班主任工作要点精选(九篇)

第1篇：班主任工作要点范文

关键词:班主任工作;偏学困生;慎重对待

老子说：“圣人无常心，以百姓心为心。”要求教师揣摩受教者的心理，了解其特点和需求，把握其发展水平，使教化目标的高低与内容的难易建在一个实实在在的基础上，做到有的放矢，所教恰是所需。而且要求教师不放弃任何人，

对善者和不善者要一视同仁，要致力于纠正不善者发展中的偏差。他说：“圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。”依老子的看法，善人不善人只有外在表现的区别，并没有实质上的不同，所以小能放弃。他说：“人之不善，

何弃之有?”因此，学困生是班主任在处理班级问题时经常遇到的个体，教师要有心理准爷，更要慎重对待学困生。

案例：姓名：A

表现：课上不遵守课堂纪律，不听老师的要求，经常不完成作业，经常抄袭。上课借故上厕所，迟到。课上坐姿不端正，顶撞老师。而且不承认错误。态度蛮横了解情况：访问各科教师：一致认为以上行为属实，品德恶劣。

访问学生家长：这个孩子头脑很灵活，有时候在家犯错不

能及时承认，总是百般抵赖，经过教育能够承认错误。这孩子

太犟，但还是能够接受父母管教。(家长很气愤，不愿再谈。)

分析情况：该生有严重的心理逆反现象，对所有情况都存在敌意。家长管理教育方法简单粗暴，导致学生的叛离。青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，再加上家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能力极小，心理素质较差等。

班主任做法：①细心观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪变化，从而及时、有效地开展教育工作。正像裴斯泰洛齐所说：“每一种教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴、额的动作来了解他的内心情绪

的每一种变化。”我通过平时细心的观察，发现他经常很早的到校，而且还把要学习的科目准备好，整齐的放在书桌上。我有意在班会中表扬他，发现他的脸上出现了那种淡淡的微笑。我想我的第一步成功了。通过留心的观察我从中也明白

一个道理，及时、有效地教育工作，离不开班主任老师敏锐细致的观察。班主任想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。只要你具有～双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。

②耐心倾听，在班主任工作中，“倾听”同样也是老师充分了解学生情况的有效手段。我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾昕学生的心声，了解他们的内心

世界，随时随地的同学生“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们学习生活中的益友。

为了趁热打铁，我利用一天下午，把这个孩子请到办公室，并让他坐下来。这个孩子惊诧地看着我。我接着和颜悦色地说：“老师最近发现你有了很大的进步，这与你自己的努力是分不开。如果你能在学习上稍加努力，充分利用你的聪明才智，我想一定会给我们一个惊喜。”边说我边用期盼的目光盯着他。他一下子脸红了，老师的信任和鼓励使得这个散漫惯了的孩子不好意思地低下了头。紧接着，我和他谈了关于生活中的一些问题，比如上课迟到对不对，顶撞老师对不对，这都是不尊重老师的表现，同时也有损于自己的品格，影响了自己的公众形象。有错误要勇于承认，老师、同学都会原谅包容每一个犯错的学生，有错就改就是好同学。那天下午我倾听了他的很多的事情。令我惊奇的是，这个平日令老师头疼的“调皮鬼”竟然和我聊的这样投机，我不禁暗自高兴。作为班主任，走近每个学生，听听他们的心声并与他们沟通是多么的重要!那次谈话之后，我大胆给他委以重任，充分激发其责任感。果然，他在班级里的情况明显好转。

③真心关怀。用诚挚的爱心，亲切的话语和细致入微的体贴和关怀来贴近学生。每当这时，班主任主动接近学生，一次次真心实意的促膝长谈。面对老师那暖意融融的关心和爱护时，学生不会无动于衷，他会受到感动、感染和感化，产生对教师的亲近感与仰慕心理。就会由于喜欢该老师而倾心于接受他的影响和理念。

④客观评价，班主任对学生客观公正的评价，有利于学生树立前进和战胜困难的勇气，促进孩子健康的成长。每个孩子都有自尊心，老师客观、公正、恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成分，在失败中点燃起希望之火，这

种做法有助于后进生的转化。由于他擅长拆卸和维修一些简单的东西，因此他的动手能力很强。于是，我和他单独谈了一次话。“你是个很有前途的学生，你操作能力很强，如果你不好好学习，文化成绩太差，能考上理想的学校吗?”也

许听到老师真诚的肯定，他不好意思的低下头。我继续亲切的说：“当然，如果你能从现在努力学习，我相信你一定能成为一个品学兼优的好学生!同时也能胜任老师交的任务。”从此，他在老师的耐心地教育和帮助下，一改往日的面貌，

学习认真了，如同换了一个人。一学期下来，他的学习进步很大，他参加学校组织的各项活动。可见，只有对后进生倾注满腔的热情，不带任何偏见，才能看到他们身上的闪光点。正如霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”

老师公正客观的对他们评价，才能如和煦的春风，沁人心脾，润物无声。

第2篇：班主任工作要点范文

【关键词】小学班主任；重要性；工作要点

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。自我参加工作以来，我一直担任班主任工作。在班主任工作中，我感觉，有几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多经验，在领导、老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈笔者做班主任的一些做法和体会：

一、亲近孩子，树立威望

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、尊重学生的人格

关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。

三、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，和他们一起做游戏，谈心，这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的孩子我会奖励他们小花、学习用品，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头，或者给他一个拥抱等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康：我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我结合学校要求在班里开展“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。从中让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到操场上有很多留下的垃圾，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

四、身正为范、严格要求

教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要像对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。

五、让每一位学生体验成功

班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会。不管这学生是小还是大。身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个女学生，她性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，可在那次年级诵读比赛中，自己却走到我面前说想要参加。我知道这孩子朗读能力很强，很有语言功底，而且不胆怯，于是就把她和另一位男生搭档，做了主角，结果我们班在他俩的带领下，获得了古诗文诵读比赛的第一名。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。

六、是非分明，精练果断

当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。我班有个出了名的调皮学生陈剑，有一次他和平时较文静的林远发生了争吵，不善言语的林远被叫到办公室后，面对着我眼泪直流。而当我了解事情的原委时，两人各不相让，都说是对方的错，拒不承认自己有错。我并不因为陈剑一贯的调皮和林远看似委屈的泪水而轻易表态说是陈剑的不对，而是果断地从事情的源头找起。经调查，竟是林远错得更多，当我向他们逐点指出双方的错误时，两人都低头承认了错误。事实证明，班主任需要具备精练果断的能力。

七、多方联合，共同管理

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

总之，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

第3篇：班主任工作要点范文

关键词：农村小学 班主任 工作方式

一、引导学生树立崇高理想，明确学习目标

我首先从确立学生的学习目标入手，通过主题班会、故事活动课等形式介绍名人、伟人成长的事迹，使学生明白，古今中外，凡是杰出的人物之所以能够为国家和社会做出巨大的贡献，除了机遇之外，崇高的理想、执着地追求人生的奋斗目标和百折不挠的拼搏精神，是他们成功的关键，从而激发学生以他们的先进事迹不断鞭策自己，自觉树立远大的理想和抱负，追求崇高的奋斗目标。在每学年新生入学当即，部分成绩稍差一点的学生面对新的环境、新的老师、新的课本，方寸大乱，忧心忡忡。针对这种情况，我及时召开班会。会前，我让所有学生去搜集、阅读整理古今中外名人成才的故事，让这些同学先后上台演讲。有的讲司马迁发愤撰《史记》的故事; 有的讲越王勾践卧薪尝胆的故事; 有的讲祖狄闻鸡起舞的故事; 有的讲张海迪身残志坚、成就不平凡事业的故事; 有的讲扼住命运咽喉的贝多芬在多舛的命运中和命运抗争的故事。从这些名人身上同学们深受教育和启迪，明确了: 人无志而不立，欲成才须先立志，有志者事竟成的道理，从而产生极大的学习兴趣，以积极饱满的热情投入到学习中来。

二、多种激励手段并用，让学生成为学习的主人

1. 树立先进典型，榜样激励

榜样是值得学习的好人或好事。榜样的力量是无穷的，榜样就是无声的命令。它比说服教育更具亲和力和感召力，更容易引起学生情感上的共鸣，给学生以鼓舞、教育、鞭策，激起学生模仿和赶超的愿望。因此，在进行情感激励的同时，必须施以榜样的激励。在榜样的确立上，先要重视观察学生身边的典型事例，班主任要重点对优秀生加以栽培，使之成为班级管理的骨干、学习上的排头兵。同时，加强对班干部、优秀学生进行榜样意识的教育和培养，使之在各项活动中起到模范带头作用。我结合多年的班主任工作实际，把我过去所担任班主任班级里勤奋好学的学生的先进事迹经常讲给学生听，勉励他们好好学习。有时我还邀请已经参加工作的学生回校给学生进行面对面座谈，把好的学习方法、经验传授给学生。

2. 能力激励

有部分学生由于学习成绩较差，可能有些老师和学生不大喜欢他们，这样往往导致这一部分学生自卑感很重，容易丧失学习的信心。班主任要充分挖掘他们身上的闪光点，帮助他们正确认识自我，鼓励他们发展个性，发挥特长，通过各种活动充分发挥他们的潜能，并迁移到学习上。每学年末，我在班上组织学生评选最关心班集体的人最遵守纪律的人最尊敬师长的人最乐于助人的人等。通过评比，一部分中、差生榜上有名，他们感到很高兴，找回自信心，激发了上进心，最终成为品学兼优的学生。如有一位同学，天资聪颖，具有一定的组织和管理能力，但是在刚入学时，由于学习目标不够明确，动机不纯，导致文化成绩不够理想。在同学们的民主推荐下，我大胆地让他当班长。在班级管理中他如鱼得水，得心应手，发挥特长，率先垂范，以身作则，认真履行班委职责，同学们互相督促，互相勉励。最后该同学在学习上有了很大的进步，成为一名优秀的班干部和学习上的排头兵。

3. 语言激励

心理学研究认为，每个人都有渴求被肯定、被赞扬、被称颂的欲望，更何况是在成长中的青少年学生，哪有不喜欢班主任对其关心和鼓励呢? 对于一个学生来说，老师尤其是班主任的赞美，在他( 她) 的心目中唤醒的必然是积极的志向。

所以班主任要学会赞美学生，要不惜运用赞美之辞，赞美学生的每一个优点与进步，哪怕是不起眼的优点和进步。在批评学生时，要从关心学生的角度出发，进行善意批评，在否定中有肯定，寓批评于表扬之中，真正作到动之以情，晓之以理润物细无声。平常在与学生接触的过程中，我总是亲和、友善地拍拍学生的肩，表示颔首或鼓励。在批阅学生作业或试卷时，每发现学生的点滴进步，总会在上面批上很好你真行你最棒你会学好的等人性化的言语鼓励他们，让每位同学在被肯定、被赞扬、被称颂的环境中茁壮成长。这也是新时期教育对班主任工作以及所有教师提出的更高要求。

三、教育正确面对挫折和失败，学会在失败中奋起，在挫折中成长

我班有个学生，平常成绩中上，由于父母闹离婚，自己无心读书、学习，整天浑浑噩噩。在年末的统测中，有各科成绩在 60分以下，总成绩由第 10 名跌至倒数第 8 名，为此，她心灰意冷。

我及时的关心她，跟她谈心，多鼓励她，耐心细致地给她分析、开导。大人的事让大人解决，自己的前途才是最重要的。老师、同学永远支持、帮助你。在老师和同学们的关心和帮助下，这名学生重新找回自信，她以顽强的毅力克服重重困难，不断努力学习，重新取得年级前三名的好成绩。

第4篇：班主任工作要点范文

新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过一周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

三、家园联系

1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

2、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划。

四、各项常规教育

1、礼貌常规 引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规 每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规 就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规 要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规 教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

6、爱护公物常规 教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，也不拉掉小椅子上的“鞋子”，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

第5篇：班主任工作要点范文

[关键词]农村中学；班主任工作；关爱；细心；严格

[中图分类号]G631

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）30-0014-02[ZW（N]

[作者简介]尹芳（1982―），女，广西钟山县同古镇中学教师。

班主任作为班级工作的建设者和领导者，是学生道德教育的骨干力量、家长和社区之间的沟通桥梁和实施素质教育的重要力量。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，教学理念不断更新，作为班主任，尤其是农村中学的班主任，不仅要教好书，还要用辩证的人生观和世界观引导学生，帮助他们树立远大理想，引导他们为改变生活而努力。

一、关爱

苏霍姆林斯基说：“教育教学的秘密就是要怎么样去爱护学生。”[1]教师要时刻提醒自己给学生爱的教育，通过手势、语言和情感的表达，在潜移默化中使学生感受到爱的力量。有人会疑问在条件相对较差的农村中学的教师也能做到这些吗？答案是当然可以，师之为师，当不论条件好坏。在实践中，农村中学教师面对众多“留守学生”，通过各种课堂实践和课外活动，让学生感受到深深的关怀：教师给学生以爱，学生会以爱回报之。一把钥匙开一把锁，面对情况不同的学生，我们需要了解他们的行为习惯、爱好等，给不同的学生以不同的、个性化的指导。

例如，李华（化名）同学的自控能力差，厌恶学习，对教师的批评教育存在抵触心理，缺乏对自身的错误及缺点的认识。对此，笔者以爱心为媒，与他谈心、交朋友，搭建师生心灵沟通的桥梁。在与他的交谈中，笔者特别注意用一些激发他自信的话，引导和鼓励他努力学习，成为优秀的学生。在解开他认为父母不关心他、教师不认可他的心结之后，经过一年多的努力，他身上发生了可喜的变化：从外号“玩死鬼儿”变为课代表，成绩取得了明显的进步，由“后进生”变成先进学生。现在，他无论在哪里见到我都会亲切叫一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，也和蔼地问候他：“你好。”

今天我们必须更新教育观念，作为一名真正的教师，有责任让学生树立信心，有责任让每一个学生都沐浴在爱的氛围中，在教师和学生之间搭起爱的桥梁，使学生在漫长的人生道路中感受到爱的关怀，从而健康成长。

二、细心

“细心”是班主任不可或缺的品质之一。认真观察是分析、解决学生问题的重要手段。在日常的教育工作中，教师要用一种平等的态度和方法来指导学生改正错误，建立积极的生活态度。笔者的班级里曾经有这样一个学生，他热衷于上网、玩游戏，陷入“网瘾”中不可自拔。他父亲得知这一情况后，对他拳脚相加，不再给他零用钱，要求他每天骑自行车去上学。可没过多久，他便想出了新的办法，把饭钱都省下来和好友逃课去泡网吧。他的父母对他失去了信心，当着他的面跟教师说这不是他的孩子，已经管不了他了，就当没有这个孩子。这激化了他破罐破摔的心理，使他往往几天都不回家，与一些不良社会青年混在一起。后来，他父母看不下去了，给办理转学，到了笔者的班级，知道他的情况后，笔者没有放弃他，而是更加关心他的生活和学习，关注他的一言一行，及时主动地帮助他解决学习和生活上的困难。由于他基础较差，笔者特别送了一本参考书给他。他见笔者没有看不起他、排斥他的意思，便逐渐消除了对笔者的戒心，开始向笔者吐露真相。他希望父母更加关注他而不是把心思放在生意和吵架上。笔者趁机与他沟通，帮他分析了父母的辛劳与不易，以及对他的殷切的爱，虽然那是含蓄和内敛的。这逐渐让他放下了思想包袱，再加上他父母的配合，他的行为和成绩日渐改善。其实这种情况普遍存在于农村学生当中，主要是因为农村父母学历不高，同时缺乏与子女精神上的交流，部分家长也没有给孩子好的言传身教，甚至于长年累月不在孩子身边，严重缺乏感情沟通，于是便造成了一系列的问题。

一些父母不能很好地与孩子相处，一着急就打骂孩子，这直接导致了孩子更加叛逆的行为的出现。作为农村中学的班主任应该给他们更多的照顾，注意解开表象，挖掘学生行为的深层次的影响因素，既要做合格的教师，又要做学生的知心朋友。

三、严格

“严格”即严格要求、严格管理。学生始终还是孩子，具有顽皮、活泼的天性，性格没有完全定型。他们总是认为自己的想法是对的，家长和教师的管教对他们完全是一种束缚。因此，作为班主任，笔者特别注重培养他们的规范意识，除了要求学生遵守《中学生日常行为规范》《安全公约》《宿舍卫生公约》等规范外，还要求学生互相监督、相互配合和制约，以使学生自觉遵守各类规范。同时，笔者对班级存在的问题及时处理，绝不拖拉。每周的班会课都有一周汇报活动，包括好人好事及存在的问题，对于好的方面笔者不吝于赞美，不好的地方笔者则严厉地批评，敦促他们积极改正。

在做好日常工作中，班主任还应认真落实学校德育工作的要求，要高度重视，统一思想。应充分利用学校的教育平台，如黑板报、校报、校训、艺术墙、升旗仪式的演讲等，对学生进行良好行为习惯的教育。要鼓励学生积极参加各种体育活动，强健学生体魄。创建丰富多彩的教育环境，陶冶学生情操，培养健全人格，促进学生的创新、实践能力的发展。另外，由于农村中学生大都住校，所以班主任要认真组织好学生的课后生活，除了对学生进行“日常管理”，还要组织学生积极参加社会实践活动，以丰富学生生活，净化学生心灵。

某学期的最后一天，有学生匆匆跑来，说班长正在和别班学生吵架。笔者赶过去一问才知道，原来是别班学生到笔者班下挑战书，要挑战笔者班篮球，说话的语气不好，两人就有了语言上的冲突。虽说此事没有导致任何损伤，但影响是极为恶劣的。笔者立即要求有关人员说明情况，并且对他们进行了严厉的批评，要求学生在班会课上对此进行讨论和反思，以对其他学生形成警示。农村学生安全防范意识没有城市学生高，这样的挑战非常容易引起学校外的打群架事件，再加上农村家长对这方面不重视，农村的孩子心眼较粗，容易想当然，更容易引发严重后果。作为农村中学的班主任，凡事一定要从严出发，做好安全防范工作，把安全隐患消灭在萌芽之中。

总之，课程改革的深入，教学理念的不断更新，对农村中学教师提出了更高的要求。最重要的是，对农村中学班主任提出了不小的挑战，班主任如何加强和学生的沟通，用心去说服学生、影响学生，在学生和家长之间建立一个沟通的桥梁，开展交心的活动，如何让农村地区的孩子像城里的孩子一样，在新课程的实施下，不断学习新知识，继续提升整体素质，这些都是非常重要、值得继续开展深入研究的课题。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集[M].蔡汀，王义高，祖晶，主编.北京：教育科学出版社，2001.

第6篇：班主任工作要点范文

关键词 班主任 特点 职责 方法

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）10-0087-02

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是班级工作的领导者、教育者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作极为重要，这是因为班主任是党的教育方针政策的直接执行者和贯彻者，班主任工作直接关系到党的教育方针政策在学校里的贯彻和执行；班主任是青少年成长道路上的知心人，是引导学生朝着正确的方向前进的带路人。每个青少年从他入学的那一天起，就是在教师，特别是班主任的精心教导下一步一步逐渐成长起来的。他们由一个无知的小孩成长为一个具有初步文化科学知识的小孩，成为一个具有较丰富文化科学知识的青年，在成长过程中，都浸透了班主任的心血。可以看出，班主任工作确是极为重要的，当班主任也是极为有意义的。

“班主任”是对我国学校中全面负责一个班级学生的思想、品德、学习、健康和生活等工作的教师的总称。他是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。在学校，与学生接触最多、联系最直接、最广泛的就要算班主任了。他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。因此，一个学校的校风如何，就取决于班主任的工作态度、工作方法及工作能力，班主任不仅要管理学生，还要协调学生、家长、任课教师及社会之间的关系。

一、班主任工作特点

众所周知，班主任肩负着把全班学生教育好培养好的重任，不但应具有扎实的专业知识，较强的教学能力，而且应懂得教育规律、原则和方法，了解学生身心发展的规律和特点，才能卓有成效地教育学生。作为教师队伍的中坚力量，班主任是教育工作的排头兵，他们要面对的是几十个正在成长中的、活生生的、有个性和主观能动性的少年儿童。他们处在长知识、长身体时期，也是世界观形成的时期，他们的发展、成长需要教师的教育指导，这种教育、指导与其他的教育工作有所不同，有其固有特点。

（一）对象的共同性

班主任的工作对象是全班学生，一个班几十个人，他们既有共同性也有特殊性，共同性在于他们有大致相同的文化知识水平，且基本上是同龄人，身体发育大致相同，处在相同的心理发展阶段，有着大致相同的心理特征。这些共同点给班主任工作带来了有利条件，教育中可有统一的目标，提出统一的要求，许多工作也可统一进行。班集体容易形成，班集体活动容易开展。

（二）对象的特殊性

在班里，由于每个学生来自不同的家庭，有着不同的文化背景；生活环境各异，有着不同的生活经历；还有着不同的性格特点，有活泼开朗的，有沉静孤僻的，也有暴躁鲁莽的；有表现的不同，一贯表现好的，初犯错误的和屡犯错误的。不同类型的学生有着不同的观点、不同的态度和不同的心态。这给班主任工作带来了困难性和复杂性，也给班主任提出了更高的要求。因此，班主任在工作中既要根据学生的共性运用“类别教育”的方法，又要根据特殊性，发挥“个别教育”的重要作用。

（三）行为的示范性

根据学生模仿强的特点，班主任工作具有示范性特点。班主任对学生的教育方式一是言传，二是身教，更主要的是身教，用自己的行为为学生树立榜样，做出示范。不仅要告诉学生为什么要这样做，应该怎么做，而且要身体力行，示范给学生看。一般来说，班主任是学生最亲近、最信赖的人，他的政治态度、思想品德、工作作风、生活习惯、待人接物、乃至一言一行，都会对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，班主任必须重视老师的示范，处处检点自己的言行，给学生树立榜样，对此国外学者乌申斯基认为：“班主任的榜样对学生心灵是一股非常有益的阳光，而这种阳光是没有任何东西可以代替的。”为此，班主任必须十分重视班主任自身的修养，以自己高尚的道德情操去陶冶和影响学生。

（四）方法的创造性

随着改革开放的步步深入，市场经济的长足发展，新事物、新观念层出不穷，生活方式日新月异。作为全面培养一代新人的班主任就必须正视这一现实，面对新的形势，更新传统的教育观念，以体现出班主任工作的创造性。一个优秀的班主任，从不简单模仿别人现成的模式。在工作中从思维方式到工作方法，从活动内容到活动形式，总能给人独特、新颖的感觉，他不墨守陈规，不人云亦云，而敢于标新立异，随机应变地处理班级问题，时时处处显现出创造性的火花。

（五）工作的统筹兼顾

班主任工作在统筹兼顾方面，不仅要体现全面性，还要体现针对性。在全面性方面，班主任的工作包括：对学生进行政治思想道德教育，教育学生完成学习任务，教育、指导学生参加各种劳动和体育锻炼，关心指导学生的课外生活，进行班级的日常管理，做好学生思想品德评定和奖惩工作，联系任课教师，协调家长和社会教育力量等。在针对性方面，由于每个学生个性不一，每个班级也各具特色，这就要求班主任结合本班的特点，针对本班学生中存在的普遍或个别问题有的放矢地开展工作。要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教学活动。讲究思想教育工作的科学性、针对性、实效性。

二、班主任工作职责

毋庸置疑，班主任是学校德育工作的中坚力量，肩负着教育学生的重任，科学、规范的班级管理对培养学生起着至关重要的作用。因此，要认真贯彻执行党的教育方针和学校的各项规章制度，履行班主任的职责，具体来说，要做到以下几点：

1.坚持正面教育，严禁体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育工作。

2.注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。指导班委会的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱的集体。

3.重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认真听讲、积极思考，课后认真作业。

4.对生进行思想政治教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，构建理想信念，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向。

5.严格进行班级常规管理，加强班级集体团队建设，德育网页，形成“班级精神”，创建班级特色。努力探究德育手段的创新，提高思想政治工作的针对性、有效性和主动性。

6.帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

7.加强学生的安全法制教育，不断提高学生的法制观念，提高学生的安全防范意识以及自我保护的意识。做到安全教育科学化，警钟常鸣常规化。教育学生珍爱生命，远离各种危险。

8.组建和谐的班集体。班级管理制度规范、科学。班委会、团支部成员具有模范带头作用，教室洁净整齐，教室布置科学合理。学生奖惩公正，合理，有说服力。班级学风浓，风气正，形成以班主任为核心的良好班集体。

9.认真组织学校开展的一切教育活动。常规性的工作要主动、认真做好。大型活动能听从学校安排，正确对待并认真做好学生的安排教育工作，确保良好的教育效果。

10.及时参加班主任例会以及班主任的经验交流会。对于学校安排的班主任活动积极参加。认真领会传达会议内容，对班主任工作及时反思、总结，并撰写出有价值的班主任经验材料。

11.抓好学生的日常思想教育工作，从班级实际出发，组织学生开展各种适合大学生特点的思想政治教育活动。

12.对学生选课、专业方向选择、专业学习及学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标。

13.注意加强与学生及其家庭的联系沟通，加强与有关部门的配合协作，共同做好学生的教育、管理和服务工作。

三、班主任工作的方法

很多教师认为当班主任工作太苦太累，在学校中与学生有关的事情都要找班主任解决，不少班主任感觉孤军奋战，身心疲惫。其实班主任工作是一份带有技巧性、带有艺术性的工作，是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育机智与教育原理的高度统一。因此，作为一名合格的班主任，应该全身心地关心每一位学生，正确对待每一位学生的优点和长处，也要包容学生存在的缺点和错误，引导学生不断克服缺点和改正错误，使学生健康成长，充分发挥班主任的职能作用，为素质教育的全面实施发挥积极的作用。笔者根据自己多年的班主任工作经历和查阅大量文献资料综合整理后，对班主任的工作中的技巧和方法总结如下：

（一）树立科学的教育观念

在培养目标上，班主任要坚持“育人为本”的教育观念，充分发挥学生的主体作用，坚持面向全体学生，同时注重学生个性发展。真诚地对待每一位学生，尤其对所谓学习成绩差或行为有偏差的学生，对他们绝不能放弃，要让每一个学生在学校都能得到充分地发展。同时，要树立心理健康与身体健康同等重要的教育观。一个人身体与心理都健康才称得上真正的健康。身体健康与心理健康是互相依存、互相促进、相互制约的。而心理健康教育又是德育工作的重要内容，也是学校整体教育工作中的一部分，心理健康教育能促进学生文化科学素质的提高。新时期的班主任要转变观念，改变以往只看成绩不看能力的评价方法，要尊重学生，民主、平等地对待学生，多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励，创造和谐的教育教学环境，建立良好的师生关系，只有这样，才能促进学生的全面发展。

（二）抓住教育学生的最佳机会

一般来说，教育学生的契机有很多，如新学期开始的时候，有集体活动的时候，学生享受成功喜悦的时候，学生遇到困难或失败的时候，学生受到委屈的时候，学生有较大过失的时候。例如：新学期开始，刚进入新的学习环境，学生会有一种新的动力，好的学生想变得更好，有差距的学生想重新塑造一个“新”。此时，班主任如果能做到因势利导，对全体同学提出适当的要求和目标，定会收到意想不到的好效果。再比如：很多学校都有军训活动，班主任要抓住这个机会，对学生严格要求，让他们有严格的纪律观念，在军训期间，培养他们的班级体荣誉感以及吃苦精神。通过军训，学生的纪律观念有明显进步，而且在军训汇报表演中充分发挥班级凝聚力，获得了好的成绩。

（三）重视班干部的培养

在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做贡献。同时，要把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果明显改观。

（四）用文体活动团结学生

在活动方式上，班主任要充分利用课外、校外的有利条件，积极主动地通过多种渠道，采取多种形式，开展生动活泼的课外校外活动；还要依靠各科任教师以及家长、社会教育机构的共同努力，使各种优越条件都能够得到充分发挥，使各种教育力量协调一致，取得最佳的整体教育效果，让每个学生都能够创造奇迹。因此，班主任应根据本班实际，经常组织开展一些班级活动。如主题班会、知识竞赛、演讲比赛、文艺晚会等，在日常工作中应注意培养学生的兴趣和爱好。通过各种活动让学生展示特长，张扬个性，以培养学生的综合素质和能力。例如：在举行歌咏比赛和运动会时，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

（五）要关心和爱护学生

班主任对学生的关爱是顺利开展班级工作、教育好每一位学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求。需要呼吁，值得提倡。这种爱应该是一种道德情感，而不是私人情感。班主任面对的是在性格上不断成熟的孩子，他们在学习，生活等方面都会有很多的错误，那是一种无意的或是顽皮的表现。作为班主任，无论带哪个班级，对待自己的学生都应该一视同仁，不能以我们个人的兴趣或利益来选择。同时，作为一名班主任，不仅要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生掉队。爱不能只作为一种理念挂在教师的嘴边，更重要的是把爱渗透到学生心里。教师不经意举手投足透露出的对学生的情感，学生也会感受到那是一种巨大的爱。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。

（六）营造和谐的班级氛围

第7篇：班主任工作要点范文

提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划，又是加强领导和提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导班主任制定工作计划应该从以下五个方面入手。

一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。班级实际情况。班级情况包括学生人员构成、“学习情况、“思想情况、“体质状况、“骨干状况、“班级特点等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。检查办法与总结。

五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。

第8篇：班主任工作要点范文

一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4检查办法与总结。

第9篇：班主任工作要点范文

一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1?上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2?学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3?班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况

”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1?目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2?整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3?群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4?稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5?超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理

想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1?班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2?工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3?措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4?检查办法与总结。 五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。