消防安全论文全文(5篇)

第1篇：消防安全论文范文

（1）开展消防安全教育培训，是保证员工岗前操作意识的前提。

随着油田企业多年来对从业人员的基本要求、所必须掌握的一些安全知识、安全规程及规章制度等，相续出台了很多，也对这些规程及规章制度，作了严格的、不容置疑的界定，要求我们从业人员都要认真地理解和掌握。

（2）开展消防安全教育培训，是做好企业员工自防互救的先锋保障。

很多现实案例告诉我们，部分员工没有很好的接受消防安全教育培训，事实上，有些事故是完全可以避免的，之所以以各种形式发生了，究其原因就是从业人员没有很好的掌握防护和具备自救互救能力，结果导致了事故的发生。因此，要从许多事故案例中汲取教训，加强员工自防自救能力也应是提高员工安全意识和一个重要方面。

（3）开展消防安全教育培训，是促进企业整体发展的必要。

近年来各级单位高度重视生产安全工作和消防安全培训工作，无形中在广大员工思想上、行动上得到一定的认可和接受，有了员工的安全意识和平安的环境，企业的发展就得以阔步前进，这是社会经济发展的需要；也是企业的需要；所以切实搞好各类消防安全培训工作，最有效的措施就是开展经常性安全教育培训，动员全体员工群防群治。

二、提高员工消防安全教育所涉及的内容

（1）消防工作的方针和政策教育。

企业的消防安全工作，应随着企业的积极生产建设和工业化程度的发展。执行“预防为主，防消结合”的消防工作方针以及各项消防安全工作的具体政策，是社会生产和公民生命财产安全的根本保障。所以，进行消防安全教育，首先应当进行有关消防工作的方针和政策教育，这是调动员工群众积极性、做好企业消防安全工作的前提。

（2）消防安全法规教育。

消防安全法规包括消防条例、规程、规定、规章制度等。通过消防安全法规教育，可以增强法制教育，使广大员工群众懂得那些应该做，应该怎样做；那些不能做，为什么不能做，做了有什么危害和后果等，从而增强责任感和自觉性，保证各项消防法规的贯彻执行。

（3）消防安全知识教育。

消防安全知识应当包括燃烧发生的条件，燃烧和爆炸的基本知识，危险品的特性及生产、使用、储存、运输、销售的防火常识，用电、用火的防火常识，失火报警方法，常用消防器材的使用方法，以及如何逃生、自救等消防安全知识。

（4）火灾案例教育。

人们对火灾危害的认识往往需从火灾事故的教训中得到。火灾案例教育是提高人们的消防安全意识和防火警惕性最具说服力的方法。发生重大火灾事故或恶性未遂事故时，安全主管部门要组织有关人员进行现场事故教育，防止类似事故发生。

（5）消防安全技能培训。

消防技能培训主要，面向作业人员。在一个企业，为实现生产作业的消防安全，不仅需要作业有消防安全基础知识，还需要其掌握防火、灭火的基本技能。培养这种能力，就需要消防安全技能培训，它包括正常作的消防安全技能培训和异常情况的处理技能培训。

三、提高消防安全教育的类型按照教育的对象把安全教育培训可分为四大类型

（1）领导层面的教育。

领导人员的教育培训，主要是进行劳动保护方针、政策、法规、体制、安全规章制度、基本的安全技术知识和基本的安全管理知识的教育。

（2）新员工的教育。

为了使新员工第一时间在脑海中建立良好的消防安全意识。新员工要接受厂、站、班组三级的安全教育。内容主要是劳动保护方针、政策、法规、安全生产规章制度、劳动纪律、基本安全技术知识、安全防护知识以及厂、站（库）的安全生产状况、危险场所、设备、尘毒等情况和事故报告制度等。班组教育应着重安全技能培训，即结合本岗位的具体情况和特点，学习安全操作规程，训练安全操作技能，掌握安全防护方法等。

（3）特种作业员工的教育。

第2篇：消防安全论文范文

以前说教式的课堂，教师泛泛地讲解安全知识和自救逃生技能，同学们被动地听，根本没有主动学习的机会，更谈不上实际技能的培养，加之自身素质不高，未经过专门培训，掌握的消防知识有限，内容局限、单一，以理论知识为主，缺少生动的案例讲解，枯燥乏味，难以吸引学生，授课流于形式，缺乏实质性内容，学生的安全常识并没有从根本上有所提高。一旦发生险情，大多数学生就会像无头苍蝇，盲目逃生，最后总还是酿成悲剧。这节课给我最大的震撼就是学习方式转变后，学生参与的积极性空前高涨。学生收集资料、交流故事案例的过程就是掌握安全知识的过程，学生组成小组、进行实践演练的过程就是形成安全本领的过程。而在这些过程中，学生也会自然而然地内化珍爱生命的价值观，强化消防意识的观念。比如，学生在演练中惟妙惟肖的表现，以及体现出的积极主动的意识、镇定自若的神情、互助合作的态度、无私奉献的精神等，都令人超乎想象、赞叹不已。

二、学生家长的支持是安全教育课的重要条件

学生还小，搜集资料、准备案例故事是要家长参与的，课后笔者私下了解到，那些在课上发挥出色的孩子，基本上都是家长比较支持的孩子。家长对孩子的支持，不仅是帮助孩子完成学习过程，也是一次亲子的过程，更是给孩子学习上的安全感的过程。与此同时，也给了家长一次向孩子传授安全知识和技能的机会。

三、改进小学消防安全教育进课堂的几点思考

1．学校应承担起消防安全教育职责

大多数学校能按上级要求把消防安全教育纳入常规教学，但由于学校领导重视不够，缺乏组织架构、教学检查、师资培训、活动开展、设施配备，有的对课程的内容以及授课效果不管不问，有的是安排了课时但被其他课程或活动占用。学校应建立长效机制，规范消防安全教育课的时间、内容、形式，避免授课的随意性。因地制宜地开展多种形式的消防安全教育活动，举行灭火疏散逃生演练，建立消防文化长廊等;实事求是地结合城乡生活环境、当地火灾特点和青少年的特点，开发校本教材;不失时机地结合“中小学消防安全教育日”“119消防日”等进行消防安全法律、法规的宣传和普及。

2．教师应肩负起消防安全教育的重任

消防安全教育的主阵地在课堂，教师是学生消防安全教育的实施者，只有通过教师的组织、引导和合作，才能达成消防安全教育的教学目标。上好安全教育课是教师责无旁贷的任务，是把消防安全教育落到实处的根本。教师要增强消防安全课的计划性，做好充分的前置性准备;要顺应新课程的学习方式的转变，提高课堂实操的本领;要架起学校、家庭、学生三方的桥梁，凝聚家校的合力，让消防意识从小根植在孩子们心中，伴随孩子们的终身成长，让惨剧不再重演。

3．社会应履行好消防安全教育的义务

第3篇：消防安全论文范文

1.1黑客攻击的问题

因为校园网络需要同互联网连接，从而给师生查找资料提供便利，不过也因此容易受到黑客攻击。当代黑客攻击的技术越来越高明，破坏程度同样越来越严重，黑客攻击校园网络，有着时间长、范围广、损失大以及处理难的特点，校园网络当中的DNS服务器、WEB服务器以及邮件服务器是容易遭到黑客攻击的地方[8]，黑客很多时候使用专业工具攻击校园挽留过，导致校园网络服务器无法正常使用，部分攻击软件甚至可以让非法用户可以随便攻击校园网络，同时篡改校园网络的主页、破坏各种数据从而扰乱教学秩序。

1.2内部用户的问题

现在学生对于网络了解程度比较深，这就导致部分学生会在好奇心趋势下，攻击校园网络系统，从而给校园网络的正常运行带来不利影响，提高了校园网络管理的难度。统计显示内部用户造成的校园网络攻击占到30％左右，大部分情况由学生好奇心而引起，同时学校对于学生的管理以及教育不够重视，纵容他们破坏校园网络安全的种种行为。

2防火墙技术在校园网络安全中的应用

2.1选择合适的防火墙产品

最简单的防火墙是在校园网络的内部网以及外部网间加装应用网关或者是过滤路由器。为更好实现校园网络的安全，很多时候需要综合使用不同的防火墙技术从而组合防火墙系统。这就需要明确设置防火墙设置的方案，然后选择合适的防火墙产品。从形式的角度而言，防火墙可以分成硬件防火墙以及软件防火墙这2大类，硬件防火墙同软件防火墙比较而言，由于使用专用硬件设备，并且集成生产厂商防火墙软件，功能上通过内置安全软件，并且使用强化甚至专属的操作系统，有着管理方便以及更换容易的特点，并且软硬件的搭配往往比较固定。也就是说硬件防火墙的效率更高，可以解决防火墙性能以及效率之间的关系，可以根据校园网络的具体情况来加以选择。

2.2使用服务器

服务器指的是连接校园网络局域网以及Internet的网关，这一网关运行服务软件，可以实现不同网络之间的互相通信。服务器可以在用户以及服务器间实现协同工作，所以提供应用级的网关。客户端往服务器发送请求，请求到达服务器，然后服务器在接收连接请求之后，进行身份认证以及访问控制，要是客户端确认服务器身份认证以及访问控制，那么就代替客户端发送请求。服务器在响应之后，服务器则将数据反馈到客户端。

2.3配置路由器防火墙

第4篇：消防安全论文范文

关键词:游戏化教学；小学消防安全课程；智慧学习环境；Unity3D

0引言

“互联网+”时代的到来带来教育的变革。从传统的课堂教学到计算机辅助教学、多媒体课件和电子书包等一系列应用与课堂相结合，到云计算、大数据和人工智能的兴起，再到在线学习的普及和开放资源的共享，学习环境越来越智慧化、智能化，最终形成以智慧校园和智慧学习环境为依托，大力发展智慧教育的教育理念。与传统教学环境不同，10.3969/j.issn.1671-489X.2022.04.040基于智慧学习环境的游戏化教学在小学消防安全课程中的应用研究*◆江婕胡珊珊在智慧学习环境中，学生都拥有自己的学习设备，可以轻松获得学习资源，互联网的支撑使得教师的教学和学生的学习能同步进行，大大提高课堂效率。游戏化教学能给教师和学生更好的课堂体验感，提高师生互动的频率，增强学生的课堂参与度。同时，有不少学者对游戏化教学有自己的理解。王洁琴[1]认为：游戏化教学主要指教学过程中教师根据学生的心理特征，通过对游戏教育功能核心价值的总结，将游戏的趣味性、参与性和情境性的特点与教学实践结合起来，并将教学策略和评价方法与之相配合的一种教学模式。张洋洋[2]认为：在教学设计过程中将游戏引入课堂要遵循“四适”原则，即适当、适实、适时、适度；对于教学设计要有整体的规划，注重课堂的引导，让学生在体验游戏的同时，注意力能够集中在学习内容上，真正做到寓教于乐。通过对大量有关学习环境、游戏化教学和小学消防安全课程的文献进行分析后，笔者发现：无论是智慧学习环境，还是游戏化教学的教学实践应用，都取得较丰富的研究成果，但将游戏化教学应用在小学消防安全课程上面的研究偏少。因此，笔者在智慧学习大环境下，将游戏化教学方式与小学消防安全课程进行结合，通过情境教学，帮助小学生在游戏中学习消防安全知识，提高消防安全意识，掌握逃生技能，保卫生命财产。

1相关研究现状

1.1小学消防安全课程研究现状

本文以“小学消防安全”和“课程”为关键词，在中国知网、万方数据库和谷歌学术上查阅2014年以来的硕博论文和各类期刊，共得到10篇文献。通过筛选和梳理，总结小学消防安全课程研究现状。智慧学习环境需要智能技术的支持，如物联网、计算机设备、多媒体技术等，而智能技术大多离不开电力系统，电力系统一旦出现问题，很容易引发火灾等灾害。中小学火灾多发生在教室、实验室、宿舍、图书馆等人员密集地点[3]。小学消防安全课程在学校教学中并没有单独开设，大多数消防安全知识放入其他课程作为插入章节，并且书本中也只是简略地提及，并没有非常详细具体地进行说明。我国中小学校的灾害教育多局限于诸如防灾教育、安全教育、应急教育等生命安全教育，旨在让学生了解灾害相关知识，提高防灾技能，学会灾害事件前的自我保护，这样一来就忽略了对人的生命关照和灾害观养成教育[4]。大多数教师都是在课上讲解过后就不了了之，有些教师会提供视频讲解播放给学生看，并没有对相关灾害观进行详细讲述。小学生安全意识还不够成熟，自救和他救技能还不能完全掌握，在灾害发生时很容易受到伤害。

1.2智慧学习环境中的游戏化教学研究现状

本文以“智慧学习环境”和“游戏化教学”为关键词，在中国知网、万方数据库和谷歌学术上查阅2014年以来的硕博论文和各类期刊，通过筛选和梳理，总结智慧学习环境中的游戏化教学研究现状。智慧学习环境是指装备技术丰富的学习环境，它能整合多种技术和设备，有效感知外部环境，支持学习者的线上线下学习活动，获得真实的学习体验[5]。而游戏化教学提供了这种活动，教师和学生进行游戏角色扮演，增强学生学习的趣味性和参与度，激发他们的探知兴趣，让他们在游戏中学习。

2游戏化教学应用在小学消防课程的理论推演

2.1游戏化教学的一般过程

游戏化教学以其趣味性作为内在动机来启动、维持和调节学生参与活动的积极性，强调在活动中促进学生非智力因素与智力因素、身心等各方面的发展[6]。通过Unity3D开发的小游戏，可以培养小学生的探究合作和自我创新意识，这样不仅可以锻炼小学生的计算机素养，而且可以培养小学生的团队合作精神。“知识的学习成为探究活动的‘副产品’。”这是教育学家杜威曾经说过的话。他认为儿童应该从做中学、从经验中学，教学过程应该就是一种做的过程，而游戏化教学提供了这一“做的过程”。

2.2游戏化教学的作用

根据小学消防安全课程的设计，智慧学习环境支持的游戏化教学在小学消防安全课程中可以发挥三大功能作用。

2.2.1将课堂与实际生活联系起来，调动学生的积极性

首先，经网上查阅发现，消防安全教育在学校课程中是比较少见的，大多数是整合到自然科学课程中进行教学。其次，虽然校园角落都装有消防栓，但大部分小学生并没有完全掌握消防栓的使用方法；即使掌握了消防栓使用知识，由于校园火灾并不经常发生，小学生也会渐渐地忘记。故培养小学生消防逃生技能以及加深小学生对消防知识的记忆是课堂教学的主旨。2.2.2关注学生的个性化差异，及时调整教学策略每个学生的信息技术水平和认知特点都存在一定的差异，在游戏化教学中要尊重这种差异性，要注意根据不同学生和游戏任务的特点给予不同的指导和提示[7]。这也需要教师对每一位学生充分关注，因材施教。

2.2.3合作学习，重视反馈

在游戏开始前，学生可以自行组建小组，进行交流分享，共同完成游戏任务。小组合作不仅可以培养小学生的团队意识，更能提高团队协作能力，激发学习兴趣。游戏做完后不代表这一堂课就结束了，学生和教师还要对这一堂课进行反思。教师根据学生的反馈进行反思，改进教学策略，完善课堂教学方案，更好地达成学习目标。

3游戏化教学在小学消防课程中的运用

3.1智慧学习环境的建设

3.1.1开发设备

智慧学习环境对计算机等设备的要求比较高，但是这些设备能给学生提供更好的学习环境，能达到更理想的课堂效果。智慧型环境一般由应用模块、教学资源、云业务管理、服务器集群组与交互管理、基础设施、学习终端等部分组成[8]，在软件方面主要包括数字化学习资源、在线课程开放平台、学习移动终端等。本文开发的是一款针对小学生设计的消防演习游戏，该游戏主要运用的硬件设备有PC机，软件方面主要以Unity3D为开发引擎。Unity3D是由UnityTechnologies开发一款游戏开发引擎，有着完美的跨平台程序开发生态链，依靠精简直观的操作界面、完善的功能插件，使得工作效率得到较大幅度提升[9]。3.1.2开发过程首先用Unity3D设计游戏发生的场景和人物，如火灾发生地、角色和消防工具等，如图1所示游戏场景图和图2所示车辆和人员调度图。游戏规则设置：房屋着火后，房间中有多处火苗，要扑灭这些火苗，而每处火苗要扑灭就必须选择相应的灭火工具，如灭火器具、消防栓或破拆工具等。游戏者必须按照消防工具正确使用顺2014序和方法进行灭火，若消防工具选择和使用方法正确，则灭火成功，完成任务；若消防工具选择错误或者使用方法错误，则灭火失败。

3.2游戏化教学的实施

3.2.1课前准备阶段

教师在课前先将火灾真实发生的视频留给学生，并布置学习任务，例如：视频中火灾发生的原因有哪些？如何才能进行自救？学生在课前查阅整理资料，在课堂上回答。

3.2.2课中实施阶段

对课前布置的问题进行提问，请学生回答并询问其他学生的看法，最后对学生回答不完善的地方加以补充。游戏开始前，学生自发分为三组，每一组都布置消防游戏逃生任务，每位学生和教师都要对这三组在消防游戏中的表现或者任务完成情况进行打分，最后根据得分情况，评选出任务完成度最好的那一组进行奖励。而教师也可以适当参与游戏，增加与学生的互动。游戏过程评分项目包括：火灾发生时，逃生者的自救方法是否迅速？救援人员的措施是否正确？灭火设备使用是否合理？部分场景如图3、图4所示。

3.2.3课后反思阶段

游戏系统可以将学生的游戏过程生成视频记录下来，供教师和其他学生观看。教师可以找出课堂中每位学生的不足之处，完善课堂教学；学生也可以根据自己的游戏表现，在下一次任务中做得更完善。由评价表和上课情况可以明显看出：学生都将课前学习的知识在游戏时间加以利用，并且上课积极性和参与度很高。因此，教育小游戏不仅可以帮助学生学到知识，更能让他们体验趣味性学习，提高团队合作意识。

4结论

综上，在研究过程中让小学生运用游戏化学习方式，通过游戏角色的扮演以及自己动手运用灭火知识扑灭火苗，不仅增强了课堂的趣味性，而且提高了小学生的课堂参与度和游戏体验感，加深他们的学习印象，强化学习动机，建立良好的消防安全意识，并且都能较好地掌握逃生技能。■

参考文献

[1]王洁琴.小学语文游戏化教学的设计研究[D].上海:上海师范大学,2014.

[2]张洋洋.基于注意理论的初中物理游戏化教学探索[D].河南:河南师范大学,2014.

[3]裴蓓,潘荣锟,王健.浅谈中小学消防安全教育[J].教育教学论坛,2020(20):88-89.

[4]杨洪亮.日本中小学灾害教育研究[D].重庆:西南大学,2017.

[5]李葆萍,江绍祥,江丰光,等.智慧学习环境的研究现状和趋势:近十年国际期刊论文的内容分析[J].开放教育研究,2014,20(5):111-119.

[6]申煜.基于核心素养的游戏化教学评价体系初构[J].教育导刊,2017(3):52-55.

[7]张晓燕.基于核心素养的游戏化教学设计与应用研究:以中学信息技术学科为例[J].中国教育技术装备,2019(9):82-85.[8]王利巧,李姗姗.智慧学习环境的建设与应用研究:以河南科技大学“智慧教学环境”为例[J].中国信息技术教育,2019(7):109-112.

第5篇：消防安全论文范文

关键词：消防科技期刊期刊编辑新媒体

1调整和规划期刊报道内容

新一轮的消防体制改革对国家综合性消防救援队伍的职责使命有了新定位，要求着眼于“全灾种、大应急”，而不再仅局限于传统的灭火救援。新的消防救援及应急管理职责任务涉及各种应急事故处置，包括爆炸及火灾救援、地震救援、矿山事故救援、道路事故救援、水域救援、高空救援等全灾种。消防科研机构也在主动对接消防体制改革新任务要求，转变科研工作重点，促进消防科研事业转型升级。这就要求消防科技期刊敏锐地调整宣传报道的方向和内容，从选题策划、报道主题、栏目设置等方面及时作出规划，以适应新时期消防救援及应急管理事业发展的新需要。

1.1做好选题策划

科技期刊的核心竞争力在于高质量的期刊内容，高质量期刊内容的刊发，取决于责任编辑选题策划的成功实施。因此，一是要立足期刊定位，策划突出期刊特色的选题；二是要立足学术前沿，策划引领学术研究的选题；三是要立足读者需求，策划满足读者需要的选题。具体到改革中的消防科技期刊，责任编辑就要根据上级管理部门的年度工作计划安排及目标读者的需求，做好阶段性的选题策划，确定年度宣传报道主线，科学制定工作目标，合理安排工作进度，确保期刊内容满足消防救援及应急管理事业发展需要，质量保持在较高水平。

1.2实时捕捉和确定报道主题

主题是宣传报道的灵魂，报道主题的选择合理与否决定了期刊社会影响力的大小。具体到消防科技期刊，可根据一个时期的消防重点工作，实时选择宣传报道的主题，如“地震救援”、“一高一低一大一化工”高危单位消防安全问题整治、“养老机构”消防安全问题整治、“文物古建筑”消防安全问题整治、“森林火灾”防控、“国家综合性消防救援队伍建设”等。

1.3合理设置期刊栏目

栏目是期刊的基本单位，是根据办刊宗旨在内容等方面具有一定提示性、概括性的板块。栏目设置的最终目的是充分准确地反映办刊方向、编辑思路、文章内容，引起读者的阅读兴趣，吸引作者的投稿，起到导读的作用。针对消防体制改革，消防科技期刊栏目应在原有基础上进行相应调整，增加应急管理及应急救援等方面的栏目，提高此类科技论文的比重及技术水平，充分反映当前国家综合性消防救援队伍的职责任务及技术水平。

2完善期刊服务能力建设

随着互联网信息技术的不断发展，传统期刊出版不断向数字化、网络化发展演变，手机出版、移动出版等新兴出版技术迅速发展，传统期刊出版需要加快转型升级的步伐，加紧探索和推进适合自身发展需求的新型出版形式及服务模式建设。具体到《消防科学与技术》，笔者认为应重点做好以下工作：

2.1完善期刊网站功能建设

2.1.1网上投稿系统

在前期设计开发的基础上，已基本具备最初的设计功能，但相关测试及系统功能完善工作还需进一步实施，以满足作者网上投稿、在线查询稿件状态、网上在线审稿、稿件网上流转(编辑部内及审稿专家)、作者与编辑网上互动交流等流程需要，最终达到完备上线的要求。

2.1.2论文管理系统

现有的网站主页在设计制作时已预留相应版块接口，但尚未充分完善相应功能。随着期刊数字化以及新媒体的快速发展，该版块需要尽快完善建设，丰富其功能，以实现期刊论文数字化存储、在线查询检索(前期先行开放论文题目、摘要、关键词等基本信息)、论文内容在线下载(全文下载延后开放)等。该系统功能可参考CNKI相关架构形式予以完善开发，并要与杂志其他媒体形式(如微信公众号、APP)实现实时数据同步。

2.1.3企业信息库系统

现有的网站主页在设计制作时也已预留相应版块，但目前仅具备相关信息，不具有企业信息检索及交互功能。随着新技术及新业态的发展，也为配合期刊纸媒相关宣传业务的需要，尽快完善该系统的以下功能：企业信息(包括图文及视频等)、企业产品(包括图文及视频等)、企业信息查询、企业产品查询、企业案例展示、企业技术交流；系统内企业分类检索(检索列示同类企业)、产品分类检索(检索列示不同企业的同一类产品)、网上商城等。该系统可与杂志其他媒体形式(如微信公众号、APP)实现实时数据同步。

2.1.4相关法规、标准、规范管理系统

可实现应急管理及新闻出版领域公开的相关法规、标准、管理规定及规范等的在线查询检索、阅览等功能。

2.1.5科普宣传版块

发挥科技期刊科学技术普及宣传教育的作用，传播消防知识。

2.1.6站内检索功能

主要可方便读者检索、阅览本网已的相关主题的信息及文章。

2.2加快期刊新媒体建设

一是在前期建设的基础上，完善充实期刊微信公众号(订阅号)功能，实现与期刊网站相关板块数据的实时同步，完善期刊的作者、读者服务功能，增强微信公众号的交互性；二是期刊APP建设，适应国家关于新媒体业态的发展规划要求，筹划建立《消防科学与技术》APP，充分发挥杂志新媒体平台作用，进一步巩固和加强杂志在本行业本学科内的影响力，进一步促进应急管理及消防应急救援技术交流。

2.3改选和充实期刊编委会

随着消防体制改革的逐步推进，国家综合性消防救援队伍的职责使命有了新的定位，相关消防科研机构的研究方向和内容也有了新的变化，作为消防科研工作的重要组成部分，消防科技期刊的报道内容也在进行相应调整。这就需要期刊编辑因势利导，在巩固期刊原有部分编委的基础上改选或增补新科研领域的专家学者，并吸纳增补在相关领域有相应科研影响力的青年专家学者，来充实期刊编委团队。责任编辑应加强与编委团队的经常性沟通和交流，以最大限度地发挥编委团队的作用，确保期刊论文质量，保持和强化期刊的核心竞争力。

2.4为消防救援及科研一线服务

一是继续保持对消防救援一线队伍的经常性调查研究，实时了解其业务工作现状及相关技术需求，据此合理规划和设计报道方向主题；二是加强与期刊编委及其研究团队的沟通和交流，探索栏目共建模式，实时反馈消防救援一线的技术需求，跟踪其相关科研内容及进展，推送本刊中与其研究相关的重点论文，及时约请专家学者提供高质量的学术论文，强化其科研成果的及时首发，确保期刊内容报道的及时性和前沿性；三是加强与相关消防企业的沟通交流，促进其与消防科研机构及消防救援一线队伍等的协调与合作，助力消防救援领域产学研的协调统一。

3结语

消防科技期刊作为消防科学研究的延续及组成部分，承担着报道消防科学研究成果、促进消防科技交流、助力消防安全学科建设等工作任务。随着消防改革的不断深入，消防科技期刊应积极适应改革、参与改革，及时调整和转变工作思路，主动聚焦服务国家综合性消防救援队伍建设，着眼满足“全灾种、大应急”的消防救援职能需求，做好新时期消防科技期刊编辑工作，发挥好消防救援科技交流的服务平台作用。

参考文献

［1］王洪起.科技期刊编辑人员的基本素质[J].天津科技，2001(S)：126-127.

［2］杨晓荧.提高自身素质紧跟出版领域新步伐[J].天津科技，2001(S)：137.