一套完整的消防工程施工图（包括消防工程施工平面图、系统图、剖面图等）的绘制工作，在绘制的过程中应该充分的利用CAD命令，注意这些命令的使用方法和技巧，严格的按照相关的规范标准进行绘制，准确并高效的完成消防工程施工图。

教学内容体现专业特色，坚持应用专项实训周的训练模式教学。在传统的CAD教学中存在着两个主要的问题，一是教学内容不能反映专业特色；二是教学后没有进行系统的专项实训。在这种教学方式下，实行的主要是分散式教学，难以进行连续的强化训练，导致教学质量不高，尤其是对于基础比较差的学生来说学习难度很大。所以在第三阶段，每个课程结束后，我们都会安排一周的专项实训周，以巩固学生的理论知识。利用《消防工程CAD》课程的专项实训周进行综合设计训练，既有手工绘图到CAD图纸的转化训练，又有让学生按教师给出的一套消防工程施工图的平面布置草图方案，自己设计消防工程施工平面布局、完成一套消防工程施工图从消防工程施工平面图、系统图、详图的设计及绘制。最后打印输出图纸，如此一来，不仅锻炼了学生应用AutoCAD软件绘制图纸的实践能力，也在绘制图纸的过程中，使自己学到的理论知识得到了验证，实现了理论知识和实践能力的完美结合，进而提高了自身的绘图素养和综合职业能力。

3.3 教学模式设计与实施

3.3.1 整体教学思路的提出与应用

对于工程类高职学生，要求到工作岗位后，要应用所学专业知识解决工作中的具体技术问题，是技术型专门人才的培养。高职院校应该意识到教师仅仅是学习的组织者和引导者，学生才是学习的主体。传统的工程CAD教学，不注重对学生实践能力的培养，教师一直采用的都是“填鸭式”的教学方法，不断的给学生灌输CAD命令的使用方法和技巧。为了改革这个教学模式，我们应该精心设计整个消防工程CAD教学过程，把教学过程分成两条主线。

教师：教师设计制图任务布置制图任务普遍示范与个别辅导对完成情况及表现进行点评考核评定成绩课后强化绘制与编辑子命令辅导。

学生：学生接收制图任务分析讨论任务学生实际操作制图提出问题完成绘制任务图纸展示相互评价图纸改进绘制与编辑命令质疑。学生完成整门课程所有学习任务过程中能力逐渐增强，最终达到课程目标能力。

3.3.2 教学模式

由于消防工程CAD课程具有很强的实践性，我们在实际的教学过程中应该通过“工程案例任务驱动学生实际操作训练教师精讲优化命令指导”过程或其交叉过程，实现“练、学、用”一体化的教学模式。将每次课的教学任务在课前布置给学生，让学生有时间分析理解绘图任务，学生找到图形绘制过程的全部或部分解决思路，让学生带着问题和解决问题的想法在课堂上听教师讲授图形绘制过程的同时，理解CAD图形绘制与编辑命令、甚至系统命令的定义、操作方法与优化的操作步骤，学生会对涉及的由浅入深CAD知识留下更深刻的印象。再有，消防工程CAD实际操作性很强，所以上机操作练习是消防工程CAD教学中的中心环节。学生把感性知识及时通过进行实际操作的练习，转变成一种技能，传统的教学方法都是“讲练分离”的，不能使理论教学和实践教学很好的融合在一起，为了有效的改善这一问题，我们应该采用“练、学、用”一体的教学模式，在机房内完成整个的教与学工程，实行边讲边练、讲练结合。如此一来，不仅可以巩固学生学习到的理论知识，还可以把在练习的过程中遇到的问题及时的反馈给教师，及时的解决掉自己的难题，使教学效果得到有效的提升。

3.3.3 采用现代化教学方法与手段，成立学生CAD协会，实施差异性辅导

由于消防工程CAD课程的特殊性，它的教学手段也应该是多种多样的，不能只采用传统的教学手段，也应该多多的采用多种现代化教学手段，比如可以利用桌面虚拟现实技术；查阅相关的CAD网站（本院的省级消防工程CAD精品课网站，通用工程CAD、建筑CAD、天正视频教学网站）等。如此一来，学生可以随时随地的学习，没有任何的时空限制。

另外，由于消防工程CAD课程具有很强的实践性，不能只重视理论教学，应该采取理论和实践相结合的教学方法。在讲授新CAD命令的理论知识时采用 “提出问题（任务）分析、解决问题归纳小结”的策略：明确目标学生助教示范操作教师写出操作步骤学生练习知识整合小结评价。成立学生CAD协会，是学生在课余时间充分理解与独立运用CAD知识开拓思路，解决更深层次的绘图技巧。在辅导学生上机时，每个学生的计算机操作熟练程度、制图知识基础、理解能力不同，对学生实行应差异性辅导。再加上由于计算机消防工程图形绘制从整体上讲虽然有很多的标准，但是并没有具体到每个细节。所以教师在辅导学生的过程中，也不必拘泥于学生每个细节的标准性，主要从整体上讲图形绘制的方式是有序的、科学的即可，在这个绘制的过程中学生独立思考的能力一定可以得到锻炼和提升。

3.4 课证结合

教育部曾经发文要求高职院校推行“双证书”制度，尽量保证高职院校的毕业生都具有“双证书”，使每个毕业生都具备直接上岗的实力。由于考取CAD中级绘图员证书费用并不高，再加上没有工作年限的制约，这不仅可以满足学生的毕业要求，响应教育部的号召，还可以提升自身的实力，更加利于就业。课证结合的实施还能够最大程度的激发学生的学习积极性，学生可以意识到学习这门课程不仅仅是为了考一个好成绩，还是为了找一个好工作。有了这个意识就能自觉的严格要求自己，主动的学习相关的理论知识，提高自身的实践能力。本院从开设消防工程CAD课程到现在，一直采用这种方法，取得了良好的社会效益。

3.5 考核方式

经实践证明，只重视卷面考试结果的传统CAD教学评价模式对学生的单一、应试教育的考核方式已不适用于当前高职教育。由于消防工程CAD课程具有很高的实践性，不仅要考核相关的理论知识，也要考核相关的实践能力，我们主张从绘图信息整理，图形绘制过程与结果、制图标准的理解与表达及交流，学习过程的态度等方面与绘图成果评价结合，评价手段多样化、主体特殊化，全面检查与评价学习效果。实现虚拟真实职业环境与工作要求的考核。在教学计划中，设置课程设计综合实训周，通过建筑构配件图纸、建筑施工图、消防工程施工平面图、消防工程系统图、综合布线图、消防弱电施工平面图的分组绘制，增强学生工程的协调能力训练。全面锻炼、考察学生的学习过程能力和学习能动性；通过对实训报告的编写，把手工制图与计算机绘图结合起来。通过抽选答辩与上机抽查测试，考查学生对知识的掌握程度和实际操作的熟练程度及分析问题与解决问题的能力。

第8篇：消防工程专业要求范文

关键词：消防指挥专业；基层后勤管理；教材建设

随着现代消防事业的快速发展，部队对人才的知识结构提出了全新的理念，只有知识通融、综合素质优秀的高素质指挥管理人才才能满足未来消防部队的要求。《消防部队基层后勤管理》作为一门消防指挥专业必修课程，《消防部队基层后勤管理》后勤课程建设过程中出现的问题越来越受到重视，但现阶段消防指挥专业后勤课程所选用教材与消防部队后勤工作要求相差甚远，教材对学员传递知识的作用减弱。因此，编出一套适合消防指挥专业的后勤教材是搞好教学的当务之急。

一、 消防指挥专业后勤管理教材建设的现状

1.教材内容陈旧，缺乏时代感

教材内容陈旧，缺乏时代感表现为：我们先用教材采用的是2003版的公安现役部队后勤管理教材进行教学，且教材所选内容严重滞后于与现行消防部队后勤工作规范、制度标准，难以激发学员兴趣。由于消防部队后勤的“软硬件”发展更新非常迅速导致教材的内容显得陈旧，现用教材中列举的一些实例与数据都会存在滞后性，例如：部队伙食费标准、工资标准等，及时准确的摒弃过时知识与技术，教材内容要突出时代性、时效性。

2.教材缺乏针对性与适用性

目前采用的后勤教材是公安现役部队通用教材，这本教材面向边防、消、警部队使用，教材内容讲的是公安现役部队共性的内容，但随着消防部队职能和任务的变化，一些后勤规章制度相继出台，消防部队后勤工作与其他警种发生了显著的变化，显然现教材的缺乏“消防”特色，现用教材基本以理论知识传授为主，后勤业务的基本业务技能涉及较少，这与培养消防指挥员第一任职应具备的基本后勤能力目标相差较远。

3.消防指挥专业后勤教材建设起步较晚

后勤工作作为部队工作重要的一个方面，林林总总的教材、使用指南应运而生，但随着消防事业的发展，政府的重视，消防部队后勤工作与其它警种后勤工作发生一定变化，存在着一定的区别，适合我校消防指挥专业的后勤教材却难觅踪影，现用教材消防特色不明显，不适合我校消防指挥专业后勤管理课程教学，因此，消防指挥专业后勤管理教材的编写应在消防职业性、实用性、适应性方面多下功夫。

三、消防指挥专业后勤教材建设的对策

现阶段，虽然没有消防指挥专业后勤课程教材，但课程教学组一直在努力不懈的推动教材建设，在长时间的实践教学和调研过程中，我们找到了教材编写的方向。

1.抓好专业特色的后勤教材建设

教材是学生学习的依据 ，是学员对该课程形成理性认知的第一手资料，因此 ， 教材的编写应从学生角度考虑 ，要按照部队生长干部学员的认知水平进行编写。其次，后勤管理教材编写要突出应用能力的培养 ，要在知识的实用性、综合性、技巧性上下功夫，因此，教材的编写不能从理论到理论，教材应通过图片展示与文字介绍相结合，突出内容与案例，通过直观的方式传授后勤应用技能。第三 ，在自编教材时 ，可借鉴本校课程建设的优点 ，把本校课程的实效性、主体性、合作性、开放性等原则贯穿于自编教材的开发中，尽量编写出具有自己特色的教材，使其对消防指挥专业统编教材起到较好地补充、印证和丰富的作用。

2.依靠现用教材，灵活运用现用教材

对于现用教材，虽缺乏消防部队后勤特色，但也有其借鉴意义。我们可以应根据消防部队后勤发展的客观要求以及学员使用后的反馈意见，基于现教材进行必要的修订，边修订、边教学。作为教材的使用者，在没有新编消防指专业后勤教材前，我们可以以所用教材为中心，在授课过程中对内容及时补充修改，开放灵活地使用教材，教学中做到既不脱离教材，又不死守教材。比如，任课教师，在对所用教材精通的情况下，摒弃对教材的依赖心理，发挥对教材进行再创造的能力，根据消防指挥专业特定的教学对象，教学中灵活运用 ，真正做到“以人为本、因材施教 ”。消防指挥后勤教材编写是一项系统工程，在教材建设方面有许多因素值得我们去研究和探索。因此，不断加强后勤教学的建设 ，不断创新教材 ，提高学员的后勤综合应用能力 ，是消防指挥专业后勤教员应不断探索的方向。

3.针对消防指挥专业教育的特点，编写适合学员基层第一任职需要的教材

消防指挥专业专科教育也属于高等教育范畴，但由于部队院校的特殊军事性质，其与普通的高校教育是有差别的，培养的目标和对象也不相同。因此，编写教材要结合部队生长干部学员特点和文化背景，要改变过于重视知识的传授，新编教材要精选学生终身发展的基础知识和技能，反映消防部队对后勤人才发展的需求，即教材要体现部队需求、专业特点、学科特点和学员发展四者有机的统一，为学员基层第一任职应具备的后勤素养打好坚实的基础。

4. 后勤教材的建设依靠课题立项推动

建材的建设必须植根于扎实的教学研究活动及教材建设研究活动，扑捉教学改革动态，经充分调研和行之有效的实践，不断摸索，从而开发出体现教学改革成果的教材。我们对教材的建设，可以加快相关课题的立项，进而推动对教材的建设。

参考文献：

[1] 冯永平等.加强教材建设与管理，保证和提高教学质量[J]，高等农业教育，2003.

第9篇：消防工程专业要求范文

消防工程是给排水科学与工程专业重要的专业课程之一，本文针对给排水科学与工程专业消防工程课程特点，通过深入分析消防工程课程教学现状及存在问题，从教学内容，教学模式与教学手段，教学队伍建设以及课程考查等方面进行课程教学改革探索，激发学生学习兴趣及动力，提升学生实践学习能力，提高授课效率，改善学习效果。

关键词：

消防工程；教学改革；强化实践

随着经济快速发展以及城市建设的不断加快，各类功能建筑层出不穷，城市规划跟不上城市发展步伐，火灾隐患逐渐增多，城市及建筑的火灾发生率也有逐年提高的趋势，恶性火灾事故时有发生。因此，作为预防和消除火灾的消防工程在城市建设过程中显得尤为重要[1]。给排水科学与工程专业的消防工程课程是建筑给水排水课程的延伸，但内容更集中、更突出，主要是在建筑给水排水课程学习的基础上有效拓展学生的专业知识和实践设计能力，使其充分了解消防工程的基本原理，掌握消防法规、防灭火工程技术和灭火救援等方面的基础知识，掌握建筑消防各个子系统（建筑防火、消防给水灭火系统、消火栓灭火系统、气体灭火系统、泡沫灭火系统、防排烟系统、火灾自动报警系统等）的主要工程内容、技术手段、设计要求以及基本的设计参数，具有很强的理论性和实践性[2]。在现有的教学体系中，设给排水科学与工程专业的高等院校消防工程课程多为选修课程，课时较短，并且与建筑给水排水课程多有交叉，课程延续性、系统性不强，实践能力强化较弱，整个教学过程中存在一定的不足，亟需进行课程教学模式的深入改革。济南大学土木建筑学院市政工程系建筑给排水学科团队，针对消防工程课程教学存在的问题，整合现有资源，以适应社会经济发展的需求为目标，深入教学改革，强化学生实践能力培养。

一、课程现状及存在问题

1.给排水科学与工程专业的消防工程课程与建筑给水排水课程多有交叉，极易导致教学内容重复，教学重点不明确，不能有效发挥其对建筑给水排水等课程的拓展作用。建筑消防是建筑给水排水课程的重要组成部分，建筑给水排水课程讲授过程中会涉及建筑消防的内容，如果在消防工程课程中重复讲授，会降低学生的学习积极性，产生不耐烦的情绪，降低教学质量[3]。

2.教学内容优化不够，偏重于理论教授，工程实践应用不强。消防工程是一门多学科交叉的课程，涉及物理、化学、数学、建筑、机械、电子、信息等多种自然科学学科，一些基本的灭火原理及建筑消防各个子系统的基本理论知识，如果学生不能全面地掌握，后续的课程内容很难进行下去，而大部分设给排水科学与工程专业的高等院校一般将消防工程设置为选修课程，学时数量有限，这就使得基础理论知识内容讲授偏多，占用一定课时，导致学生在学习时失去重点，不能很好地理论联系实践。

3.作为一门工程学科，随着社会需求的不断变化，与消防工程相关的规范不断更新，教学内容和重点会发生变化，而现有的教材时效性不强，很难全面反映现行的工程技术要求。

4.对于建筑消防工程的各个子系统，由于设计复杂，成本较高，大部分学校不能有效地组织实验教学。学生不能直观有效地观察和体会消防系统的灭火过程，很难有效地进行理解，易导致教学效率不高。

5.作为一门选修课程，目前消防工程课程考查形式过于单一。多以闭卷考试或提交论文的形式进行考查，学生学习积极性不高，往往应付了事，很难达到有效考查学生对这门课程的实际应用能力。

二、课程教学改革措施

1.教学内容改革。

济南大学市政系隶属于济南大学土木建筑学院，建筑给水排水学科团队除承担给排水科学与工程专业的建筑给水排水、消防工程等课程，还承担了建筑学专业的消防工程及土木工程专业的建筑设备等相关课程。这些课程的教学内容有很多相互交叉的地方，但是侧重点各有不同。为了更好地优化课程衔接，打造重点突出、强化实践的课程体系，我团队统一规划教学内容，做到教学内容的优化配置，突出重点，减少重复讲授内容，有效地提高课程体系的授课效率。例如，对于给排水科学与工程专业建筑给水排水和消防工程课程进行有效结合，消防工程做到建筑给水排水的有效扩充，在建筑给水排水过程中重点讲授的消防基础知识，在消防工程课程中进行少量的回顾，重点进行工程实践能力的培养。教学内容不再拘泥于一套或几套常规教材，以现行规范为主，结合工程案例，深入解读规范条文的变化及其原由，加深学习印象，提高学生学习积极性。同时，为了促进学生快速、直观地了解和掌握消防工程相关的理论知识，结合建筑给水排水课程，增加实验教学，丰富教学内容。

2.教学模式与教学手段改革。

在教学过程中以多媒体教学为主，不断完善和凝练授课课件，明确授课内容，突出课程重点，使学生更容易把握学习内容。同时，与实际相结合，综合运用动画、视频、图表等多媒体进行展示，提高学生的注意力，激发学习兴趣，提高授课效率。在课程伊始，播放重大火灾事故的发生及危害，火灾发生时如何逃生等和现实生活密切相关的内容，使学生深入了解课程的重要性和教学目标。在进行建筑消防子系统的讲授过程中，对各子系统的灭火过程进行动画展示，学生的掌握程度明显优于单纯的文字说明。结合实际工程案例和规范条文，设置启发式问题，调动学生的积极性，展开讨论。在讨论的过程中提高学生对基础理论的认知，同时强化工程思维培养，使学生真正从书本规范中走出来，能够从工程实践角度去发现问题和分析问题，并能初步提出解决问题的方法。在给排水科学与工程专业学生整个本科学习阶段，不断优化教学体系，使基础课程与消防工程课程能有效地结合起来。例如，在给排水CAD课程讲授过程中，教师拓展讲授3D制图以及BIM制图技巧。在消防工程学习过程，学生在课堂上掌握基本理论知识以及工程设计要求后，在课下利用课余时间采用3D制图或BIM制图，进行三维建模，针对建筑消防子系统，对其核心部件进行绘制，更加深入地剖析各子系统的构成和连接，不仅提高了学生对建筑消防系统的理解，有利于今后的工程设计，还了解了管道连接，对设备安装也有了一定的认识，为建设施工打下了一定的基础。结合学校课程网站建设，不断完善和改进课程网站，使其成为内容丰富、积极互动的第二课堂。网站上传教学大纲、授课课件等，学生可以自由下载。教师授课过程中会将下节课的主要内容告诉学生，学生通过课程网站可以进行预习，有效地提高课堂效率。同时，在课程网站会留有课下作业及学习要求，学生通过课余时间完成作业上传，由教师批改，压缩学时，能够充分地利用课堂时间进行其他知识点的学习。此外，学生还可以通过课程网站将疑难问题进行提问，对于简单问题教师可以通过网站回复，对于普遍性的、代表性的问题，教师进行整理后于课堂中进行统一解答。济南大学土木建筑学院市政系建筑给排水学科团队针对建筑给水排水、消防工程等相关课程，自主研发了相应的实验器材，设计了实验内容，面向给排水科学与工程专业学生，在建筑给水排水和消防工程课程开设了实验课程。在消防工程课程中，实验课程的开设，使得学生更加直观地认识和了解了消防系统的工作原理和设计安装过程，进一步提高了学生的实践应用能力。

3.教学队伍建设。

本科阶段一个专业方向的培养需要形成一套合理有效、前后呼应的课程体系，这就需要优化学科建设，形成合理的学科建设方向。济南大学建筑给排水学科团队，以高级职称并具有较强工程设计能力的资深教师为团队负责人，负责优化整合课程资源和任课教师。定期召开教学研讨会，对课程体系进行把握，有效地梳理各门课程的教学大纲、教学目标和授课内容等。济南大学建筑给排水学科团队，充分发挥老教师的带头作用，积极培养青年教师，形成良好的“传帮带”教学氛围。青年教师在担任课程主讲教师前，首先进行一学期的听课学习，学习老教师的授课技巧，以及把握课堂的能力。同时，为了切实提高青年教师的工程实践能力，利用课余时间，安排青年教师至相关企业进行培训学习，有效地提高青年教师的工程设计能力。同时鼓励青年教师参加各级教学研讨会议，夯实基础，不断提升。在课程讲授过程中，合理安排时间，聘请具有注册设备师资格的专家作为兼职教师，对学生进行指导，提升学生工程实践能力。并且不定期聘请建筑设计专家来校进行讲座，拓宽学生的知识面，了解行业的最新动态和前沿科技，激发学生的学习动力。

4.课程考查。

消防工程课程由于涉及规范较多，数据复杂，传统闭卷考试的考查方式很难有效地考察学生对知识的掌握能力和对实际问题的应用能力。为此，我团队对消防工程课程考查形式进行了改革。考查过程不再拘泥于试卷、论文，而是以实践考查为主的多层次考查方式。首先，在课程讲解过程中，针对不同重点内容，结合工程实际和注册考试，布置大作业，主要为计算题目和简单的设计题目。其次，在结课后，要求学生针对实际建筑进行调研，绘制建筑的消防设计实际系统图，并结合课堂讲授内容和规范条文，对实际设计加以分析评价，提出优化方案。最后进行答辩。通过这项实践活动，学生提高了实践应用能力和协作能力，普遍反映收获很大，能够全面有效地掌握所学内容，并能做到深刻理解。针对消防工程课程教学存在的问题，整合现有资源，优化教学内容，改进教学手段，强化实践，改革考查形式，激发学习兴趣和动力，提高学生学习积极性，满足新形式下对消防工程人才的需求。

作者：谢康 邱立平 王嘉斌 张守彬 单位：济南大学土木建筑学院

参考文献：